二年级语文上树之歌教学设计部编版.docx
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二年级语文上树之歌教学设计部编版
二年级语文上树之歌教学设计(部编版)
二年级下册第识字2课《树之歌》教学设计
教学目标一、日积月累
重点字词。
应会读字:
梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂
识字方法:
常规识字:
加一加:
梧桐枫松柏桂耐装
换一换:
梧----语桐----铜桂---挂枫---疯
偏旁归类:
梧桐枫松柏桂桦杉
趣味识字:
“装”:
壮士穿衣服。
“疆”:
弓里有土,田隔开。
“杉”木头旁边挂三撇。
“桂”木旁土成双,八月里飘香。
“化”种花要除草。
易读错字:
桦柏
多音字:
柏树
柏林
..翘舌音字:
掌装守杉
应会写字:
杨桐松棉化壮枫柏杉桂
写正确:
易写错字:
桂壮
写美观:
①指导书写的字:
杨壮
②指导要点:
杨字书写时注意第5笔。
③这几个字书写时注意左窄右宽:
杨壮桐枫松柏棉杉化桂
需要重点积累的词语:
梧桐手掌枫树
松柏绿装桦树
耐寒守北疆银杏
水杉活化石金桂
重点读背内容:
能用普通话正确、流利地朗读背诵全文。
二、理解运用
了解词意
需要重点了解的词语:
耐寒活化石
了解词意的方法:
“耐寒”引导学生结合桦树的生活环境及特点进行理解;“活化石”,让学生结合生活及化石图片,认识理解活化石。
重点问题:
课文讲到了那些树,它们都有什么特点?
学生质疑:
读一读,想想下面几句话的意思。
十年树木,百年树人。
树高百尺,叶落归根。
树无根不长,人无志不立。
根据课文内容提出一个自己不理解的问题。
问题一:
仿写句子训练:
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
三、情感体验:
体会作者对大自然的喜爱之情。
教学重难点:
重点:
认识“梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂”15个生字,会写“杨桐松棉化壮枫柏杉桂”10个生字。
难点:
能用普通话正确、流利地朗读课文,认识各种树的特点,体会作者对大自然的喜爱之情。
教学准备
一、教师
设计预习提纲。
制作多媒体教学。
课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生
根据预习提纲认真预习。
其它准备:
收集你喜欢的树的图片,了解他的生活环境及特点。
二年级下册第识字2课《树之歌》预习提纲
学校:
班级:
姓名:
导语:
“冬天光着头,春夏长绿发,只有一条腿,小鸟喜欢它。
”小朋友,你知道这则谜语说的是什么吗?
对,是树。
那你都知道哪些树?
想了解它们吗?
那我们一起来学习《树之歌》吧!
一、字词初探
朗读课文,达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
会认字。
梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂
我已经认识的字有:
我用有趣的办法记住的字是:
说一说我的办法:
我把易读错的字用横线标出。
会写字。
正确书写:
这些字要注意左窄右宽
杨桐松棉化壮枫柏杉桂想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观:
杨杉枫
典型多音字:
词语
给合课后的每个生字口头组3个词语,并选择其中的一个生字尝试说出一个四字成语。
运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:
耐寒、活化石,把你的理解写在词语的旁边。
你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。
二、文本细读
认真读课文,用横线画出树的名字,用波浪线画出他们的特点。
试着和小组内同学分工朗读课文。
三、拓展延伸
尝试背诵课文。
仿写。
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
四、学生质疑:
根据课文内容提出一个自己不理解的问题。
问题一:
教学时间1课时
教学内容指导预习,精讲点拨
栏目设计预习提纲预习展示点拨指导导入一、课堂导入。
师:
“冬天光着头,春夏长绿发,只有一条腿,小鸟喜欢它。
”小朋友,你知道这则谜语说的是什么吗?
对,是树。
那你都知道哪些树?
想了解它们吗?
那我们一起来学习《树之歌》吧!
板书课题,齐读课题。
预习评价1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
展示部分同学的高质量预习提纲。
展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。
识
字
学
词
展示朗读,
朗读课文,达到正确流利。
自我评价
同桌互评
教师:
同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字。
每个小组的号读课文。
其余同学认真听,做好评价准备。
全班评价。
正音。
注意的字音有:
桦柏
多音字:
柏1.小组展示多音字
出示:
给加点字选择正确的读音。
柏树
柏林
在小组内说一说正确读音。
学生齐读。
常规识字
趣味识字
小组展示常规识字
组长评价,总结。
展示趣味识字
教师预设:
加一加:
梧桐枫松柏装桦耐守
常规识字:
加一加:
梧桐枫松柏桂耐装
换一换:
梧----语桐----铜桂---挂枫---疯
偏旁归类:
梧桐枫松柏桂桦杉
趣味识字:
“装”:
壮士穿衣服。
“疆”:
弓里有土,田隔开。
“杉”木头旁边挂三撇。
“桂”木旁土成双,八月里飘香。
“化”种花要除草。
易写错字壮化杨杉4.易写错的字:
出示自己书写的田字格里的字:
杨桐松棉化壮枫柏杉桂
告诉大家:
哪一笔容易出错。
每个字组两个词。
教师范写,边讲解:
壮:
最后一笔要写的短;
化:
注意笔顺,第三笔是撇。
杨:
左窄右宽,右边的横折折折钩处的钩要内收,两撇左短右长。
“杉”的右边三撇要平行。
;“枫”末笔为长点。
学生练习书写。
评价反馈。
利用实物投影展示书写书写较好的。
词语
在文中用不同符号在文中分类标出。
展示词语
小组长分工:
组员展示
选择其中词语说一句完整的句子。
试着和小组内同学分工朗读课文,试着去体会作者对大自然的喜爱之情。
以小组为单位各种创意朗读,并说一说为什么这样读?
学生评价合作朗读。
课文中讲到了那些树,它们都有什么特点?
读一读,想想下面几句话的意思。
十年树木,百年树人。
树高百尺,叶落归根。
树无根不长,人无志不立。
学生质疑:
你有哪些不明白的地方。
在全班交流。
教师预设1、松柏四季披绿装是什么意思?
银杏水杉为什么被称为“活化石”?
拓展延伸1.背诵课文。
仿写句段
尝试背诵课文。
仿写。
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
展示仿写的句子。
学生评价:
书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。
小组互改,学生自改。
系统总结
学习了这篇课文,你有什么收获?
师总结:
这节课我们感受到了大自然的美丽,感受到了作者对大自然的喜爱,因此在我们生活中要爱护树木,保护环境,勇于探索大自然的奥秘。
限
时
检
测二年级下册第2课《树之歌》限时检测题
学校:
班级:
姓名:
一、读拼音,写词语。
tónɡfēnɡsōnɡbǎiián
公园里的树木种类真多呀!
梧,树,,木,,,
ɡuì
树…
二、规范写字。
注意左窄右宽的字:
杨杉枫
注意重点笔画的字:
化壮
三、乱句重组。
枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。
银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
四、仿写。
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
板书设计2、树之歌
树特点
热爱大自然
修改建议:
趣味识字中分类可以更细些:
①看字形识字:
“梧”“桦”——与树木有关。
②联系生活识字:
“掌”,手掌。
③猜字谜:
一棵树,五张口;树大招风;保护家乡,寸土不让。