我是小司机教案.docx

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我是小司机教案

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我是小司机教案

我是小司机教案1

　　活动目标：

　　1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

　　2、初步建立遵守社会规则的意识。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　活动重点：

能根据交通指示标记看信号方向行走

　　活动难点：

知道与自己有关的交通安全常识，培养安全意思

　　活动准备：

　　胶圈若干、交通指示标记绕杆4支

　　活动过程：

　　1、幼儿手握方向盘（胶圈）做开车状，随音乐进入操场。

教师与幼儿一起做准备活动。

　　2、“小司机”练本领。

　　教师扮“警察”阿姨扮“小司机”。

　　3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。

　　出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。

　　“绿灯”：

小司机做开车快跑状。

　　“红灯”：

小司机原地走跑状。

　　“弯道”：

小司机转动方向盘做转弯状。

　　“停车场”：

小司机模仿刹车动作。

　　教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。

　　4.游戏：

过隧道

　　让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。

　　5.放松动作。

带领幼儿做擦车、洗车的动作。

　　观察记录：

　　1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。

　　2、在门囗的斜坡来回“开汽车”（提醒孩子注意控制上下坡的速度）。

　　3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。

　　有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。

前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。

　　4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。

他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。

　　5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。

　　活动延伸：

　　请幼儿在生活中要遵守交通规则，注意安全。

　　活动反思：

　　在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。

在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。

教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。

当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。

能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。

还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

我是小司机教案2

　　活动目标：

　　1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的内容。

　　2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。

　　3.培养良好的乘车习惯。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1.幼儿有过乘坐公交车的经验。

　　2.将座位排成车厢座位的样子。

　　3.教师自制儿歌图片。

　　4.磁带/CD

　　活动过程：

　　一：

谈话活动

（1）、小朋友们你们坐过公交车吗？

（2）、坐公交车之前要准备什么了？

（投币）

　　（3）、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗？

　　（4）、图片少年宫画的哪里的事情？

公交车是什么样子？

　　（5）、画面上有谁？

他们在干什么？

（重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。

）

　　二：

幼儿学习儿歌

（1）、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?

（2）、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么？

　　（3）、幼儿跟教师边念变做动作。

　　三：

户外游戏

（1）、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。

（2）、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。

　　（3）、通过游戏体验我是小司机的乐趣。

我是小司机教案3

　　活动名称：

我是小司机

　　重点领域：

健康

　　活动方式：

分组

　　预设目标：

　　1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

　　2、初步建立遵守社会规则的意识。

　　活动准备：

　　胶圈若干、交通指示标记（停车P拐弯）、绕杆4支

　　活动预设：

　　1、幼儿手握方向盘（胶圈）做开车状，随音乐进入操场。

教师与幼儿一起做准备活动。

　　2、“小司机”练本领。

　　教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。

　　3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。

　　出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。

　　“绿灯”：

小司机做开车快跑状。

　　“红灯”：

小司机原地走跑状。

　　“弯道”：

小司机转动方向盘做转弯状。

　　“停车场”：

小司机模仿刹车动作。

　　教师出示不同交通标志，幼儿做

　　“小司机”游戏。

　　4．游戏：

过隧道

　　让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。

　　5．放松动作。

带领幼儿做擦车、洗车的动作。

　　观察记录：

　　1、2幼儿在教师的带领下，握着方向

　　做钻走跑的动作，一会停一会开，孩子还提议钻过滑梯的山洞，在门囗的斜坡来回“开汽车”（提醒孩子注意控制上下坡的速度）。

　　3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。

　　有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗

　　杆，于是与他们讨论怎么解决。

前一组上的

　　幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。

　　4．发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。

他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。

　　5．放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。

我是小司机教案4

　　活动目标

　　1.学习在指定的范围内四散跑，并能注意不碰撞。

　　2.提高听信号行动的能力。

　　活动准备

　　1.声音：

各种车辆的录音

　　2.音乐：

快乐游戏

　　声音

　　活动过程

　　一、听声辨车

　　1.播放：

汽车喇叭的声音

　　这是什么车子的声音？

　　公共汽车在马路上怎么开的？

　　2.播放摩托车声音

　　这是什么车子的声音？

它开起来是怎样的？

　　摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。

　　二、游戏活动

　　1.由开车引出交通规则：

　　司机都要学一样本领，看见红灯就停，看见黄灯就等一等，绿灯亮了，马上开车。

　　有了本领，我们就可以开车去旅游了。

”

　　2.幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。

　　教师：

开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。

　　3.教师操作红绿灯

　　全体幼儿根据看交通信号灯开车，反复练习。

　　幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩，

　　一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。

　　三、活动结束

　　幼儿开着小汽车回教室休息。

　　小班健康―快快逃出污染区

我是小司机教案5

　　活动目标：

　　1、尝试在开汽车的过程中练习走和跑。

　　2、在小司机的游戏情境中，体验运动的快乐。

　　活动准备：

　　创设小动物的“家”（如：

小鸡家、小猫家、小兔家等，每个“家”的门口墙上贴有动物图片和相应的食物）

　　活动过程：

　　一、调动身心――激趣、热身

　　1、宝宝，我们一起来学学小动物的本领，好吗？

（教师和幼儿一起模仿）

　　小狗啃肉骨头

　　小鸡四处吃米（左右走动）

　　小猫抓老鼠（四处跑动）

　　小兔拔萝卜（学小兔跳）

　　二、玩拖拉小车――尝试平稳地拖着“小车”走或跑

　　1、现在我们来做小司机，等会儿请我们每个小司机开一辆小车，开车的时候要小心一点，不能摔跤。

　　2、幼儿在场地上拿着方向盘四散走或跑。

观察要点：

　　是否每位孩子都在活动

　　孩子的活动空间和方向

　　孩子走或跑的情况（小车是否平稳、是否撞车等）对于开得稳的幼儿及时给予表扬

　　3、小司机们，把你们的小车开过来呀！

你们是怎样把车开得稳？

　　4、开汽车过程中，用语言引导司机不断变化开车的速度，练习变速走或跑。

　　小结：

“小司机们，开车的时候小眼睛要看看前面，把自己的车开得稳稳的。

”

　　三、游戏：

给小动物送食物――有目的地开“小车”走或跑

　　1、小司机们，我们开车的本领很大，一起去给小动物送好吃的东西，好吗？

　　2、教师和幼儿一起开着小汽车到小动物家，向小动物打招呼。

　　3、幼儿游戏，教师巡回观察：

　　孩子是否能平稳地拖小车，“食物”不掉出来。

　　孩子是否能将不同的“食物”送到相应小动物的家里。

　　四、放松活动――体验游戏的快乐

　　教师和幼儿一起开着小车和小动物说“再见”。

我是小司机教案6

　　活动目标：

　　l认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。

　　l乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。

　　活动准备：

　　l布置马路的场地，红绿灯、停车场等l汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、活动导入，引起兴趣。

　　教师：

今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗?

　　二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。

　　1、认识汽车师：

小朋友，看看都有哪些汽车啊?

　　幼儿自由参观汽车。

认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：

现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。

。

（幼儿自由挑选汽车）教师提问：

“你开得是什么车，你想到哪里去?

”

　　师：

“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全，要听警察叔叔的话。

遵守交通规则，好吗?

　　3、音乐。

每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。

　　4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：

“笛笛……”“叭叭……”（叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点）。

　　5、游戏――红灯停绿灯行

（1）师：

现在是什么灯?

我们该怎么办?

（2）教师出示红灯：

“红灯亮了，停一停”（幼儿马上停住）…

　　出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。

（音乐）

　　三、根据标志停车

　　1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”

　　2、教师提问：

数数这儿有几个停车场?

（三个）

　　3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。

　　4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。

　　教学反思：

　　首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。

其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：

“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?

”“你的车停在第几个车位上?

”“它们停对了吗?

谁来帮助他们排一排?

”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

我是小司机教案7

　　【设计意图】：

　　大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，幼儿在活动中肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品。

本次游戏中充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又使幼儿的身体得到放松，对游戏过程充满了期待。

激发了幼儿参加游戏的兴趣同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。

既能达到锻炼的目的,又有利于培养幼儿的合作意识与合作能力。

　　【活动目标】

　　1、丰富幼儿拖拉物品的动作经验,增强上肢与腰部的力量。

　　2、幼儿有愿意与别人合作的想法,并且能与同伴相互合作，增强了幼儿的合作意识与合作能力。

　　【活动准备】广告条幅短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。

　　【活动过程】

　　一、教师谈话，创设情境：

横幅变一变幼儿做热身运动。

　　1、小朋友，你们喜欢大海吗?

你们想知道大海涨潮的时候波浪是什么样子吗?

看老师手上有什么?

（红布）好!

现在你们两人拿一块红布找个空地轻轻把它打开它,用红布变一变：

小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。

看一看那组小朋友表演得好。

教师观察，指导幼儿。

　　2、教师：

老师还会变魔术呢，你们想不想学，看看看，变变变，小手变一变，变成跷跷板。

看老师的手势变一变。

（老师手臂一边高一边低）幼儿练习。

　　3教师：

现在请你的好伙伴坐在条幅上，尝试一下会是什么感觉，轻轻地坐在红布上,感觉像坐在什么上面?

（小船）用你的屁股划到这边来,再划过去。

　　二、活动开始：

火车动一动

　　1、探索活动：

开小火车。

（1）教师：

这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条标志线了吗?

两人商量合作：

一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿一定要坐到标志线的后面。

试试怎样让火车开得又快又稳?

（2）交换角色再次尝试练习。

（教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏。

）

　　（3）游戏：

开火车比赛。

（分组进行,及时交流游戏玩法,探索解决游戏中遇到问题的方法。

）

　　2增加难度，激发挑战。

（1）教师：

火车小了点,想不想有大一点的火车?

（出示中横幅）男孩排一组,女孩排一组。

商量一下4个人先做司机,4个人做乘客。

（2）教师：

（出示一条长横幅）想16个人一起坐一条长横幅吗?

然后交换角色继续玩。

　　三、放松整理：

开卧铺火车

（1）教师：

老师和你们一起坐到长横幅上,咱们来开“卧铺火车”。

伸出你的手臂，碰一碰你的小脚，往后靠一靠，拍一拍你的左手臂、右手臂，帮你前面的好朋友拍一拍肩，火车向左拐弯、向右拐...

（2）所有幼儿做司机,老师做乘客坐在横幅上回到教室。

　　活动延伸：

回家与家人或者是小伙伴坐开火车的游戏。

我是小司机教案8

　　目标

　　进一步认识各种交通标志，知道应该遵守交通规则。

　　准备

　　各种汽车头饰，儿童制作的交通标志，布置一个小十字路口的大街（红绿灯……）

　　过程

　　1、教师和幼儿一起布置一条十字路口的大街，“张贴”上有关交通标志，再一次认识它的形态及含义。

　　2、组织幼儿玩“交通”游戏

　　①全班幼儿分三组，一组当行人，一组当司机（头戴司机头饰），一组当交通标志。

教师和幼儿轮流当交通警。

　　②未掌握标志的含义，未遵守交通规则的司机，站在指定的位置。

　　③当发生违规的情况时，全体停下进行评判。

　　建议

　　1、十字路口可以用桌椅或绳子围成，但每个路口的尽头应是封闭的，车行到头可以绕回来继续前进，以免造成混乱。

　　2、熟悉规则以后，可以请能力较强的幼儿扮演警察。

　　3、游戏进行中可以带年幼儿童当行人增加兴趣。

我是小司机教案9

　　一、此活动的功能：

　　此分题适合2-3岁托班幼儿活动，可在“小司机”主题中进行。

　　二、此活动设计的原因：

　　2――3岁幼儿对外界事物非常感兴趣，尤其是汽车，幼儿非常乐于玩模仿开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。

我们就抓住这一点，以《我是小司机》为活动的小分题，组织幼儿在游戏娱乐的同时获取自我认知，身体运动，数理逻辑，自然观察，空间，音乐，语言，人际关系这八大智能方面的相关发展。

　　三、分题的学习目标：

　　1、享受听故事的乐趣。

　　2、了解车的基本结构和相关知识。

　　3、认识马路上的常见车。

　　4、懂得遵守最基本的交通规则，学看信号灯。

　　5、认识圆形和方形

　　6、享受车轮滚画的乐趣。

　　[活动设计]

　　活动1：

汽车一路开

　　[活动目标]

　　1、享受听故事的乐趣。

　　2、认识车的基本结构。

　　3、知道加油站、洗车站、停车场。

　　4、分享自己的乘车经验。

　　5、发展想象力。

　　6、学习点数。

　　[活动准备]

　　公共汽车玩具，其他小汽车玩具、小狗玩具、故事图片。

　　[活动过程]

　　1、出示公共汽车玩具，引导孩子回想乘车的情节，请幼儿分享乘车的体验。

　　2、告诉幼儿老师要讲一个故事，故事中小狗做司机，它要带大家去公园玩，在路上，会发生什么事呢?

请幼儿自由发表想法。

　　3、出示故事图片，讲故事《汽车一路开》。

讲后请幼儿回答：

谁当司机?

它带大家到哪里去了?

谁在“嘀嘀响”。

车子的两边有什么?

它有几个车轮?

你还见过几个车轮的车?

　　4、请幼儿自由选择自己喜欢的汽车玩具，自由玩耍，请幼儿数数有几个车轮。

　　[分享]

　　请幼儿分享以往坐车的经验。

分享自己的汽车玩具有几个车轮子。

　　[活动]

　　1、能安静的倾听故事。

　　2、能说出汽车的基本结构。

　　3、能分享自己的坐车经验。

　　4、能基本正确的进行点数。

　　[活动延伸]

　　请家长引导幼儿利用回家的路上观察马路上的汽车，观察马路两边都有什么，和父母分享汽车的特征。

　　附：

故事《汽车一路开》

　　“请大家上车坐好”。

小狗司机要带大家到公园去玩了。

“嘀嘀嘀”喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开动了。

车子的两边都有玻璃窗，可以看见外面美丽的风景。

一、二、三、四，哦，这辆车又四个轮子，圆圆的轮子转的好快呀。

是公园到了吗?

没有，原来司机把汽车开到了加油站。

汽车喝了油，就想吃饱了饭，走得可快了。

一会儿就到了公园。

公园里可真漂亮，有树有花，有大草地，还有许多好玩的玩具呢。

汽车开了很多路，车身有点赃了，小狗司机就给汽车洗了个澡，晚上，小朋友都回家了，汽车也要回家，汽车的家在停车场。

　　活动2：

这是什么车

　　[活动目标]

　　1、认识常见的车辆。

（小汽车、卡车、三轮车、自行车、公共汽车、警车、救护车、救火车）。

　　2、锻炼口头表达能力。

　　3、发展分类能力。

　　4、认识“车”的字形、读音和意义。

　　5、发扬合作。

　　[活动准备]

　　各种汽车玩具，布置成车展。

录有各种车辆声音的磁带，录音机。

自制的展票。

汽车在马路行驶的图片。

地垫、大积木

　　[活动过程]

　　1、给幼儿分发车展票，请幼儿参观车展，并请幼儿选择自己最喜欢的汽车向小朋友说说它是什么车。

它是什么颜色的，可以做什么。

如。

小汽车，它是红色的，它可以载客。

　　2、请幼儿猜猜今天来做客的是哪个字宝宝，出示“车”然后一起认读。

　　3、请幼儿听录音，听听是哪些汽车在唱歌，请幼儿根据判断儿给汽车玩具进行分类（即是自己车的鸣叫声时就把自己的汽车高高举起。

）

　　4、出示汽车在马路行驶的图片，请幼儿说说自己的乘车经验，马路的两边有什么?

　　5、请幼儿和老师一起用地垫、大积木来铺一条马路，然后请幼儿驾驶自己的汽车行驶。

　　[分享]

　　幼儿分享自己喜欢的车，分享参加游戏的快乐。

　　[活动]

　　1、能介绍自己喜欢的车。

　　2、能积极的认读字宝宝。

　　3、能积极的参加游戏。

　　4、能比较合作的进行游戏。

　　[活动延伸]

　　请幼儿观察马路上的车，看看还有什么车，第二天和小朋友分享。

　　活动3：

快乐的小司机

　　[活动目标]

　　1、认识红色和绿色。

　　2、懂得辨别交通信号灯。

　　3、享受集体游戏的快乐。

　　4、学习涂染。

　　[活动准备]

　　红灯、绿灯标记一套，纸头饰（上有各种常见的汽车），图画纸（画有两个圆形），红绿彩笔。

　　[活动过程]

　　1、老师讲有关信号灯的故事：

这天，小狗司机又开着车出来了，它正要过路口呢，突然有好几辆车从几个方向都向小狗这里跑来，这下把小狗给吓坏了。

怎么回事?

（请幼儿猜想）。

原来是信号灯坏了.

　　2、请幼儿思考，信号灯坏了会怎样?

这可怎么办呀?

谁来把他们修好?

请幼儿在作业纸上进行涂染。

将作业纸展于作业栏里，供幼儿互相欣赏。

　　3、然后老师接着讲故事：

信号灯修好了，红灯亮了，小狗停下了;一会儿，绿灯亮了，小狗赶紧开着车向前跑。

多么遵守规则的小司机呀。

　　4、请幼儿做游戏，老师扮交通信号灯，幼儿自选喜欢的头饰戴好模仿汽车在马路上行驶。

当老师举红色标记并说“红灯”时，所有“车辆”均需立即停止前进。

当举起绿色标记并说“绿灯”时，“车辆”便可继续行驶。

　　[分享]

　　请幼儿互相欣赏自己“修”好的信号灯。

并说说自己喜欢的汽车。

　　[活动]

　　1、能够正确区分红色和绿色。

　　2、能够懂得辨别信号灯。

　　3、能较好的进行涂染

　　4、乐于参加游戏。

　　[活动延伸]

　　请幼儿观察马路上的信号灯，看看还有什么颜色的，并和爸爸妈妈做此游戏。

　　活动4：

圆的和方的

　　[活动目标]

　　1、认识圆形物体能滚动。

　　2、认识方形。

　　3、培养探索。

　　4、享受用车轮作画的快乐。

　　[活动准备]

　　各种汽车玩具，圆筒，方筒，玻璃球，圆形积木和方形积木。

室内大画纸，广告色，大调色盘，抹布。

车轮画一幅。

　　[活动过程]

　　1、请幼儿自由玩圆筒、方筒、玻璃球，积木等。

游戏玩后请幼儿说说自己的发现，老师并示范能滚动的东西和不能滚动的东西。

　　2、请幼儿找找还有那些东西能滚动。

那些东西不能滚动。

　　3、请幼儿选择自己喜欢的汽车和自己喜欢的颜色，在大画纸上滚画车轮画。

请幼儿用抹布擦手上的颜色。

　　[分享]

　　幼儿分享自己的车轮滚画。

　　[活动]

　　1、识别圆形的物体和方形的物体。

　　2、能积极参与科学性试验。

　　3、能主动参与车轮滚画。

　　[活动延伸]

　　请幼儿找找周围还有什么东西可以像车轮滚动。

那些东西是方的。

　　活动5：

粘贴：

车轮。

　　[活动目标]

　　1、学习比较大小

　　2、复习圆形。

　　3、享受粘贴的快乐。

　　4、发展小肌肉动作。

　　5、培养良好的作业常规。

　　[活动准备]

　　大、小圆形纸片，浆糊，棉棒，画有缺少车轮的汽车作业纸。

　　[活动过程]

　　1、猜谜语“汽车走，它转转，汽车停，它睡觉。

”请幼儿猜猜它是什么?

　　2、讲有关车轮的故事。

　　“这天小狗司机的汽车不走了。

原来是车轮掉下来了。

怎么办呢?

”请幼儿帮忙想办法。

　　3、分给幼儿每人两个圆形纸片，请幼儿比较两个圆形纸片的大小。

　　4、请幼儿帮小狗把车轮修好，要求幼儿把浆糊抹到没有颜色的一面。

并用抹布把手上的浆糊擦掉。

　　5、粘贴好的汽车放在作业架上，开汽车展。

　　[分享]

　　幼儿分享粘贴的快乐。

　　[活动]

　　1、能很好的比较区分大小。

　　2、能很干净的进行粘贴。

　　[活动延伸]

　　请幼儿和家长一起用废纸盒子做汽车，带到幼儿园和小朋友分享。

我是小司机教案10

　　活动目标：

　　萌发爱护水资源的情感

　　知道水被污染了，生物就不能生存

　　练习钻过70厘米高的障碍物

　　相关领域：

语言、社会

　　主要形式：

集体

　　课时安排：

一课时，35分钟

　　重点难点

　　重点：

萌发爱护水资源的情感

　　难点：

能正确协调地钻

　　活动准备

　　经验准备：

掌握初浅的环保知识

　　物质准备：

鸭子胸饰若干（与幼儿人数等同）、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干（数量为幼儿人数的2―3倍）、小盆4只、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。

复习游戏“长高了，变矮了”（“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下；“谁长得最高?

”叉腰原地双脚向上跳数次）。

　　二、基本部分

　　1．学习新动作

　　①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

　　②启发幼儿进行讨论：

怎样才能从松紧带下顺利经过?

　　③得出动作要领