教科版初二物理概念.docx
《教科版初二物理概念.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版初二物理概念.docx(110页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![教科版初二物理概念.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-7/26/2a98ccd8-c277-4621-b933-5c8641042a2c/2a98ccd8-c277-4621-b933-5c8641042a2c1.gif)
教科版初二物理概念
教科版初二物理
(上册)
恩阳三中物理组
教科版初二物理(上册)
知识要点和基本概念、规律、公式
汇编
第一章:
走进实验室
一、物理学基本常识:
1、物理学是认识世界的科学;物理学是改变世界的科学;物理学是产生科学思想、科学方法和科学精神的科学,因而是对人的科学素质培养具有特殊教育功能的科学。
2、物理学是一门研究自然界物质结构、物体间相互作用和物质运动变化最一般规律的科学。
它是一门自然科学。
3、物理学的研究对象是各类物理现象:
如力的、电的、磁的、光的、热的、声的、核变化……等现象。
物理研究的主要任务是找出运动变化的规律,并阐明其原因。
物理研究的主要目的是认识自然、改造自然,为人类服务。
4、物理学是一门以观察和实验为基础的科学;研究物理问题的主要方法是进行观察和实验。
观察时,要有明确的观察目的,并注意引起运动变化的原因和条件。
5、科学探究的7个基本环节依次是:
提出问题、猜想与假设、制定计划设计实验、进行实验收集证据、分析论证、评估、交流与合作。
其中最基本的环节是观察思考、提出问题,最主要的环节是进行实验、收集证据,而贯穿整个过程的则是交流与合作。
6、物理学发展的三个主要历史阶段:
1、“日心说”的建立和“相对运动”理论的建立,主要代表人物是哥白尼、伽利略;2、经典物理学(经典力学)的建立,主要代表人物是牛顿;3、量子理论的建立和“相对论”的创立,主要代表人物是玻尔和爱因斯坦。
二、测量的基础知识:
(一)常用的测量工具:
长度:
基本工具是刻度尺,其次有游标卡尺、千分尺等。
时间:
基本工具是钟表。
根据不同的实际要求还有停表等。
(如何做周期性变化的事物都可用来测量时间,如脉搏等)。
质量:
基本工具是天平,其次还有台秤、案秤、杆秤等。
力:
基本工具是测力计。
实验室最常用的测力计是弹簧测力计。
电流:
基本工具是电流表。
电压:
基本工具是电压表。
体积:
液体体积通常用量筒或量杯测量。
温度:
基本工具是温度计。
实验室里最常用的温度计是液体温度计,它是利用液体热胀冷缩的性质制成的。
(二)长度(L)、时间(t)的单位:
1、长度的国际主单位(或称SI基本单位)是“米”,符号为“m”。
1m=1000mm;1mm=1000µm;1µm=1000nm;1km=1000m
(1m=10dm,1dm=10cm,1cm=10mm)
1光年≈9.46×1012km(天文学单位)1埃=10-10m(微观学说用)
2、由长度单位组成的“面积”和“体积”的单位:
面积:
主单位是“平方米”(m2)。
1m2=100dm2=10000cm2=106mm2
体积:
主单位是“立方米”(m3)。
1m3=1000dm3=106cm3(mL)
1立方分米(dm3)又叫“1升”或“公升”;1立方厘米(cm3)又叫1“毫升”;
1立方米在工程学上通常又简称“1方”或“1立方”。
3、时间的国际主单位是“秒”,符号为“s”。
1h=60min1min=60s1h=3600s
1天(d)=24h=86400s1平年=365天1闰年366天
(三)长度的测量:
1、刻度尺的使用:
使用前必须作到:
(1)“三观察”并记录:
A、观察“0”刻度线是否磨损;
B、观察其量程;
C、分度值(必须明确单位)。
(2)根据要求选择适当的刻度尺(只要能满足测量要就行,别以为越精密越好)。
使用时必须做到和应注意的事项:
A、放置:
a、必须使有刻度的一边与被测长度线段重合或平行,从刻度
尺的“0”刻度线或某一完好刻度线量起;
b、“0”刻度线已磨损的刻度尺必须从某一完好刻度线两起;
c、使用厚刻度尺时,必须使其有刻度的一边紧贴被测物。
B、读数:
a、视线必须与尺面垂直;
b、必须估读并记录到分度值的下一位;
C、必须在数字后面写上所用的单位;
d、若不是从“0”刻度线量起,则必须分别读出起点和终点的
读数,然后用终点读数减去起点读数。
2、特殊长度的测量方法:
A、曲线长度测量:
“化曲为直”——采用“重合法”或“转轮法”;
B、隐含长度测量:
“化暗为明(即等量替代)法”:
柱、锥、台的高和球体的直径用1直尺加1三角板配合的方法在水平
台面上测量;硬币直径用2三角板加1直尺配合的方法测量。
——“直尺
三角板配合法”;
C、微小长度测量:
“测多算少”——用“积累法”测量:
细铁丝直径用“绕线法”测——紧密缠绕,测出线管长L和线圈匝数
n,然后用d=L/n计算出直径;
一张纸的厚度用“重叠法”测量:
将一叠纸压紧,先测出总厚度L,
再数出总张数n,然后用L/=L/n计算出1张纸的厚度。
(注意:
1张纸有2个页码,纸的张数=总页码数÷2)
(四)误差的初步知识:
1、误差的概念:
测量的结果与真实值间的必然差异叫做误差。
2、误差的产生原因:
主要与测量的工具的精密程度和测量者本身的因素有关。
(还跟环境因素有关)
3、误差与错误的区别:
误差是必然存在,无论怎样也不能完全避免而只能相对
减小的;而错误则是操作不正确或粗心大意造成的,它是可以避免而且应该避免的。
4、减小误差的常用方法:
适当选用精密度较高的测量工具;用多次测量的平均
值作为测量结果。
注意:
在计算平均值时,错误的数据一定要剔除,不能纳入计算,平均值的小数位数必须与每次的测量值相同(单位一致时)。
三、科学探究的方法:
(一)基本方法:
科学探究的方法很多,常见的有:
提出假设、建立理论,观察法,模型法,实验验证法,控制变量法,类比法,比较法……等。
其中最常用的方法是“控制变量法”(也叫变量控制法)。
(二)控制变量法:
是指在研究一个物理问题与多个因素的关系时,常采用分步探究的方法。
即对各个因素分别进行探究。
当探究与某一个因素的关系时,把其他因素控制为相同(不变),只让要探究的因素发生变化,然后把各步的探究结果综合起来得出总的探究结论。
这是初中物理学中最常用的探究方法。
章末基本练习题
(一)
1、物理学就是研究自然界的、和最一般规律的自然科学。
它是一门以和为基础的科学。
2、在进行物理观察的时候,需要有明确的,并注意引起变化的和。
3、我们知道,“在雷雨天,总是先看到闪电,然后才听到雷声”。
你据此可提出一个什么样的物理问题?
?
4、科学探究的七个基本环节依次是(填环节序号)。
①猜想与假设②进行实验、收集证据③发现、提出问题④评估
⑤分析与论证⑥交流与合作⑦制定计划、设计实验
而其中这一环节应贯穿在其他各个环节中。
5、在物理实验和日常生活中经常需要进行测量,请选择适当的测量工具:
测一粒小钢珠的质量:
;测一根头发所能承受的拉力:
;
测50米短跑的成绩:
;测课本的长、宽:
;
测气温:
;测一麻袋稻谷的质量:
。
(二)
1、换算下列单位:
3.0×108mm=km5×106cm2=m2
5×106cm3=m38×109ms=h
2、某同学用同一把刻度尺测量一物体的长度,正确的记录是11.384m。
该数据中,准确值是,估计值是;该刻度尺的分度值是。
3、作出用直尺、三角板测量乒乓球直径的方法的图示,并刻度尺上标出表示乒乓球直径的线段。
4、作出用直尺、三角板测量硬币直径的方法的图示,并在刻度尺上标出表示硬币直径的线段。
5、用毫米刻度尺测量一根细铜丝的直径:
要求:
①、写出实验的方法:
。
②、需测的物理量(指明名称和对应的符号)。
③、计算铜丝直径的方法和公式(用中的符号表示)。
(三)
1、在物理问题的研究时,常用到“模型法”、“类比法”、“归纳法”和“控制变量法”等方法。
其中“控制变量法”是指
。
比如在“研究摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系”的实验中,在研究摩擦力大小与压力的关系时,应控制相同而只让发生变化;在研究摩擦力大小接触面粗糙程度的关系时,则应控制相同而只让发生变化。
2、下列说法中,正确的是:
()
A、只要方法正确、工具的精密度相当高,就可以消除误差。
B、用多次测量取平均值的方法,可以消除误差。
C、用刻度尺测长度时,必须从刻度尺的左端量起。
D、记录测量结果时,必须在数字后面写出所用的单位。
3、某同学用毫米刻度尺对物理课本的宽进行了测量,他5次测量所记录的数据分别为:
17.49cm、17.46cm、17.24cm、17.45cm、17.44cm。
其中错误的数据是。
课本的宽应记作。
4、在分析影响降落伞下落快慢的因素时,你除了“伞的形状”、“面积”绳子粗细、质量”外,还可猜想到与哪些因素?
请写出两点:
、。
第二章:
运动与能量
一、物质世界的运动:
(一)、运动的普遍性:
1、整个物质世界都是运动着的,绝对不动的物质(和物体)是没有的。
2、我们平常所看到的和所说的“物体运动或静止”都是相对的。
(二)、运动的分类:
变速曲线运动
——天体的运动
(三)、分子动理论、扩散现象:
1、、分子动理论基本内容:
物质是由分子组成的;一切物质的分子都在永不停息地做无规则的运动;分子间存在着相互作用的引力和斥力。
2、分子的特征、结构:
(1)特征:
很小。
体积小:
直径最大只有几埃(1埃=10-10m),通常的物体中所含分子数目是非常巨大的;质量小:
比如18g的水(18cm3水)里就有6.02×1023个水分子。
(2)结构:
由原子核和核外电子组成,原子核居于原子中心,电子在核外绕核高速旋转。
(原子的核式结构模型是卢瑟福首先建立的)
3、分子的运动:
一切分子都在永不停息地运动,并且是无规则的。
4、分子见的作用力:
(1)、分子间既有引力又有斥力,并且阴历和斥力是同时存在的。
(2)、分子间的作用力是相互的。
(3)、分子间的作用力(无论是引力还是斥力)随分子间距离的增大而减小,而斥
力减小得更快一些。
5、扩散现象:
(1)定义:
不同物质互相接触时彼此进入对方的现象,叫做扩散。
(2)发生条件:
不同物质、互相接触。
(不需任何其他条件)
(3)本质:
分子的无规则运动造成的(应把它同物体由于外力作用而形成的机械运
动现象区分开来)。
(4)说明的问题:
一切物质的分子都在永不停息地做无规则的运动。
(还能间接说明分子间有间隙。
)
(5)扩散现象的解释:
主要用分子的无规则运动来解释。
(6)影响扩散快慢的因素:
扩散现象是一种热现象。
温度越高,分子运动越快,扩散也就越快。
二、能量:
1、能量的概念:
(1)能量是一个与运动有关的物理量,不同的特地对应着不同的能量。
(2)物理学上对能量的初步定义是:
如果一个物体能够做功,我们就说这个物
体具有能量。
2、衡量一个物体是否具有能量和比较能量多少的依据:
衡量:
看是否能够做功,(原则上讲,任何物体都具有能量,因为它至少有内能)而不是看实际做功没有。
比较:
比较所能做功的多少,而不是比较实际做功的多少。
3、能量的单位:
在国际单位制(SI)中,能量的单位和功、热量的单位一样,都是“焦耳”,符号“J”。
4、多种形式的能量:
自然界中的能量有多种形式。
一般说来,宇观物体的运动对应的有机械能和其他能;宏观物体的运动对应的能属机械能;微观粒子的运动中,分子的运动对应的是内能,原子的运动对应化学能,电子、原子核、质子、中子等微粒的运动对应电磁能、核能、光能等。
5、能量的转移与转化:
(1)能量的转移:
能量从一个物体转移到另一个物体,而能的种类、数量不发生
改变;
能量的转化:
能量从一种形式改变为另一种形式,而能的数量不发生改变。
(2)各种形式的能量在一定条件下都可以发生转移或转化(条件是做功)。
(3)能量的守恒:
能量在转移和转化过程中,能的总量保持不变。
三、相对运动:
1、运动和静止的相对性:
(1)、机械运动的概念:
一个物体相对于另一个物体的位置变化叫做机械运动。
(2)、参照物:
研究机械运动时,事先选定的、假定为不动而作为标准的物体叫做
参照物(又叫参照系)。
(3)、相对运动和相对静止:
不选定参照物,就无法描述物体的运动情况;我们平
常所说的“运动”和“静止”都是相对的,总是相对于某一参照物而言的。
(4)、参照物的选择:
同一物体以不同物体为参照物,其运动情况的描述结果可能
不同。
原则上任何物体都可以作为参照物,但为了统一起见:
描述
物体的运动情况时,通常以固定在地面上的物体作参照物;描述在
地面上运动的物体里的物体的特地情况时,通常以在地面上运动的
物体上的固定问题为参照物;任何物体以自身为参照物都是静止的
(因此不能作这种选择)。
(5)物体的运动状态:
包括“相对运动或相对静止”、“运动快慢(速度)”和“运
动方向”3个方面。
只要其中任何一个方面发生了改变,都表明
物体的运动状态发生了改变。
2、运动的速度:
(1)速度的初步概念和物理意义:
初步定义:
物体在单位时间内通过的路程叫做速度。
物理意义:
速度是表示物体运动快慢的物理量。
(2)速度的公式:
V=S/t
(3)速度的单位:
国际单位制中,速度的主单位是“米/秒”,符号“m/s”。
交通运输中常用“千米/时”(km/h)作单位。
1m/s=3.6km/h
(4)匀速直线运动的速度等于物体在单位时间里通过的路程;
变速直线运动的快慢常用“平均速度”表示:
即用物体在某段路程或某段
时间里平均单位时间内通过的路程表示。
它必须对应于某段路程或某段时间。
(5)匀速直线运动的定义、特征:
定义:
物体在一条直线上运动,在任何相等的时间内通过的路程都相等。
特征:
快慢(速度)不变,运动经过的路线是一条直线。
共通性:
任何时刻、任何时间段、任何路程段的速度都相等。
3、有关速度、路程和时间的计算:
共通注意事项:
A、必须统一单位:
s→m,t→s,v→m/s
S—km,t—h,v—km/h
B、要有一定的格式,必须写出所用的公式和必要的文字叙述,
不能当作数学题解答,答案不能用分数、循环小数和无理数,若除
不尽,应用有限小数表示。
(1)基本计算:
A、已知s和t,求v;
B、已知s和v,求t;共同依据:
V=S/t
C、已知v和t,求s;
(2)特殊计算:
A、过桥类问题:
关键是明确过桥时车辆通过的路程等于桥长加车长。
即:
S车=L车+L桥(即V车·t=L车+L桥)
B、爆破类问题:
关键是明确导火线燃烧的时间不得短于人安全撤离所需时
间。
即:
S线/V线≥S安/V人。
C、植树类问题:
关键是应除去开始的那一基数。
如:
在计算火车的速度时,
所用的式子应为V=(n-1)L/t。
D、回声类问题:
关键是应明确:
a、若车鸣笛后静止,则S声=2S距(即V声·t=2S距)
b、若车鸣笛后继续行驶:
则S声+S车=2S距(即V车·t+V声·t=2S距)
E、追击、相遇问题:
关键是须明确:
追击时二者所行路程之差等于原来相距的路程。
即:
V1·t-V2·t=S距
相遇时二者所行路程之和等于原来相距的路程。
即:
V1·t+V2·t=S距
F、平均速度问题:
关键是找准相应的路程和对应所用的时间。
途中停留时
间是否计算或计算在哪一段内。
当一物体在两段路程上连续运动时:
a、若所通过的两段路程相等,则有:
V=2V1·V2/(V1+V2)
b、若所通过两段路程所用的时间相等,则有:
V=(V1+V2)/2
c、若路程与时间均不等,则应是:
V=(V1·t1+V2·t2)/(t1+t2)
章末基本练习题
(一)
1、整个世界中的物质都是着的,绝对不动的物质和物体是的。
、、等的运动说明宇观物体在运动;我们平常看到的物体的可证明宏观物体在运动;而现象和光、热现象则可证明微观世界也是运动的。
2、按宏观到微观的思路,正确填写下图:
()
物体()(或)原子()
()()......
()
3、的现象叫做扩散现象。
扩散现象说明。
4、500mL的水和500mL的酒精混合后总体积1000mL。
这说明物质的分子见间存在;玻璃板上的两滴小水银相互靠近时回迅速聚集成一滴大水银,这说明分子间存在着相互作用的。
5、下列现象中,不属于扩散现象的是()
A、炒菜时闻到香味;B、墙内开花墙外香;
C、扫地时尘土飞扬;D、冷水与热水混合成为温水。
6、下列现象中,能说明分子在做无规则运动的是()
A、堆放煤炭的墙角的粉壁墙久了变黑;B、河水能流动;
C、向一杯热水中滴一滴墨水,水会迅速变色;D、水银泄地,无孔不入。
(二)
1、由于参照物的选择可以是任意的,因此运动和静止是。
飞机做俯冲飞行时,技术员说:
“大地迎面而来”,这是以作为参照物的表述。
2、船上的人看到岸上的树木向正北方向运动,这个人是以为参照物的,若以河岸为参照物,船是向运动的。
3、甲、乙两列火车,以甲为参照物,得出乙向东运动的结论。
若以地面为参照物,乙车的运动情况是:
()
A、向东运动;B、向西运动;
C、静止不动;D、以上三种情况都有可能。
4、人造地球同步通讯卫星相对于是运动的。
而它相对于则是静止的,这是由于它的与地球的相同的缘故。
5、诗词云:
“月在云中穿梭,云从月旁掠过”。
诗的前一句是以为参照物而描述的运动情况,而后一句则是以为参照物而描述的运动情况。
6、歌词“月亮在白莲花朵般的云中穿行”中,描述的是的运动状态,是以为参照物的。
7、漆黑的夜晚,在没有灯光和星光的情况下,当你的正前方的空中出现一只萤火虫时,你(选填“能”或“不能”)判断出这只萤火虫是正队你飞来还是正对你远离你而去?
这是因为。
这一事实说明的问题是。
(三)
1、物体运动有快慢,比较物体运动快慢的方法有:
(1)比较通过相等路程所用的长短;
(2)比较相同时间内通过的的长短;
(3)比较单位时间内通过的的长短。
日常生活中我们常用第种方法;而在物理学中则常用第种方法。
2、叫做速度,它是表示物
体的物理量。
速度的国际单位的基本单位是,读作,表示的意思是。
它与交通运输中的常用单位之间的换算关系是。
3、A、B二小球的运动情况用高速摄像机每隔1秒拍摄一次,所得照片如下图所示。
由此可以判断,A球作运动,B球作。
A球:
B球:
4、一架飞机在16000m高空做匀速直线飞行,在1min内飞行了12km。
则它的飞行速度为km/h。
它在第10s内的速度是m/s,通过的路程是m。
5、将m/s、km/h、cm/min、km/s等单位按从大到小的顺序排列的结果是:
。
6、匀速直线运动的两个基本特征是:
(1);
(2)。
(四)
1、变速运动的快慢通常用表示。
对于变速运动的平均速度,应该对应与某段或某段。
因为变速运动的快慢是变化的,在不同的
或内的快慢是不同的。
2、下图是K9358(成都——重庆北)列车的沿途时刻表。
根据此表可知:
该此列车全程的平均速度为km/h,在成都——合川段的平均速度为km/h,在潼南——重庆段的平均速度为km/h。
车站
到达时间
发车时间
走行时间(小时)
里程(公里)
1
成都
09:
00
09:
00
00:
00
-
2
遂宁
10:
30
10:
32
01:
30
148
3
潼南
11:
12
11:
19
02:
12
200
4
合川
11:
48
11:
50
02:
48
249
5
重庆北
12:
24
12:
24
03:
24
315
3、在“测量小车在斜面上的平均速度”的实验中:
(1)要用到的测量工具有。
(2)需测量并记录的物理量有(写出名称和符号):
,。
(3)实验中用到金属片,其作用是。
(4)该实验的误差主要来自。
因此,在实验中提高是减小实验误差的主要途径。
(5)实验中小车通过的路程的的参考点应取小车的。
(6)实验中计算小车在下半程的平均速度的方法和过程是(用上面的符号表示):
V3=
(7)根据测量结果,小车在上半程的平均速度V1、下半程的平均速度V3和全程的平均速度V2,按从大到小的栓许排列是:
。
(五)
1、下面(甲)、(乙)两图分别是某处和西大桥处的一些公路交通标志牌。
40
西大桥60km
西大桥
25km30t
(甲)(乙)
(1)在甲中,“60km”表示,“40”表示。
在乙中,“25km”表示,“30t”表示。
(2)在不违背交通规则的前提下,汽车从该处到西大桥最快要min。
2、一列火车以72km/h的速度匀速通过一条长3300m的隧道,共用去了3min时间。
试求这列火车的长度。
3、一辆汽车鸣笛后匀速驶向正前方525m处的一堵峭壁。
3s后司机听到从峭壁传来的回声。
试求汽车的行驶速度。
(声音在空气中的传播速度为340m/s)
4、甲、乙二辆汽车在同一条公路上同向行驶,开始行驶时甲车在乙车的前方,两车相距500m。
经过1min后两车间的距离变为200m。
已知甲车的速度为54km/h,求乙车的速度。
(提示:
有两种情况)
5、一辆汽车往返于甲、乙两地之间。
从甲到乙的过程中平均速度为36km/h,从乙到甲的过程中平均速度为54km/h。
试求它在整个往返过程中的平均速度。
(设整个过程中无耽搁)
6、(选作题)甲、乙二人同时从A地出发徒步前往B地。
甲在前半路程中的平均速度为V1,后半路程中的平均速度为V2;乙在前半时间中的平均速度为V1,后半时间中的平均速度为V2。
试问:
甲、乙二人谁先到达B地?
(六)
1、如果一个物体能够,我们就说这个物体具有能量。
能量是与物体的有关的物理量,不同的对应着不同的。
2、判断一个物体是否具有能量的依据是看物体,而不是看物体实际。
衡量和比较物体所具有的能量多少的标准是。
3、国际单位制中,各种形式的能量的单位都是。