最新精编专业技术人员职业发展与规划测试题库998题含标准答案.docx
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最新精编专业技术人员职业发展与规划测试题库998题含标准答案
2020专业技术人员职业发展与规划试题大全998题（含参考答案）
一、填空题
1．在职学历学习
脱产到大学上研究生以获得硕士或博士学位，培养较高级的科技人才或需要转行的科技人才。
有些组织规定，到大学学习时，单位照发工资，并代交学费。
但如学习不好，得不到学位，单位要在工资内扣回代交的学费。
脱产学习的弊端是远离组织和岗位实际，专业技术人员学习完成后需要再次适应组织。
2．职业生涯规划的步骤中，职业生涯中的措施主要指为达成既定目标，在（ABCD）等方面选用的方法。
A.提高工作效率
B.学习知识
C.掌握技能
D.开发潜能
3．自由型
4．依据价值观的不同能将职业分为哪几大类？
（简答）
5．（沟通）是人与人之间.人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
（）
6．工作情境中，可以把素质理解为个体为达到某种工作绩效或完成某项工作任务所需具备的基本条件和特征，包括ABCD）等。
（）
A.知识
B.技能
C.能力
D.性格
7．沟通的（C）特点是指当语言信号与非语言信号所代表的意义不一样时，人们更相信的是非语言所代表的意义。
A.无意识性
B.情境性
C.可信性
D.个性化
8．人文素质的内容中，（B）是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。
A.文化理念
B.人文思想
C.人文方法
D.人文精神
9．参观见学和标杆学习标杆管理法（BenChmArkingmAnAgement）由美国施乐公司于1979年首创，是现代西方发达国家企业管理活动中支持企业不断改进和获得竞争优势的最重要的管理方式之一，西方管理学界将其与企业再造.战略联盟一起并称为20世纪90年代三大管理方法。
标杆管理方法较好地体现了现代知识管理中追求竞争优势的本质特性，因此具有巨大的实效性和广泛的适用性。
如今，标杆管理已经在市场营销.成本管理.人力资源管理.新产品开发.教育部门管理等各个方面得到广泛的应用。
其中杜邦.KoDAk.通用.ForD.IBM等这些名企业在日常管理活动中均应用了标杆管理法。
而在我国像海尔.雅芳.李宁.联想等知名企业也通过采用标杆管理的方法取得了巨大成功。
到本地区.本行业.本领域里最优组织进行参观见学学习其战略.管理.产品.流程.营销.公司治理.研发.人才建设等等，最优标杆实践。
标杆管理学习是一种继续教育的方式，针对专业技术人员而言，标杆学习的重点是学习其他组织的研发.技术.流程等，通过参观见学和实践研究，对标找到不足，制定发展战略。
10．所（其中外企在华创建的企业大学超80所，中国本土企业大学超320所），如果加上民间低调成立的企业大学或超过1000所。
目前忠良书院.华为大学等一大批由著名企业自行建立的企业内训体系盛行，方兴未艾。
企业大学的建立是组织将经费和人力资源向人才建设.培训开发与继续教育倾斜的结果。
组织越来越重视人才的发展和培养，但是企业大学的建立前提是科研水平及师资力量和经费的充足。
11．企业大学企业大学又称公司大学.虚拟大学和企业商学院等，是指组织为战略目标实现而建立的知识运营组织。
从上世纪80年代开始，企业大学进人快速发展期，全球企业大学从20世纪80年代中期的400多所到2010年达到3700所，财富世界500强中近80％的企业，拥有或正在创建企业大学。
《2013一2017年中国企业大学建设运营与典型案例分析报告》数据显示，在美国的上市公司中，拥有企业大学的上市公司平均市盈利比没有企业大学的市盈利明显要高。
1993年，摩托罗拉中国区大学成立，这是中国境内企业大学诞生的最早开端。
从那开始，越来越多的企业特别是大型名企，认识到企业大学的重要性，开始着手构建自己的企业大学，企业大学建设呈现出空前高涨的趋势。
截至2011年底，中国已建成的企业大学超过
12．支配型
13．自学
组织鼓励自学，并供给书籍，录像磁带和实验设备。
需要时可派人个别指导。
高级科技专家的继续学习，主要靠自学.参加科研和国内外的学术交流会议等。
自学和业余学习的区别是自学为专业技术人员自我主动开展的学习，而不是组织安排。
14．自我实现型
15．专业性短期培训班
用几天以至两三周时间讲一门课程，一天可讲四五个小时或更长一点。
这是高强度的灌输传授，当时不可能完全消化。
就像牛吃草一样，以后再作“反当”式的复习消化。
短期学习班里，要有一套书面教学资料，包括教学辅助参考资料.习题集及解答.实验指导书等，帮助学生复习消化。
许多单位规定学习完后要考试。
这种专门性短期训练班，在继续教育中，是应用最多的方式，包括有多种的目的性。
例如有些短期课程是实用性很强的新工艺课程，学了就立即能应用；有些是某学科中的最新发展，使学习的人掌握更深的更高的科学技术知识；有些是最新学科，使学习的人做转行的准备；也有些人是为生计而学习必读课程。
16．业余学习
每周用一二个晚上，或者安排上班间隙或者根据组织工作周期，学习一门课程。
业余学习是专业技术人员根据自身兴趣和工作需要而展开的，具有灵活性和选择性。
业余学习是当前人力资源管理进人碎片化时代的一个重点内容，通过整合专业技术人员的碎片时间，安排人力资源开发与培训课程体系，促进人力资源技能提升，帮助组织实现微创新和微改善。
17．专题讲座
这是为着扩大专业技术人员科学知识面或了解科技发展新动向，可在工作时间讲几个钟点，并提供书面资料。
专题讲座一般是组织在不耽误正常工作的情况下，分批次.分类型的有针对性的讲座。
教授人员可以是组织中的高级专家或者是组织外聘教授，对专业知识技能进行深人讲座，定期的提升专业技术人员的知识技能水平。
18．经济（全球化），是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易.资本流动.技术转移.提供服务.相互依存.相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。
（）
19．我们可以通过（ABCD）等渠道获取职业需求的动态信息。
（）
A.学校毕业生就业指导机构
B.各级政府就业指导服务部门
C.社会各级人才市场
D.社会实践或者实习
20．美国就业指导发展历程中，（B）的特点是不再提出直接的建议，而是强调个体自我发现的能力，充分尊重个性自由发展的权利。
A.就业指导理论的初建时期
B.重视个体发展的时期
C.就业指导向生涯辅导的转变时期
D.职业生涯规划教育的成熟时期
21．职业选择的具体决策步骤中，（A）指的是根据自己的常识.经验和能力，来收集各种感兴趣的有关职业信息。
A.探索
B.成形
C.选择
D.澄清
22．（A）必须以保障和改善民生为重点。
要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。
A.加强社会建设
B.加强政治建设
C.加强经济建设
D.加强生态文明建设
23．（A）是社会主义政治文明建设的根本保证。
A.坚持和改善党的领导
B.人民当家作主
C.依法治国
D.以人为本
24．以下不属于沟通障碍来源的是（B）。
A.语言障碍
B.地域限制
C.观念障碍
D.时间限制
25．继续教育专业学科的建立和发展是继续教育研究的内部保障伴随着继续教育的蓬勃发展，各国要求训练继续教育专业技术人员，一些国家有关继续教育的立法对继续教育教师的地位和培训作了规定，有些国家还明确规定继续教育教师必须持有教师证书或资格证明。
世界各国的大学纷纷开设继续教育专业课程，进行成人心理学.教学法等方面的教学训练，以培养继续教育专业研究人员和实际工作人员。
继续教育学科的建立大大推动了继续教育研究的开展，继续教育的科研工作主要在大学里进行，每年由硕士和博士生完成的研究论文是继续教育研究成果的重要来源，有重大影响的继续教育专著也大多由继续教育专业的教授所撰写，并且越来越多的继续教育专业技术人员希望掌握该领域的特殊知识和技能，以便确立其自身的专业地位，这种需要也成为继续教育研究的推动力。
26．导师制
导师制是一种教育制度，与学分制.班建制同为三大教育模式。
导师制由来已久，早在19世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。
导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。
对专业技术人员继续教育实行导师制可以更好地贯彻全员育人.全过程育人.全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。
规定新人职人员或者新晋升人员由一名相关领域专家或者熟练专业技术人员负责，在岗位上教授相关知识技能，见习工作，回答新人的问题和疑问，向组织反馈新人适应清况。
27．知识产权（D）。
信息一旦公开，就会广泛传播，凡是知悉该信息并具备相应条件的人就可以对其进行使用。
A.是一种精神财富，具有永久存续性
B.具有可复制性
C.具有可广泛传播性
D.可以同时被许多人使用
28．使市场在资源配置中起决定性作用和更好地发挥政府作用，是（）提出的一个重大理论创新观点，是指导经济体制改革的基本原则。
D
A.党的十一届三中全会
B.党的十七届三中全会
C.十八大
D.党的十八届三中全会
29．职业定向的心理偏差中，（）是指在认识方式上只注重自身感受和体验，不考虑社会实际。
在价值取向和道德观选择上表现为唯我独尊.个人至上。
C
A.自卑心理
B.自负心理
C.虚荣心理
D.从众心理
30．生理反应的调整
31．简述压力管理的问题取向和情绪取向两种方式。
（简答）
（一）问题取向方式
第一种是问题取向方式。
第一，认识清楚事件的性质，理性思考及分析问题事件的来龙去脉。
第二，确认个人对于问题的处理能力，积累能够帮助解决问题的信息。
第三，运用问题解决技巧，拟定解决计划。
第四，运用缓解压力的方式积极处理问题。
若已经完全尽力，而
（二）情绪取向方式
32．
33．
34．知识经济具有两个突出的时代特征：
（AC）。
（）
A.强调知识资源作为社会发展的基础
B.强调自然资源作为社会发展的基础
C.强调技术性学习的重要性
D.强调人力资本和创新性学习的重要性
35．（）是指我们在追求职业目标的过程中，应该注意扬长避短，从而以最少的代价获得最大的收益。
B
A.追求兴趣
B.认清自身优劣势
C.达到理想的生活状态
D.制定职业规划
36．职业生涯规划的理论基础中，（）认为每个人都有自己独特的能力模式和人格特质，而某种个性特质与某些特定的社会职业相关联。
职业指导就是要帮助个人寻找与其特性相一致的职业，以达到人与职业的合理匹配。
C
A.理性决策理论
B.职业发展理论
C.人职匹配理论
D.心理发展理论
37．
38．经济型
39．（C）是社会主义政治文明建设的关键。
A.坚持和改善党的领导
B.人民当家作主
C.依法治国
D.以人为本
40．各国政府的重视和支持是专业技术人员继续教育及其研究发展的外部保障从世界继续教育发展的历史来看，继续教育的发展与各国政府的重视和支持是密不可分的。
第二次世界大战以后，特别是
41．构建社会主义和谐社会，要遵循什么样的原则？
（简答）
构建社会主义和谐社会，要遵循以下原则：
必须坚持以人为本，必须坚持科学发展，必须坚持改革开放，必须坚持民主法治，必须坚持正确处理改革发展稳定的关系，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。
42．（人格特质）主要指一个人表现出来的稳定而独特的行为方式或倾向。
（）
43．从心理学的角度上讲，（能力）一般是指个体能够顺利完成某种行为活动的心理特征和心理条件。
（）
44．（A）是知识产权区别与其他财产权利的最为主要的法律特征，知识产权的其他法律特征，都以此为根据。
A.知识产权的保护对象是非物质性的信息
B.知识产权是对世权.支配权
C.知识产权可以分地域取得和行使
D.知识产权具有收益性
45．以下不属于职业生涯理念的新发展的是（A）。
A所需要的专业知识发生变化
B.雇佣心理契约发生变化
C.职业生涯流动发生变化
D.职业成功的标准发生变化
46．在我国社会的主要时代特征中，紧紧围绕市场在资源配置中的决定性作用，全面深化经济体制改革重点应抓好哪几方面的改革？
（简答）
一是完善现代市场体系，加快推进要素市场化进程。
二是更好地发挥政府作用，加快转变政府职能。
四是加快构建系统完善.科学规范.运行有效的制度体系。
三是完善基本经济制度，大力发展非国有制经济，加快国有经济战略性调整。
47．“（民主法治）.公平正义.诚信友爱.充满活力.安定有序.人与自然和谐相处”是和谐社会的主要内容。
（）
48．（C）是影响其职业素质和职业生涯发展的重要因素。
家庭潜移默化的影响会使个体形成一整套的世界观.人生观和价值观。
A.教育水平
B.人格特质
C.家庭情况
D.社会环境
49．（B）就是要分析职业内容.职业活动特点.职业环境.职业地位及经济收人等有关情况，从而找出欲从事的某种职业对从业者素质的具体要求。
A.认识自我
B.了解职业
C.人职匹配
D.以上都对
50．（职业纪律）是劳动者在从业过程中必须遵守的从业规则和程序，它是保证劳动者执行职务.履行职责.完成自己承担的工作任务的行为规则。
（）
51．志愿型
52．知识产权的使用权包括（ABCD）等。
（）
A.使用专利方法生产产品
B.在自己生产的产品上使用自己的商标
C.展览自己的作品
D.发表.改编.表演自己的作品
53．制定职业生涯行动计划与措施
54．（）哲学家罗素曾经说过：
“选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来„„选择职业就是选择将来的自己。
”
A.法国
B.英国
C.美国
D.德国
55．继续教育实践领域的扩大是继续教育及其研究的实践基础
56．社会分工的深入发展是专业技术人员继续教育及其理论研究的外部需要和发展动力
57．经济全球化，是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易.资本流动.技术转移.提供服务.相互依存.相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。
（）
58．完善宏观调控体系，综合运用经济手段.法律手段和行政手段，更加注重运用（B）进行宏观调控。
A.法律手段和行政手段
B.经济手段和法律手段
C.法律手段
D.经济手段
59．知识产权（D）。
信息一旦公开，就会广泛传播，凡是知悉该信息并具备相应条件的人就可以对其进行使用。
A.是一种精神财富，具有永久存续性
B.具有可复制性
C.具有可广泛传播性
D.可以同时被许多人使用
60．职业生涯规划的（B）是指职业生涯规划和管理工作，并不是指制定一套规章程序，让专业技术人员循规蹈矩.按部就班地完成，而是要让专业技术人员发挥自己的能力和潜能，达到自我实现，创造组织效益的目的。
A.时间梯度原则
B.发展创新原则
C.全程推动原则
D.全面评价原则
61．人民民主专政的社会主义制度是我国的根本国家制度，是我国的基本国体（）
62．工作情境中，可以把素质理解为个体为达到某种工作绩效或完成某项工作任务所需具备的基本条件和特征，包括知识.技能.能力.性格等。
（）
63．职业生涯规划的核心是（C）。
A.客观认识自我.准确职业定位
B.评估职业机会.知己知彼
C.择优选择职业目标和路径
D.高效行动.灵活调整
64．年代以来，继续教育的蓬勃发展引起了各国政府的极端重视，各国政府开始认识到教育机会均等不仅意味着同年龄组的人有同等的教育机会，而且也意味着不同年龄组之间受教育机会均等。
各国政府都积极发展继续教育，建立各种继续教育机构，制定各种法律和规定，加大资金投人，不断完善继续教育的有效机制。
许多国家设立统一的管理机构，加强对继续教育的管理。
例如，美国议会设有继续教育委员会，专门负责向国会和总统提出有关继续教育的建议，向联邦教育部提出继续教育基金的发放建议等。
1977年法国成立了国家职业教育部，下设
继续教育局，主管全国的继续教育工作。
日本在文部省设有终生学习局和终生学习审议会，专门管理和审议继续教育工作。
各国还在政策上和经费上对继续教育研究予以有力的支持，例如在瑞典的国家教育局研究与发展基金中用于成人继续教育研究的份额从1969年的l％增加到1980一1981年度的20％。
可见，政府的重视和支持对继续教育发展及其研究起了外部的保障作用。
65．在继续教育的方法中，（C）是一种教育制度，与学分制.班建制同为三大教育模式。
A.专题讲座
B.业余学习
C.导师制
D.企业大学
66．社会分工的深入发展是专业技术人员继续教育及其理论研究的外部需要和发展动力
67．职业生涯机会的评估
68．阐述职业生涯规划的步骤。
69．法的渊源，主要指那些来源不同（制定法域非制定法.立法机关制定与政府制定等等），因而具有法的不同效力意义和作用的法的外在表现形式，因此又被称为法的形式。
（）
70．职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富.精神财富，获得合理报酬，满足物质生活.精神生活的工作，是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。
（）
71．工作情境中，可以把素质理解为个体为达到某种工作绩效或完成某项工作任务所需具备的基本条件和特征，包括知识.技能.能力.性格等。
（）
72．在人际沟通还应该注意一个原则：
对事不对人。
要想做到这一点，需要（）。
（）ABCD
A.培养信任感，多了解和理解你的沟通对象
B.要用“双赢”的沟通方式去求同存异
C.抱有“宽宏大量”之心
D.学会从多个角度考虑问题
73．经济全球化表现为（）。
D
A.世界各国经济联系的加强和相互依赖程度日益提高
B.各国国内经济规则不断趋于一致
C.国际经济协调机制强化
D.以上都是
74．（）是一种心照不宣的契约，具体是指专业技术人员应该为组织做出哪些贡献，雇主应该相应给予专业技术人员多少酬劳作为回报。
A
A.心理契约
B.合同
C.雇佣关系
D.上下级关系
75．职业生涯规划的（）是指要处理好专业技术人员个人发展和组织发展的关系，寻找个人发展与组织发展的结合点。
实现专业技术人员利益与组织利益的整合。
A
A.利益整合原则
B.公平.公开原则
C.协作进行原则
D.动态目标原则
76．在职业定向心理偏差的心理调适中，（）是指积极运用自己的能力和其他方面的有利条件广泛寻找各种选择，制定可行的计划并付诸行动以减轻压力，达到预想目标。
并且要善于抓住机遇，尽力去争取。
A
A.增强独立选择能力
B.客观地给自己定位
C.正确地和他人比较
D.培养自己的耐挫力
77．“民主法治.公平正义.诚信友爱.充满活力.安定有序.人与自然和谐相处”是和谐社会的主要内容。
（）
78．（B）是指一个人在他人面前想表现出的形象。
A.自我形象
B.社会角色
C.内在驱动力
D.人格特质
79．职业类型中，（A）的特点是不受别人指使，凭自己的能力拥有自己的“城堡”，不愿受人干涉，想充分施展本领。
A.自由型
B.经济型
C.自我实现型
D.志愿型
80．阐述专业技术人员继续教育崛起的实践需求及各类保障。
（简答）专业技术人员继续教育崛起的实践需求及各类保障
81．继续教育实践领域的扩大是继续教育及其研究的实践基础纵观世界继续教育及其研究的发展历程，它是伴随着继续教育实践活动的发展而发展的。
在继续教育发展初期，其研究活动是零散的.不系统的，只有极少数社会科学工作者从事此项研究。
随着继续教育实践活动的不断深人而广泛地发展，继续教育观念也越来越深刻，继续教育活动范围也越来越宽广，这必然要求对继续教育的概念.性质及其特点等本质问题进行探讨。
继续教育的研究活动逐步成为一个专门的研究领域，继续教育研究的地位在不断地加强，其研究活动在广度和深度上得到了不断地拓展。
继续教育理论来源于实践，其最终目的还是要用于指导实践。
继续教育工作者就是在这种双向互动的过程中，在不断总结实践经验
的基础上，不断汲取相关学科的优秀研究成果，努力构建为实践服务的科学理论体系。
丰富的继续教育实践活动为继续教育及其理论研究提供了坚实的基础。
82．阐述专业技术人员继续教育崛起的实践需求及各类保障。
（简答）
83．（职业教育）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识.技能和职业道德的教育。
（）
84．（法律后果）是指引行为人的具有法律意义上的行为在法律上所应承受的结果，可分为肯定性和否定性。
（）
85．属于支配型职业类型的有（ACD）。
（）
A.律师
B.农民
C.经理人
D.政治家
86．职业选择的具体决策步骤中，（B）指的是在初步选择的基础上，从多方面自我质疑，最终确定好具体的职业目标。
A.就职
B.澄清
C.坚定或矫正
D.提高总结
87．1968年（B）主持了对斯朗特职业兴趣量表的修订工作，增加了基本兴趣量表和一般职业主题。
A.库德
B.坎贝尔
C.霍兰德
D.弗洛伊德
88．从全球视角来看，现代社会主要有哪几个方面的整体时代特征？
（简答）
科学技术的发展带动整个社会的发展；经济持续而迅速的发展；政治民主化和普遍参与；社会结构日趋分化；价值观念和生活方式的变革；城市化
89．职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识.技能和职业道德的教育。
（）
90．规范性是法律的首要特性，指法律为人们的行为提供模式标准.样式和方向。
（）
91．工作情境中，可以把素质理解为个体为达到某种工作绩效或完成某项工作任务所需具备的基本条件和特征，包括知识.技能.能力.性格等。
（）
92．在继续教育的方法中，（C）是一种教育制度，与学分制.班建制同为三大教育模式。
A.专题讲座
B.业余学习
C.导师制
D.企业大学
93．阐述专业技术人员继续教育崛起的实践需求及各类保障。
（简答）
94．选择职业生涯发展路线
95．确定职业发展目标
96．自我评估
97．阐述职业生涯规划的步骤
98．法的渊源，主要指那些来源不同（制定法域非制定法.立法机关制定与政府制定等等），因而具有法的不同效力意义和作用的法的外在表现形式，因此又被称为法的形式。
（）
99．创新能力的构成要素中，（A）是主体所具有创新特质因素的思维和多种创新思维形式内在有机整合体。
A.创新思维能力
B.创新智力化能力
C.创新人格化能力
D.创新能力
100．职业选择的具体决策步骤中，（A）就是按照既定职业目标会计实施，走上工作岗位。
A.就职
B.成形
C.选择
D.澄清
101．构成职业选择的基本因素（或条件）是（D）。
A.职业能力
B.职业意向
C.职业岗位
D.以上都是
102．继续教育专业学科的建立和发展是继续教育研究的内部保障
103．继续教育实践领域的扩大是继续教育及其研究的实践基础
104．世纪
105．职业定向要以自己的（ABCD）等信息为依据，考虑性格与职业的匹配，兴趣与职业的匹配.特长与职业的匹配.专业与职业的匹配等。
（）
A.最佳才能
B.最优性格
C.最大兴趣
D.最有利的环境
106．“民主法治.公平正义.诚信友爱.充满活力.安定有序.人与自然和谐相处”是和谐社会的主要内容。
107．职业选择的具体决策步骤中，（A）就是按照既定职业目标会计实施，走上工作岗位。
A.就职
B.成形
C.选择
D.澄清
108．沟通是人与人之间.人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
（）
109．宪法是国家的根本大法。
通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则.国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容。
（）
110．美国就业指导发展历程中，（D）的特点是对个体一生职业生涯发展历程的重视，强调就业指导在不同阶段中应不断完善，强调个性化和本土化。
A.就业指导理论的初建时期
B.重视个体发展的时期
C.就业指导向生涯辅导的转变时期
D.职业生涯规划教育的成熟时期
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