幼儿园中班优质数学教案《圆形变身》及教学反思本站推荐.docx

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幼儿园中班优质数学教案《圆形变身》及教学反思本站推荐

幼儿园中班优质数学教案《圆形变身》及教学反思[本站推荐]

第1篇：

幼儿园中班优良数学教案《圆形变身》及教学反思[本站推荐]中班优良数学教案《圆形变身》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步了解整体与部份的关系，了解半圆形的特点，认识半圆形，对各种图形感兴趣，体验拼摆游戏的快乐，快来看看幼儿园中班优良数学《圆形变身》含反思教案吧。

　　1、了解半圆形的特点，认识半圆形。

　　2、初步了解整体与部份的关系。

　　3、对各种图形感兴趣，体验拼摆游戏的快乐。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思惟的逆反性。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　大小、色彩不同的圆形、半圆形、剪刀。

　　1、温习圆形特点。

　　教师出示圆形，引导幼儿在感知的基础上温习圆形的特点，并用较清楚的语言表述。

　　2、认识半圆形。

　　1、教师出示半圆形，请幼儿比较和圆形的不同。

　　2、感知了解半圆形的主要特点。

　　3、在操作活动中，初步感知整体与部份的关系。

　　1、幼儿在操作中感知1个圆形可以分成两个1样大的半圆形。

（1）引导语“谁能把圆形变成半圆形？

你是怎样做的？

（2）引导幼儿用对折剪开的方法将圆形分成两个半圆形。

　　（3）请幼儿比较两个半圆形1样大吗？

　　（4）小结：

1个圆形可以分成两个1样大的半圆形。

　　2、引导幼儿在操作中感知两个1样大的半圆形合起来是圆形。

（1）引导幼儿操作并表达自己的发现。

　　引导语“把你的两个半圆形合在1起发现了甚么。

（2）鼓励幼儿与同伴交换自己的发现。

　　（3）小结两个1样大的半圆形合起来是圆形。

　　4、进1步感知圆形、半圆形的分割与拼合的规律。

　　1、游戏：

拼小花。

出示花朵图形，请幼儿说说是由那些图形组成的。

　　2、引导幼儿应用对折的方法将手中大小、色彩不同的圆形变成半圆形。

　　3、鼓励幼儿边制作边与同伴交换。

　　4、集体分享幼儿拼摆的作品，激起幼儿参与活动的兴趣。

　　在活动区投放多种材料的圆形，鼓励幼儿创作。

　　教学反思：

　　数学活动对小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真实的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活应用却不是那末容易。

　　本文扩大浏览：

圆形,是1个看来简单,实际上很奇妙。

圆形圆形圆形古代人最早是从太阳,从阴历105的月亮得到圆的概念的。

1万8千年前的山顶洞人曾在兽牙、砾石和石珠上钻孔,那些孔有的就很圆。

　　第2篇：

幼儿园中班美术教案《圆形变变变》及教学反思中班美术教案《圆形变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画进程中知道圆能变成各种有趣的东西，喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣，能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力，快来看看幼儿园中班美术《圆形变变变》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

　　2、指点幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画进程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　　3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

　　4、感受色采对照。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　教学重点、难点：

　　1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

　　2、指点幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画进程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　　3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1、各种色彩、各种大小的圆。

　　2、由圆变成的物体示范画。

　　3、彩色笔若干、白纸若干

　　活动进程：

　　1、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。

　　教师：

“小朋友，今天我们班里来了1位小魔术师，他特别喜欢圆的东西，请小魔术师来讲说他喜欢甚么圆圆的东西?

（我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!

）

　　教师：

小魔术师请问甚么是变圆的魔术呀?

你能变给小朋友看吗?

　　2、小魔术师表演化圆魔术

　　教师：

小朋友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀?

（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗?

你们会变甚么呢?

怎样变呢?

你们真聪明1下子就学会变圆魔术了。

　　教师：

小魔术师你还会变甚么?

小魔术师：

我还会变两个圆，3个圆，4个圆，许多圆呢。

　　小魔术师表演（把两个圆变成了小鸡，3个圆变成了小花，4个圆变成了胡蝶。

）小朋友，你能把两个圆，3个圆，4个圆，许多的圆变成甚么呢?

请幼儿自由讨论，告知身旁的好朋友。

　　3、幼儿操作，教师巡回指点

（1）交代任务：

我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。

老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种色彩，各种大小的圆。

请小朋友先想好你想用几个圆变成甚么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面1层，粘在纸上，再把它添画好。

我们小朋友把圆变好了，可以相互参观，告知小朋友，你把几个圆变成甚么东西了。

现在请小朋友去找1个好朋友1起去变圆。

（2）教师巡回指点：

　　要求幼儿把废纸仍在箩筐里。

变出和他人不1样的东西来。

帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

　　4、展现作品，相互欣赏，交换。

　　通过举行“圆形魔术变变变展览”，展现全班幼儿作品，相互欣赏、分享交换

　　教学反思：

　　本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向幼儿展现范画，激起幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。

在幼儿自由讨论想象这1环节，我让幼儿先视察魔术师是怎样用1个圆形变出苹果，用两个圆形变出小鸡。

再请幼儿自由讨论：

如果你是魔术师，你要用1个圆形、两个圆形、3个圆形、4个圆形、许多圆形变出甚么呢？

给幼儿1个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。

同时，学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。

在幼儿拼贴图形并添画这1环节，要求幼儿先想好要用几个圆形变出甚么有趣的图形，并粘贴好，再鼓励幼儿对自己画面上的圆形进行类似联想后添画。

在这1环节中，我充分调动幼儿的积极性，激起幼儿的想象，鼓励幼儿与从不同的想象，拼出与他人不1样的作品。

幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指点，对1些能力弱、不够大胆的幼儿以积极鼓励，对个别不会的幼儿做详细地讲授，对1些领悟能力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。

这1环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作，教师及时、个别的指点突破难点。

最后就是结束环节。

本环节主要通过举行“圆形魔术变变变展览”，张贴全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间的讨论，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能说说自己最喜欢哪1幅作品，为何喜欢它。

在本环节中，我肯定了每一个幼儿作品，让幼儿取得成功后的愉悦体验。

鼓励每位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。

从而到达艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，分享他们

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在1个平面内，1动点以1定点为中心，以1定长度为距离旋转1周所构成的封闭曲线叫做圆。

　　第3篇：

幼儿园中班数学教案《圆形》及教学反思中班数学教案《圆形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展动手操作的能力，通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈），引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学《圆形》含反思教案吧。

　　活动目的：

　　1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）。

　　2、发展幼儿动手操作的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思惟的逆反性。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人1套大、中、小圆

　　活动进程：

　　1、实物演示

　　1、（出示圆镜）这是甚么?

这面镜子是甚么形状的?

　　2、（出示圆盘）这是甚么?

这只盘子是甚么形状的?

盘子的口实甚么形状的?

　　出示脸盆（发问同上）

　　3、教师：

小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想想，平时看到过哪些东西是圆形的?

（幼儿自由发言）

　　教师小结：

圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

　　2、图片演示

　　1、出示图片：

黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

　　教师：

这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是甚么形状的?

这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。

（教师用手逐1指出）你们看看这些圆形像甚么?

　　2、出示图片：

黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。

　　问：

这里有几个圆?

那个大?

那个小?

（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/?

哪个是最小的圆?

（和幼儿1起说出大圆，小圆，最小的圆。

）

　　教师：

小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。

这是小圆，我们叫她小圆宝宝。

最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。

（幼儿复述1遍）

　　教师：

大圆妈妈说话了，她说：

“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?

请到我的身旁来，并排站好。

”小圆就滚呀滚，滚到大圆身旁和大院并排站好。

　　圆妈妈又说：

最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身旁来，并排站好。

请1个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身旁去。

现在，3个院都靠在1起了。

　　教师：

圆妈妈又说话了：

小圆宝宝，你再过来1点，让我们手拉手，1起舞蹈吧!

最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手1起舞蹈吧!

请1位幼儿帮忙。

现在3个圆圈手拉手舞蹈了。

　　教师：

大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：

小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。

小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。

圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!

最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

　　教师：

圆妈妈心里真高兴，她说：

小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。

小圆宝宝就滚到了妈妈身体确当中去了。

　　小圆宝宝说话了：

最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。

那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。

好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

　　3、幼儿操作练习。

　　幼儿每人1套学具，4只大小不同的彩色圆圈

　　教师：

小朋友，你们没人有几个圆?

请你和他们1起做游戏好吗?

（幼儿自己拼放、游戏）。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

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圆形在数学学科当中是表示从定点（圆心）等距离到任1点的平面曲线。

　　第4篇：

幼儿园中班数学教案：

认识圆形活动目的：

　　1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）

　　2、发展幼儿动手操作的能力

　　活动准备：

圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人1套大、中、小圆

　　活动进程：

　　1、实物演示

　　1、（出示圆镜）这是甚么?

这面镜子是甚么形状的?

　　2、（出示圆盘）这是甚么?

这只盘子是甚么形状的?

盘子的口实甚么形状的?

　　出示脸盆（发问同上）

　　3、教师：

小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想想，平时看到过哪些东西是圆形的?

（幼儿自由发言）

　　教师小结：

圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

　　2、图片演示

　　1、出示图片：

黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

　　教师：

这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是甚么形状的?

这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。

（教师用手逐1指出）你们看看这些圆形像甚么?

　　2、出示图片：

黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。

问：

这里有几个圆?

那个大?

那个小?

（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/?

哪个是最小的圆?

（和幼儿1起说出大圆，小圆，最小的圆。

）

　　教师：

小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。

这是小圆，我们叫她小圆宝宝。

最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。

（幼儿复述1遍）

　　教师：

大圆妈妈说话了，她说：

小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?

请到我的身旁来，并排站好。

小圆就滚呀滚，滚到大圆身旁和大院并排站好。

　　圆妈妈又说：

最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身旁来，并排站好。

请1个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身旁去。

现在，3个院都靠在1起了。

　　教师：

圆妈妈又说话了：

小圆宝宝，你再过来1点，让我们手拉手，1起舞蹈吧!

最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手1起舞蹈吧!

请1位幼儿帮忙。

现在3个圆圈手拉手舞蹈了。

　　教师：

大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：

小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。

小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。

圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!

最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

　　教师：

圆妈妈心里真高兴，她说：

小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。

小圆宝宝就滚到了妈妈身体确当中去了。

小圆宝宝说话了：

最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。

那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。

好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

　　3、幼儿操作练习。

　　幼儿每人1套学具，4只大小不同的彩色圆圈

　　教师：

小朋友，你们没人有几个圆?

请你和他们1起做游戏好吗?

（幼儿自己拼放、游戏）。

　　第5篇：

幼儿园中班优良数学教案《会变的圆》及教学反思中班优良数学教案《会变的圆》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体，认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形，并能点数其数量，引发幼儿学习图形的兴趣，快来看看幼儿园中班优良数学《会变的圆》含反思教案吧。

　　1、认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形，并能点数其数量。

　　2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、发展幼儿的视察力、空间想象能力。

　　1、圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，色彩有区分，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。

　　2、用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。

　　3、操作材料每人1份。

　　1、认识半圆和椭圆，辨别他们与圆的不同。

　　1、认识半圆，并与圆做比较。

　　（出示圆）这是甚么?

圆宝宝会变魔术，看看他变成了甚么?

半圆和圆有甚么不1样?

　　2、认识椭圆并与圆做比较。

　　圆宝宝又要变了，现在又变成了甚么?

　　（出示椭圆）谁知道这个图形叫甚么?

椭圆和圆有甚么不同?

　　2、游戏：

看谁拿的对。

　　游戏：

每一个幼儿手拿1个圆形（圆、半圆或椭圆）

　　例如：

教师说圆宝宝，手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。

　　3、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用电子表现其数量。

　　1、出示拼贴好的金鱼，让幼儿找1找哪里是半圆和椭圆，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。

　　2、出示拼贴好的熊猫，让幼儿找1找哪里是半圆哪里是椭圆形，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。

　　4、幼儿操作，展现幼儿作品。

　　教学反思：

　　此次活动中

　　1.首先在时间的控制上，没有能够准确的掌控好时间，所以最后的展现操作进行评说没有能够很好的进行。

　　2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的平常行动习惯的培养，控制好课堂的纪律。

　　3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应当把椭圆也1起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。

　　4.展现图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。

　　这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的发问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心的成长。

　　本文扩大浏览：

在1个平面内，1动点以1定点为中心，以1定长度为距离旋转1周所构成的封闭曲线叫做圆。

圆有没有数条对称轴。