届浙科版孟德尔定律 单元测试.docx
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届浙科版孟德尔定律单元测试
孟德尔定律
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．性状分离比的模拟实验中，每次做出统计过的小球都要重新放回桶内，其原因是
A．避免小球损坏B．避免小球的丢失
C．小球可再次使用D．表示两种配子的数目相等
【答案】D
【解析】为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，使保证两种配子的数目相等，而且还要重复抓取多次次以减少实验的误差，故选D。
2．基因的自由组合定律发生于图中的哪个过程？
（）
AaBb
1AB：
1Ab：
1aB：
1ab
配子间16种结合方式
子代中有9种基因型
4种表现型（9：
3：
3：
1）
A．①B．②C．③D．④
【答案】A
【解析】
试题分析：
基因自由组合是指在产生配子时非同源染色体上的基因可以自由组合，分析可知①代表减数分裂产生配子，故A正确。
②是配子间的水解结合，不属于自由组合，故B错误。
③是受精时随机结合产生的子代基因型，故C错误。
④是表现型，故D错误。
考点：
本题考查基因自由组合定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
【名师点睛】基因分离定律和自由组合定律关系及相关比例图解
解读
（1）在上述比例最能体现基因分离定律和基因自由组合定律实质的分别是F1所产生配子的比为1∶1和1∶1∶1∶1，其他比例的出现都是以此为基础。
而它们是由于减数分裂等位基因的分离，非同源染色体上的非等位基因的自由组合的结果。
（2）探讨一对或两对等位基因是否遵循基因分离定律或基因自由组合定律的方法
既可采用测交法、花粉鉴定法和单倍体育种法看比例是否为1∶1或1∶1∶1∶1；又可采用自交法，看后代性状分离比是否为3∶1或9∶3∶3∶1来判断。
（3）正确理解各种比例
①F1所产生配子比为1∶1和1∶1∶1∶1不是指雄配子与雌配子的比例，而是指雄配子（或雌配子）中D∶d和YR∶Yr∶yR∶yr分别为1∶1和1∶1∶1∶1。
而真正雄配子的数目远远多于雌配子的数目。
②测交和自交后代的性状分离比分别为1∶1和3∶1,1∶1∶1∶1和9∶3∶3∶1，它们都是理论比值，只有统计的个体数量足够多才可能接近于理论比值，若统计的数量太少，就可能不会出现以上比值。
（4）利用分枝法理解比例关系：
因为黄色和绿色、圆粒和皱粒两对相对性状独立遗传，所以9∶3∶3∶1的实质为（3∶1）×（3∶1），1∶1∶1∶1的实质为（1∶1）×（1∶1），因此若出现3∶3∶1∶1，其实质为（3∶1）×（1∶1）。
此规律可以应用在基因型的推断中。
3．基因自由组合定律的实质是
A．在进行减数分裂形成配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体的非等位基因自由组合
B．子二代性状的分离比为9：
3：
3：
1
C．子二代出现与亲本性状不同的新类型
D．测交后代的分离比为1：
1：
1：
1
【答案】A
【解析】基因自由组合定律的实质是：
在进行减数分裂形成配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，A正确；决定两对相对性状的基因如果位于两对同源染色体上，则其杂合子自交，后代符合9：
3：
3：
1，是子二代性状的分离比，不是实质，B错误；子二代出现与亲本性状不同的新类型，是基因重组的结果，不是实质，C错误；验证基因的自由组合定律是通过测交实验，测交后代的分离比为1：
1：
1：
1，说明杂种子一代产生配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，产生数目相等的4种配子，D错误。
【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用
【名师点睛】基因的自由组合定律是指两对或两对以上的染色体上的控制生物相对性状的遗传规律；基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
4．将甜玉米和非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米甲的果穗上结有非甜玉米的籽粒、非甜玉米乙的果穗上找不到甜玉米的籽粒、非甜玉米丙的果穗上有甜玉米的籽粒．这一现象解释不正确的是（）
A．丙是显性杂合子
B．乙所结籽粒是自花传粉的结果
C．乙、丙的性状是显性
D．甲、乙都是纯合子
【答案】B
【解析】
试题分析：
玉米的甜味和非甜味为一对相对性状，遵循基因的分离定律．玉米是雌雄同株异花植物，间行种植时，既能自交又能杂交．
要区分一对相对性状的显、隐性关系，可以让生物杂交，若不同性状的生物个体杂交，后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状．
根据题意分析可知：
甜玉米和非甜玉米间行种植，甜玉米甲的果穗上结有非甜玉米的籽粒、非甜玉米乙的果穗上找不到甜玉米的籽粒，说明非甜属于显性性状．
解：
A、由于非甜属于显性性状，且非甜玉米丙的果穗上有甜玉米的籽粒，所以丙是显性杂合子，A正确；
B、玉米是雌雄同株异花植物，不可能进行自花传粉，B错误；
C、根据分析，乙、丙的非甜性状是显性性状，C正确；
D、甲甜玉米植株是隐性纯合子；根据非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，说明乙非甜玉米植株是显性纯合子，D正确．
故选：
B．
考点：
基因的分离规律的实质及应用．
5．下列有关“性状分离比的模拟”实验的叙述，不正确的是
A．甲、乙两桶内两种颜色小球大小须一致
B．甲、乙两桶内小球总数不一定要相等
C．每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等
D．抓取完一次后，将剩余小球摇匀后继续实验
【答案】D
【解析】试题分析：
甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲、乙内的彩球分别代表杂合子的生物产生的雌雄配子，因此甲、乙两桶内两种颜色小球大小须一致，甲、乙两桶内小球总数不一定要相等，但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等，A、B、C三项均正确；用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机结合，要随机抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀，D项错误。
考点：
本题考查“性状分离比的模拟”实验的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
6．下列有关孟德尔的豌豆杂交实验及遗传规律的说法，错误的是
A．一对相对性状杂交，F1测交后代会出现“高：
矮=1:
1”是演绎推论
B．因为F2出现了性状分离，所以该实验能否定融合遗传
C．“F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于假说内容
D．自由组合定律的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”
【答案】D
【解析】一对相对性状的杂交实验，若对分离现象的解释是正确的，则F1与隐性纯合子交配即测交，其后代会出现“高：
矮=1:
1”的分离比，这是演绎推论过程，A项正确；融合遗传是指两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，而此实验的F2出现了性状分离，所以该实验能否定融合遗传，B项正确；“F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于假说内容之一，C项正确；自由组合定律的核心内容是：
在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，D项错误。
【考点定位】孟德尔的豌豆杂交实验及遗传规律
【名师点睛】解决此类问题要熟练记忆并再现有关融合遗传的概念、孟德尔的豌豆杂交实验的基础知识，形成知识网络。
7．豌豆是两性花，闭花受粉，用它进行遗传实验时，下列操作错误的是
A．杂交时，须在花蕾期对母本进行人工去雄
B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去
C．杂交时，须在开花前除去父本的雌蕊
D．人工授粉后，应对母本套袋
【答案】C
【解析】
试题分析：
在花蕾期对母本进行人工去雄，防止自花传粉，A正确。
豌豆自交是同一朵花的雄蕊和雌蕊传粉，雌蕊和雄蕊都无需除去，B正确。
杂交是人工将父本雄蕊花粉传到母本的雌蕊柱头，不需要在开花前除去父本的雌蕊，C错。
人工授粉后，应对母本套袋，防止其他花粉落到母本雌蕊柱头，D正确。
考点：
本题考查豌豆杂交实验相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
8．西瓜的瓤色素独立遗传的两对等位基因控制，其中基因B、b分别控制黄色素和红色素的合成，当基因W存在时，色素不能合成而显白色。
现有纯合的3株植株，其中甲为白瓤，乙为黄瓤，丙为红瓤，它们相互杂交及其结果如下表所示。
下列叙述错误的是
杂交组合
亲本
F1
F2
组合一
甲×乙
白瓤
白瓤307株、黄瓤102株
组合二
乙×丙
黄瓤
黄瓤306株、红瓤103株
组合三
甲×丙
白瓤
白瓤252株、黄瓤70株、红瓤21株
A．植株甲、乙的基因型分别是WWBB、wwBB
B．杂交组合一的F2中某白瓤植株的基因型为WWBB或WwBB
C．杂交组合二的F2中黄瓤植株随机交配，子代中黄瓤植株占5/6
D．杂交组合三的F2中黄瓤植株与红瓤植株随机交配，F3中黄瓤：
红瓤=2:
1
【答案】C
【解析】根据题意可知，植株甲、乙、丙大致的基因型分别为：
甲（白瓤）W___、乙（黄瓤）wwB_、丙（红瓤）wwbb。
组合二乙（wwB_）×丙（wwbb），F1全为黄瓤wwBb，由此可推知乙的基因型为wwBB。
组合一甲（W___）×乙（wwBB），F1全为白瓤（WwB_），由此可推知甲的基因型是WW__，再根据组合一的F1（WwB_）自交后代F2中没有红瓤（wwbb）植株出现，可推知F1的基因型为WwBB，因此，甲的基因型为WWBB，A项正确；由前面分析可知，杂交组合一的F2中某白瓤植株的基因型为WWBB或WwBB，B项正确；杂交组合二的F1的基因型是wwBb，F2中黄瓤植株的基因型是1/3wwBB和2/3wwBb，其随机交配的子代中只有黄瓤和红瓤两种植株，其中红瓤wwbb所占比例为2/3×2/3×1/4＝1/9，则子代中黄瓤植株所占比例为1－1/9＝8/9，故C项错误；杂交组合三的F1的基因型是WwBb，F2黄瓤植株中，基因型为wwBB的植株占1/3，基因型为wwBb的植株占2/3，这些黄瓤植株与红瓤植株（wwbb）随机交配，F3中只有黄瓤和红瓤两种植株，其中红瓤植株（wwbb）所占比例为2/3×1/2＝1/3，则黄瓤植株所占比例为1－1/3＝2/3，所以F3中黄瓤∶红瓤＝2∶1，D项正确。
9．将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3次，在F3代中纯合体比例为（）
A．1/8B．7/8C．7/16D．9/16
【答案】B
【解析】
杂合体Aa连续自交n代，杂合体的比例为（1/2）n，纯合体的比例是1-（1/2）n。
将具有一对等位基因的杂合体，其基因型为Aa，逐代自交3次，所以在F3中纯合体比例为1-（1/2）3=7/8，杂合子的比例为（1/2）3=1/8。
又F3中显性纯合子=隐性纯合子，所以显性个体的比例为1/2×7/8=7/16，故选：
C。
【点睛】解答本题能根据基因分离定律，计算出杂合子连续自交n次，后代中杂合体和纯合体所占的比例，再将n的具体数值代入即可计算出正确答案。
10．遗传因子为Aa的个体自交，子代中下列哪项最有可能：
（）
A．性状表现是1:
2:
1B．遗传因子组成是1:
2:
1
C．性状表现是2:
1D．遗传因子组成是3:
1
【答案】B
【解析】杂合子Aa自交，后代性状分离比为3:
1，AC错误；后代基因型分离比为AA：
Aa：
aa=1:
2:
1，B正确、D错误。
【考点定位】杂合子自交
【名师点睛】孟德尔一对相对性状的杂交实验:
11．以下的各种杂交方式及所采用的处理方式相符合的是
A．杂交方式：
豌豆雌雄同株同花，若高茎♀×矮茎♂，处理方式：
花成熟开放后，母本去雄并套袋
B．杂交方式：
蛇麻雌雄异株，若二倍体♀×四倍体♂，处理方式：
一般在开花前先去雄，再套袋隔离
C．杂交方式：
黄瓜雌雄同株异花，若同时正反交，处理方式：
亲本双方均对雌花套袋，并人工授粉
D．杂交方式：
西瓜雌雄同株异花，若四倍体♀×二倍体♂，处理方式：
母本必须去雄，雌雄双亲均要套袋隔离
【答案】C
【解析】人工异花授粉时，母本应该在花粉成熟前去雄并套袋，A错误；蛇麻属雌雄异株，因此不需要进行去雄处理，B错误；黄瓜属雌雄同株异花，若同时正反交，则亲本双方均对雌花套袋，并人工授粉，C正确；西瓜属雌雄同株异花，因此不需要进行去雄处理，D错误。
12．孟德尔进行的两对相对性状的遗传实验中，具有1∶1∶1∶1比例的是
①子一代产生的配子类型的比例
②子二代表现型的比例
③子一代测交后代类型的比例
④子一代表现型的比例
A．①B．③C．①③D．①②③
【答案】C
【解析】孟德尔进行的两对相对性状的遗传实验中，F1产生配子比、例测交后代表型比和基因型比具有1∶1∶1∶1，所以C选项正确。
13．
与
杂交，子代中基因型为
的所占比例数是（三对等位基因独立遗传）（）
A．
B．
C．
D．
【答案】B
【解析】
试题分析：
用“拆分法”：
Aa×Aa→子代中基因型Aa为1/2，Bb×Bb→子代中基因型BB为1/4，Dd×dd→子代中基因型Dd为1/2，则子代中AaBBDd的概率为1/2×1/4×1/2=1/16。
考点：
本题考查基因的自由组合定律的知识。
意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
14．下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功的原因的叙述，错误的是
A．科学地设计实验程序B．运用统计学方法分析实验结果
C．正确地选用豌豆作为实验材料D．先分析多对相对性状，后分析一对相对性状
【答案】D
【解析】试题分析：
孟德尔研究遗传规律获得成功原因①先分析一对相对性状，后分析多对相对性状，②科学地设计实验程序，提出假说并进行验证，③正确地选用豌豆作为实验材料④运用统计学方法分析实验结果，题干错误的是A，所以关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是A。
B、C、D项正确。
考点：
本题考查孟德尔研究遗传规律获的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
15．下图为某家族白化病的遗传系谱图，该病的致病基因位于常染色体上。
在第Ⅲ代个体中，基因型不能确定的是
A．7B．8C．9D．10
【答案】B
【解析】
试题分析：
根据题意和图示分析可知：
由于6号、7号、10号患病，所以基因型都为aa。
因3号和4号都正常而7号患病，所以3号和4号都是Aa；因此，8号的基因型为AA或Aa。
由于患病，所以9号的基因型为Aa。
所以在第Ⅲ代个体中，基因型不能确定的是8号，基因型为AA或Aa。
考点：
基因的分离定律
点评：
本题以家族白化病的遗传系谱图为背景，考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，难度中等。
16．假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、实验验证、得出结论”等基本环节。
利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。
下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是（）
A．孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
B．为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验
C．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象
D．孟德尔做出的“演绎”是杂合子与隐性亲本杂交后代发生1：
1的性状分离比
【答案】D
【解析】
试题分析：
孟德尔所作假设的核心内容是“控制某个性状遗传因子在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单个存在”，A错误。
为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，B错误。
孟德尔发现的遗传规律不能解释所有的有性生殖生物的遗传现象，C错误。
孟德尔做出的“演绎”是杂合子与隐性亲本杂交后代发生1：
1的性状分离比，D正确。
考点：
本题考查假说演绎法的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。
17．人类的卷发对直发为显性性状，基因位于常染色体上。
遗传性慢性肾炎是X染色体上的显性遗传病。
有一个卷发患遗传性慢性肾炎的女人与直发患遗传性慢性肾炎的男人婚配，生育一个直发无肾炎的儿子。
这对夫妻再生育一个卷发患遗传性慢性肾炎的孩子的概率是
A．3/8B．1/8C．3/4D．1/4
【答案】A
【解析】人类的卷发对直发为显性性状，基因位于常染色体上（用A、a表示），遗传性慢性肾炎是X染色体显性遗传病（用B、b表示），则卷发患遗传性慢性肾炎的女人的基因型为A_XBX_，直发患遗传性慢性肾炎的男人的基因型为aaXBY，直发无肾炎的儿子的基因型为aaXbY，由子代的基因型推亲代的基因型，则这对夫妇的基因型为AaXBXb、aaXBY，由以上分析可知这对夫妇的基因型为AaXBXb×aaXBY，他们生育一个孩子是卷发的概率为1/2，患遗传性慢性肾炎的概率为3/4，所以这对夫妻再生育一个卷发患遗传性慢性肾炎的孩子的概率为1/2×3/4＝3/8。
【考点定位】基因自由组合定律及应用、伴性遗传
【名师点睛】本题考查基因自由组合定律及应用、伴性遗传，首先要求考生根据题干信息推断出这对夫妇的基因型；其次要求考生利用逐对分析法计算出该夫妇再生育一个卷发患遗传性慢性肾炎的孩子的概率。
18．牵牛花的花色由一对等位基因R、r控制，叶的形状由一对等位基因W、w控制，这两对基因是自由组合的。
现有子代基因型及比值如下表：
基因型
RRWW
RRww
RrWW
Rrww
RRWw
RrWw
比例
1
1
1
1
2
2
下列有关说法正确的是（）
A．双亲的基因型组合为RrWw×RrWW
B．测交是验证亲代基因型的最简便方法
C．等位基因R、
r位于复制时产生的两条姐妹染色单体上
D．基因型为RrWw的子代个体自交后代中，与上表中表现型不同的个体占1/4
【答案】D
【解析】
试题分析：
从表格可知，RR：
Rr=4：
4=1：
1，即亲本也是RR和Rr，WW：
Ww：
ww=2：
4：
2=1：
2：
1，即亲本为WW和ww，双亲可能为（RRWW和Rrww）或（RRww和RrWW），A错误；自交验证亲代基因型的最简便方法，B错误；等位基因R、
r位于一对同源染色体上，C错误；基因型为RrWw的子代个体自交后代中（1RRWW，2RRWw，2RrWW，4RrWw，1RRww，2Rrww，1rrWW，2rrWw，1rrww），与上表中表现型不同的个体占1/4，D正确；答案是D。
考点：
本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
19．在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（ ）
①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆
②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1∶1
③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4
④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型
A．②③④B．③④C．②③D．③
【答案】B
【解析】
试题分析：
性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
①为AA高×aa矮→Aa高②为Aa高×aa矮→Aa高、aa矮③为Rr圆×Rr圆→RR圆、Rr圆、rr皱④为Bb粉×Bb粉→BB红、2Bb粉、bb白，由此可见，符合定义的只有③④。
考点：
性状分离
点评：
本题考查了学生的识记能力和理解能力，属于简单题。
20．下列对遗传规律的叙述，错误的是（）
A．一对基因为杂合的植株经过多年自交，其后代绝大部分
为纯合子
B．某遗传病由X染色体上显性基因控制，则该遗传病患者中女性多于男性
C．亲本为AaBb×AaBB的子代中，纯合子占1/4
D．同源染色体上的非等位基因也能发生自由组合
【答案】D
【解析】
21．某学校的兴趣小组探究牡丹花色的遗传方式，采用纯合红色花牡丹与纯合白色花牡丹进行杂交。
下列有关该实验的说法错误的是
A．若F1均为红色花，则可说明该性状受一对等位基因的控制，且红色为显性性状
B．若F1为粉色花，为辨别是不是融合遗传，可用F1植株自交，统计F2的性状分离比
C．若对F1进行测交，所得后代的表现型和比例与F1产生的配子种类和比例有关
D．若F1测交后代的性状分离比为1:
3，则这对性状可能受两对独立遗传的等位基因共同控制
【答案】A
【解析】由于基因与性状之间不一定是一一对应的关系，有些性状受多对基因控制，因此纯合红色花牡丹与纯合白色花牡丹进行杂交，若F1均为红色花，该性状不一定受一对等位基因控制，可能受两对或两对以上的等位基因控制，A错误；若F1为粉色花，为辨别是不是融合遗传，可用F1植株自交，统计F2的性状分离比。
如果F2出现了一定的分离比，则说明不是融合遗传，反之如果后代仍然是粉色花，则可能是融合遗传，B正确；测交的实质是F1与是隐性纯合子杂交，而隐性纯合子只产生一种类型的配子，因此测交后代的表现型及比例与F1产生的配子种类和比例一致，即与F1产生的配子种类和比例有关，C正确；1：
3是1:
1:
1:
1的变式，说明F1可能是双显性杂合子，设为AaBb，且双显性控制性状1，单显性及双隐形控制性状2，则F1测交：
AaBb×aabb→AaBb（性状1）、Aabb（性状2）、aaBb（性状2）、aabb（性状2），即测交后代的性状分离比是1：
3，因此若F1测交后代的性状分离比为1:
3，则这对性状可能受两对独立遗传的等位基因共同控制，D正确。
22．下列有关遗传学概念的叙述错误的是（ ）
A．性状是指生物的任何可以鉴别的形态或生理特征
B．相对性状是指同种生物的不同性状
C．显性性状是指杂合子显现出来的性状
D．隐性性状是指在杂合子中未显现出来的性状
【答案】B
【解析】遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状，因此性状是指生物的任何可以鉴别的形态或生理的特征，A正确；相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型，B错误；显性性状是指两个具有相对性状的纯合亲本杂交时，子一代出现的亲本性状，即杂合子显现出来的性状，C正确；隐性性状是指两个具有相对性状的纯合亲本杂交时，子一代未出现的亲本性状，即杂合子中未显现出来的性状，D正确。
【点睛】解答本题关键能理清相对性状、显性性状和隐性性状的概念，对于相对性状的概念，能扣住概念中的“同种生物”和“同一性状”判断。
23．某动物种群中AA、Aa和aa基因型的个体分别占25％、50％、25％。
若aa个体没有繁殖能力，其它个体间随机交配，则下一代AA、Aa、aa个体的数量比为（）
A．4：
4：
1B．3：
3：
1
C．1：
2：
0D．1：
2：
1
【答案】A
【解析】AA、Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%。
若该种群中的aa个体没有繁殖能力，则具有繁殖能力的个体中，AA占25%/（25%+50%）=1/3，Aa占2/3，因此A的基因频率为1/3+2/3×1/2＝2/3，a的基因频率为1/3，根据遗传平衡定律，其他个体间可以随机交配，后代中AA的频率=2/3×2/3＝4/9，Aa的频率=2×1/3×2/3＝4/9，aa的频率为1/3×1/3＝1/9，因此AA：
Aa：
aa=4：
4：
1，故选A。
【点睛】解题关键能准确掌握基因频率和基因型频率的计算方法，能扣住题干中关键信息“aa个体没有繁殖能力”和关键词“随机交配”答题。
24．基因A、B、C分别控制酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ的产生，这三种酶共同作用可将一原本无色的物质转变为黑色素，即
。
若两亲本基因型均为AaBbCc，则子代中能正常合成黑色素的个体的几率是（）
A．1/64B．3/64C．9/64
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