河北省易县中学学年高一语文下学期期末考试试题扫描版.docx

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河北省易县中学学年高一语文下学期期末考试试题扫描版

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2018-2019学年第二学期高一期末调研考试

语文答案

1．B（3分）原因概括不全，巴蜀文学繁荣兴盛的原因还有“五代末期大批文人入蜀，使四川人才济济”。

2．C（3分）无中生有，第五段只分析了汉、唐、宋兴盛的原因，没有分析魏晋和元代沉寂的原因。

3．D（3分）A张冠李戴，是杜甫绝大部分诗歌尤其是律诗名篇创作于四川；B说法绝对，原文是

“《花间集》的18位词人除皇甫松、和凝与蜀无涉外，其余皆活跃于五代十国的后蜀”；C以偏概全，元代到清代巴蜀文化走向式微的原因还有经济与文化中心向江浙转移，经济的衰退。

4．D（3分）曲解文义。

“人口多、底子薄”不是当前扶贫工作亟待突破的重点、难点。

5．B（3分）说法绝对。

城市小学“一对一”精准帮扶只是一种设想，“只要……就……”说法过于绝对。

6．①构建教育资助、城乡教育一体化发展、职业技能培训就业等扶贫体系。

②加强帮

扶力度，对贫困地区小学开展‘一对一’精准帮扶，提升软实力。

③在教育信息化方面，深入开展“互联网+”精准扶贫工作。

（共6分，每点2分，意思对即可。

）

7．C（3分）概括不准确，“抚平皱褶”不是表现父亲的平静，而是表现父亲对这一墨宝的珍视，“眼神变得清澈明净”不仅表现对往事的清晰记忆，更是表现父亲准备向儿子坦白良心债的一种毅然决然。

8．①补充了天价墨宝“正”字的缘由，丰富了文章的内容,避免了情节的平铺直叙。

②写出了父

亲偷拿救济粮的无奈及自责，突出了父亲的良知，使形象更丰满，更立体。

③

揭示了文章的主旨，提醒年轻人在官场中不可为了利益丧失自我，要时刻保持清正廉明，有很强的现实意义。

（共6分，每点2分，意思对即可。

如有其它答案，言之成理可酌情给分。

）

9．①一生为民操劳，口碑甚好。

父亲是从战争年代摸爬滚打过来的老革命，后来又担任公社党委书记，期间始终将人民放在心中。

②为人正直有良知，犯错后背负心債。

父亲为解决家里断粮的危机，偷拿救济粮，之后写下“正

”字提醒自己记住这笔良心债。

③关心儿子发展，引领他走上正途。

当儿子为了升迁向他索要墨宝行贿时，他不惜袒露自身伤痛教育引领孩子走上正途。

（共6分，每点2分，意思对即可。

如答“对家庭有担当，负责任”“心研习书法”等，言之成理可酌情给分。

）

10．A（3分）“晓”应

作“觉”的宾语，应断在前，故排除C、D项；“于前”应和“置《礼》”相连，应断在前，故排除B。

11．D（3分）大夫的死为“卒”。

12．C（3分）理解有误，“多”，赞美，与现代汉语“多”义不同。

13.

（1）中书监高允常常赞叹说：

“这青年的才能和器局，不是诸生所能赶得上的，终将有远大前途。

”（共5分，每：

常常；才器：

才能和器局；及：

比得上；远至：

有远大前途。

四处每处1分，句意1分。

）

（2）祖莹凭借才学名声被任命为太学博士，被征召为彭城王元勰的法曹行参军，很被器重。

（共5分，以：

凭借；拜：

授予官职或任命

；征署：

征召，任命；见，被。

四处每处1分，大意1分。

）

14．B（3分）情感概括错

误，没有表达对僧侣生活的厌弃。

15．①关切之情。

归途遥远曲折，元上人独自归去，表达出作者对朋友的关切之情。

②悲伤之情。

在烟云雾霭中，作者与朋友离别时，内心悲伤不舍。

③劝慰之情。

作者劝慰元上人归去之后

，不应沉浸在离别的悲伤之中，应该多夸夸自己所见世面之广

。

（共6分，每点2分，意思对即可。

如有其它答案，言之成理可酌情给分。

）

16．

（1）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

（2）别有幽愁暗

恨生，此时无声胜有声（3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（4）人生如梦，一尊还酹江月（5）佛狸祠下，一片神鸦社鼓（6）位卑则足羞，官盛则近谀（共12分，一空1分，错1字扣1分。

）

17.A（3分）第一空：

井底蛙，,比喻目光短浅、见识狭隘之人；笼中鸟，比喻受困而失去自由的人。

此

处根据语境选“井底蛙”。

第二空：

退化，泛指事物由优变劣，由好变坏；蜕化，虫类脱皮。

借指事物向坏的方面变化，多指腐化堕落。

根据语境选“退化”。

第三空：

树立，建立（多用于抽象的好的事情），如树立榜样，树立信心，树立典型；竖立，物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里，多是具体的事物。

此处应选“树立”。

第四空：

缘木求鱼，爬到树上去找鱼，比喻方向或办法不对头，不可能达到目；曲突徙薪，把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走，比喻事先采取措施，才能防止灾祸。

根据语境选“缘木求鱼”。

18．C（3分）根据主语的一致性，排除A、B；根据关联词语的搭配，排除D。

19．B（3分）“人是......的价值追求”主宾搭配不当，排除A、D；“人是生态文明的主体、环境行为的‘灵魂’”定中搭配不当，“保护自然、尊重自然、顺应自然”语序不当，排除C。

20．关键信息：

①中外音乐家演绎敦煌遗音；②借鉴唐乐展现盛唐画卷；③复原古乐器穿插传统乐器献奏。

（共5分，答出一点得2分，答出两点得3分，答出三点得5分。

意思对即可。

）

21．（60分）

首先审材料：

材料由两则组成，从不同角度阐释了“青春”的内涵。

第一则材料突出了：

奋斗是青春最亮丽的底色，行动是最好的传承。

广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在不同领域、不同职业实践中放飞青春梦想，为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。

第二则材料突出了：

青年人应该懂得奉献，应该把个人的理想融入国家的发展中来，才能更好的实现人生价值，升华人生境界，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。

接着审提示，提示中显示，青年的理想关乎国家的未来，国家富强、民族振兴是青年的责任，新时代中国青年要担当时代责任。

而且要结合自身实际，所以行文应注意结合自身实际，结合当前的时代特点。

【立意提示】

青年人应该懂得奉献；

奋斗是青春最亮丽的底色；

让青春之花绽放在祖国最需要的地方；

新时代中国青年要担当时代责任；

把个人的理想要融入国家的发展中。

【参考译文】

祖莹，字元珍，是范阳遒县人

。

祖莹刻苦好学，沉湎于书籍之中，夜以继日，父母担心他会读出病来，想禁止他苦读却禁止不了。

他经常在炭灰之中藏着火种，赶走仆人，等父母睡觉之后，燃火读书，用衣被遮住窗户，以防泄漏光亮，被家人发觉。

由此他的声誉更高了。

中书监高允常常赞叹说：

“这青年的才能和器局，不是诸生所能赶得上的，终将有远大前途。

”当时中书博士张天龙讲授《尚书》，选他为都讲。

学生们全部集合，祖莹晚上读书太劳累了，竟不知天亮了。

博士十分着急地催促他去讲课，忙乱中祖莹误把同房间学生李孝怡的《礼》拿到讲台上去了。

博士十分严厉，祖莹不敢回去换书，于是只好把《礼》放在前面，背诵《尚书》里三篇文章，竟不漏一字。

讲完之后，李孝怡感到惊异，向博士说明了原委，学中师生全都大为惊奇。

后来高祖听说此事，召他入内宫，要他诵背五经章句，并讲述大义，皇帝赞叹不已。

祖莹凭借才学名声被任命为太学博士，被征召为彭城王元勰的法曹行参军，很被器重。

尚书令王肃曾经吟咏一首《悲平城诗》，彭城王元勰很是叹赏其文辞优美，想让王肃再吟咏，却失口说：

“王公您吟咏情性，词语声律，都特别优美，是不是可以再吟一遍《悲彭城诗》？

”王肃就开玩笑说：

“怎么《悲平城》变成了《悲彭城》了？

”元勰面有惭愧之色。

祖莹当时在座，就说：

“有《悲彭城》，只不过是王公您没有见过。

”王肃说：

“可以为我们读一读。

”祖莹应声诵读：

“悲彭城，楚歌四面起。

尸积石梁亭，血流睢水里。

”王肃听罢，很是惊叹赞赏。

元勰也大为高兴，回来对祖莹说：

“你真是神嘴啊。

今天若不是你，我差点被吴子所压服。

”祖莹以文学为世人所重，他常对人说：

“文章必须自出

匠心，成一家风骨，怎能和别人求同呢？

”祖莹性情豪爽，气节很高，处境困窘失意、命运充满不顺屡受挫折的士大夫，都会托命于他，他必然会尽力关怀救助，当时人也因此夸奖他。

孝昌年间，在广平王府第挖得古代玉印，皇帝下诏让祖莹与黄门侍郎李琰之去辨别它是什么时代的东西。

祖莹说：

“这是于阗国王在晋朝太康年间献给皇上的礼物。

”于是用墨涂字验看，果然像祖莹所说那样，当时人称赞他博闻多识。

他多次升迁后担任国子祭酒，等到出帝登基，祖莹以太常卿的身份主持大礼，被封为文安县子。

渐渐地因功迁升仪同三司，晋封为伯爵。

他去世以后，朝廷追赠他为尚书左仆射、司徒公、冀..............州刺史。