作文教案暑假里一件事 网友来稿 教案教学设计.docx

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作文教案暑假里一件事（网友来稿）教案教学设计

积累运用一：

暑假里的一件有趣事

目的要求：

1选择一件印象最深的事写一篇作文，围绕“趣”选择材料，突出有趣2内容要具体，语句要通顺。

3作文题目自拟。

4会用修改符号修改不通顺的语句。

教学重点：

内容具体，语句通顺，中心明确。

教学难点：

会修改自己的作文。

习作准备：

学生汇报自己在暑假中做过哪些有趣的事。

指导步骤：

一、启发谈话

同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚过去，你们一定有很多有趣的经历想告诉大家。

这节课我们就来回忆一下，在暑假中你参加过什么有趣的活动？

做过什么有趣的游戏？

遇到过什么有趣的事？

看过什么有趣的电影、电视？

从中选择一件印象最深、最有趣的事写成一篇作文。

二、明确要求

1、写一件事2、发生在暑假里的3、亲身经历的4、必须是有趣的

三、指导选材

1、这次作文应围绕哪个词来写？

（有趣）

2、什么样的事才是趣事呢？

3、暑假里我们经历过的事有很多，该选择怎样的趣事来写呢？

（印象最深的趣事）

4、讨论交流，评议选材情况，确定作文材料

（1）分组交流，围绕“你准备写一件什么趣事，这件事为什么有趣？

”来讨论。

（2）全班交流，评议选材情况。

四、指导写法

1、在事情发展过程中，抓住人物的动作、语言、神态和心理活动等方面展开具体的描写。

2、练说趣事。

3、大家评议。

五、练写

教师下水文

一次有趣的小实验

一天中午，烈日放出耀眼的光芒，晒得柏油马路都变得松软了。

这正是做小实验——“日光烧纸”的好时机。

于是，我忙把一张白纸铺在院子的空地上，然后拿着放大镜对着太阳照。

当放大镜距离纸面12厘米左右时，白纸上出现一个杯口大的光圈。

随着镜片向下移动，光圈逐渐缩小。

离纸面只有5厘米了，纸上的光圈只剩下一个亮点，发出电焊火光一样刺眼的光。

我好奇的用手指去摸，哎呀！

像被开水烫着似的，我赶紧把手缩了回来。

我两眼紧盯着亮点，不一会，聚光点下的纸由白变黄，由焦黄渐渐变黑，刹那间，奇迹发生了，我大声喊起来“哥哥，快来看，纸冒烟了！

”还没等我说完，纸已经烧了一个大窟窿。

今天的小实验真有趣，我会不断的学习，努力探索科学的奥秘。

暑假里一件事

今天暑假，是百年罕见的大热天，连续十几天气温在38度以上。

大家都想吃点西瓜消暑解渴。

市场上的西瓜供应量极少，价格也很贵。

一个星期天的上午，妈妈不知从哪里买来一个大西瓜，足有十多斤重，碧绿的表皮上长着一条黑色的花纹，逗人喜爱。

我高兴地跳起来，大声嚷着：

“吃西瓜！

吃西瓜！

”从妈妈手里接过西瓜，先在盛满清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了开来。

啊！

真是一个好瓜！

鲜红的瓜里嵌着粒粒的黑色的瓜子，汁水流得满桌都是。

我把西瓜切成十块，每人分到两块。

我拿了两块坐到一旁吃了起来，仿佛汁水流进了我的心窝，顿时觉得全身舒服极了。

一块吃完了，我正想准备吃第二块的时候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。

王奶奶是个烈属，她的两个儿子都在战场上牺牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地过了三十多年。

如今她已是七旬老人，前不久得了一场病，现在还没好。

我想：

病人更需要吃点西瓜。

于是我拿着西瓜到了王奶奶家。

只见王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟着。

那蜡黄的脸上搭着一块湿毛巾。

她见我来了，有气无力地问：

“小雁，……有……什么事吗？

”“我家买了西瓜，这块瓜给您吃。

”“不……不……还是……你……自己……吃吧。

”“我家还有呢！

”说着，我把西瓜往王奶奶手里一放，头也不回地朝门外走去。

背后传来了王奶奶的声音：

“你，你……这孩子……真是的！

”

今天，我虽然少吃了一块西瓜，但是心里比吃了十块西瓜还要甜。

【点评】

这篇文章记叙了小作者在炎热的暑假里省下一块西瓜给烈属王奶奶吃的事情，事小却反映了少年儿童尊敬老人、拥军优属的好品质。

这篇文章有两个明显的特点：

一是内容充实，有真情实感。

作者写的是切身感受的事情，把送瓜前后的想、做，实实在在地记叙下来，尽管没有华丽的词藻，但少年儿童爱护老人、尊敬烈属之情溢于言表。

二是前后连贯，条理清楚。

先写天热想吃西瓜；接着写妈妈买回西瓜，全家分吃西瓜；再接着写自己送瓜给王奶奶；最后写自己省吃一块瓜的感觉。

按事情发展的顺序来写，线索清晰。

这两点值得学习借鉴。

【习作提示】

▲《记暑假里的一件事》

提示：

按事情发展的顺序写，将事情的经过写具体。

注意写出事情的启发或教育意义。

▲《暑假趣事》

提示：

要写清事情的经过。

扣住题眼“趣”字，选材要有新意。

积累运用二【习作要求】

生活中有给你留下美好印象的陌生人，有你非常尊敬的亲人，也有和你十分要好的小伙伴……选择你喜欢的一个人的一件事，写成一个片段，要把这件事的经过写清楚。

教学目标

1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

作前准备

结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他（她）”的活动。

事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

教学过程

一、谈话导入，引出课题

前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他（她）的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。

他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

二、出示要求，讨论理解

1.出示要求

在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。

他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。

请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

2.小组讨论，并完成填空

我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。

3.大组交流

通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：

①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

三、提供情景，打开思路

1.播放录像

这是我们班去年秋游中的几个画面。

（无声，给学生思维空间。

）

让学生边看边思考：

①这次秋游中发生了几件事?

②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?

③你选择哪件事来描写人物的特点?

2.交流归纳

①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。

②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。

通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

四、自拟题目，下笔成文

根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。

题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。

（《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》）

我喜欢的一个人

大年初二那天下午1点多钟，我带着“礼物”去给我的老师拜年。

一进老师家的院门，我觉得这里的气氛与别处截然不同，这里既没有孩子们放鞭炮，也没有客人的喧笑，真是静极了。

“大姐姐，你也是来给我妈妈送‘礼物’的吧？

”可爱的小毛毛轻声问我。

“是呀，你妈妈在家吗？

”听我这么一问，小毛毛趴在我的耳边，悄悄地告诉我：

“妈妈在里屋呢。

你悄悄地进去，排在最后。

我爸爸带着弟弟出去玩了，把我留在家里给妈妈站岗，要是有大人来串门，我就把她带到妈妈屋里。

”我听了连忙伸出大拇指，夸奖了这个小“哨兵”。

我走进里屋，只见老师正在给刘明面批作文。

旁边还有五六个同学像候诊似的，坐在一旁的长沙发上等着。

我走到老师的跟前，说了声：

“老师，我代表我们全家给您拜个年。

”老师听了，抬起头来，微笑着说：

“谢谢你。

不过，拜年‘礼物’带来了吗？

”我一听，连忙将手中的作文本一举。

老师满意地点点头，用手一指说：

“好，好，你先坐在那儿，一个一个地来。

”王小红一把把我拉到她的身边坐下，其余的同学也都像聋哑人一样，向我比画着，表示多日不见的亲昵。

我坐在那里，不由自主地看了看老师。

她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于操劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。

再看看老师家床上的被褥，过年也没来得及拆洗；纸顶棚都发黄了，过年也没糊上新的大白纸；给小毛毛做的新衣服刚做到一半，放在打开的缝纫机上；两张大会堂春节联欢会的票，还完整地压在茶几的玻璃板底下；中午的饭菜放在老师身旁的桌子上，已经凉了……看到这一切，我想，我们真是不懂事，一定天天都有同学来打扰老师，还不如……我正想着，突然，老师那爽朗的笑声打断了我的思路。

老师兴奋地说：

“刘明，你这篇作文写得真不错。

看来你的假期生活很丰富，写作水平也有提高。

”老师说完，我忍不住问：

“老师，您还没吃午饭吧？

”“你们送来的‘礼物’这么好，可比我家的饭菜香多了！

”老师风趣地说。

听老师这么一说，我们全笑了。

这时我想：

老师，你在平凡的岗位上默默地工作着，虽然广播里听不到你的名字，报纸上看不到你的照片，但是我我喜欢您，喜欢您那风趣的话语，喜欢您那美好的心灵。

【点评】

大年初二，在老师家里，五六个学生拿着拜年“礼物”“候诊”。

在这个特定的时间里，通过对老师特殊过年方式的描写，体现了老师对工作和沉重的责任心。

对老师的肖像描写和过节时老师家里环境描写，具体、生动地刻画了为学生操劳一生，无暇顾及自己的一位辛勤园丁的形象。

第三单元写一处秋天的景色

【习作要求】

仔细观察一处秋天的景色（如田野、公园、校园）然后抓住特点，写一个片段。

要按一定的顺序写，内容要具体、语句要通顺、连贯。

【习作指导】

这次作文要求是要我们观察一处秋天景色，来写一个片段。

要求对这次作文作了多方面的限制，范围是一处，不是几处，时间是秋天，不能写春夏冬几个季节。

还规定了写景色要按顺序写等等。

怎样写好这次作文呢？

我们首先重温一下《富饶西沙群岛》的写法。

课文开头第一句就告诉我们：

西沙群岛是个“风景优美，物产丰富”的地方。

这是文章的中心思想。

接着进行景色描写，写出了西沙群岛的美丽、可爱。

我们写景，必须仔细观察，抓住特点。

没有特点，就写不具体。

要知道，大自然是千变万化的。

景色是千姿百态的，如果不认真观察，就不会发现海水的各种颜色，就不可能把海底的各种动物写得那么生动具体。

景色描写要有选择，抓住最突出而又独特的现象，写出景物的形状、颜色、声音、运动和变化，还要运用恰当的比方和摹声方法，才能把景物写得生动具体，有真实感。

【例文点评】

秋（例一）

天慢慢凉了，太阳渐渐远了，秋天到了。

小草似乎不服秋霜的威逼，仍然绿绿的，草尖上只有一点儿黄色，就像一顶小帽儿，在秋风中不停地摇摆着，似乎在向人们报告：

冬天还没到呢。

再看看那秋天的菊园。

菊花争芳斗艳，相继开放，瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的金灿灿的，有的红艳艳的，一朵朵、一簇簇、大的、小的，含苞的、初开的、怒放的，都像一只只色彩斑斓的蝴蝶，飞翔在天地间。

是的，它真的把蝴蝶也吸引来了，它们在菊花中玩耍嬉戏，给秋菊园增添了无限的活力。

人们都说红枫是最浓最浓的秋色，是的，假若你漫步在红枫林中，那就像落入了红色的海洋：

黄红、桔红、深红，还有半透明的晶红，再配上一株株浅绿的嫩叶，简直像一幅美妙的写意画了。

最使人高兴的，莫过于那大片大片的稻田和一棵