三年级英语下册教案新闽教版.docx
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三年级英语下册教案新闽教版
2016年三年级英语下册教案(新闽教版)
Unit1Birthda
化和语言注释
1.英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。
他们把它当做个人的新年庆祝。
在生日这一天,儿童会收到自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿,然后用一口气吹灭所有的蜡烛,接着大家一起唱那首著名的歌曲“HappBirthdatu”。
除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。
2.英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:
Thanu但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。
不过,这种习惯正在逐渐改变。
3.part为“聚会”的意思,也有人直接把它译成“派对”。
它还有“党派”的意思,如:
hineseunistPart意为“中国共产党”。
4.Let’sbuapresent(咱们买个礼物吧。
)礼物也可以说成gift。
.hatabutarabbit?
(一只兔子怎么样?
)hatabut…?
可用于征求意见或询问消息,意为“……怎么样?
”或“……好不好?
”如:
hatabutaite?
(一个风筝怎么样?
)hatabutaal?
(去散步怎么样?
)
6.Gdidea(好主意。
)完整的说法是That’sagdidea(那是个好主意。
)idea在这里意为“想法”或“念头”,再如:
brightidea(绝佳的妙策)。
idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”,如:
—Dunhheis?
(你知道他是谁吗?
)—Ihavenidea(hheis)(我不知道他是谁。
)
7.h(啊、哦或哎呀),是感叹词,用表示呼唤、惊奇、高兴、快乐等。
8.在英语中元音特别响亮,一般说,元音构成音节;辅音不响亮,不能构成音节。
英语的词有一个音节的,有二、三、四个音节的,还有五、六、七、八个音节的。
一个音节的叫做单音节,两个音节的叫做双音节,三个音节以上的叫做多音节。
每个词一般只有一个重读音节,单音节的词则为重读。
在重读音节中,元音字母a,e,i,,u的读法,主要有以下两种情况:
(1)开音节:
开音节有两种,一种叫做绝对开音节,即在元音字母后面没有辅音字母,例如:
g,e,be,he。
另一种叫做相对开音节,即在单个元音字母后面有一个辅音字母(r除外)之外,再加一个不发音的字母e构成的音节,如:
ae,ae,bie,nae等。
此时,元音字母a,e,i,,u都读它们字母表的音名。
(2)闭音节:
单个元音字母后面有辅音字母(r除外)时,这个元音字母构成的音节叫做闭音节,例如:
bag,nt,hen,put等。
在重读闭音节中,元音字母a读做//,e读做/e/,i读做/I/,读做/D/,u读做//或//。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1学习单词birthda,bu,present,ard,ftball,并懂得运用。
2学习句子:
Pleaseetbirthdapart
Let’sbuapresent
hatabutaftball?
h,n/Gdidea
3学习字母a在重读闭音节中的读音。
4学唱歌曲:
HappBirthdatu!
功能:
购买生日礼物时谈论的语言。
◆语言技能目标
1能认读和正确书写单词birthda,bu,present,ard,ftball。
2能根据图片说出ftball,present和ard,并能看图识词。
3通过学习,能用英语征求他人的意见。
◆情感态度
通过本学习使学生有兴趣听、说英语,敢于开口,乐于模仿。
在鼓励性评价中树立信心,在学习中感受学英语的乐趣,在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。
教具准备
1单词卡片:
part,ftball,present,ard。
2实物:
礼物盒、足球、贺卡。
3录音机或教学光盘。
教学过程
Step1aringup
1师生互致问候。
2欣赏歌曲:
HappBirthdatu!
3通过歌曲,揭示并板书题:
Unit1BirthdaPartA
教师说:
“今天是Sall的生日,让我们一起对她说Happbirthda!
”
引出新词birthda的学习。
Step2Presentatin
(一)句型教学
1教授句子:
Pleaseetbirthdapart
(1)教师播放录音,让全班听一听Sall对大家说了什么,以此引出句子Pleaseetbirthdapart的教学。
(2)出示单词卡片,教学part和birthdapart,并板书。
(3)教学句子:
Pleaseetbirthdapart根据意群,引导学生读好这个句子。
游戏——唱反调。
游戏规则:
教师大声读,学生则小声读;教师慢速读,学生则快速读。
2教授句子:
Let’sbuapresent
Sall的朋友们要去参加她的生日聚会,他们在谈论什么呢?
教师再次播放录音,学生跟读模仿。
教师手拿一个礼物盒说:
“Let’sbuapresentfrSall”
(1)出示present的单词卡片,领读并操练。
(2)板书buapresent,领读并操练。
(3)全班一起说:
Present,present
Buapresent
Let’sbuapresent
3教授句子hatabuta…?
以及单词ftball和ard。
(1)教师从礼物盒里面拿出礼物,边拿边说:
“Let’sbuapresentfrSallhatabuta…?
”引出单词ftball和ard的教学。
(2)学习句子:
hatabuta…?
并用不同的单词进行替换操练。
(3)Sall的朋友们要给她买一礼物,你们有什么建议呢?
请学生用“hatabuta…?
”提建议,每个学生说一句,教师都要用“Gdidea”回答。
(4)板书Gdidea并教学。
(二)教学
1翻开本第2页,教师播放录音,学生跟着录音模仿着说句子,接着回答问题:
hsebirthdaisit?
2再播放录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3以小组为单位分角色进行对话练习。
4巩固练习。
(1)完成本第3页的Landsa
(2)完成本第7页的Listenandnnet
录音材料:
①Dad:
Hi,SallHere’sapresentfru
Sall:
h,it’saite!
Thanu,Dad
②:
Hell,SallHappbirthda!
Here’sapresentfru
Sall:
hat’sthis?
:
It’sabag
Sall:
Thanu,
③Ben:
Happbirthda,Sall!
Here’sapresentfru
Sall:
h,it’saftball!
Thanu,Ben
④ate:
Happbirthda,Sall!
Here’sapresentfru
Sall:
hat’sthis?
h,it’sabird!
Thanu,ate
(三)语音教学
1呈现单词at,bag,hat和bla并带读。
2让学生找出规律,如:
每个单词都含有字母a,字母a在这些单词中都发//音等。
3教师总结字母a在这些单词中的音名,介绍重读闭音节单词的特点及读音规律。
4教师播放本第3页的ListenandlearntheEnglishsunds学生模仿跟读。
出示bad,sad,at和pan等单词,引导学生自主拼读。
Step3Extensin
综合活动:
情景对话。
教师把钢笔、笔盒、卡片、足球、贺卡等物品放在讲台上,布置一个购物场景,然后请当天过生日的学生上台(如果没有,可以请一个近期要过生日的学生上台),给他/她戴上“生日帽”。
教师对大家说:
“Let’sbuapresentfr×××你们有什么建议?
”请同桌之间进行讨论,再请一些同学上台表演对话。
Step4Her
1听录音,熟读本内容。
2.完成《活动手册》中本的练习。
3用今天所学的新句型,和同学谈谈“三八”妇女节时要送给妈妈的礼物。
PartB
教学目标
◆语言知识目标
1学习单词here,bird和ae,并懂得运用。
2学习句子:
Happbirthda!
Here’sapresentfru
hat’sthis?
It’sarabbit
3学习字母a在开音节中的读音。
4学说韵律诗:
ABlaat
功能:
祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。
◆语言技能目标
1能认读和正确书写单词here,bird和ae。
2能根据图片说出bird,ae,并能看图识词。
3能准确使用Here’sapresentfruhat’sthis?
It’s…等句子谈论生日礼物。
◆情感态度
培养学生之间团结、和谐的关系。
◆化意识
比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。
教具准备
1单词卡片:
bird,ae等。
2实物:
“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。
3音机或教学光盘。
教学过程
Step1aringup
1师生互致问候。
2学唱歌曲:
HappBirthdatu!
3揭示并板书题:
Unit1BirthdaPartB
Step2Revisin
复习单词present,ftball和ard,初步感知句子:
hat’sthis?
1教师出示礼物盒,问:
“hat’sthis?
”引导学生回答:
“Apresent”(或It’sapresent)出示卡片,复习单词present。
2同样方法复习ftball和ard。
3游戏——袋子里有什么?
游戏规则:
教师出示一个袋子,在袋子里放入一物品,如:
钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等,教师用“hat’sthis?
”提问,请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品,并使用“It’sa…”回答。
最后放入玩具小鸟和蛋糕模型,引出新单词bird和ae的教学。
Step3Presentatin
(一)教授单词:
bird和ae
出示玩具小鸟和蛋糕模型,教学这两个单词的发音,然后再出示单词卡片、操练并板书。
(二)教授句子:
hat’sthis?
1教师板书该句子,并领读。
出示不同的实物或卡片进行问答操练。
2游戏——猜一猜。
游戏规则:
教师出示图片的一角,请全班学生用“hat’sthis?
”提问,再请个别学生站起猜。
教师将卡片奖励给猜对的学生,并说:
“Here’sapresentfru”引导学生说:
“Thanu”
3教师播放录音,全班学生一起学说韵律诗:
ABlaat
hat’sThat?
那是什么?
hat’sthat?
那是什么?
hat’sthat?
那是什么?
Ablaat一只黑猫。
here’stheat?
黑猫在哪里?
here’stheat?
黑猫在哪里?
Inthehat就在帽子里。
4教师播放录音,请全班学生初步感知内容,由此引出Here’sapresentfru的教学。
化渗透:
告诉学生中国人与西方人在接受礼物时的不同习惯。
(三)教学
1翻开本第4页,教师播放录音,学生先模仿跟读,然后回答教师提出的问题:
hat’sthepresent?
2再播放录音二到三遍,学生逐句模仿读句子,教师适时正音。
3开展多种形式赛读,如:
男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。
4巩固练习。
(1)完成本第页的Plaagae
(2)完成本第6页的Learntrite
(四)语音教学
1复习字母a在重读闭音节中的读音。
2呈现单词ae,bab和ate。
教师播放本第页的ListenandlearntheEnglishsunds的录音,请学生模仿跟读。
3教师总结字母a在这些单词中的音名,介绍开音节单词的特点及读音规律。
4出示bae,ae,sae和date等单词,引导学生自主拼读。
Step4Extensin
综合活动:
情景表演。
教师请一位当天过生日的学生上台(如果没有,也可以请一位近期要过生日的学生上台),给他/她戴上“生日帽”,全班同学拍手唱歌曲:
HappBirthdat×××!
然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒,说:
“Here’sapresentfru”并将礼物盒中的礼物展示给全班学生看,请全班学生问:
“hat’sthis?
”接着请个别学生用动作将礼物表示出,台上的学生用“It’sa…”猜出礼物。
StepHer
1听录音,熟读本内容。
2.完成《活动手册》中本的练习。
3模仿本第6页的Learntrite制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。
4完成本第8页的自我评价。
Unit2Abilit
化和语言注释
1英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。
这是由英美人喜用赞美语,而中国人喜用自谦语的化现象造成的。
英美人对自己的能力始终非常自信,这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场合中,就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。
总之,英美人总是极力推销自己,绝对不会让自己的能力打折扣。
2an是情态动词,表示“能力”,其后跟原形动词。
3anurideabie?
一句中的an既指一时的可能,也指长期的能力。
在疑问句中可将情态动词置于句首,后接句子的主语和主要谓语动词。
其否定形式由an加nt构成。
否定式的书面形式有三种:
annt,an’t和annt。
请注意它们的读音:
annt的重读音节在nt;an’t是annt的缩写形式,作为一个单词,必须重读;annt也是作为一个单词,但它的重读音节在第二个音节。
4bie和bile意思相同,指“自行车”,通常是指两轮的小型陆上车辆。
英bile或bie中的bi意指“二”,而le意指“轮”。
bile更正式,bie更口语化也更常用。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1学习单词an,si,dra,run,并懂得运用。
2学习句子:
Iansi
Iandra
Iandane
Ianrun
Iansing
3学习字母e在重读闭音节中的读音。
4学说韵律诗:
Ian
功能:
谈论能力。
◆语言技能目标
1能听懂sing,si,dra等指令,并做出相应的反应。
2能够正确使用句型Ian…表达自己的能力。
◆情感态度
培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出。
教具准备
1单词卡片:
si,dra,run等。
2教学图片:
at,dg,du,lin,ne等。
3录音机、DVD或教学光盘。
教学过程
Step1aringup
1师生互致问候。
2全班齐说韵律诗:
Let’sRun
3揭示并板书题:
Unit2AbilitPartA
Step2Revisin
1复习几种动物名称,如:
at,dg,du,lin,ne等。
教师出示图片的一角,让学生猜是哪种动物,边说边模仿该动物的动作。
2复习几种动作名称,如:
run,sing,dane等。
教师和学生一起边说边做动作。
3游戏——猜猜我会啥?
游戏规则:
每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长,请学生们猜一猜是什么。
如at对应sing,dg对应run等。
Step3Presentatin
(一)教学单词an和句子Ian…
1教师出示“小猫”的图片说:
“I’aatIansing”教学an,板书Ian…
2教师出示“小狗”的图片说:
“I’adg”引导学生造句:
Ianrun
(二)教授单词:
si,dra
1教师出示“鸭子”的图片说:
“I’adu”教师边做游泳的动作,边说:
“Iansi”再出示单词si并教授。
请学生注意si尾音的发音。
2教师出示Fid的图片,请学生跟Fid打招呼,并猜猜Fid会什么。
3播放录音或DVD,请学生说一说Fid会做些什么,引出dra的教学。
4游戏——照镜子。
游戏规则:
请一个学生上台边做动作边说:
“Ian,Ian,Iansing…”全班同学扮演镜子,要跟台上的同学做的一模一样。
学说韵律诗:
Ian
Ian我会
Sing,singIansing唱呀,唱呀,我会唱歌。
Dane,daneIandane,跳呀,跳呀,我会跳舞。
Dra,draIandra画呀,画呀,我会画画。
anusi?
es,Ian你会游泳吗?
是的,我会。
anusate?
es,Ian你会滑冰吗?
是的,我会。
anurideabie?
es,Ian你会骑自行车吗?
是的,我会。
(三)教学
1翻开本第9页,教师播放录音,学生跟着录音模仿说句子。
2再播放录音二到三遍,采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3出示Fid的头饰,请学生表演对话。
4巩固练习。
(1)完成本第10页的Landsa
(2)游戏——SinSas。
游戏规则:
教师说“Sinsas,Iansi”全班就要跟着说“Iansi”并做动作。
教师没说“Sinsas”而是直接说“Iansi”时,全班安静,不能跟读和做动作。
(四)语音教学
1复习字母a在开音节和重读闭音节中的读音。
2教师出示单词卡片ten,pen和hen,请学生说一说它们共同含有一个什么字母。
3教师领读这三个单词,然后请学生归纳字母e的读音。
4教师播放本第10页的ListenandlearntheEnglishsunds请学生模仿跟读。
游戏——齐心协力。
游戏规则:
教师任意请一位学生起当“小老师”,领读这三个单词,该学生所在的小组的全体学生要立刻起立跟读。
看看哪个组反应最快,读得最整齐和响亮。
6教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词,如:
bet,leg等,让学生尝试着自己读一读。
Step4Extensin
综合活动:
情景表演。
教师扮演顾客,要选购几台多功能机器人回家。
学生扮演机器人,并模仿机器人的声音,用“Ian…”做自我介绍。
哪个机器人说的多,就是一个合格的机器人。
StepHer
1听录音,熟读本内容。
2完成《活动手册》中本的练习。
3设计一张调查表,调查班上的同学都会些什么,并记录下。
PartB
教学目标
◆语言知识目标
1学习单词ride,bie,sate,并懂得运用。
2学习句型:
anu…?
es,Ian/N,Ian’t
3学唱歌曲:
LittleBile
4学习字母e在开音节中的读音。
◆语言技能目标
1能根据实物或图片说出rideabie和sate,并做出相应的动作。
2能用句型anu…?
对他人进行提问,并做出相应的回答。
◆情感态度
增进同学彼此之间的了解,增强互助互爱的精神。
教具准备
1单词图片和卡片:
si,dra,run,rideabie,sate。
2录音机或教学光盘。
教学过程
Step1aringup
1师生互致问候。
2欣赏歌曲:
LittleBile
Step2Revisin
1复习单词sing,dane,si,dra,run等。
(1)教师出示图片,学生边做动作边快速说出单词,并拼读出。
(2)教师发指令,学生做动作。
(3)全班学生发指令,个别学生做动作。
2复习句子:
Ian…
游戏——默契组合。
游戏规则:
教师请两位学生到台上,一前一后站着,站在后面的学生要用“Ian…”的句型造句,站在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。
看看哪对组合最有默契。
3揭示并板书题:
Unit2AbilitPartB
Step3Presentatin
(一)教学单词ride,bie和词组rideabie
1教师再次播放歌曲LittleBile,教师边唱歌,边做骑自行车的动作,引导学生跟着唱和做。
歌曲结束后,告诉学生bile就是“自行车”。
2理解歌曲内容,由bile引出bie的教学。
板书单词bie,请学生注意尾音的发音。
3教师一边做骑自行车的动作,一边说:
“L!
Ianrideabie”请全班一起做动作。
教师教学ride和rideabie,并板书句子:
Ianrideabie
4游戏——自行车接力赛。
游戏规则:
教师请每组第一桌的学生站起,边做骑自行车的动作边说:
“Ianrideabie”然后第二桌接力,直至最后一桌。
在此期间前面几桌的动作都不能停止。
(二)教学句子:
anu…?
es,Ian/N,Ian’tIan’t…
1教师做骑自行车的动作,一边骑一边问学生:
“Ianrideabieanurideabie?
”在Ianrideabie的句子下面板书anurideabie?
让学生明白句子意思。
2教师一边继续做骑自行车的动作,一边说:
“anurideabie?
”然后停在一个学生面前,引导他/她用“es,Ian”或“N,Ian’t”回答。
3板书句子es,Ian和N,Ian’t
4教师一边继续做跑步的动作,一边说:
“Ianrunanurun?
”教师拿出单词卡片dane,si,dra,run,rideabie等,引导学生套用句型向教师提问。
游戏——我问你答。
游戏规则:
教师出示一张单词卡片,如:
si,全班一边拍掌一边说:
“Si,sianusi?
Si,sianusi?
”请一个学生一边做游泳的动作,一边绕着教室走,教师突然喊stp,那个学生停在谁的座位旁边,谁就要起回答:
“es,Ian”(或N,Ian’t)然后交换角色,由回答的人站起继续做动作并绕着教室走。
(三)教学
1教师出示图片,把对话内容遮住,问学生Fid和Sall在说些什么;谁能猜一猜,为什么Fid摔倒了。
2请学生带着问题听一遍录音,听完后,说一说被遮住的对话内容是什么。
3根据内容理解单词sate的意思,教学单词sate。
4教师再播放录音二到三遍,学生逐句模仿跟读。
学生以小组为单位,练习对话内容。
6巩固练习。
(1)完成本第13页的Learntrite
(2)完成本第14页的Listenandnuber
听力材料:
①Iansi
②Ianrideabie
③Iandane
④Iandra
⑤Iansate
⑥Iansing
参考答案:
③,②,①,⑤,⑥,④
(四)语音教学
1学习字母e在重读闭音节中的读音。
2教师出示两组单词卡片:
ten,pen,hen和he,she,e,请学生读一读这六个单词,找出发音不同之处。
3教师讲解字母e在开音节和重读闭音节中的读音。
4教师播放本第12页的ListenandlearntheEnglishsunds学生模仿跟读。
教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词,如:
e,be等,让学生尝试着自己读一读。
Step4Extensin
综合活动:
小调查。
教师出示一张调查表,请学生四人一小组,互相调查anusi?
an