汇编小蚂蚁避雨教案.docx

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汇编小蚂蚁避雨教案

2022年小蚂蚁避雨教案

2022年小蚂蚁避雨教案1

　　活动目标：

　　1、能在游戏情境中学唱歌曲。

　　2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。

　　活动准备：

　　图谱4张。

　　活动过程：

　　一、引题，激起幼儿兴趣。

　　1、出示两幅图，今天老师给你们带来了几张图片，请你们看看，小蚂蚁正在干什么？

（搬东西）

　　突然怎么了？

（下起了雨）

　　师：

一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，

　　雨是怎么样下下来的？

　　“沙沙沙沙沙沙沙”我们一起来说说看。

　　2、出示另两幅图，看看，谁来帮助小蚂蚁了？

（小蘑菇来帮助小蚂蚁，）它会怎么说呢？

（快到我伞下来避雨。

　　师：

两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。

小蘑菇怎么呼唤小蚂蚁的，我们一起来学学：

快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避，我请这边的小朋友来说说。

　　3、接下来，我们一起把这四幅图片的内容连起来念一念。

　　师幼根据节奏一起念：

一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。

　　二、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》

（一）、教师示范

　　1、老师把这首好听的儿歌编成了一首歌曲，名字叫《小蚂蚁避雨》请你们仔细听听，说说你听到了什么？

　　（教师唱歌曲一遍）幼儿自由回答

　　2、有的小朋友听的不是很清楚，现在再请你们来仔细听一遍，歌曲里还唱了些什么？

　　师总：

小朋友们听的都很仔细，现在我们一起来把这首《小蚂蚁避雨》的歌来唱一唱。

（二）、幼儿学唱歌曲

　　1、幼儿一起来学唱《小蚂蚁避雨》的歌曲。

　　2、师：

小朋友们唱的不错，现在我们带上动作再来唱一遍，看看谁唱的更好听。

　　3、你觉得哪一句比较难？

谁来帮帮它？

　　幼儿：

最后一句。

　　例（师：

最后一句怎么唱啊？

突然天上下起了雨，下起了雨，我们大家一起来试试，请你来试试看，（幼儿唱）好的，会唱了这句，还有吗？

　　4、我们把不会的也都学会了，现在我们再来看看，是不是比刚才唱的好很多？

　　5、现在老师不唱了，你们还会唱吗？

准备。

　　6小朋友们很能干，唱的真好听，现在我把难度加大了，看把一张图片藏起来了，你们还会不会唱呢？

　　7、你们真棒，为自己拍拍手，现在我把图片全部都藏起，看看你们还会吗？

　　三、游戏：

《小蚂蚁避雨》

　　1、你们唱的真好。

　　太阳公公出来了，调皮的小蘑菇来和小蚂蚁做游戏了，你们瞧发生了什么事情？

　　师：

太阳公公出来了，伞儿伞儿关起来，

　　2、现在请一个小朋友来当小蘑菇，一只手撑开，老师来当小蚂蚁，你们看仔细了这游戏怎么玩的？

（师幼游戏）

　　3、当唱到小蘑菇呼唤小蚂蚁时，当小蚂蚁的小朋友一只手指头顶在小伞上，当念完“太阳公公出来了，伞儿伞儿关起来”做小伞的赶快收起来，做小蚂蚁的赶快逃走。

　　4、现在老师来当伞儿，请几个小朋友来当小蚂蚁，其他小朋友一起来唱歌。

　　师：

刚才小朋友玩的很棒，我们为他拍拍手，现在请两个两个小朋友一起玩，一个当伞儿一个当蚂蚁，一边唱歌一边玩，看看谁玩的最好。

　　5、现在你们两个人调换下角色，再来玩一次，

　　6、总结：

小蚂蚁们完的有点累了先休息下，我们下次再玩。

2022年小蚂蚁避雨教案2

　　活动目标

　　1、了解歌曲所表现的意境。

　　2、和同伴合作表现歌曲内容。

　　活动准备

　　1、课件准备：

小蚂蚁、糖果、小蘑菇、下雨、太阳图片；《小蚂蚁避雨》伴奏、歌曲。

　　2、纸面教具：

打印小蚂蚁、磨菇图片，制作成头饰。

　　活动过程

　　教师播放歌曲，并结合课件图片播放动态图，为活动创设情境，激发幼儿兴趣。

　　──听一听，故事里除了小蚂蚁还有谁？

小蚂蚁把什么当做伞？

　　──仔细看看，小蚂蚁一开始在做什么呢？

　　──雨停了，小蚂蚁对小蘑菇说了什么？

小蘑菇又对小蚂蚁说了什么？

　　再次播放课件图片，结合图片引导幼儿学说、尤其是歌曲前面的主歌部分。

　　教师播放慢版伴奏，请幼儿依据图片跟念主歌歌词1～2遍。

　　1、让幼儿尝试跟随琴声和教师一起唱出歌曲。

　　教师和幼儿在教室中创建故事的场景，共同来表演歌曲。

　　1、讨论表演的动作。

　　──小蚂蚁是怎样搬东西的？

如果一只小蚂蚁怎么搬？

两只一起呢？

　　──听到蘑菇的召唤，小蚂蚁们要做什么动作才能去避雨呢？

　　──最后一句歌词我们可以做什么动作呢？

　　2、教师帮幼儿总结表演的动作。

　　前奏处，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演蚂蚁的人扛食物。

　　第一段[1]～[11]小节，小蚂蚁先搬食物，然后做感到下雨的动作。

　　第二段[1]～[11]小节，小蘑菇做呼唤、邀请的动作。

　　[12]～「21]小节，小蚂蚁做感谢的动作，比如鞠躬。

　　[22]～[25]小节，小蘑菇做不用谢的动作，比如摆手、摇头。

　　[26]～[35]小节，小蚂蚁和小蘑菇拉成一个圈，开开心心地转圈。

　　3、戴上头饰，再次播放歌曲由教师演磨菇，几个幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿观看并跟唱歌曲。

　　4、幼儿来扮演小蘑菇和小蚂蚁，再次表演。

2022年小蚂蚁避雨教案3

　　活动目标：

　　1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。

　　2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片

　　活动过程：

　　一：

复习歌曲，引起幼儿活动兴趣

　　1、集体演唱歌曲。

　　2、幼儿边表演边唱歌曲。

　　二：

理解歌词，动作体验情感

　　1、师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。

　　（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。

怎么办呢？

小蚂蚁真着急呀！

正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：

“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。

”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。

在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。

他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。

小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。

不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。

小蚂蚁对小蘑菇说：

“谢谢你，好朋友谢谢你。

”小蘑菇说：

“不客气，不客气。

你帮我，我帮你，世界更美丽。

你帮我，我帮你，世界更美丽。

”）

　　2、提问：

故事中讲了一件什么事？

　　3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：

（1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？

一起说说小蘑菇的话。

（2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？

它们是怎么做的？

　　（3）老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。

表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。

（音乐介入）

　　（4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？

请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。

　　（5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。

师观察指导幼儿的表演。

（音乐）

　　4、通过语言关心别人的情感

（1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。

不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。

它们是怎么说的呢？

（2）幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。

（师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：

你帮我，我帮你，世界更美丽。

）

　　三：

学唱歌曲

　　1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。

（师范唱）

　　2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？

这首歌的歌词有点长，不过没关系，老师准备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。

（师出示图谱。

）

　　3、一起看着图谱说一下歌词

　　4、学唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。

　　四：

分角色表演

　　请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演。

　　五：

谈话结束活动

　　小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。

小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？

那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。

　　活动反思：

　　《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。

歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。

在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。

再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。

我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。

一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对歌词没有掌握，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的刺激。

因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱。

因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进行提炼。

这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激，面的活动就会进行的很顺利。

每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确。

这是一个歌唱活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得开心。

但是我在活动的最后，我注重了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽略了歌词的深入和曲调的把握。

创编环节是我班孩子的优点，每次歌唱活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今天的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。

但是由于今天是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已经是不容易的了。

相信他们在第二次音乐活动中，她们会表现的更加棒的！

　　总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获颇多。

对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思，争取快速成长！

2022年小蚂蚁避雨教案4

　　课程分析：

　　“玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿具有意义的学习。

成人给予儿童的现成知识幼儿往往容易忘记，而他们自己在游戏中自主学到的知识与能力却能够长久地保持并使用。

优秀的音乐活动《小蚂蚁避雨》非常具有趣味性，孩子们的参与度很高，但是老师介入的太多，孩子自主学习的形式没有体现，因此想初试翻转课堂的模式，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进行翻转。

　　活动目标：

　　1、能在游戏情境中学唱歌曲。

　　2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。

　　课程准备：

　　小蚂蚁避雨音乐视频或CD

　　活动过程：

　　一、欣赏“小蚂蚁避雨”的故事

（一）教师出示蚂蚁大图片激发孩子想象。

　　导入：

　　教师：

这是谁呀?

　　幼儿：

大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。

　　教师：

这一群蚂蚁发生了一件有趣的事情，我们一起来听听看。

　　二、结合故事内容，学唱歌曲

（一）师边演示图谱，边学习歌曲。

　　一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。

怎么办呢？

小蚂蚁真着急呀！

正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：

“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。

”

　　1、通过提问感知歌曲。

　　师：

故事中讲了一件什么事？

小蚂蚁在干什么？

出现了什么？

　　幼：

小蚂蚁在搬东西。

　　幼：

下雨了，哗啦啊的。

　　师：

它们遇到了大雨还是小雨？

　　幼儿：

小雨

　　师：

下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。

　　幼：

是沙沙沙，沙沙沙，