小学音乐各册教学目标教学文稿.docx
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小学音乐各册教学目标教学文稿
小学音乐各册教学目标
《小学音乐第一册学期目标》——
一、歌唱:
1.养成自然、放松、有助于歌唱的坐姿、站姿。
2.能用自然、不喊叫的歌声参与歌唱活动。
3.有不同的情绪、情感、情景用不同的歌声表达这样的意识,并努力这样去做。
4.能一个人在众人面前歌唱。
5.能背唱二至五首歌曲。
6.对一些简单的歌曲,学生在学会后能跟琴或老师唱唱名。
二、欣赏:
1.能安静地聆听音乐,对音乐产生丰富的联想和想象。
2.能关注音乐主题的变化,对主题的变化能用动作表现出来。
3.能用肢体或其他方式表达对音乐的感受。
4.能记住二至六首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐,听到主题音乐能说出曲名。
5.初步感受新疆音乐的特点。
三、音乐知识:
1.感受二拍子和三拍子的节拍规律和韵律感。
2.感受音的长、短,强、弱,并把其和音乐形象、情绪、情景联系起来。
3.学会拍击由×、×、×—组成的基础节奏,如:
××,×××,×-等,并能用这些节奏拍手或律动或配上打击乐器为歌曲伴奏。
四、乐器:
1.认识木鱼、碰铃、鼓、镲、锣,感受它们的音色。
2.学会演奏木鱼、碰铃、鼓、镲、锣,并能根据它们的音色选择为歌曲伴奏。
3.能用这些打击乐器表现一定的情景。
五、创编:
1.能运用人声模拟自然界的声音,并富有音乐性。
2.在歌唱中能即兴律动。
3.能对一些歌曲进行即兴编唱(歌词)。
《小学音乐第二册学期目标》——
一、歌唱:
1、能用自然、放松的身体状态参与歌唱活动。
2、能用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地参与独唱、齐唱。
3、尝试采用不同的力度、速度表现歌曲情绪、情感。
4、能背唱二至五首本学期学的歌曲。
二、欣赏:
1、能专注地用心聆听音乐。
2、能对音乐主题有一定的听辨能力,并能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。
3、继续聆听、感受新疆风格的音乐。
初次聆听、感受蒙古族、彝族风格的音乐,学习一些简单的蒙古族舞蹈动作。
4、能够随着舞曲跳舞,感受舞曲。
5、能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐,听到主题能说出曲名。
三、音乐知识:
1、进一步感受二拍子、三拍子的节拍规律和韵律感。
2、继续感受音的长、短和强、弱,初步听辨、感受音的高、低。
3、认识0,能拍击由xxx-0组成的基础节奏,能用这些节奏律动或为歌曲伴奏。
四、乐器:
1、认识三角铁、双响筒、铃鼓、响板、沙球、串铃,探索其演奏方法,感受其音色。
2、能用所学打击乐器为歌曲伴奏,表现情景。
3、能用所学打击乐器探索声音的强弱、长短、高低和音色。
五、创编:
1、能和着音乐的节奏即兴律动,动作富有节奏感。
2、能即兴创编节奏用打击乐器表现
《小学音乐第三册学期目标》——
一、歌唱:
1.能习惯地用自然、放松、有助于歌唱的坐姿、站姿进行歌唱。
2.对不同的歌声(音色、力度、速度等的不同)表达不同的情绪、情感有了一定的感性积累,并在歌唱时这样去表现。
3.齐唱时,声音整齐、统一。
4.能大胆的在众人面前歌唱。
二、欣赏:
1.有安静聆听音乐的习惯,享受音乐,沉浸其中。
对音色、节奏、速度、力度变化能作出反应,产生丰富想象。
2.能关注音乐主题的发展和变化,对乐段、乐句有初步感受,并能用简单的动作把乐段、乐句的变化表现出来。
3.能用肢体表达对音乐的感受,能用图谱表现旋律、节奏及音乐感受。
4.能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐,听到主题音乐能说出曲名。
5.初步感受藏族、彝族、傣族音乐特点。
三、音乐知识:
1.能听辨2/4,3/4的乐曲,并能用肢体把节拍表现出来。
2.进一步感受音的高低(第二册是初步感受音的高低),并把其和音乐形象联系起来。
3.学会拍击由O、O、×、×、×-组成的节奏型和简单节奏短句,并能为歌曲伴奏。
4.认识字母谱d、r、m、f、s,能看着字母谱唱准唱名。
四、乐器:
1.能用所学的打击乐器,创编节奏进行两声部的合奏。
2.能根据歌曲形象、情绪,从所学的打击乐器中进行选择、搭配,编排节奏为歌曲伴奏,努力做到协调、好听。
3.能用所学的打击乐器进行情景表现。
4.认识口风琴,并能用1、2、3、4、5指弹出d、r、m、f、s。
(选学)
五、创编与探索:
1.用所学的字母谱进行旋律编唱。
2.能即兴创编动作表现歌曲、乐曲。
3.歌词的即兴编唱。
4.能用一些生活用品进行声音探索,对音高、音强、音长感受更敏锐。
《小学音乐第四册学期目标》——
一、歌唱:
1、初步掌握演唱的正确姿势,能够对指挥及前奏作出反应。
2、能用不同的音色、力度、速度表现歌曲情绪、情感。
3、初步进行轮唱,体验轮唱的效果和美感。
4、能背唱二至五首本学期学的歌曲。
二、欣赏:
1、专注地聆听音乐,能听辨音色、力度、速度、节奏的变化,体验它们丰富的表情(表现力)。
2、能对乐曲的主题有一定的捕捉、记忆能力;对乐段、乐句有进一步的感受。
3、能随着进行曲行走,随着舞曲跳舞,感受进行曲和舞曲。
4、聆听、感受儿歌、童谣,继续聆听新疆、蒙古、彝族风格的音乐,并学习一些简单的新疆舞动作。
5、能用肢体、符号、图形等表现乐曲的旋律、节奏、乐段等。
6、能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐,听到主题能说出曲名。
三、音乐知识:
1、熟悉二拍子和三拍子的节拍规律和韵律感,并能听辨。
2、认识0x,能拍击由xxx-00x组成的基础节奏,能用这些节奏律动或为歌曲伴奏。
3、认识字母谱中的Lsi,能看着柯达依手势或看着字母谱进行由drmfsLsi组成的简单旋律的视唱,通过视唱对音高有进一步的感受。
4、能够区别独唱、齐唱、独奏、齐奏。
5、初步感受男声、女声、童声。
四、乐器:
1、能听辨所学打击乐器的音色。
2、能选择打击乐器编排节奏为歌曲伴奏,和歌曲形象、情绪吻合。
3、能在口风琴上弹奏由drmfsLsi组成的简单旋律。
(选学)
五、创编:
1、能用字母谱编简单的旋律,并能大胆歌唱。
2、能即兴创编动作表现歌曲、乐曲,动作和音乐的情绪、节奏吻合。
3、能将成语、短句、诗歌、或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
4、尝试与他人合作,用肢体、节奏乐器进行集体舞、音乐游戏的编排、表演。
(选学)
《小学音乐第五册学期目标》——
一、歌唱:
1.乐于用歌唱进行表演和交流,歌唱时姿势自然,表情、歌声生动。
2.歌唱中外民歌,中国:
内蒙古、朝鲜、四川、台湾。
外国:
美国、澳大利亚。
3.能用有表情的歌声很好的表现抒情安静和欢快活泼的歌曲,歌声的变化以速度、力度表现为主。
4.二声部合唱的初步学习。
5.背唱二至五首歌曲。
二、欣赏:
1.在欣赏时,能用图形或动作表现音的高低变化。
2.加强乐曲中乐句间问答的感受体验。
3.进一步感受蒙古音乐,对蒙古的长调音乐有比较深入的体验。
4.初步感受朝鲜族音乐的特点。
5.能对乐曲作整体感受,又能对要素变化(音色、节奏、力度、速度、音高)有一定感受。
6.能记住三至六首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐,记住曲名。
三、音乐知识:
1.6/8拍的感受、体验。
2.简谱6、1、2、3、4、5、6、7、的循序学习(结合字母谱)并能视唱由它们组成的简单旋律。
3.四分、二分、八分音符及四分休止符的概念化的认识。
4.了解人声分类:
男声、女声、童声。
5.演唱形式的感受:
领唱、齐唱、合唱、二部轮唱、无伴奏合唱。
6.蒙古族、朝鲜族基本舞步的学习。
7.能听辨3、5、6。
四、乐器:
1.能用所学打击乐器编排节奏进行合奏。
2.能有选择地进行打击乐器搭配为歌曲伴奏,更好地为歌曲表现服务。
3.能用所学打击乐器表现丰富的情景。
4.口风琴的单音演奏——>双音吹奏——>与打击乐器合奏为歌曲伴奏。
(选学)
5.管乐器音色特点的初步感受(以铜管乐为主)
五、创编与探索:
1.旋律创编:
能用1、2、3、5、6、进行简单的旋律创编。
2.音乐情景剧的创编。
3.自制有音高的简易乐器。
(选学)
《小学音乐第六册学期目标》——
一、歌唱:
1、掌握演唱的正确姿势,学习正确的呼吸方法。
2、能够对指挥及前奏作出恰当反应。
3、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱。
4、能根据歌曲情绪,对音色、力度、速度进行恰当运用,使歌声生动。
5、能够对自己和他人的歌唱作简单的评价。
6、能背唱二至五首本学期学的歌曲。
7、尝试简单的二声部合唱。
二、欣赏:
1、能初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
2、能够感知音乐主题、乐句、乐段的变化,能听出旋律的平稳和跳荡、节奏的紧密和宽松、速度的快、慢和中、情绪色彩的变化等,并能运用体态、线条、色彩作出相应的反应。
对音乐主题的细微变化,如:
音色、节奏变了也能感受到。
3、能哼唱音乐主题;能听辨旋律,能听出单音。
4、感受柳琴、二胡、口笛、钢琴、手风琴、小号、单簧管的音色。
5、感受独奏曲和管弦乐曲,并能听辨;对舞曲和进行曲有进一步的感受。
6、初次感受云南民歌和陕北民歌,继续聆听、感受新疆、蒙古、西藏、朝鲜族风格的音乐。
7、能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐,听到主题能说出曲名。
三、音乐知识:
1、继续感受二拍子、三拍子、六拍子的节拍规律和韵律感,并能熟练听辨二拍子和三拍子。
2、认识从1到7的音名;听辨、感受从低音5到高音3的音高;认识音符和休止符(全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符),能听辨各种音符的时值长短,并尝试在实践中运用。
3、能跟琴视唱已学歌曲的曲谱。
4、结合歌曲认识反复跳跃记号;会看图形谱,并能为旋律画图形谱。
5、进一步感受齐唱、对唱、合唱、重唱;结合歌曲进一步了解人声的分类:
童声、女声(女高音、女中音、女低音)、男声(男高音、男中音、男低音),在歌声中感受。
四、乐器:
1、能尝试选择合适的节奏乐器、编排合适的节奏、进行合适的组合丰富歌曲,使歌声更富有美感。
2、能用口风琴弹奏和弦为歌曲伴奏。
(选学)
五、创编:
1、能用所学的音按一定的节奏编短小的旋律并歌唱。
2、为歌曲设计表演唱,若小组合作还能作队列变化。
(选学)
3、能编排节奏和他人进行节奏对答。
《小学音乐第七册学期目标》——
一、歌唱:
1、能自信、大胆地用歌唱进行表演和交流,歌唱时姿势自然,表情、歌声生动。
2、歌唱中外经典的儿童歌曲。
3、能用有表情的歌声很好的表现安静甜美和活泼欢快的歌曲,歌声的变化以速度、力度、音色的表现为主。
4、继续学习二声部合唱,力求声音和谐、自然。
5、背唱二至五首歌曲。
二、欣赏:
1、感受、体验乐曲旋律的上行、下行,并初步感受旋律的重复和变化。
2、在着重感受乐曲旋律的同时,感知乐曲的曲式,感悟曲式结构与音乐表现内容的密切联系,体验曲式结构所体现出来的形式美。
对音色、节奏、力度、速度有较敏锐的感受能
3、能用线条、图形或动作表现音的高低变化,初步尝试用图形谱表现音乐
4、能哼唱三至六首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐,记住曲名、曲作者。
5、演奏形式的感受以西洋管弦乐队为主。
6、演唱形式的感受:
齐唱、合唱、二重唱、二部轮唱、无伴奏合唱。
三、音乐知识:
1.2/4、3/4、4/4拍指挥图式及强弱规律的学习、感受和运用。
2.▼(顿音记号)、#(升记号)、⌒