全 一年级数学上册作业处理记录演示教学.docx

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全一年级数学上册作业处理记录演示教学

小学校区作业处理记录

时间

9、7

班级

一年级

所属单元

第一单元

教师

科目

数学

具体内容

准备课

作

业

处

理

记

录

肯

定

优

点

正确率较高。

存

在

问

题

书写不认真，不理解题意

改

进

措

施

集体辅导，训练学生审题的习惯。

得

到

的

启

示

良好的习惯会影响学生的一生，好习惯要从小培养。

小学校区作业处理记录

时间

9、14

班级

一年级

所属单元

第一单元

教师

科目

数学

具体内容

位置

作

业

处

理

记

录

肯

定

优

点

大部分同学能掌握前后左右上下具体位置。

存

在

问

题

个别同学分不清左右

改

进

措

施

加强一些位置的相关练习。

教给学生如何判断左右。

得

到

的

启

示

加强方法的指导，提高分析能力。

小学校区作业处理记录

时间

9、20

班级

一年级

所属单元

第三单元

教师

科目

数学

具体内容

1-5的认识

作

业

处

理

记

录

肯

定

优

点

学生能够正确口算1-5以内的加减法

存

在

问

题

个别同学书写不规范

改

进

措

施

集体辅导学生理解题意

得

到

的

启

示

要培养学生良好的书写习惯。

小学校区作业处理记录

时间

9、28

班级

一年级

所属单元

第二单元

教师

科目

数学

具体内容

1-5的认识

作

业

处

理

记

录

肯

定

优

点

大部分学生能够区分第几和几个。

存

在

问

题

个别同学不理解序数与基数的含义

改

进

措

施

集体辅导学生理解题意。

得

到

的

启

示

要培养学生学会审题。

小学校区作业处理记录

时间

10、8

班级

一年级

所属单元

第三单元

教师

科目

数学

具体内容

1-5的认识

作

业

处

理

记

录

肯

定

优

点

学生能够正确笔算20以内的加减法，计算的准确性有了很大的提高。

存

在

问

题

不理解序数与基数的含义

改

进

措

施

教育学生在进行凑十法，复习10的分解组成。

得

到

的

启

示

后进生的计算要加强。

小学校区作业处理记录

时间

10、15

班级

一年级

所属单元

第三单元

教师

科目

数学

具体内容

解决问题

作

业

处

理

记

录

肯

定

优

点

学生进行加、减法计算时，看清图意，并能够进行计算。

存

在

问

题

在解决问题的计算中，学生不能够分析数量关系，盲目进行加减法。

改

进

措

施

教给学生要认真读题，知道求整体用加法；求比部分用减法。

得

到

的

启

示

认真审题，找准数量关系很重要。

小学校区作业处理记录

时间

10、22

班级

一年级

所属单元

第四单元

教师

科目

数学

具体内容

两个加法算式和两个减法算式。

作

业

处

理

记

录

肯

定

优

点

学生对这部分内容感兴趣，积极参与，回答问题很积极。

存

在

问

题

有不少的学生写不出来

改

进

措

施

根据出错的原因集体辅导。

得

到

的

启

示

教给方法，注重积累，学以致用。

小学校区作业处理记录

时间

10、29

班级

一年级

所属单元

第四单元

教师

科目

数学

具体内容

认识图形

作

业

处

理

记

录

肯

定

优

点

多数同学对图形能清楚地辨认

存

在

问

题

部分问学生是一换角度对图形就不能辨清。

改

进

措

施

加强练习，个别指导。

多观察，多辨认。

得

到

的

启

示

方法指导，学以致用。

小学校区作业处理记录

时间

11、2

班级

一年级

所属单元

第五单元

教师

科目

数学

走走之旁（赶超起）禾禾字旁（秋秒）具体内容

4、把下面的成语补充完整。

6-10的认识

作

你去北京吗？

你是小学生吗？

真—假朋友—敌人漂亮—丑lou业

耳朵旁：

阳、那、都处

乡亲老乡家乡专心想念画家合唱听话古诗名气

理

挺拔的松树茂密的树林会心的微笑透明的翅膀

记

6、量词填空。

例：

瓶子里的水渐渐升高了。

人人字头（会合全）门门字框（闪问闻）7、字的结构分析笔画笔顺填空。

录

（20）燕子会捉（空中）的害虫，青蛙会捉（田里）的害虫，啄木鸟会捉（树干上）的害虫，七星瓢虫专（爱吃）（叶子上）的蚜虫。

只一只只一只只可爱的小兔

兴发种还肯

（20）燕子会捉（空中）的害虫，青蛙会捉（田里）的害虫，啄木鸟会捉（树干上）的害虫，七星瓢虫专（爱吃）（叶子上）的蚜虫。

定

他一边说一边笑。

ABAC式的词语

足足字旁（跳跑）亻单人旁（休体何）优

一年级语文下册部分知识点归纳点

（三拼音节、整体认读音节）又说又笑又高又大又香又甜10个一是1个（），这类提之前率高。

挺拔的松树茂密的树林会心的微笑透明的翅膀千（一千）汽（汽水）为（因为）桃（桃子）对（对面）象（大象）找（找到）坐（坐下）存

雪（雪白）（雪花）（白雪）（下雪）（雪人）

一朵花一颗心一条毛巾在

（8）、（）像（）。

①亮晶晶凉冰冰绿油油胖乎乎光秃秃问

题

个别学生对数位掌握不是太理想

改

进

措

施

多联系，多指导。

得

到

的

启

示

数位规则背熟。

小学校区作业处理记录

时间

11.9

班级

一年级

所属单元

第起单元

教师

科目

数学

具体内容

认识钟表

作

业

处

理

记

录

肯

定

优

点

整点的时间认识较好，而且能够灵活应用。

存

在

问

题

整点过一点，差一点到几时了，容易出错。

改

进

措

施

借用表面，勤加练习。

得

到

的

启

示

在具体的情境中认识钟表。

小学校区作业处理记录

时间

11.16

班级

一年级

所属单元

第八单元

教师

科目

数学

具体内容

20以内进位加法

作

业

处

理

记

录

肯

定

优

点

能应用凑十法计算9加几的式题。

存

在

问

题

做题粗心大意，学习马虎。

改

进

措

施

多讲，多练。

得

到

的

启

示

把学习的主动权交给学生。

小学校区作业处理记录

时间

11.23

班级

一年级

所属单元

第八单元

教师

科目

数学

具体内容

20以内进位加法

作

业

处

理

记

录

肯

定

优

点

学生能够熟练地应用凑十法计算8加几，并运用解决问题。

存

在

问

题

在解决问题时个别学生不能够辨别是用加法还是用减法解决问题。

改

进

措

施

　根据题意，体会是求总数用加法计算，求部分和用减法计算。

得

到

的

启

示

要上好一节课，作为教师一定要深入理解编者的意图，对学生掌握的知识进行全面的了解。

小学校区作业处理记录

时间

12.3

班级

一年级

所属单元

第八单元

教师

科目

数学

具体内容

20以内进位加法

作

业

处

理

记

录

肯

定

优

点

学生能够熟练地应用凑十法计算7加几，并运用解决问题。

存

在

问

题

各别同学7的分解组成掌握不熟练。

改

进

措

施

多加练习，体会方法。

得

到

的

启

示

学以致用，是最好的练习方法。

小学校区作业处理记录

时间

12、10

班级

一年级

所属单元

第八单元

教师

科目

数学

具体内容

20以内进位加法

作

业

处

理

记

录

肯

定

优

点

学生能够熟练地应用凑十法计算6加几，5加几。

存

在

问

题

加数位置变化时凑十法的填写有误。

改

进

措

施

弄清楚加数先后顺序，分解方法教给学生灵活运用填写。

得

到

的

启

示

方法引领，学以致用。

小学校区作业处理记录

时间

12、17

班级

一年级

所属单元

第九单元

教师

科目

数学

具体内容

总复习

作

业

处

理

记

录

肯

定

优

点

学生对数学复习题很感兴趣，能够运用知识进行计算。

存

在

问

题

学生解决问题，不灵活，不理解题意。

改

进

措

施

教给学生审题方法并运用解决。

得

到

的

启

示

方法引领，学以致用。

小学校区作业处理记录

时间

12、24

班级

一年级

所属单元

第九单元

教师

科目

数学

具体内容

总复习

作

业

处

理

记

录

肯

定

优

点

学生的计算能力有了很大提高。

存

在

问

题

时间的认识学生有问题。

改

进

措

施

归类复习，多加练习。

得

到

的

启

示

关注学困生，是提高成绩的关键。