阳朔小学教师招聘考试真题及答案解析卷2.docx
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阳朔小学教师招聘考试真题及答案解析卷2
阳朔2021-2022小学教师招聘考试真题及答案解析
1：
以实践作业为主的兴趣小组属于（ ）。
单项选择题
A、技术小组
B、学科小组
C、艺术小组
D、体育小组
2：
问题解决中最困难最富挑战性的一个阶段是（ ）。
单项选择题
A、表征问题
B、选择策略
C、执行策略
D、识别问题
3：
学生活动主要是课堂的学习活动。
（ ）
判断题
对
错
4：
应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。
单项选择题
A、复习策略
B、群集策略
C、形象联想策略
D、元认知策略
5：
对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（ ）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
6：
智育实际上就是文化课教学。
（ ）
判断题
对
错
7：
新时期对学生管理工作的要求有（ ）。
多项选择题
A、摆正学生管理工作的位置
B、建立完善的学生管理体制
C、建立学生管理团队
D、加强学生自我管理
E、建立学生自主管理机制
8：
引发课堂问题行为因素中，属于教师方面的因素有（ ）。
单项选择题
A、厌烦
B、适应不良
C、过度活动
D、要求不当
9：
“明日复明日，明日何其多?
我生待明日，万事成蹉跎。
”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。
这是要培养意志品质的（ ）。
单项选择题
A、坚韧性
B、自觉性
C、果断性
D、自制性
10：
二战后的现代教育出现了普通教育与职业教育相互渗透的趋势。
（ ）
判断题
对
错
11：
根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（ ）。
单项选择题
A、基本道德知识的理解与掌握
B、日常行为习惯的培养与指导
C、道德理想信念的培养与指导
D、人生观价值观的选择与确立
12：
在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?
（ ）
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
13：
态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。
（ ）
判断题
对
错
14：
统一要求与分类指导相结合原则适用于（ ）。
单项选择题
A、所有学生
B、有特殊才能的学生
C、对教学内容“吃不饱”的学生
D、对教学内容“吃不了”的学生
15：
实现教学任务的保证是（ ）。
单项选择题
A、课堂管理
B、良好的班风
C、良好的师生关系
D、教师
16：
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、归属学习
17：
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种度?
（ ）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
18：
下列语句画线处所指的文学家，依次是（ ）。
①淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿②陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑③铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去④幽愁发愤，著成信史照人寰
单项选择题
A、李清照李白苏轼欧阳修
B、白居易曹植辛弃疾司马迁
C、白居易李白辛弃疾欧阳修
D、李清照曹植苏轼司马迁
19：
下列属于体罚学生的情形的是（ ）。
单项选择题
A、让1—2年级的小学生一个生字抄写10遍
B、王某上课讲话，老师当着全班学生严厉地批评了他
C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
20：
自我教育包括（ ）
多项选择题
A、自我命令
B、自我认识
C、自我检查
D、自我奖励
E、自我惩罚
21：
昆体良的《雄辩术原理》被称为是（ ）。
单项选择题
A、“教育学的雏形”
B、第一部专门论述教育的著作
C、教育学成为一门独立学科的标志
D、世界上第一本研究教学法的书
22：
研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。
（ ）
判断题
对
错
23：
德育过程从本质上说就是（ ）统一过程。
单项选择题
A、个体与环境
B、个体与社会
C、个体与教育
D、个体社会化与社会规范个体化
24：
教师职业道德的基本原则是（ ）。
单项选择题
A、己所不欲。
勿施于人
B、忠诚于人民的教育事业
C、集体主义
D、忠于职守
25：
下列哪种说法是错误的。
（ ）
单项选择题
A、素质教育以促进知识深刻内化为目标
B、素质教育以提高学生综合素质为目的
C、素质教育以全面传授更有价值的知识为基础
D、素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
26：
在知、情、意、行四个德育环节中，（ ）是基础，（ ）是关键。
单项选择题
A、知情
B、知行
C、意行
D、知意
27：
下列属于墨家主张的是（ ）。
单项选择题
A、有教无类
B、兼爱
C、复归人的自然本性
D、化民成俗，其必由学
28：
某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（ ）。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
29：
决定教育目的的因素是（ ）。
单项选择题
A、生产力
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
30：
一般认为，智力落后儿童的智商通常低于（ ）
单项选择题
A、40
B、50
C、70
D、90
31：
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象
32：
元认知策略包括（ ）。
多项选择题
A、复述策略
B、计划策略
C、努力管理策略
D、监视策略
E、调节策略
33：
教师的（ ）是教师胜任教学工作的基础性要求。
单项选择题
A、学科知识素养
B、文化素养
C、语言表达能力
D、组织管理能力
34：
对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（ ）的一种形式。
单项选择题
A、自我控制
B、自我意识
C、自我体验
D、道德品质
35：
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。
（ ）
判断题
对
错
36：
下列关于Word和记事本的说法，不正确的是（ ）。
单项选择题
A、Word和记事本都可以进行字体格式的设置
B、word字体格式设置时，只对选中的文字有效
C、记事本字体格式设置时，只对选中的文字有效
D、记事本字体格式设置时，对全文有效
37：
下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（ ）
单项选择题
A、综合
B、分析
C、价值观念
D、知觉
38：
“环境决定论”完全否定了（ ）。
多项选择题
A、遗传的作用
B、教育的价值
C、家庭的影响
D、文化的功能
E、人的能动性
39：
学生的个别差异给教师劳动造成了（ ）。
单项选择题
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
40：
根据反思的时间，教学反思可以分为（ ）。
单项选择题
A、个体反思和群体反思
B、教学前反思和教学后反思
C、纵向反思和横向反思
D、教学前反思、教学中反思和教学后反思
41：
艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、不快不慢
42：
根据记忆活动有无目的性，可以将记忆划分为（ ）。
单项选择题
A、有意记忆和无意记忆
B、形象记忆和抽象记忆
C、机械记忆和意义记忆
D、形式记忆和逻辑记忆
43：
户籍在某市的灵灵已满六周岁，要在本地上小学了，她应该选择（ ）。
单项选择题
A、户籍所在地的任意学校考试入学
B、家庭住址所在地的任意学校入学
C、户籍所在地的学校就近入学
D、家庭住址所在地的学校考试入学
44：
感觉记忆的主要编码形式是（ ）
单项选择题
A、图像记忆
B、听觉编码
C、语义编码
D、情境编码
45：
新课程标准从（ ）等几个方面阐述了课程的具体目标。
多项选择题
A、知识与技能
B、目标与过程
C、过程与方法
D、情感态度与价值观
E、达标与测试
46：
社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（ ）。
单项选择题
A、素质期望
B、形象期望
C、职业期望
D、师德期望
47：
客观题包括以下哪些题型?
（ ）
多项选择题
A、选择题
B、完形填空
C、匹配
D、是非题
48：
“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（ ）的观点。
单项选择题
A、乌申斯基
B、波斯纳
C、阿尔波特
D、斯金纳
49：
下列哪一说法不是杜威实用主义教育学的论点？
（ ）
单项选择题
A、教育即生活
B、学校即社会
C、从做中学
D、生活即教育
50：
从迁移的观点看，“温故知新”属于（ ）
单项选择题
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
51：
下列最早颁布义务教育法的国家是（ ）。
单项选择题
A、奥地利
B、中国
C、普鲁士
D、英国
52：
中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是（ ）。
单项选择题
A、献身于人民的教育事业
B、忠于职守，为人师表，积极进取
C、不为金钱，自甘寂寞
D、自强不息，无私奉献
53：
下列语段中画横线的词语，使用不恰当的一项是（ ）。
哈佛大学教授杜维明说，“西方的人文学和人文主义基本上是反自然和反宗教，对自然有侵略的倾向，对宗教不闻不问。
但儒家所代表的人文学要求人类既要和自然保持和谐，又要与宗教保持相辅相成的关系，所以它的内涵比较宽广。
比如儒家的金玉良言，包括所谓的‘己所不欲，勿施于人’，‘己欲立而立人，己欲达而达人’，这些观念正逐渐被西方知识分子接受，成为最朴实的伦理。
当今世界各地出现的生态环保危机表明，人和自然的关系要重新厘定。
儒家尊重自然，强调人与自然的和谐，这也是一个有
单项选择题
A、不闻不问
B、相辅相成
C、金玉良言
D、己欲立而立人，己欲达而达人
54：
操作性条件作用的基本规律有（ ）。
多项选择题
A、强化
B、逃避条件作用与回避条件作用
C、消退
D、惩罚
E、分化与泛化
55：
教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素（）。
多项选择题
A、教师自身的因素
B、学生的人格特征
C、原有认知水平
D、归因风格
E、自我意识
56：
教师为履行职责所必需的基本权利为（ ）。
单项选择题
A、教育教学权
B、科研学术活动权
C、管理学生权
D、获取报酬待遇权
57：
在教学过程中，直接经验与间接经验应相结合，但应以直接经验为主。
（ ）
判断题
对
错
58：
心理定势对解决问题具有（ ）。
单项选择题
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极作用也有消极作用
D、没有作用
59：
（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。
单项选择题
A、程序教学
B、组织教学
C、个别化教学
D、指导教学
60：
对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。
这属于（ ）。
单项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、相对性评价
1：
答案A
解析以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。
2：
答案D
解析
3：
答案错误
解析学生活动不仅有课堂的学习活动，还有课外活动。
4：
答案C
解析形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。
5：
答案C
解析具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。
6：
答案错误
解析小学的文化课属于智育范畴的主要组成部分。
7：
答案A,B,C,D
解析
8：
答案D
解析
9：
答案D
解析意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。
10：
答案正确
解析
11：
答案B
解析小学是学生行为习惯养成的关键期，小学生具有很强的可塑性。
因此，小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。
12：
答案D
解析操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。
13：
答案正确
解析
14：
答案A
解析
15：
答案C
解析良好的师生关系是实现教学任务的保证。
16：
答案A
解析儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。
17：
答案C
解析儿童可以从具体事物中获得表象从而进行逻辑思维，属于皮亚杰认知发展理论中的第三个阶段。
18：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】①“司马”指自居易，白居易在《琵琶行》一诗中有“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”，他那时被贬为“江州司马”。
②“陈王”指曹植，曹植被其兄长曹丕封为“陈王”。
③“继东坡”是指在东坡之后，“高唱大江东去”是指词的风格与东坡相同，即豪放，很明显应指辛弃疾。
④“欧阳修”和“司马迁”都编写过史书，但“幽愁发愤”的情形只属于司马迁。
19：
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。
体罚必须是惩罚，不为惩罚而实施的，不是体罚，如体育课时跑步热身、定期段考等。
体罚必须诉诸身体，不诉诸身体的惩罚，不是体罚，如语言羞辱、罚款等。
体罚必须造成身体或心理的痛苦，不造成这两种痛苦的惩罚，不是体罚，如私下罚站两分钟。
但痛苦的有无，应考量惩罚本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等，例如明知学生脚伤，却罚他站两分钟，是体罚。
未造成身体痛苦，但造成心理痛苦，又系借由控制身体而行之者，是体罚，如强
20：
答案A,C,D,E
解析
21：
答案D
解析
22：
答案错误
解析学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。
23：
答案D
解析德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化统一过程。
24：
答案B
解析
25：
答案A
解析素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
26：
答案B
解析在德育中，知即道德认知，是基础，行即道德行为，是关键。
27：
答案B
解析墨家在战国初即有很大影响，与杨朱学派并称显学。
它的社会伦理思想以兼爱为核心，提倡“兼以易别”，反对儒家所强调的社会等级观念。
它提出“兼相爱，交相利”，以尚贤、尚同、节用、节葬作为治国方法。
28：
答案A
解析题干是对信度的名词解释。
29：
答案B
解析教育的根本任务是培养人。
至于培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，并体现一定社会的政治经济要求。
社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。
政治经济制度，特别是政治制度，是决定教育目的的直接因素。
故正确答案为B。
30：
答案C
解析
31：
答案C
解析练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。
32：
答案B,D,E
解析
33：
答案A
解析
34：
答案B
解析自我评价是自我意识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。
它是自我意识发展的产物。
35：
答案正确
解析略。
36：
答案C
解析Word和记事本都可以进行字体格式的设置。
Word的字体格式设置，只对选中的文字有效，记事本进行的字体格式设置，对全文有效。
37：
答案D
解析
38：
答案A,E
解析遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能。
人也具有主观能动性。
而环境决定论的观点则是夸大环境对人的发展的作用。
39：
答案B
解析选B。
教师面对的是千差万别的学生，不可能用一种模式、一个标准去塑造他、要求他。
需要教师有教育的机敏性，创造性地灵活运用各种方法。
40：
答案D
解析略
41：
答案A
解析
42：
答案A
解析
43：
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】《中华人民共和国义务教育法》第十二条第一款规定，适龄儿童、少年免试入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
结合题干，本题选C。
44：
答案A
解析
45：
答案A,C,D
解析新课程标准是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来阐述的（可以参照新课程改革的具体目标）。
46：
答案A
解析社会按照各类社会角色所规定的希望模式对社会成员的要求就是角色期望。
角色期望分为素质期望、形象期望、职业期望。
素质期望指人们对教师的思想品德、知识结构、能力水平等的要求；形象期望侧重角色的外部特征；职业期望指的是对工作的责任和义务。
47：
答案A,B,C,D
解析客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。
学生的回答只有对、错之分。
以上选项均为客观题。
48：
答案A
解析略。
49：
答案D
解析美国实用主义哲学家、社会学家和教育家约翰·杜威用哲学、伦理学、社会学、心理学作为武器，在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”“从做中学”、“教育无目的”的观点。
50：
答案A
解析先前的学习对后来的学习的影响，称为顺向迁移，同时还具有促进作用，所以属于顺向正迁移。
51：
答案C
解析普鲁士于l754年颁发义务教育法，是最早颁布义务教育法的国家，其次是奥地利。
52：
答案A
解析较高的道德目标应该是广义的，C、D是说教师自己的，肯定不对，B说的教师个人应该怎样，而不是对待教育事业，所以选A（本解析由一起骑车去西藏提供）
53：
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】“金玉良言”应为“金科玉律”。
金科玉律原形容法令条文的尽善尽美。
现比喻必须遵守，不能变更的守则、信条。
而金玉良言比喻非常宝贵的劝告或教诲。
54：
答案A,B,C,D
解析操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。
55：
答案A,B,C,D,E
解析教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。
56：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】《中华人民共和国教师法》第七条关于教师的六项基本权利中将“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”放在第一项，强调教育教学权是教师履行职责所必需的基本权利。
57：
答案错误
解析
58：
答案C
解析定势对人的心理活动的影响既有积极的促进作用，也有消极的干扰作用。
前者有助于认知思维活动的迅速、敏捷而有效地进行，后者则相反，它使创造性思维活动受到限制，难以突破旧框框，或使思维僵化缺乏灵活性，甚至造成认知的歪曲反映。
59：
答案A
解析程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。
它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。
60：
答案D
解析相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。
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