小班数鸭子音乐课件.docx

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小班数鸭子音乐课件

2021年小班数鸭子音乐课件

2021年小班数鸭子音乐课件【一】

　　数鸭子（韵律活动）活动目标：

　　1.引导幼儿理解歌曲，根据歌曲的音乐旋律和歌词学习律动。

　　2.启发幼儿掌握音乐节奏，发挥想象创编“数鸭走”和“鸭子游”等动作。

　　活动准备：

录音机、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个、鸭子木偶一个、背景图一幅。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　1.入室：

听音乐做小鸟飞的动作。

　　师：

小朋友，你们可以告诉我小鸟是怎么飞的吗?

那现在我们听着音乐一起飞到森林里好吗?

2.律动练习：

《小动物走路》

　　师：

小朋友，你们看，一群小动物正向我们走来呢，有小兔、小鸭、小乌龟和小花猫，我们一起来看看它们是怎样走路的?

　　师：

小动物走路的样子真可爱，那我们也来学学吧！

　　师：

小朋友，你们来告诉我，小鸭子走路的时候是怎样的?

现在请你们也来听着音乐学学小鸭子走路，找个位置坐下。

　　二、基本部分：

学习律动《数鸭子》。

1.出示鸭子木偶，引入课题。

　　师：

小朋友，你们看，谁来了?

小鸭子今天带来了一幅图送给小朋友，我们来看看图画上有什么呢?

2.出示图画让幼儿观看，引导幼儿数鸭子。

　　师：

有一座大桥，旁边还有小树、桥下有河水，你们听，什

　　么动物游来了?

嘎嘎嘎，一群小鸭子游来了，你们来数一下有多少只鸭子游来呢?

很多鸭子，数也数不清。

3.教师念儿歌让幼儿理解歌词。

　　师：

原来小鸭子今天不仅带来了一幅画，还带来了一首儿歌，儿歌的名字叫《数鸭子》，门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八，嘎嘎嘎，真呀真多鸭，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭。

　　14.第一次欣赏歌曲，让幼儿感受乐曲的节奏。

　　师：

这首儿歌后来改编成了一首歌曲，我们来欣赏一下，听一听，这首曲子的节奏是欢快的还是缓慢的。

　　师：

好，欣赏完了，你们谁能告诉我这首曲子的节奏是怎么样的?

（欢快的）那歌曲里面讲的是什么?

　　5.启发幼儿跟音乐做小鸭走，小鸭游的动作。

　　师：

你们能不能做出小鸭走路的动作啊?

请你们出来做做，我们跟着音乐走一遍。

（鸭子游的动作）3.教师完整示范律动让幼儿欣赏。

　　师：

刚才小朋友都做得很好，梁老师把小朋友的动作都串在一起，编成一个舞蹈，现在请你们来欣赏一下。

4.教师带领全体幼儿学习律动。

　　师：

这个舞蹈好看吗?

那现在请你们都站出来跟我学学好吗?

　　师：

鸭子游得时候是身体向前，垫起脚跟原地碎步走的，我们来做做。

　　师：

小朋友都做得非常好，现在我们听着音乐再来一遍。

6.教师请个别幼儿出来听音乐表演。

　　师：

小朋友都做的不错，请你们做鸭子游的动作回座位。

有那些小朋友想出来表演啊?

　　7.教师带领全体幼儿听音乐完整的表演律动。

　　师：

这些小朋友表演的好吗?

现在请全体的小朋友都走出来完整的听音乐来一遍。

在最后音乐结束时请你们摆出一个数不清鸭子的烦恼样子，要不要试一下，摆一摆。

7.教师总结课题。

　　师：

今天小朋友我们学习了歌曲《数鸭子》第一段，还有第二段，我们下节课再学好吗?

　　三、游戏：

“小兔和狼”。

　　师：

现在我们来玩个“小兔和狼”的游戏，请小朋友来做小兔。

2021年小班数鸭子音乐课件【二】

　　一、活动背景

　　《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。

我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

　　二、活动实录

　　活动目标：

　　1、感知理解二声部节奏配乐。

　　2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。

　　3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。

　　活动准备：

多媒体课件，录音机

　　幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

　　活动过程：

　　一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

　　要求：

两两合作舞蹈。

　　师：

小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

　　二、续教歌曲《数鸭子》

（一）回忆歌曲《数鸭子》

　　引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

　　师：

我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么?

　　幼：

《数鸭子》。

　　师：

这首歌曲第一部分讲了什么?

　　幼：

小鸭子从远处游来。

师：

远处游来小鸭子的叫声有什么变化?

　　幼：

越来越响。

（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

　　师：

小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）。

　　幼A：

小鸭子游过来后。

　　幼B：

小朋友唱歌的时候。

　　评析：

幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。

　　（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

　　唱，体验和声的美。

　　1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

　　师：

你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。

　　幼A：

嘎嘎嘎嘎嘎

　　幼B：

嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　评析：

幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。

并且与师进行配合，歌声和谐、动听。

　　2、幼儿选择最喜欢的`小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。

　　第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

　　第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

　　评析：

幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。

抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。

特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。

从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。

　　三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！

我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！

　　评析：

这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性，激发幼儿再创编的欲望。

最后，又以《猜拳游戏舞》结束，充分让幼儿享受合作带来的欢乐。

　　三、活动评价

　　整个活动我们围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。

此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。

2021年小班数鸭子音乐课件【三】

　　活动目标：

　　1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

　　2.学习并理解休止符；体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

　　3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。

　　4.感受音乐的欢快热烈的.情绪。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：

　　节奏图（下面有马路和小树）；画有背景的图片；鸭子小图片若干；数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只；红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。

　　活动过程：

　　1.节奏激趣。

（1）出示红绿灯：

这是什么?

分别表示什么意思?

小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

（2）出示节奏图，学习并理解休止符。

（∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣）。

　　教师：

我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

　　鸭子边走边叫，怎么叫的?

我们看着红绿灯来试试。

　　（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

　　这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

　　创编鸭子的不同叫声，表现节奏。

（咕嘎）。

　　2.“数鸭子”游戏。

（1）出示图片：

今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。

我们现在来玩“数鸭子”游戏。

我们先来看图上有什么?

　　教师：

门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?

问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。

幼儿答：

一共有2只；

　　教师继续问：

门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?

问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。

幼儿答：

一共有4只；

　　教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。

（2）提炼归纳：

老师是怎么问的?

数到了几只鸭子?

　　3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。

　　4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

　　5.继续“数鸭子”游戏。

（1）教师：

又有小鸭子游来了，数数有多少?

教师快速在图上贴上鸭子，问：

现在有几只?

（2）教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

　　（3）幼儿跟唱歌曲后半部分。

　　6.完整学习演唱歌曲。

　　7.师幼共同小结歌曲的特点。

　　8.师幼共同创编动作，边唱边表演。

　　活动延伸：

　　1.学习二声部演唱，体验和声之美。

在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。

　　2.学习歌曲的第二段。

　　3.欣赏其他的说唱歌曲。

　　活动反思：

　　教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握；演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。

贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。

　　活动的难点是休止符的掌握与表现。

教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。

活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。

整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。

　　活动需改进的地方：

课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；积极性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。

2021年小班数鸭子音乐课件【四】

　　师：

远处游来小鸭子的叫声有什么变化?

　　幼：

越来越响。

（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配师：

小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）幼A：

小鸭子游过来后。

　　幼B：

小朋友唱歌的时候。

　　评析：

幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。

　　（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。

　　1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合”学小鸭说话”。

　　师：

你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。

）幼A：

嘎嘎嘎嘎嘎幼B：

嘎嘎嘎嘎嘎嘎……评析：

幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。

并且与师进行配合，歌声和谐、动听。

　　幼儿园大班