山东省临沂太平中学学年度上学期期末九年级历史材料解析测试题含答案解析版.docx
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山东省临沂太平中学学年度上学期期末九年级历史材料解析测试题含答案解析版
山东省临沂太平中学2017——2018学年度上学期期末
九年级历史材料解析测试题（含答案）
一．综合探究题:
1.十九大报告提出：
坚持陆海统筹加快建设海洋强国。
海洋包容万象，留下种种历史足迹。
请参与某班以“海”为主题的探究活动。
【海的交流】
材料一：
很多历史学家将1492年视为人类历史的一个分水岭，从此刻开始，真正的世界史开始了。
大航海时代的世界才真正地连为一体。
——杜君立《历史的细节》
（1）最早开辟了从欧洲通往印度新航线是________（写图中字母）开辟了欧洲到美洲航线的是________（写图中字母）。
结合所学知识，谈谈你对材料一的理解。
【海的觉醒】
材料二：
黑船事件对近代日本产生了冲击性的影响,日本在面临民族生死存亡的危机面前,其政治精英们启动了"脱亚入欧"的制度转型,大力引进西方文明，从而在执行丛林法则的国际政治角逐中成功地进入了近现代大国的行列。
——孟旭 近代日本欧化思想进程浅析
（2）材料“脱亚入欧”指的是日本历史上的什么事件？
结合所学知识，日本“大力引进西方文明”在经济上和社会生活上的具体措施是什么？
【海的罪恶】
材料三：
“当我们把自己的目光从资产阶级文明的故乡转向殖民地的时候，资产阶级文明的极端虚伪和它的野蛮本性就赤裸裸地呈现在我们面前，因为它在故乡还装出一副很体面的样子，而一到殖民地，它就丝毫不加掩饰了”。
——马克思
（3）用所学知识佐证马克思的这段话。
【海的建设】
材料四：
十九大报告提出：
推动形成全面开放新格局。
要以“一带一路”建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。
——人民网
（4）从十九大报告可以看出，我国在建设海洋中遵循的原则是什么？
【答案】
（1）BC；新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲各地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。
（2）明治维新；引进西方技术，鼓励发展近代工业；提倡“文明开化”。
（3）三角贸易；对印第安人的种族灭绝；对美洲的掠夺；对印度的殖民统治等。
（4）共商共建共享；开放合作；联动开放等（言之成理即可）
【解析】
（1）第一问依据所学可知，达•伽马到达印度西海岸，B航线；哥伦布开辟了欧洲到美洲航线，C航线；第二问依据所学可知，新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲各地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。
（2）第一问依据所学可知，材料“脱亚入欧”指的是日本历史上的明治维新；第二问依据所学可知，明治维新中日本在经济上和社会生活上的具体措施是引进西方技术，鼓励发展近代工业；提倡“文明开化”；
（3）依据材料信息：
它在故乡还装出一副很体面的样子，而一到殖民地，它就丝毫不加掩饰了可知，因欧洲殖民者大肆屠杀印第安人，导致美洲种植园缺乏大量劳动力，欧洲殖民者发现贩卖黑人奴隶有利可图，纷纷加入罪恶的黑奴贸易行列．最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人，但英国人后来居上，成为“三角贸易”的主要经营者。
（4）开放性题目，依据所学可知，共商共建共享；开放合作；联动开放等。
点睛：
抓住材料关键信息“新航路开辟路线图、脱亚入欧、要以“一带一路”建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作”是解题的关键，达•伽马到达印度西海岸，；哥伦布开辟了欧洲到美洲航线；“脱亚入欧”指的是日本历史上的明治维新。
2.2008年北京奥运凸显和谐世界理念,其开幕式的文艺展示中，三个不同时期的“和”字，体现了中国以和为贵、和谐世界的思想主题。
“和谐”是人类发展的追求之一。
根据提示，完成下列探究任务。
步骤一：
走进历史，欣赏“和谐”画卷
⑴观察下列图片，回答问题：
（1）图一中的商路又叫什么？
图二中，马可.波罗离开威尼斯后在哪个国家生活了17年？
（2）以上图片主要反映了人类文明交流的哪种方式？
步骤二：
反思历史，认识不“和谐”音符
（3）根据上面图片反映的历史现象，简要归纳历史上影响“和谐”发展的主要因素。
步骤三：
学史明智，描述“和谐”美景
（4）通过上述探究，你可能会获得一些启示，请你谈一谈，你心目中的“和谐世界”应该是怎样的？
【答案】
（1）丝绸之路；中国。
（2）和平交往。
（3）图一：
专制统治（等级制度、专制制度）；图二：
殖民掠夺（血腥的资本积累、人权问题）；图三：
帝国主义战争（战争问题）。
（4）例：
和谐世界应该是一个民主平等的世界，和睦互信的世界，公正互利的世界，包容开放的世界，自然环境优美的世界，科技文化昌盛的世界。
【解析】
（1）第一问依据所学可知，图一中的商路又叫丝绸之路；第二问依据所学可知，意大利人马可波罗在元世祖时来到中国，在中国生活了17年；
（2）依据所学可知，人类文明交流主要有两种方式，暴力冲突和和平交流；丝绸之路和马可波罗来华属于和平交往；
（3）依据所学可知，第一幅图片是18世纪法国的等级制度；第二幅图是三角贸易中欧洲殖民者贩卖非洲黑人奴隶；第三幅图反映的是帝国主义战争；
（4）开放性题目，依据所学可知，和谐世界应该是一个民主平等的世界，和睦互信的世界，公正互利的世界，包容开放的世界，自然环境优美的世界，科技文化昌盛的世界。
3.某校九年级同学开展“19世纪60年代世界资本主义发展”专题学习，请你参与下列活动。
【图说历史】
（1）指出导致图1到图2所示现象变化的直接文件。
它是由谁颁布的？
【材料理解】
（俄国）旧制度所显示的破产导致旧制度的变革，第一个变革是解放农奴；农奴甚至在战争前一直是极不重要的。
——摘编自《全球通史》（美）斯塔夫里阿诺斯
（2）材料中“旧制度”指的是什么？
它的废除者是哪位历史人物？
【论从史出】
史实1
1860年，俄国38％的工人是农奴，没有人身自由，导致俄国大大落后于西欧各国。
史实2
美国内战前，北方资本主义工商业发展需要大量自由雇佣劳动力；而南方奴隶制种植园则占有大量劳动力，生产效率低下。
（3）据上表，推理得出19世纪60年代俄、美社会发展面临什么共同问题？
当时美俄政府都想方设法解决这个问题，方法虽然不同但都起到什么作用？
【学以致用】
下图所示内容是小丽、小建、小红同学对美国南北战争的评价。
（4）写出图中对美国南北战争的评价方法正确的同学姓名，并说明理由。
【答案】
（1）《解放黑人奴隶宣言》；林肯。
（2）农奴制；亚历山大二世。
（3）资本主义发展缺乏大量的自由劳动力；都推动了本国资本主义经济的发展。
（4）小红；理由：
小红采用了全面的观点，一分为二的方法，较为客观地评价了美国南北战争的影响。
【解析】
（1）第一问依据所学可知，1862年美国总统林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，黑人奴隶成为自由人；第二问依据所学可知，《解放黑人奴隶宣言》由林肯颁布；
（2）第一问依据材料信息：
旧制度所显示的破产导致旧制度的变革，第一个变革是解放农奴可知，“旧制度”指的是农奴制；第二问依据所学可知，1861年亚历山大二世废除农奴制；
（3）第一问依据材料图表信息：
1860年，俄国38％的工人是农奴，没有人身自由、北方资本主义工商业发展需要大量自由雇佣劳动力；而南方奴隶制种植园则占有大量劳动力可知，19世纪60年代俄、美社会发展面临资本主义发展缺乏大量的自由劳动力问题；第二问依据所学可知，俄国1861年农奴制改革和美国内战都推动了本国资本主义经济的发展；
（4）依据所学可知，图中对美国南北战争的评价方法正确的同学是小红；因为小红采用了全面的观点，一分为二的方法，较为客观地评价了美国南北战争的影响。
点睛：
抓住题干关键词“19世纪60年代世界资本主义发展”是解题的关键，19世纪60年代俄、美社会发展面临资本主义发展缺乏大量的自由劳动力问题，1861年亚历山大二世废除农奴制；美国通过南北战争维护了国家统一，废除了黑人奴隶制。
俄国1861年农奴制改革和美国内战都推动了本国资本主义经济的发展。
4.两次工业革命是近代社会发展的“助推器”
一、回顾历史
材料一 18世纪中期到19世纪中期，蒸汽机器引起了欧洲生产的革命，……英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。
材料二
请回答：
（1）材料一中“生产的革命”指什么？
这一事件开始的标志是什么？
（2）材料二中的发明者分别是谁？
分别是哪种新能源的应用？
二、解决问题
材料三
材料四自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。
……1827年法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。
（3）材料三的发明最早可以追溯到什么时期？
图三、图四分别从哪两个不同的角度反映了该发明的用途？
（4）材料四说明在社会生产发展的同时，出现了什么问题？
三、感悟历史
（5）综合上述材料，谈谈你的感悟。
【答案】
（1）第一次工业革命；珍妮机的问世。
（2）爱迪生、本茨；电力、石油。
（3）第二次工业革命或20世纪初；军事、民用。
（4）工业污染
（5）科技是一柄双刃剑、我们在发展科技的同时也应该保护好生存的环境或科技是第一生产力、科教兴国。
（言之有理即可）
【解析】
（1）第一问依据材料信息：
蒸汽机器引起了欧洲生产的革命可知，材料一中“生产的革命”指第一次工业革命；第二问依据所学可知，1765年珍妮机的问世，标志着英国工业革命开始；
（2）依据所学可知，图一是爱迪生发明的电灯；图二是卡尔本次发明的汽车；电灯和汽车的能源是电力、石油；
（3）第一问依据所学可知，材料三中的飞机最早可以追溯到第二次工业革命时期，1903年美国莱特兄弟发明了飞机；第二问依据图片信息可知，图三、图四分别从军事、民用的角度反映了飞机的用途；
（4）依据材料信息：
烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。
……1827年法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”可知，在社会生产发展的同时，出现了工业污染；
（5）开放性题目，依据所学可知，科技是一柄双刃剑、我们在发展科技的同时也应该保护好生存的环境或科技是第一生产力、科教兴国。
二、信息分析题:
5.736年，瓦特生于英国造船业发达的格拉斯哥城附近的格里诺克镇，他的祖父和叔叔是机械工人，父亲是造船工人。
因为家里穷，瓦特几乎没上过学，但从小就懂得不少机械制造的知识，培养了制造机械的兴趣。
瓦特18岁那年进格拉斯哥城学习手艺，后来又去伦敦专门学习机械制造业。
1763年，瓦特负责修理一台苏格兰铁匠纽卡门发明制造的蒸汽机，这在当时是最先进的蒸汽机。
经过认真研究，瓦特发现纽卡门蒸汽机的缺陷：
燃料耗费太大、笨拙、应用的范围有限、只能用于矿井抽水和灌溉。
瓦特克服经济困难，经过反复实践，终于制成了有分离冷凝器的单动式蒸汽机，可节省75%的燃料。
1782年，他又成功地制造了联动式蒸汽机。
1784年，瓦特对它进行了改进，为它增加了一种自动调节蒸汽机速率的装置，使它能适用于各种机械的运动。
从此之后，纺织业、采矿业、冶金业、造纸业、陶瓷业等工业部门，都先后采用蒸汽机作为动力了。
——摘编自人民版《历史》必修二教师用书
（1）根据材枓，概括指出瓦特的主要贡献。
（2）根据材料，分析归纳瓦特的哪些经历对他作出这些贡献有积极影响？
（3）根据材料并结合所学知识，分析瓦特的贡献产生了什么深远影响？
（4）综合材枓，瓦特的成功对你有何重要启示？
【答案】
（1）贡献：
改进蒸汽机。
（2）经历：
出身机械制造家庭；刻苦学习机械制造；从事修理蒸汽机工作。
（3）影响：
推动了蒸汽机的广泛使用，使人类进入了“蒸汽时代”；大大提高了生产效率，促进了经济的快速发展。
（4）启示：
阅历对个人的成功很重要；个人的兴趣和刻苦钻研是成功的保证；贫穷不一定是个人成功的障碍。
【解析】试题分析：
（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，瓦特的主要贡献是改进蒸汽机，一七六九年,瓦特把蒸汽机改成为发动力较大的单动式发动机。
后来又经过多次研究,于一七八二年,完成了新的蒸汽机的试制工作。
机器上有了联动装置,把单式改为旋转运动,完善的蒸汽机发明成功了。
（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，根据材料里的“瓦特生于英国造船业发达的格拉斯哥城附近的格里诺克镇，他的祖父和叔叔是机械工人”可见他出身机械制造家庭；根据材料里的“瓦特18岁那年进格拉斯哥城学习手艺，后来又去伦敦专门学习机械制造业。
”可见他刻苦学习机械制造；根据材料里的最后一段的描述，可见他从事修理蒸汽机工作。
（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，瓦特的主要贡献是改进蒸汽机，由于蒸汽机的发明,加之英国当时煤铁工业发达,所以英国就成为世界上最早利用蒸汽推动铁制"海轮"的国家。
推动了蒸汽机的广泛使用，使人类进入了“蒸汽时代”；大大提高了生产效率，促进了经济的快速发展。
（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，通过瓦特的经历和成就，我觉得，我们应该向他学习，因为阅历对个人的成功很重要；而且个人的兴趣和刻苦钻研是成功的保证；由此可见，贫穷不一定是个人成功的障碍。
只要肯付出努力，就能成功。
考点：
人教版新课标九年级历史上册•步入近代•“蒸汽时代”的到来。
6.世界历史潮流波澜壮阔，大国崛起伴随政治文明发展。
阅读材料，回答问题。
材料一仿佛经过漫长的中世纪，沉睡的人文精神重新觉醒了……好像度过沉滞悠长的停顿死亡，生命再次诞生，喜悦光明重临人间。
——美学家蒋勋
（1）材料一描述的是哪一文化运动？
结合所学知识，指出该运动的实质。
材料二英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……制度营造出一种宽松，自由和开放的环境。
否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。
——钱乘旦《世界现代化历程》
（2）材料二中“新的政治制度”指什么？
根据材料二，概括该制度对英国的影响。
材料三
（3）材料三反映了什么现象？
结合所学知识，分析该现象出现的主要原因。
（4）综合上述材料和问题，说说促成大国崛起的主要因素。
【答案】
（1）运动：
文艺复兴；资产阶级思想文化运动。
（2）制度：
君主立宪制度；影响：
营造出了宽松，自由和开放的环境，英国和平地实现了现代化。
（3）现象：
英国海外贸易范围广阔；主要原因：
工业革命。
（4）因素：
思想解放；制度创新；科技创新。
【解析】
（1）第一问依据材料信息结合所学可知，材料一描述的是文艺复兴；第二问依据所学可知，14---17世纪的文艺复兴运动是资产阶级的思想解放运动；
（2）第一问依据材料信息：
英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度，结合所学可知，1689年《权力法案》的颁布，英国确立了君主立宪制度；第二问依据所学可知，君主立宪制度为英国营造出了宽松，自由和开放的环境，英国和平地实现了现代化；
（3）第一问依据图表19世纪末英国海外贸易示意图，结合所学可知，材料三反映了英国海外贸易范围广阔；第二问依据所学可知，英国海外贸易范围广阔的主要原因是工业革命的影响；
（4）开放性题目，依据所学可知，大国崛起必须解放思想；制度创新；创新科技。
三．读图说史题:
7.历史人物是推动历史发展的重要因素。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：
（1）完成下面的填空
①把上帝从无生命现象的研究领域驱逐出去的是_______________。
②“旧的形式，新的起点”的代表人物是________________________。
③被黑格尔称“骑在马背上的世界灵魂”的是______________________。
材料二：
从14-16世纪，西方历史经历了一个变革的时代。
文艺复兴可以说是近代文化的先在很多方面代表了近代社会的思想观念。
——王晴佳《西方的历史观念》
（2）以材料一中某一人物为例，用史事说明他“代表了近代社会的思想观念”。
材料三：
自然和自然率隐没在黑暗中，神说“要有牛顿”，万物俱成光明。
——英国诗人波普
（3）结合所学知识，说一说你对这句话的理解。
材料四：
拿破仑传播“自由、平等、博爱”的口号促使人们觉醒并充满热情……他对法国的15年统治有两个特点：
国内改革和军事战役，前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了一个民族主义反应并最后导致他的垮台。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（4）依据材料，概括作者对拿破仑的基本观点。
【答案】
（1）①牛顿；②但丁；③拿破仑。
（2）但丁代表作《神曲》，率先对教会提出批评，体现“人文主义”。
（3）牛顿建立了完整的力学理论体系等，对近代自然科学的发展影响最大，是近代自然科学的奠基人之一。
（4）传播“自由、平等、博爱”；对内巩固了革命成果；激起了反抗最后导致其垮台。
【解析】
（1）①依据所学可知，把上帝从无生命现象的研究领域驱逐出去的是牛顿；②依据所学可知，“旧的形式，新的起点”的代表人物是但丁，但丁是文艺复兴运动的先驱；③依据所学可知，被黑格尔称“骑在马背上的世界灵魂”的是拿破仑；
（2）依据所学可知，但丁是文艺复兴运动的先驱，其代表作《神曲》，率先对教会提出批评，体现“人文主义”；
（3）依据材料信息：
神说“要有牛顿”，万物俱成光明，结合所学可知，牛顿建立了完整的力学理论体系等，对近代自然科学的发展影响最大，是近代自然科学的奠基人之一。
（4）依据材料信息：
拿破仑传播“自由、平等、博爱”的口号促使人们觉醒并充满热情……他对法国的15年统治有两个特点：
国内改革和军事战役，前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了一个民族主义反应并最后导致他的垮台可知，拿破仑传播“自由、平等、博爱”；对内巩固了革命成果；激起了反抗最后导致其垮台。
8.观看下面图片及文字解说，回答问题。
图一注：
19世纪中期的日本，仍是闭关锁国、落后的封建国家。
天皇大权旁落，实际权力掌握在幕府将军手中。
1853年，一支美国舰队闯人日本港口，要求谈判“通商”，否则立即向日本开战。
第二年，日本被迫在不平等条约上签字，同意开放港口。
其他资本主义国家也向日本提出了同样的要求。
外国势力的渗透，激化了日本的国内矛盾，幕府的统治岌岌可危。
一部分中下级武士，逐渐放弃了排斥西方的做法，开始接受西方的先进技术和思想，主张以武力推翻幕府的统治，并取得成功。
图二注：
1945年9月2日上午9点多钟，在日本东京湾海面上，美国重型战舰“密苏里”号宽大的甲板上，挤满了美军士兵和来自许多国家的高级将领，他们的脸上洋溢着胜利者的喜悦，静静地等待一个期盼已久的时刻——日本代表将要在这里正式签署投降书。
日本代表在投降书上签字后，美、中、英、苏等国的受降代表也相继签字。
（1）从以上图片和文字解说中，你能获得哪些历史信息？
（写出三点即可）
信息点一：
信息点二：
信息点三：
（2）图二属于史料类别中的哪一类？
A.第一手资料 B.第二手资料
（3）图一“美国军人登上日本土地”后导致了日本国内发生了哪件大事？
（4）图二这幅照片，标志着哪一重大历史事件的结束。
【答案】
（1）侵略（入侵）者入侵结果签字国家签字（署）时间
（2）A
（3）日本明治维新
（4）第二次世界大战
【解析】
（1）依据图片和材料信息可知，侵略者、入侵结果、签字国家；
（3）依据所学可知，1853年美国人入侵日本，日本面临沦为殖民地的危险，为了变法图强、富国强兵，1868年日本开始明治维新；
（4）依据所学可知，图片二日本无条件投降仪式，标志着第二次世界大战的结束。
9.反思历史，反省战争，对于维护世界和平与安定具有深远意义。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：
如下图
（1）图1“两大集团”中A、B分别指什么国家？
图2中的轴心国都建立了恐怖野蛮的什么政权？
材料二：
如下图
（2）选取材料二中的任意两个战役为例，说明它们对第二次世界大战战争进程的影响。
材料三：
如下图
（3）根据以上三幅图片，说说战争对人类文明造成了哪些影响？
（4反省战争，对于维护世界和平与发展具有深远的意义。
你认为如何才能维护世界和平？
【答案】
（1）①A：
德国；B：
英国。
②政权：
法西斯专政。
（2）①日军偷袭珍珠港，重创美军太平洋舰队，太平洋战争爆发，二战达到最大规模；②斯大林格勒战役，苏军胜利，不仅是苏德战场的转折点，也是二战的重要转折点；③诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场，是战争史上最大规模的登陆战，加速了德国的灭亡。
（答对任意两点即可，但每点必须包含战役和影响两部分内容）
（3）影响：
战争造成巨大的经济损失；战争引发丧失人性的暴行；战争造成大量的人员伤亡等。
（言之成理即可）
（4）措施：
积极维护世界和平，反对战争；加强交流合作，促进共同发展；反对霸权主义和强权政治，建立公平公正合理的国际政治经济新秩序等。
（答出任意两点、言之成理即可）
【解析】
（1）第一问依据所学可知，图1“两大集团”中A是三国同盟的核心德国，B是三国协约的核心英国；第二问依据所学可知，图2中的轴心国即“柏林—罗马---东京轴心”，他们都建立了恐怖野蛮的法西斯专政；
（2）依据所学可知，①日军偷袭珍珠港，重创美军太平洋舰队，太平洋战争爆发，二战达到最大规模；②斯大林格勒战役，苏军胜利，不仅是苏德战场的转折点，也是二战的重要转折点；③诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场，是战争史上最大规模的登陆战，加速了德国的灭亡。
（3）依据所学可知，战争造成巨大的经济损失；战争引发丧失人性的暴行；战争造成大量的人员伤亡等。
（4）开放性题目，依据所学可知，积极维护世界和平，反对战争；加强交流合作，促进共同发展；反对霸权主义和强权政治，建立公平公正合理的国际政治经济新秩序等。
10.20世纪以来，世界格局经历了三次大的变动。
阅读材料，回答问题。
材料一
请回答：
（1）图一中两大军事集团的较量最终形成了一战后怎样的世界新秩序？
对比图二、三，指出美苏关系发生了怎样的变化？
图三所反映的世界格局结束的标志是什么？
材料二
（2）材料二中图四所示内容反映了哪一组织的建立？
根据图五并结合所学知识，指出该组织建立对世界格局的影响。
材料三 世界格局变化的根本动因是格局中主角力量的变化以及力量对比的变化。
国家力量是决定世界政治格局的一个基本因素。
——《浅析战后世界政治格局演变的动因》
（3）你认为影响国际关系的决定因素是什么？
依据上述材料，你认为当今世界主要政治力量的博弈中，发展中的中国应对的根本之道是什么？
【答案】
（1）凡尔赛——华盛顿体系由战时同盟到战后敌对1991年苏联解体
（2）欧洲共同体挑战两极，推动世界格局多极化
（3）国家利益发展经济提高综合国力
【解析】
（1）根据图一“两大军事集团示意图”结合所学知识可知，由于三国同盟和三国协约疯狂扩军备战，终于导致第一次世界大战爆发。
一战后，经过巴黎和会和华盛顿会议，帝国主义国家之间形成了凡尔赛——华盛顿体系。
因此，图一中两大军事集团的较量最终形成了一战后凡尔赛——华盛顿体系；图二“二战同盟国三巨头漫画”反映了英国、美国、苏联是同盟关系，图三“北约与华约”反映了以美国为首的北约和以苏联为首的华约形成了两极格局。
两极格局结束的标志是1991年苏联解体。
因此，图二、三反映了美苏关系由战时同盟到战后敌对；图三所反映的世界格局结束的标志是1991年苏联解体。
（2）第一问根据材料二中图四结合所学知识，1951年4月18日，法、意、联邦德国、荷、比、卢6国签订了为期50年的《
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