中学体育教学健康教育专题必修模块教学.docx
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中学体育教学健康教育专题必修模块教学
健康教育专题必修模块教学
常言道：
“身体是革命的本钱”，说得确实有它的道理。
人如果没有健康的身体就无法进行工作；没有良好的精神面貌就无法参与学习；没有良好的心态就难于与他人沟通……没有健康的身体就难于实现一切的一切。
固然，中学时代更是打好健康基础的关键。
因此，正确指导学生科学的锻炼，维护良好的身体健康是提高学生学习效果的重要基石。
健康教育专题必修模块教学内容，必须根据高中《体育与健康课程标准》的指导思想和精神，结合学校的具体情况和学生的实际需求而定，针对当前学生的身、心、社三维健康观的薄弱环节加强授课，确实对学生的终身体育意识，激发体育运动兴趣，完善心理素质有良好的帮助。
当今经济社会高速发展，人们容易被学习和工作所牵制，忽略自身的身体锻炼和心理调整，用于锻炼身体的时间少则又少，再加上社会竞争的日益激烈，心理压力越来越大。
因此，加强对学生的健康教育，培养学生良好的体育锻炼习惯，培育学生良好的心态，教会学生学习，教会学生做人，教会学生锻炼，就成了健康教育模块义不容辞的职责。
为了使健康教育专题模块教学内容更加丰富多彩，穿插一定的保健常识、体育知识传授、体育精彩片段的欣赏，对拓展学生的学习视野，提高学生学习积极性十分有利。
本模块的教学，把“社会适应”部分的教学内容主要设置为室外，以协作性的活动为主要内容，是一大亮点，避免理论的内容过多，显得枯燥和单调，且室外的协作性活动更能体现学生社会适应能力的培养，对激发学生积极向上的团队精神更加有利。
健康教育专题是以18个课时构成一学分的必修模块，每位高中生都必须完成该学分学习。
教学的实施应该依据高中《体育与健康课程标准》提出的教育教学理念和目标，针对学校的办学特色和学生的实际情况以及学生的年龄特点和心理、生理特征来实施具体的教学工作。
课堂教学的组织，可以是行政班的，也可以是模块班的，也可以是大班化的，可以是室内的理论课，也可以室外的活动课，视课的内容和学校的实际情况而定。
课型更不是千篇一律，可以是讲授式、讨论式、答辩式、讲座式、活动式以及咨询等多种授课形式。
授课老师除体育教师外，还可以充分挖掘师资资源，例如心理教师、生理教师以及医务室的保健老师，聘请他们开设专题讲座，一同把高中健康必修模块教学搞好。
同时，也可以利用学习的广播站、宣传版块、网络对健康知识加于宣传与传播，通过与学校团委、学生会、少先队协作，以健康知识竞赛的形式和读书节的方式对健康知识加于渗透，与学校的政教部门配合，组织有利学生身心健康的集体活动和观摩活动。
总之，可以充分利用学校现有的资源，给学生最有效的健康指导，以促进学生身、心、社的协调发展。
作为健康教育专题模块教学的执行者，体育教研组要落实好该项工作的具体措施，做到有计划、有步骤、有针对性的实施。
一．健康教育专题必修模块授课计划表（表7—1）
健康教育专题必修模块授课计划表的制定，目的在于帮助教师明确整个健康教育模块的总体实施框架，纵坐标为教学内容，横坐标为授课学时，能一目了然地看清整个授课过程。
健康教育专题的授课内容——身体健康、心理健康、社会适应、健康常识、体育知识，不是按序逐一授课下来，而是根据教学需要，进行有机的组合，并分布到模块的十八个课时中。
在授课过程中，遇到内容搭配不合理时，只要改变“★”号的位置，就能实现授课内容的调整，即方便又简捷。
但这仅仅是一种思路，不是模式，给教师于启迪和思考，教师可结合本校的具体情况和软硬件条件，设计出富有创造性的授课计划表。
表7—1健康教育专题必修模块授课计划表
学时
内容
授课学时
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
身体健康７课时
健康新概念、体质健康与评价
★
人体营养素及平衡
★
烟酒毒危害
★
运动计划的制定与实施
★
运动损伤预防与处理
★
野外生存与安全
★
外出旅游选择与安全
★
游泳安全
★
保健常识
★
★
★
★
★
★
心理健康６课时
情绪篇
★
人际关系篇（沟通）
★
诚信篇
★
高考压力篇
★
亲情与感恩篇
★
性健康篇
★
社会适应3课时
协作性练习——绑腿跑
★
协作性练习——手拉绳协作跑
★
协作性练习——过沼泽
★
协作性练习——体验惊险一刻
★
协作性练习——躲避绳索
★
协作性练习——背摔
★
协作性练习——叠罗汉
★
协作性练习——毕业墙
★
体育知识
奥林匹克运动会
★
亚洲运动会
★
世界杯
★
NBA或CBA
★
体育欣赏
★
★
考核内容2课时
修习课时
★
★
过程评价
★
★
模块考核
★
★
二．健康教育专题必修模块教学计划（表7—2）
健康教育专题必修模块教学计划是在授课计划表的基础上具体化体现，包括了模块教学目标、模块教学重点难点、教学进程、教学内容、课时目标、课时重难点、课时内容、课时教学建议，为课时计划的制定提供依据。
表7—2健康教育专题必修模块计划案例
模块目标
1．学生能描述体育运动对身体健康、心理健康、社会适应以及意志品质培养的益处，明确营养、环境、生活方式对身心健康的影响。
2．通过教学，使学生掌握身体健康、心理健康、社会适应的相关知识，提高学生的环保、公共卫生、法律以及防患意识和责任感，培养良好的生活习惯。
3．通过教学，提高学生的交往与合作能力，并在教师的启发下，培养学生善于动脑乐于思考的学习习惯。
教学内容
身体健康、心理健康、社会适应、健康常识、体育知识等
重点难点
重点：
健康知识的传授
难点：
健康意识得到提高
课时
教学目标
教学内容
教学建议
1
1．通过教学，强化学生健康新概念，提高健康意识及安全防患意识。
2．通过教学，使学生了解构建体质健康的因素，明确体育锻炼对提高体质健康的重要性。
3．教会学生如何评价体质健康，了解自己的体质情况，并有针对性地进行锻炼。
身体健康：
健康新概念与体质健康评价
重点：
健康新概念与体质健康因素和评价
难点：
明确健康对学习生活工作的重要性
1．健康常识传授——健康新概念、健康对学习生活工作的重要性
2．应用提问作答的方式，使学生明确构成体质健康的因素；
3．通过案例分析使学生明确体育锻炼的价值；
4．教师讲解体质健康的评价方法与操作步骤；
5．学生根据测试数据，对自己体质进行评价；
6．教师点评与小结。
2
1．通过教学，了解情绪波动诱发的原因，以及对生活．学习．工作的影响。
2．懂得如何控制自己的情绪，明确稳定情绪对提高学习效益和生活质量的重要性。
3．善于调节自己的情绪，懂得沟通，提高与同学以及周边人员的友好相处能力。
心理健康：
情绪调控与
体育知识
重点：
情绪产生的原因与调控
难点：
对情绪的调控能力
1．讲解分析，引导与启发；
2．讲解情绪波动的诱因；
3．案例剖析，稳定情绪的重要性；
4．组织学生讨论；
5．畅谈感想与交流；
6．教师点评与小结。
3
1．通过教学，促进学生的相互协作，提高学生的团队意识和荣誉感。
2．懂得自己的个人因素在团队中的作用，明确自己言行对团队取得胜利的重要性。
3．善于发挥自己所能，懂得沟通，提高与同学的密切配合。
社会适应：
绑腿跑、过沼泽、惊险一刻
重点：
协作性练习
难点：
团队意识和荣誉感得到提高
1．讲解分析，引导与启发；
2．示范动作要领；
3．分组体验动作：
从简到繁、从易到难逐步深入；
4．组织学生讨论——如何协作？
如何取得最佳练习效果；
5．以组为单位，组织比赛；
6．获胜小组出列展示与介绍经验；
7．畅谈感想与交流；
8．教师点评与小结。
课时
教学目标
教学内容
教学建议
4
1．通过教学，使学生初步掌握运动计划制定的基本要求与方法，了解制定运动计划的框架与步骤。
2．学生基本能根据自己的身心特点，制定出符合基本要求的运动计划。
3．结合健康小知识的传授，使学生掌握健康的基本常识，并能根据现实生活合理应用。
4．提高学生的健康意识，培养良好的体育锻炼习惯。
身体健康：
运动计划的制定与健康常识
重点：
运动计划制定
难点：
制定出符合个人特点的运动计划
1．常规导入；
2．语言诱导；
3．讲解运动计划的基本要求、制定方法、内容与步骤；
4．动手制定个人运动计划；
5．学生展示，同学评价，教师点评；
6．进一步修订计划；
7．教师点评与小结。
作业：
完成一份个人运动计划
5
1．通过教学，使学生了解“诚信”在人生成长道路上的重要性，明确其内涵和意义。
2．通过教学，使学生懂得用自己的实际行动来维护“诚信”的尊严。
3．结合体育知识的传授和体育竞赛片段的欣赏，突出“诚信”的价值。
同时，促进学生对体育知识的掌握，提高学生欣赏体育比赛的能力。
心理健康：
诚信与体育知识
重点：
诚信的价值
难点：
用自己的实际行动来维护诚信的尊严
1．语言诱导．导入教学；
2．应用实际例子，体育竞赛犯规主动举手示意、拾金不昧、诚信面对考试等，说明诚信在生活、学习中的重要性；
3．播放体育竞赛片段，结合“诚信”加强对学生教育；
4．学生分组讨论；
5．展示讨论结果；
6．教师点评与小结。
6
1．播放实际案例，介绍吸烟、酗酒、吸毒对人体、家庭、社会的危害，结合体育与法律知识的传授，诱导学生思维，使学生从思想上、行动上远离烟、酒、毒。
2．培养学生的法律意识，
明确学法懂法的重要性，使学生成长为一名健康少年。
3．通过小组的探究性学习，培养学生独立思考问题和协作学习的能力，促进参与和合作，激发学习的积极性。
身体健康：
烟酒毒危害与健康常识
重点：
烟酒毒的危害
难点：
学法知法懂法
1讲解分析，引导与启发；
2．案例剖析；
3．组织学生讨论；
4．学生畅谈感想与交流；
5．教师点评与小结。
作业：
收集有关吸烟．酗
酒．吸毒对人体．家庭．社会的危害的资料。
7
1．培养学生小组协作能力和团队精神．提高学生体能。
2．通过背摔练习，加强学生的相互协作和相互帮助的配
社会适应：
手拉绳协作跑、背摔
重点：
协作性练习
难点：
协作能力的提
1．讲解与示范．启发诱导；
2．利用挂图分析技术结构与特点；
3．集中练习与分组练习，
课时
教学目标
教学内容
教学建议
（继7）
合能力，体现集体的力量和凝聚力。
3．通过教学，促进同学间的团结与友谊，使学生明确团队的力量与作用。
高
分解练习与完整练习相结合；
4．教师巡回辅导，导优辅差；
5．学生相互学习、相互纠正、相互勉励
6．充分发挥体育骨干生的作用，辅助教学
7．表扬鼓励，激励上进。
8
1．正确理解高考的目的意义，用平常心对待即将面临的高考。
2．与学生共同分析高考的贞节所在，帮助学生缓解高考压力。
3．以体育知识的传授和体育竞赛的欣赏，放松学生的身心，帮助学生树立正确的人生观．价值观。
心理健康：
高考压力与
体育知识
重点：
帮助学生缓解高考压力
难点：
缓解高考压力
1．语言诱导．导入教学；
2．应用实际例子，与学生共同分析高考的贞节所在，帮助学生缓解高考压力；
3．播放体育精彩片段，放松学生的身心，提高学生的鉴赏水平；
4．学生分组讨论；
5．展示讨论结果；
6．教师点评与小结。
9
1．通过健康知识的传授，使学生了解健康的基本常识，养成良好的生活习惯，提高卫生与环保意识。
2．通过教学，使学生了解体育运动时诱发意外伤害的原因，教会学生初步掌握几种意外伤害事故的处理方法。
3．通过教学，培养学生自我保护意识，提高处理意外伤害事故的能力，为终身体育打下良好的基础。
身体健康：
健康常识与运动损伤的预防
重点：
健康常识与运动损伤事故的处理方法
难点：
健康意识的提高与运动损伤处理方法的掌握
1．健康常识传授——明确健康对学习生活工作的影响
2．启发引导提问作答；
3．课件展示讲解分析；
4．讨论与思考；
5．传授意外伤害事故预防常识和处理方法的实践
6．畅谈感受；
7．教师点评与小结。
10
1．通过教学，使学生了解人体的生理结构和特点，明确健康的性心理在成长中的重要意义。
2．了解人的性发育过程，加强正确引导，掌握相关的性知识，使学生正确面对性问题。
3．通过教学，了解爱滋病的相关常识，提高预防意识。
心理健康：
性健康与爱滋病相关常识（男女分班）
重点：
性健康教育
难点：
正确面对性问题和恋爱观
1．语言诱导．导入新课；
2．利用挂图和媒体，介绍人体的生理结构与特点，以及人的性发育过程；
3．传授性健康知识；
4．案例分析，“早恋”对青少年的不利之处；
5．爱滋病相关常识的传授：
传播途径、危害、预防；
课时
教学目标
教学内容
教学建议
（继10）
4．以实际案例分析，“早恋”对青少年的不利之处，引导学生正确面对恋爱观。
5．通过体育精彩片段的欣赏，放松学生的身心，调节学生的情绪，培养学生终身体育意识。
6．组织学生讨论
7．欣赏体育精彩片段，放松学生的身心；
8．教师点评与小结。
11
1．通过教学，使学生了解社会结构，明确现实生活中的亲情、友情、恩情。
2．通过教学，使学生懂得在一生成长过程中，周边的亲情、友情、恩情给予的帮助，懂得感恩，懂得回报。
3．通过对NBA或CBA的欣赏，提高学生的鉴赏能力。
同时，结合主题加强对学生的思品教育。
心理健康：
亲情与感恩与NBA或CBA欣赏
重点：
亲情与感恩
难点：
懂得感恩，懂得回报
1．语言诱导，利用提问作答方式，了解学生对母亲节与父亲节的了解情况，导入新课；
2．介绍现实生活中的亲情、友情、恩情；
3．组织学生畅谈与交流；
4．教师点评；
5．播放NBA或CBA精彩片段，结合主题，教育学生懂得感恩，懂得回报；
6．教师小结与点评。
12
1．通过教学，使学生了解人体的营养结构，明确营养素的平衡对人体健康的重要性。
2．通过教学，使学生懂得人体每天所摄取的营养素比例，克服厌食．偏食现象。
3．通过健康知识的传授，使学生掌握相关的健康常识，为学习和生活服务。
身体健康：
人体营养素与平衡以及健康常识
重点：
人体营养素结构与平衡
难点：
克服厌食偏食
1．语言诱导．导入新课；
2．利用挂图和媒体，介绍人体的营养结构；
3．传授营养素平衡对人体的重要性；
4．媒体播放实际案例，分析不平衡的营养素对人体健康的影响；
5．传授健康知识，建立健康新概念；
6．教师小结与点评。
13
1．通过躲避绳索练习，加强学生的相互协作能力，发展弹跳力。
2．通过叠罗汉、毕业墙练习，体现集体的力量和凝聚力，展现团队精神。
3．通过教学，促进同学间的团结与友谊，使学生明确自己在团队中的地位和作用。
社会适应：
躲避绳索、叠罗汉、毕业墙
重点：
协作性练习
难点：
体现集体力量和凝聚力
1．讲解与示范．启发诱导；
2．利用挂图，分析技术结构与特点；
3．集中练习与分组练习、分解练习与完整练习相结合；
4．教师巡回辅导，导优辅差；
5．学生相互学习、相互纠正、相互勉励；
6．充分发挥体育骨干的作用，辅助教学；
7．表扬鼓励，激励上进。
课时
教学目标
教学内容
教学建议
14
1．通过教学，使学生明确和谐的人际关系对学习、生活、工作的重要性。
2．教会学生，懂得协调和处理同学间、师生间、家庭间的关系，懂得与同学、亲人、友人的和睦相处。
3．培养学生相互关心、相互爱护、相互尊重的良好品德。
4．通过对体育精彩片段的欣赏，提高学生的鉴赏能力。
同时，结合体育竞赛的特点，加强对学生和谐的人际关系的教育。
心理健康：
人际关系（沟通）与体育欣赏
重点：
和谐的人际关系
难点：
协调和处理同学间、师生间、家庭间的关系
1．语言诱导．导入新课；
2．利用挂图和媒体，介绍和谐的人际关系的重要性；
3．案例分析，教会学生，懂得协调和处理同学间、师生间、家庭间的关系；
4．欣赏体育精彩片段，结合体育竞赛的特点，加强正面教育；
5．教师小结与点评。
15
1．通过教学，使学生了解野外生存的基本常识，遇到紧急情况如何自救。
2．教会学生外出学习与旅游的安全常识，提高自我保护意识。
3．提高学生的学习视野，促进学生知识与生活实践的结合，提高生存能力。
身体健康：
野外生存与安全外出旅游选择与安全
重点：
野外生存与外出安全教育
难点：
提高安全意识
1．语言诱导．导入新课；
2．利用挂图和媒体，介绍野外生存的基本方法与常识；
3．传授外出学习与旅游的安全常识；
4．组织学生畅谈与交流。
5．教师小结与点评。
16
1．介绍游泳的安全事项，加强思想教育，使学生了解和掌握有关游泳安全知识；
2．教会学生游泳时，出现抽筋的自救方法。
3．提高学生的安全防患意识，促进安全工作的落实。
4．通过健康知识的传授，使学生掌握相关的健康常识，为学习和生活服务。
身体健康：
游泳安全
与健康知识
重点：
游泳安全教育
难点：
提高安全防患意识
1．语言诱导，利用提问作答的方式，了解学生对游泳安全事项了解情况，导入新课；
2．介绍游泳安全场所与水
质的选择；
3．介绍游泳前准备活动的重要性；
4．介绍“如何避免游泳事故”的发生；
5．介绍游泳时，出现抽筋的自救方法
6．组织学生动手实践抽筋的自救方法；
7．介绍健康知识；
8．教师小结与点评。
课时
教学目标
教学内容
教学建议
17
1．通过模块考核，使学生了解过程性评价的意义与作用，正确对待，实事求是。
2．促进学生的了解与沟通，了解自我，评价他人，取长补短。
3．通过过程性评价，培养学生积极乐观的学习态度，促进学生的积极参与。
模块考核（过程性评价：
自评互评师评）
重点：
过程性评价
难点：
客观合理
1．教师讲解评价方法与要求；
2．分若小组，组长主持，先自评，后互评，最后教师评价
3．教师巡回辅导，使评价客观合理；
4．充分发挥骨干学生的作用；
5．教师小结与点评。
18
1．通过考核，使学生明确掌握健康知识的重要性，了解学生对健康知识的掌握情况。
2．反馈教学信息，改进教学工作，进一步提高教学质量。
3．通过考核，促进学生对健康知识学习的积极性，激发乐学好学。
模块考核（所授知识）
重点：
健康基础知识考核
难点：
正确反馈教学情况
1．教师讲解考核要求；
2．分班考核；
3．教师小结与点评，反馈教学情况。
三．健康教育专题必修模块课时计划案例（表7—3、4、5）
表7—3健康教育专题必修模块课时计划案例（模块计划第6课次，身体健康系列）
教
学
目
标
1．通过播放课件中的实际例子，介绍吸烟、酗酒、吸毒对人体、家庭、社会的危害，结合法律与体育知识的传授，组织学生讨论，启发诱导学生思维，使学生从思想上、行动上远离烟、酒、毒，从小培养学生的法律意识和体育锻炼意识，使学生明确学法懂法的重要性，使学生成长为一名健康少年
2．通过小组的探究性学习，培养学生独立思考问题和协作学习的能力，促进参与和合作，激发学习的积极性
课题
吸烟、酗酒、毒品的危害
重点
难点
重点：
结合体育知识传授，明确学法懂法的重要性。
难点：
提高学生的法律意识。
程序时间
教学内容
教师指导
学生活动
组织
1’
常
规
导
入
1．师生问好，介绍本课教学目标、内容及有关事项。
2．教师语言，导入教学：
同学们，今天这堂课是一堂特殊的体育教学课，也是一堂关系到同学们身心健康的体育与法制渗透课，下面先请各小组长介绍各组的有关社会调查结果。
宣布目标内容、注意事项，以激昂的语言切入主题。
认真听讲
分成若干学习小组：
XXXXXXXX
XXXX
XXXXXXXX
XXXX
Δ
2’
实践交流
各小组长介绍社会调查结果：
13-20岁人群中吸烟、酗酒、吸毒比例。
听取介绍归纳与小结
听取介绍
小组长上台介绍
2’
观摩
课件
利用课件播放吸烟、酗酒、吸毒的残酷片段
播放课件语言诱导
观摩课件思考问题
成若干学习小组：
1’
知识
点拨
问题提出：
吸烟、酗酒、具有哪些危害？
语言启发诱导思维
积极思考动手动脑
同上：
6-8人为一学习小组。
10’
探
究
学
习
各小组对上述问题，集思广益，展开讨论。
讲评分析肯定成绩打分激励继续发扬
协作学习探究问题
相互交流掌握知识
小组讨论，把答案写在纸上。
程序
时间
教学内容
教师指导
学生活动
组织
5’
交
流
升级会员 