XX年二年级数学下册总复习上课学习上课学习教案人教版.docx

XX年二年级数学下册总复习上课学习上课学习教案人教版.docx

《XX年二年级数学下册总复习上课学习上课学习教案人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX年二年级数学下册总复习上课学习上课学习教案人教版.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

XX年二年级数学下册总复习上课学习上课学习教案人教版

XX年二年级数学下册总复习教案（人教版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y

　　　　课题

　　总复习

（一）

　　课型

　　复习

　　课时

　　第十单元

　　第一课时

　　主备人

　　教

　　学

　　目

　　标

　　知识与技能：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　过程与方法：

这一课时复习表内除法，使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。

在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习，从而更好地掌握表内除法。

　　情感态度价值观：

复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。

　　教学重点

　　复习表内除法、有余数的除法。

　　教学难点

　　对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

　　教法

　　问题教学法

　　学法

　　练习法

　　教具

　　除法表

　　学具

　　练习本

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教学内容及步骤

　　二次生成

　　一、回顾引入：

　　引导学生回顾本期已学知识。

看目录相互说说，要求学生全班交流。

概括分为七部分：

表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。

　　我们今天来复习表内除法。

板书：

表内除法。

　　二、复习整理：

　　说说下面各题你是怎样算的？

（小黑板）

　　32÷4=

　　81÷9=

　　5÷5=

　　24÷6=

　　42÷7=

　　40÷8=

　　24÷3=

　　4÷2=

　　先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。

　　针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。

　　在草稿本上听算练习。

　　复习什么样的数学问题可以用除法解决。

（可挂图出示，小组讨论后学生口答）

　　出示挂图：

教材第119页的第1题。

（如果没有挂图可让学生看书）

　　想一想：

什么样的数学问题可以用除法解决。

小组讨论交流后，口答。

　　引导学生进行变式练习。

　　在○填上“＜”“＞”“＝”。

　　引导学生正确计算。

　　三、教学效果测评：

　　引导学生完成教材第123页第1.2题。

　　巡视、评改。

　　学生独立完成练习二十四的第1.2题，同桌检查。

　　四、拓展性学习：

　　.口算。

　　15÷5=

　　6÷3=

　　6÷8=

　　9÷3=

　　45÷9=

　　56÷7=

　　49÷7=

　　2×4=

　　45÷5=

　　56÷8=

　　63÷7=

　　8÷2=

　　2.看图，提出用除法计算的问题，并计算。

　　3.在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。

　　16○6=10

　　8○4=2

　　21○3=7

　　20○5=25

　　6○9=54

　　30○5=6

　　板

　　书

　　设

　　计

　　总复习

（一）

　　在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。

　　6○6=10

　　8○4=2

　　21○3=7

　　20○5=25

　　6○9=54

　　30○5=6

　　教

　　学

　　反

　　思

　　课题

　　总复习

（二）

　　课型

　　复习

　　课时

　　第十单元

　　第二课时

　　主备人

　　教

　　学

　　目

　　标

　　知识与技能：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　过程与方法：

这一课时复习万以内数的认识及加法、减法，通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。

培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。

　　情感态度价值观：

复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。

　　教学重点

　　掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。

　　教学难点

　　对于计算方法的掌握和熟练使用。

　　教法

　　问题教学法

　　学法

　　练习法

　　教具

　　题卡

　　学具

　　练习本

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教学内容及步骤

　　二次生成

　　一、复习旧知，引入新课

　　.同学们，昨天我们复习了什么呢？

请学生先小组讨论再汇报。

　　2.今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。

（板书课题）

　　3.学生思考、讨论、交流、汇报。

　　二、知识整理：

　　.复习万以内数的认识。

　　请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？

　　回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……

　　2.下面先请大家独立做教材第119页第3题，然后集体订正。

　　指名让学生说一说是怎么做的？

　　3.写一写，再读一读。

（1）千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。

（2）二千五百零六。

　　4.下面复习用计数单位表示数，独立完成书上第120页第4题，想一想是怎样做出来的。

　　5.复习近似数。

　　请同学们看教材第120页第5题，找出这段文字中哪些数是近似数？

并画出来。

再请同学回答。

　　6.复习万以内数的加法和减法的简单应用。

（1）请同学们口算教材第120页第6题，看谁算得都对。

“开火车”订正。

（2）引导学生做教材第120页第7题。

先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。

　　（3）通过第6.7题的计算，请大家说一说是怎样算的？

计算时应注意的问题。

　　（4）请各学习小组互相讨论一下教材第121页第8题。

我们怎样去解决这个实际问题？

小组讨论，交流形成处理意见，并在全班汇报。

　　三、教学效果测评：

　　.综合练习教材第123.124页第3~6题。

　　2.根据学生完成的情况，有针对性地进行指导和对学生进行帮助。

　　四、拓展性学习：

　　在下面各数的前后各写两个相邻的数。

　　698

　　3299

　　9998

　　板

　　书

　　设

　　计

　　总复习

（二）

　　在下面各数的前后各写两个相邻的数。

　　698

　　3299

　　9998

　　课题

　　总复习（三）

　　课型

　　复习

　　课时

　　第十单元

　　第三课时

　　主备人

　　教

　　学

　　目

　　标

　　知识与技能：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　过程与方法：

这一课时复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。

复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。

　　情感态度价值观：

复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。

　　教学重点

　　注意培养学生形成比较好的质量单位的概念。

　　教学难点

　　复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。

　　教法

　　问题教学法

　　学法

　　练习法

　　教具

　　情景图

　　学具

　　练习本

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教学内容及步骤

　　二次生成

　　一、复习引入。

　　上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。

请大家拿出口算卡。

　　00+200=

　　10-20=

　　620+100=

　　20+360=

　　二、整理复习。

　　基本训练

　　填空。

　　克和千克都是（

　　）单位，要知道物体的重量是可以用（

　　）称一称。

　　千克=（

　　）克

　　角是由一个（

　　）两条（

　　）组成，比直角大的角叫（

　　），比直角小的角叫（

　　）。

　　把一个物体沿水平方向或竖直方向移动叫做（

　　）。

（一）复习质量

　　．物体有轻有重，引入：

一支笔和一本课本，用手掂一掂，就知道那个重一些。

　　要知道物体的质量（重量）我们可以用秤来称一称，通常使用的有：

天平、磅秤、台秤、电子称、弹簧秤等。

　　克和千克之间有什么关系呢？

　　千克=1000克

　　2.比一比

　　5千克

　　4800克

　　千克

　　900克

　　2800克

　　3千克

（二）复习认识图形

　　、生活中只要我们注意观察，就会发现处处都有角，你们角是由什么组成的呢？

　　出示：

　　角是由一个顶点，两条边组成的

　　2.要想知道一个角是不是直角，我们可以用三角板上的直角比一比，比直角大的角叫钝角，比直角小的角叫钝角。

　　3.用长方形纸，折一个直角和一个钝角、一个锐角。

　　（三）平移：

火车沿笔直的轨道行驶、缆车笔直的索道滑行，火箭升空等物体都是沿一条直线运动叫平移。

　　旋转：

大风车、摩天轮等都是绕一个点或一个轴为中心运动叫旋转。

　　四、专项训练

　　比一比

　　2千克

　　XX千克

　　5000克

　　4800克

　　千克

　　900克

　　2800克

　　3千克

　　以下面的点为角的顶点，按要求画角。

　　.

　　.

　　.

　　画一个直角

　　画一个锐角

　　画一个钝角

　　板

　　书

　　设

　　计

　　总复习（三）

　　复习克和千克及图形的变换。

　　复习图形的平移和旋转

　　教

　　学

　　反

　　思

　　课题

　　总复习（四）

　　课型

　　复习

　　课时

　　第十单元

　　第四课时

　　主备人

　　教

　　学

　　目

　　标

　　知识与技能：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　过程与方法：

复习“解决问题”，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。

复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。

　　情感态度价值观：

复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。

　　教学重点

　　复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程。

　　教学难点

　　使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。

　　教法

　　问题教学法

　　学法

　　练习法

　　教具

　　统计图

　　学具

　　练习本

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教学内容及步骤

　　二次生成

　　一、复习旧知，引入新课。

　　请大家想一想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪些知识？

　　（表内除法。

万以内数的认识和加法、减法。

克和千克及图形的变换。

）

　　对这些知识还有没有什么问题？

还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的？

如果学生有问题，则针对问题，让同学们一起来想办法解决这些问题。

　　学生提出问题，思考解决方法。

　　二、复习整理：

　　分别出示教材第122页第13.14题的挂图。

（如果没有，就让学生直接看书）

　　看了图后，你明白图中的画是什么意思吗？

　　学生看挂图，小组讨论这两题的意思。

　　叙述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。

在小组内讨论交流。

　　怎样来解决这两个生活中的实际问题？

　　小明：

12÷3=4（次）

　　一共要花：

6×1=6（角）

　　8×3=24（角）

　　6＋24=30（角）

　　或：

6×1＋8×3

　　=6＋24

　　=30（角）

　　4.复习统计图。

出示教材第122页第15题。

大家一起来想一想第15题的数据怎么搜集？

　　学生各自发表自己的意见：

可以用举手的统计方法来试试。

　　5.组织搜集数据，清点人数。

　　6.大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发现了什么？

请小组讨论一下，得到一个结果，然后在全班交流。

　　小组讨论，得到讨论结果后，全班交流展示。

　　三、教学效果测评：

　　引导学生完成教材第11-15题。

能够填在书上的就填在书上。

学生独立思考，自主练习。

　　四、拓展性学习：

　　.调查班上昨天的数学作业，用你喜欢的方法记录，并制成统计表统计图，提出问题并解决。

　　2.先在小组内统计一下，你们小组成员每天各在什么时间起床和睡觉？

小组活动，完成统计表。

展示个小组的统计表，你发现了什么？

汇总各小组的统计表，完成班级统计表。

观察我们班的统计表，你发现了什么？

先和小组同学说一说。

集体交流你的发现。

　　你想对哪些同学说点什么？

或是想对自己说点什么？

　　板

　　书

　　设

　　计

　　总复习（四）

　　小明：

12÷3=4（次）

　　一共要花：

6×1=6（角）

　　8×3=24（角）

　　6＋24=30（角）

　　或：

6×1＋8×3

　　=6＋24

　　=30（角）

www.5y