六年级下英语教学内容.docx
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六年级下英语教学内容
六年级下英语教学内容
六年级下英语教学内容有哪些？
教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等等。
下面小编给大家带来六年级下英语教学内容，欢迎大家阅读。
六年级下英语教学内容篇1：
教学目标：
1.能识别词汇：
raincoat，会书写单词：
coat
2.学会运用Whyarewewearingaraincoat？
Becauseit’sgoingtorain.来询问和回答有关原因的语句。
重点难点：
1.能识别词汇：
raincoat，会书写单词：
coat
2.学会运用Whyarewewearingaraincoat？
Becauseit’sgoingtorain.来询问和回答有关原因的语句。
教学过程：
Step1：
Warm-upandshowthelearningaims
1、Futuretensewith“begoingto”
2、Vocabularyandphrases:
wearraincoattheatregointobeafraidofthrow…outof
3、T:
Boysandgirls，todaywearegoingtolearnModule9Unit2Becauseit’sgoingtorain.（板书课题并齐读）First，pleaselookatourlearningaims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
）
Step2:
Showtheguides（指导自学）
1、Lookatthepicturesandlistentothetapecarefullyfor“because”。
2、Playthetapeagainandhavethestudentstoimitate.
Theteacherreadtheoriginaltextslowly.
3、Lookandsay：
Saytheright，wholedialogues.
4、letmakesillysentences.
Forexample:
I’mwearingadress，becauseI’mgoingtogoswimming.
Step3:
Explaintheknowledge.（点拨）
1.小组内解决自己不懂的地方。
:
“why”and“because”
Step4.Finishatask
写出下列动词的ing形式
do_____run_________take________
look________laugh________make_________
根据句子意思填空
1.Whyareyou________ahat？
Becauseit’sgoingtobe________.
2.Whyareyouwearinga__________？
BecauseI’mgoingto________football.
3.It’sgoingtobecold.Iamgoingtowearinga________.
4.I’mgoingto________.SoItakemyswimsuit.
板书设计：
Unit1Whyareyoulaughing
Because…。
Laugh大笑smile微笑
Under---stand==understand
六年级下英语教学内容篇2：
教学目标：
1、能听懂、会认、会读、并识别Physics、Chemistry、History、Geography等单词。
2、能运用I’mgoingtostudy___.等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：
1、能听懂、会认、会读、并识别Physics、Chemistry、History、Geography等单词。
2、能运用I’mgoingtostudy___.等语句来介绍将来的中学生活。
教学过程：
Step1：
Warm-upandshowthelearningaims
T:
Mykids，yesterdaywelearntSamisgoingtogotomiddleschool，andheisgoingtostudyphysicchemistry，history.Todaylettalkaboutwhatareyougoingtostudy？
（板书课题并齐读）First，pleaselookatourlearningaims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
）
Step2:
Showtheguides（指导自学）
1、ReviewsomewordsaboutsubjectsChemistry，Math，historyChinese…
2、T:
Lookathere.SheislilyandheisPeter.We’llwatchavideoaboutthem.Beforewatchingthevideo，let’sseethreetasks.
（1）Lookatthepicturesandreadthetext
（2）Listentothetapeandreadeachsentence.
（3）Studentsreadthesentencesandthenewwords.Thentalkeachother
3、Talktoafriend.Whatareyougoingtostudy？
Chooseanddrawthreesubjects.
4、Memorygame:
Howareyougoingtogotoschool？
Step3:
Practice
Askandanswer
Whereareyougoingtostudy？
Whatareyougoingtostudy？
板书设计：
Unit2Whatareyougoingtostudy？
A:
whatareyougoingtostudy？
B:
IamgoingtostudyChinese，MathHistory，andChemistry
六年级下英语教学内容篇3：
教学目标：
1、能听懂、会说、会认、会读：
born，child，as，later，drew，letter，herself，allover，world，model.等单词。
2、能听懂并熟练运用Could和Could’t谈论过去的能力。
。
3、能口头运用Whatwashisname？
Whenwasheborn？
Wherewasheborn？
等问句。
4、能根据所给的资料来描述人及其过去所发生的事情。
重点难点：
1、能听懂、会说、会认、会读：
born，child，as，later，drew，letter，herself，allover，world，model.等单词。
2、能听懂并熟练运用Could和Could’t谈论过去的能力。
。
3、能口头运用Whatwashisname？
Whenwasheborn？
Wherewasheborn？
等问句。
4、能根据所给的资料来描述人及其过去所发生的事情。
教学过程：
Step1：
Warm-upandshowthelearningaims
1、IntroduceHelenKeller:
T:
Mykids，Wecansee，wecanhearandwritenow.wecouldsee，wecouldhear，wecouldspeakwhenwewereasmallchild，butthereisagirl，asasmallchild，shebecameblindanddeaf，shecouldn’tseeandshecouldn’thear，whenshegrownup，shelearnedtospeak、read、andwrite，shewroteabook，andwentallovertheworld，doyouknowwhosheis？
S:
Sheis…
Nowlet’slearnModule8Unit1HelenKeller，OK？
（板书课题并齐读）First，pleaselookatourlearningaims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
）
Step2:
Showtheguides（指导自学）
1.ShowsomepicturesofHelentothestudents.
2.Listenandreadthetext，findoutthenewwords
3.Stickthemontheboardafterread.
4.Findoutthemainsentencepatterns:
Q1：
Whatcouldn’tHelendo？
Q2:
WhatcouldHelendo？
5.Thendoactivity3inpairs.
Step3:
Practice:
1、Listentothetapethetapeandreadthetext.
2、LookatthepicturesandtalkaboutHellenKeller.
Eg:
shewasborninAmericain1880…
3、Havetheclassintotwogroups，theteachershowoutsomepictures.
Makesomesentenceswiththewords:
couldorcouldn’t.
Step4:
Finishatask
1、填出横线上的词
（1）HelenKellercouldn’tsee，butshecouldlearn.Shecouldn’thearbutshecouldspeak.
（2）WhenIwasababy，IcouldseebutIcouldn’tread.IcouldhearbutIcouldn’ttalk.Icouldn’twalkbu
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