学年第一学期学校总结定稿.docx

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学年第一学期学校总结定稿

2013学年第一学期学校总结（定稿）

杭州市临平职业高级中学（余杭区技工学校）

2013学年第一学期工作总结

一学期以来，我校在上级党政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，在两校深度融合的基础上，围绕“深度融合发展、科学规范管理、深化文化内涵，提高育人质量”的工作思路，以“墨子思想与现代企业文化”作为引领，在示范专业与实训基地建设、人才培养模式改革、教学模式与教学内容改革、评价模式改革等多方面的实践与探索等方面，实现了1+1>2的目标。

通过一个学期的工作运行，实现平稳融合、管理有序；和谐发展，师生成长；专业建设，成绩喜人。

学校先后获得了浙江省首批改革与发展示范学校、浙江省一级中等职业学校、浙江交通职业技术学院优秀函授站、杭州市首批数字校园示范学校建设单位、浙江省“文明风采”优秀组织奖，杭州市中小学德育工作先进集体、杭州市德育先进单位杭州市五四红旗团委，杭州市文明学校、杭州市禁毒先进单位、余杭区平安校园、余杭校园安全（综治）考核优秀单位，余杭区心理健康教育示范基地，余杭区青春期健康教育示范基地等荣誉。

这一份份沉甸甸的荣誉离不开每一位教职工的努力，特别是一线教师的辛勤付出，我代表校党委、校长室对一学期来辛勤工作在各岗位上的同志们致以崇高的敬意，现就本学期工作总结如下：

第一章、深度融合促发展

一、创新管理模式，推行精细管理

随着学校规模的扩大，学生人数的增加，原有的职业学校的管理模式在日常管理中已初显弊端，为此本学期学校成立了数控、汽电、财会、商旅和计算机五个专业部，打破传统职高管理模式，在资源利用、设施共用、师资配备等方面逐步显示出优势，促进了专业管理的合理化，力争在省市示范专业基础上，将数控技术应用、计算机技术应用打造成全国一流的品牌专业，将汽修、商品经营、会计打造成全省一流、全国有影响的品牌专业。

专业部的管理模式，机制的创新主要体现在，做到“七个统一”、“三个融合”，重点做好了“人”、“财”、“物”、“制度”、“活动”、“中层干部”、“管理体制”的“七统一”。

其次做好了“三个融合”，融合领导班子，两校区校级领导统一办公，打破分校区行政办公模式；融合师生，按照上学期出台的专业部管理模式和场室的调整，原两校教师、学生本学期按照专业布局统一安排办公室、教室、寝室、实训场室，打破了原先地域的分割；融合日常管理，从信息交流到日常管理，从饮食起居到学习娱乐，从教职工聘用到考核奖励，从每周安排到学校规划，真正做到统一尺度、统一标准、统一口径。

专业部建立，处室和专业部岗位职责进一步明确，各职能部门分工明确，各司其职，各负其责，形成合力，提高了工作效率和管理效益。

本学期专业部管理和处室管理架构起教育教学、资产运行等交叉并行的管理，实现过程一体化共同工作的体系。

处室是起到加强工作指导、实施对口任务的监督管理与检查。

专业部是起到实施和具体负责日常过程管理，形成统一线路图。

本学期，重点修订了职能处室的岗位职责，明确了各职能处室和专业部的目标。

尽管权力交叉重叠，责任却清晰分明。

在处室与专业部之间，施行“权责与共”的制度。

尤其是，交界或边缘区域的共同工作，既有各自负责的部分，又有共摊或分摊责任的部分，由职责主要负责的分管校长牵头具体落实。

其中的工作目标、内容（含协作内容）、期限、责任也一一量化、细化。

例如专业建设，集思广益，通过规划——计划-采购——使用-管理等，整体形成统一管理分工落实的格局。

二、创新德育模式，实行“寝室德育导师制”

“德育导师制”是新时代、新形势下的学校德育制度的创新，强调以德育回归生活、关注学生生命成长为理念，从学生主体出发，充分利用学校的教育资源，形成育人的合力，使学校德育工作更加贴近学生学习和生活，真正提高德育的实效性。

本学期学校挑选了一批有良好的政治素质和高尚的师德修养，学识广博，身心健康，乐于奉献的90名教师担任寝室德育导师，与90个寝室结对子，进一步推进学校全员德育，全程德育的落实。

对后进生的德育关爱，是我校德育管理的一个特色，多关心、多鼓励，有效的推进职高学生的人文关爱。

三、创新教学模式，专业技能教学模式多样化。

针对学校教学班性质多样化的特点，学校在专业技能教学中实行多样化的模式，“小班化教学”、“导生制”、“闯关教学”适合学生学习，适合技能学习的方式方法广泛应用于日常教学。

汽电部的马旭州老师和郭刚老师等人创立了“闯关教学”模式，让学生在一道道的闯关教学中感受到技能学习成功的喜悦，培养了学生的学习技能兴趣。

数控部腾方敏老师的“翻转课堂”教学模式，让学生在枯燥的专业理论教学课堂中抬起头来，不仅实现了课堂教学模式的翻转，也实现了学生学习状态的翻转。

商旅部王旭华、姚雪春、黄崇昊等老师倡导的“教、学、做”一体化教学模式，让老师在做中教，让学生在做中学，提升了专业课教学的操作性和趣味性以及时效性。

四、创新校本培训模式，吸引全体教师参训

积极拓宽校本培训渠道，创新校本培训模式，吸引全体教师参与培训。

以老带新的“导师指导模式”、针对性很强的“案例培训模式”、有强烈学习动机的“课题研究模式”等，多形式的培训模式，选取与职业教育发展趋势相适应，贴合教师教学实际的培训内容作为教师团队研修反思的内容，紧密联系课堂教学，立足于实际问题的解决，努力为课堂教学改革服务。

对全校教师向双师型、科研型教师的转换提供了极大的助力，对青年教师的成长亦起着很大的影响。

本学期，教科室组织了全校教师参加区学会论文评比，徐丽杰、罗丽华、朱红群、成玲丽、叶宇翱、高菲菲、周丽敏八位教师获一等奖、9位老师获二等奖、18位教师获三等奖。

沈应来书记科研成果获区陶研会优秀论文一等奖。

陶婵婵、徐驰英、王旭华、周丽敏、黄崇昊等老师在杭州市科研成果评比中分获二三等奖。

专题论文获奖结果如下：

获得余杭区专题论文一等奖的徐丽杰《基于中职政治课1+X课业评价标准下的作业设计策略》，朱红群《创新加改造我有我高招——对中职课改背景下语文教参编制的思考与构想》，邓丹《改进,源自调查与分析——对职高学生数学理解障碍的调查与分析》叶雨翱《提升中职旅服专业学生英语朗读水平的策略研究》，获得二等奖刘晓静、郭忠楠、周高桦、周丽敏王旭华合写、魏霞锋、诸葛露莹老师。

获得三等奖范冬梅、罗丽华等6名老师。

本学期我校共有7项课题获区教育局立项，立项率为历年最高。

一学期来有13位老师在各级各类杂志刊物发表文章，王方鸣校长牵头的课题前期成果《闯关教学法：

让教学法更贴近学生》在杭州职教发表获得省教科院专家的肯定。

教师参与编写出版教材4本，其中，李福海老师参与编写的《焊工工艺与技能训练》为十二五全国职业教育规划教材。

积极组织全校教师进行继续教育，一学期有256人参加省平台自主选课培训，共获9430学分6人参加国培；培训规模创全区第一。

五、创新人才培养模式，创建“创新创业实验室”和“名师工作室”

学校安排师德高尚、经验丰富、水平突出的中年教师和有较强能力的班主任为“导师”，言传身教，大力推进学校的“青蓝工程”。

采取“二对一”的形式，即由一名教学经验丰富的中年教师和一名班主任负责带一个年轻教师。

创新“德技双馨”的现代职业人人才培养模式，深化课程改革，促进“校企一体、共生共荣”校企合作共同体建设，加强“双师型”高素质教师团队建设

启动校内名师工作室制度，选拔校内10位获得市级名教师、优秀班主任和区“139”中青年人选、区学科带头人等称号的优秀教师担任名师工作室的“主持人”，经过个人自愿申报、教研组推荐和工作室遴选等程序，首批60位“老师籍”新学员被纳入名师工作室。

接下来，工作室将通过理论学习、专题研究、课例分析、同伴异构、同台献技、专家引领、沙龙活动、名师讲堂等方式为学员搭建学习与发展的平台，学员通过教学反思、研修心得，提交教学案例、教育教学课题等方式，在“主持人”的具体指导下，完成相应的成长和发展规划，力争1-3年在业务上有所突破（陈）

第二章、科学规范抓管理

一、加强师德建设，完善德育体系，提高德育工作实效

1.搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。

我们认真抓好师德建设，努力提高教师的师德和师能。

树立“学高为师，德高为范”的师德形象，为学生的健康成长创造良好的育人环境。

加强班主任梯队建设，新老班主任结对进行传帮带。

落实五项竞赛的评比，发挥激励机制，调动班主任发挥工作的主观能动性，提高工作成效。

本学期各部涌现出一批优秀的班主任，如：

钱正伟、李福海、彭秋霞、韦红艳、徐驰音、陶婵婵、王飞芳、吴爱军、王峻、罗丽华、史敏瑶、刘兰香、李燕、陈小芳、吴叶军、王富东、沈益苹、高瑛、黄崇昊、李芸琪、李智园等先进班主任典型。

其中陶婵婵老师在2013年杭州市中小学班主任和德育导师基本功大赛荣获市二等奖，这也是余杭区的最好成绩。

以五项竞赛为主要的载体，认真落实五项竞赛的检查和评比，五项竞赛的各项检查评比做到公正、公平、公开。

期末评比数控部1107、商旅部1205、计算机部1316、财会部1203、汽电部1111等班级分列各部第一。

以首问责任制、班主任岗位责任制等强化学校德育管理的底线以及突发事件的积极应对，和事后的妥善处理。

2.强化行为规范训练，营造良好精神面貌

利用好国旗下讲话和班会课，有针对性地开展各种主题、专题教育活动，寓德育于活动，使学生在一些有益活动中受到教育，在心灵深处得到体验。

重视心理健康教育，把心理健康教育纳入德育工作的范畴。

抓住创建杭州市青春期健康教育示范学校的契机，积极推进我校心理健康辅导站的建设，开展了一系列的心理健康教育活动。

加强了青春期健康教育的师资培训，充分发挥班主任心理健康教育的基础作用，每位班主任就是学生的心理辅导员，在班集体建设过程中精心培育学生健全的、创造性的人格方面起到关键作用。

（内容逻辑有些混乱）

3.深入开展教室、寝室文化建设，有效探索德育新模式

本学期继续围绕“教室7S布置”、“温馨教室”的创建，充分发挥学生主体性，着眼于学生的成长，调动学生积极参与。

在发动和宣传的基础上，各年级各班也精心组织召开了主题班会，从学生层面的自我感受，从班级管理的特色，围绕“班级的物质环境建设”、“班级的制度文化建设”、“班级的人际环境”、“班级的课堂教学环境”和“班集体建设特色”等五个方面，调动班级努力去营造。

进一步加强生活后勤管理，继续抓好寝室文化建设，开学初“文化寝室”，期末开展的“文明寝室”等活动，把寝室文化的外在布置与学生的内在文明、卫生、安全、纪律结合在一起，一学期来，学生的文明程度、卫生习惯、组织纪律、安全意识有了较大提高。

学期末共有93个寝室获文明寝室荣誉称号，93位同学获得优秀寝室长称号。

4.构建三位一体的德育体系，营造品德教育良好氛围

德育工作离不开社会、家庭的配合，学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络，建立和谐、配合的工作关系。

为进一步提高德育工作实效性，加强家校教育互动，拓展育人渠道，增进教师与家长的沟通，做到家校互动，通过家长会、家访等形式进一步推进班主任的师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立优良教育形象。

2013年10月在师德师风主题教育活动优秀教师家访手记评比活动中，我校优秀班主任罗丽华老师的《淡茶浓情润心田、三尺门外话教育》家访手记获区一等奖的好成绩。

（几个一活动：

余杭区教科所心理健康教育专家蔡迎春老师给我校女生做了题为《青春岁月你我同行》的高中女生与异性交往的心理讲座。

青春健康国家级师资、浙江省计生协史亚琳老师给我们全校老师进行全员培训，。

我校特别邀请了“青春健康教育”国家级师资、杭州市江干区“亲青港湾”工作室的负责人褚晓敏老师，给计算机部1212班上了一堂题为《做健康安全负责人的决定》的青春教育示范课，组织安排我们班主任观摩学习。

5.加强安全教育，力求学校安全教育无死角

加强师生安全意识，强化学校安全管理，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。

完成“安全责任全面落实到位、日常安全教育实施到位、各项管理制度和防控具体措施到位；确保学校安全责任事故零指标、确保学校组织的各类活动中学生非正常伤亡零指标，学校师生人身、财产安全百分百”的“三个到位、两个确保、一个百分百”安全工作目标。

本学期无火灾、无食物中毒、无涉毒事件、无违法犯罪、无校园骚乱、无因学校管理不当上访事件，被评为余杭区消防“示范单位”、5A平安校园。

二、遵循教学规律，强化教学管理；落实教学常规，规范教学行为；关注教学细节，增强教学实效；提高教学质量

1、立足课堂、夯实常规

做到“常规管理、精细管理、创新管理、服务管理”的四统一，夯实课堂教学的根基。

加强常态下对教师的教学行为进行即时诊断、分析的力度，继续深化教学巡查，决战课堂。

教学常规完成情况约有98.52%为优良。

在示范课、观摩课、汇报课等交流研讨的基础上，不断开辟具有我校特色和亮点的“课堂教学展示和研讨”的新载体，不断反思、总结学科教学、技能教学和校本教研活动中的典型经验与不足，及时向外推出，扩大学校的教学影响力。

本学期组织骨干教师的示范课、优质课127节（五个一公开课58节，其它各类公开课69节），体现了“就业为导向、服务为宗旨”的职教核心理念，分别在校内展示节、校外展示节各级各类公开课。

同时，我们也看到一些问题：

需要进一步诊断。

比如：

不规范备课上课、突击备课、缺乏科学的教学方法、准备不充分、缺少应变程序等问题。

通过教学研究，转变或者改变教师的上课质量效果，提高教学整体质量。

2、加强教研组建设，主动“走出去请进来”

紧紧围绕学校教师关注的职教热难点问题，以有利于解决和改进工作为出发点，进行专题化、模块化学习研讨，实现共同进步。

本学期共派出600多余人次教师参加校外各种教研活动，部分教师分别到外地甚至全国等地区学习取经。

在我们教师“走出去”的同时，也主动请专家进学校，省中职评审专家组组长邹立人教授、市职教研究室特级教师周文涌老师、市职教教研室主任、省督学张金英老师等专家学者纷纷来校讲课，让我们收获颇多。

3、加强校本培训的过程管理

将培训出勤列入正常考勤，与教师学期工作量化评价挂钩；做到了培训时间、内容、人员、考核“四落实”，做到了主讲教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

三、重视实训工作，完善专业实训、技术服务和技能鉴定功能，积极探索实训基地建设的校企组合新模式，开发虚拟车间等训练项目

为进一步推进校企深度合作，实现校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，强化“工学结合、校企合作”的职业特色，在部分专业的实习班中试行工学结合的教育模式，实习教学计划由校企共同制定，学生在实习期间，由企业采用“一对一”的方式指导，学校则由实训处派出指导教师跟踪配合企业管理，以此来锻炼学生的实践能力，拓展学校的教学方式。

例如：

订单培养的有数控专业部与老板电器合作“老板电器柠檬班”已经筹备完成。

商旅专业部与东业电子商务园成立校企合作冠名班。

引企入校的有计算机专业部计划引入联想电脑售后服务网点、商旅专业部。

工学结合例如汽电部计划引入诺华斯汽车维修有限公司快修点，计算机专业部以工学结合形式与微尚特企业合作。

学校积极通过校企合作、校外培训、技能鉴定等多种形式开展工作。

专业教师到企业挂职锻炼，双师型教师的培养。

积极开展社会培训工作，为服务地方经济做出贡献。

根据社会需求，共完成六期共1300余人次的社会失业人员培训工作，培训内容包括养老护理员、家政服务员、花卉园艺工等，得到上级部门及社会的一致好评。

四、积极开展师德培养，维护教职工合法权益，努力做教职工的贴心人

随着学校合并后，教职工人数迅速增加，工会成员原来越多，为充分发挥工会参政、议政功能，全面推进民主管理，今年9月，我们根据“浙江省学校教代会条例”，以教研组推荐、学校党委审核的方式，增补了18位教代会代表。

现在，全校有正式代表151人，代表人数超过全体教职工人数的一半。

召开了八届二次教代会，讨论、审议并通过了“杭州市临平职业高级中学（余杭区技工学校）30%奖励性绩效工资分配方案。

”民主管理、科学决策，切实维护教职工合法权益通过校务公开等形式开展。

继续实施教师办公室“7S”管理，保证工作效率，力行节约，效果明显，探望生病教职工，慰问困难家庭，关心教职工生活。

本学期校工会被评为杭州市先进职工之家，黄海仙老师被评为杭州市第二届师德先进个人，王峻老师被评为杭州市优秀职工，沈琪老师被评为余杭区第四批百名职业技能带头人，12月，学校数学教研组接受了区教育工会的验收，反映良好。

对于学校重大的项目建设、设备采集都以行政班子或者校级领导班子集体讨论决策，力求公平、公开。

并在学校校务公开栏目公示。

五、面对新的学校布局与变化，合理优化学校各项资产的配置，为学校的教育和教学工作做好后勤保障

本学期，总务处树立“用心、精心、热心”的工作理念，发挥后勤队伍的“勤快、务实、优质、高效”的工作作风，使后勤工作踏踏实实、规范有序、合理高效。

圆满完成了预算、采购、供应、维修、基建等各项任务，

在专业部设置，教师工位调整过程中，实现财物到位有序；实训设备安排合理，为教学实训提供有力保障；调整了学校膳管会和卫生监督检查小组，定期对学校食堂、超市进行监督检查，保障了师生饮食的营养与卫生；基础建设到位，为各类活动的开展提供了有利条件。

第三章、深化文化强内涵

传承和弘扬学校原有的校园文化、办学思想和教育理念。

继续推行“墨子思想”和“现代企业文化”为核心的高品质学校文化建设，彰显学校“鸿雁”精神。

营造浓郁的文化氛围，成为学校持续性发展的内推动力。

常态化组织开展7S巡查、学习讲座、观看影视片、知识竞赛、手抄报（黑板报）等丰富多彩的主题教育活动；结合学生专业实际，开展“温馨寝室”、“文化教室”等活动，切实加强班级文化建设。

利用校园网、校园广播台、校园电视台、电子显示屏、宣传栏、黑板报等资源，创建具有发展、改革、管理和服务示范的特色校园文化。

通过软件和硬件两个方面的建设，来推动学校文化的影响力。

1.开展教研组课堂观察，树校园学习之风

本学期，学校实施了教研组课堂观察活动制度。

以教研组为单位进行教研，提高了教研的针对性和时效性，促进了组内优秀资源的合理配置和利用，也促进了组内优秀资源作用的高效发挥。

各教研组根据自身组内资源的分布情况，挑选若干名老师担任学科课堂观察活动教研员，负责对组内的公开课堂教学进行点评。

通过听课与被听课，点评与被点评，营造出互相学习，互相提高的良好学习氛围。

2.大兴读书之风，夯实教师人文底蕴

本学期发给教师七本书籍，《教师成功密码》《教师要学陶行知》《自信---最有效的正能量》《把今天的工作做好》《叩响命运的门》《被学生感动的56个故事》。

通过教师做读书笔记、交流读书体会、进行读书征文等读书活动，营造书香氛围，读书活动开阔了教师的人文视野，打造教师人格魅力，让老师们夯实人文底蕴。

本学期共评出校级优秀征文112篇，选送18篇参加区征文评比，其中虞晓杭老师获一等奖，叶芝敏、唐水玲、刘明媚获三等奖。

开设人文大讲堂，讲授中国古典诗词美文。

如刘明媚老师赏析的曹操的《短歌行》，李白的《将进酒》让全体老师领略了传统文化的魅力。

3.以活动为载体，加强校园文化建设，促进学校精神文明建设发展。

进一步巩固校园文化建设成果，丰富教室、寝室文化内涵，突出班级文化建设，发挥班级文化凝聚人、制约人、激励人和教育人的功能。

围绕“班级的物质环境建设”、“班级的制度文化建设”、“班级的人际环境”、“班级的课堂教学环境”和“班集体建设特色”等五个方面，积极开展“教室7S布置”、“温馨教室”的创建，充分发挥学生主体性，着眼于学生的成长，调动学生积极参与。

本学期的班级“温馨教室”创建评比活动中，31个班级获得较好成绩，其中：

财会部1201、数控部1013（3+2）、财会部1203、计算机部1316、汽电部1320获一等奖。

大力开展丰富多彩的主题活动，丰富学生业余生活，营造积极向上的校园文化氛围。

学生社团活动有条不紊，青年志愿者活动常态化、成人节活动规范化、全国“文明风采”活动成绩斐然。

校团委获2012年度杭州市中学生优秀暑期社会实践工作组织奖；临平职高计算机组被评为市学习型青年文明号；陶婵婵等7位老师获区“青年岗位能手”称号；沈美华老师获杭州市志愿服务工作优秀志愿者；1106班王涛同学获浙江省优秀学生社团干部；马沁媛等16名学生获区优秀团员荣誉称号；姚丽等5名老师获区优秀团员荣誉称号；郑鑫亮等4名同学获杭州市优秀团员荣誉称号，商旅部1205班团支部获杭州市先进团支部。

4.关注教职工精神和文化生活

新学期伊始，工会利用师德培训的机会，顺利开展了“临职大讲堂”学习活动，邀请校内外专家开讲关于提升教职工责任心、奉献意识和团队合作精神的讲座，学习“於杏文老师先进事迹”的活动更是掀起了师德培训的高潮。

实施青蓝工程，关心青年教师成长，重视青年教职工的成长与发展，举办丰富多彩的文体活动，丰富教职工业余生活，拔河、跳绳、足球赛等活动在教职工在紧张的工作之余，既锻炼了身体，又陶冶了情操，加强了队伍的团结和凝聚力。

5.十分重视学校的宣传工作

充分挖掘学校文化、规范办学、校企合作、专业建设等办学的特色亮点，利用各种有效阵地、形式，全面、深入开展学校宣传。

本学期出刊《临风报》四期，在各级各类媒体发表通讯81篇，其中《浙江教育报》等升级媒体9篇，市级媒体13篇，区级媒体35篇。

对校园网进行了改版，前期工作已经完成，目前校园网络面貌一新。

第四章、谋求质量创名校

在学校求真务实的校风影响下，我校师生在各级各类竞赛中收获喜人，竞赛数量和质量不断创新高，竞赛已经成为学校的一张“金名片”，临平职高（技工学校）已经得到社会的认可，获得了较大的美誉，树立了较好的口碑。

立足余杭，走出杭州，走出浙江，在全国职教界崭露头角。

学生全面发展，具有良好的品德修养，能升入理想的高职院校，步入社会后，能凭借过硬的专业技能，找到理想的工作岗位，这一些是我校发展当中最高的评价标准。

一、师生技能竞赛

1.教师类

本学期教师比赛获国家级一等奖2人，二等奖1人，三等奖2人；省级一等奖5人，二等奖3人，三等奖3人；市级一等奖5人、二等奖7人、三等奖8人。

腾方敏老师在全国性的信息化教学设计比赛中获得二等奖，高佳丽、劳国民获三等奖，高菲菲老师在2013年全国中等职业学校计算机专业类课程“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛中获得一等奖，谢玲莉老师在2013年全国中等职业学校计算机应用基础课程“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛中获得一等奖，王蕾老师在2013年全国中等职业学校德育课程“创新杯”说课总决赛获得一等奖。

在2013浙江省中职教育专业课教师职业技能大赛中，周超、周晓冬老师获模具制造工一等奖，并获浙江省技术能手称号；王富东老师获数控车三等奖；王华老师获数控铣装调与维修三等奖，同时获全国三等奖；（2013.11.3），在2013杭州市中等职业学校机械专业师生技能大赛中，周晓冬老师获数控铣教师组一等奖，王平老师获得二等奖；谢黎明老师在杭州市的计算机技能比赛中获得一等奖，徐慧仙、孙燕燕、马琴老师在杭州市中职师生技能竞赛会计手工记帐教师组团体赛中获得一等奖；刘芳芳老师在会计电算化项目教师组中获得二等奖。

2.学生类

教师辅导学生竞赛获省级一等奖12人次，二等奖9人次，三等奖17人次；市级一等奖15人次，二等奖26人次，三等奖27人次。

辅导学生竞赛获市团体一等奖1个，二等奖3个，三等奖1个。

周超、周晓东、刘建锋老师指导的吴佳峰同学获杭州市师生技能大赛数控比赛数铣一等奖第一名；樊学刚、王富东老师指导的陆京同学获得杭州市师生技能大赛数控比赛数车一等奖；沈宁国、宋岩老师指导的俞欢同学获杭州市师生技能大赛数控比赛普车一等奖第一名；汪赟、黄崇昊老师指导的陈婕妤、蔡丽娜、严珠州同学获浙江省第八届电子商务大赛创业精英赛大赛一等奖；姚智繁杜昱辉同学获浙江省第八届电子商务大赛新网商争霸赛一等奖；周丽敏、王旭华、华海霞