幼儿园师德师风学习心得体会范文四篇.docx

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幼儿园师德师风学习心得体会范文四篇

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

幼儿园师德师风学习心得体会范文四篇

幼儿园师德师风学习心得体会范文四篇

心得体会一

幼儿教育的核心职能正是在于既要保证每个幼儿适应现实的社会，更

要保证他们适应并创造未来的社会。

这就要求幼儿教育的培养目标在着眼

于现实的基础上，还必须放眼未来。

创新教育在其中不仅具有显着的社会

发展价值，而且具有鲜明的个人发展价值。

当今幼儿教育正处于嬗变中，既从传统教育向现代教育的嬗变，这不

仅表现在园舍硬件的美化、优化上，更重要的是体现在教育理念上，从严

重忽视创造性才能的发展，到大力弘扬创新精神，提供创新实践。

同时创

新教育的内容是方方面面，包含思想观念创新、体制和机制创新、模式和

内容创新、方法和手段创新、政策和管理创新等等。

所有这一切，无疑对教师的素质提出了更高更新的要求，其中最重

要、最根本的是教师教育观念的转变。

要让幼儿换脑筋，教师首先自己

得换脑筋，。

具体说来，就是要求教师对幼儿、教学和教师自身有一个

正确的、科学的认识，建立新的幼儿观、教育观和教师观。

幼儿教师要充

分发挥幼儿的特长，扬长避短，通过各种教育手段来发展幼儿的创新思

维。

从培养新一代人的创新精神，从提高民族整体素质的高度来重视创新

教育。

倡导创新教育，就是要把孩子从传统教育的束缚和压抑中解放出来，

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

恢复他们的天性，挖掘他们的创造性，使其学会自主学习和独立思考，并

具有实践能力和创新精神。

在实际工作中，教师往往把幼儿看作是弱小

的，被支配的对象，强调他们没有知识、没有能力，缺乏独立性。

实际上

每一个幼儿来到幼儿园的时候，除了怀有获得知识的愿望外，还带来了他

们自己的情感世界，如果教师意识到孩子是一个独立的人，那幺他就能够

理解他们的思维方式，承认他们各自的个性特点，保护和珍惜他们的创造

性。

传统教育中往往强调答案的唯一性和正确性，扼杀了幼儿的好奇心和

探索心。

在电视节目中，主持人问一群孩子:

你们知道花儿为什幺会开

吗？

孩子们纷纷回答:

因为它睡醒了，因为它听见鸟儿在唱歌，但主

持人却果断地说:

不对！

这里的不对两字虽然说起来轻松，但却毫

不留情地扼杀了孩子们爱幻想的天性。

主持人拿成人所谓的标准答案来

衡量孩子的回答，这不能不说是一种遗憾。

在这种教育环境下长大的孩

子，能有创新意识和创造能力吗？

作为教师的我们是否有过与该主持人相

似的言行呢？

当幼儿提出与你不一致或者截然相反的意见时，你是否认为他是在故

意捣乱，或者认为他们的想法很愚蠢？

同样地，当你的班上出现了特别调

皮、特别捣乱的孩子时，你是否在心目中把他列入没有出息，不可救药的

那一类孩子？

每个幼儿除了有自己的看法、观点和思想以外，还有自己独

特的气质和性格特点，每一种个性都有他的优势和不足。

承诺并尊重他们

的个性是实现创新教育的前提。

只有他们的个性得到了充分发挥，他们的

主动性和创造性才能得到更好发挥。

其实幼儿往往是以一个独立的个体在

思考，他的回答或许不全面或不完善，但代表了他们的想法和思考方式。

无论对与昏，我们都应该鼓励这种行为。

因为，在你的鼓励声中实际上包

含着对独立思考的创新精神的鼓励。

专注下一代成长，为了孩子

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同时，幼儿还是一个发展的人，也就是说，幼儿还正处在成长之中，

是一个不成熟的人。

因此，在他们的身上必然会出现诸多的问题，如好

动，注意力和自我控制能力差等。

这时，教师应该从发展的角度来看待他

们，帮助他们成长，尤其是对那些不太遵守纪律，不太听话，喜欢异想天

开，好表现的幼儿更应该这样，在有的教师心目中，这是一些不太容易管

教的幼儿，然而，从现代教育的观点来看，这些幼儿身上所具有的特征是

创造性人才所应具备的。

如果教师以传统的观点来看待他们，那便是对创

造性的一种漠视甚至是扼杀。

陶行知告诫教师说:

在你们教鞭下有瓦特，

你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生这段话对我们教师应该是一种

提醒和启发，不要嘲笑幼儿，即使他们在某些时候显得很笨或者表现不

好。

换一种眼光，换一种角度来看待他们，你会有许多新的发现和惊奇的

感受。

发展的人还意味着幼儿身上蕴藏着巨在的潜力，教师应当看到幼儿

发展的可能性和必然性，每个幼儿身上都具有很大的潜力，他们对事物有

着强烈的好奇心，在解决问题的过程中具有丰富的想象力，只要教师善于

引导，就能够使他们的主动性创造性得以充分发挥，美国全国专业教学标

准署对优秀教师提出要求:

热爱幼儿，一心扑在幼儿身上，承认幼儿有不

同的特征和禀赋，并且善于使每个幼儿都学到知识。

同时相信人的尊严和

价值，相信每个孩子内在的潜能。

从实际情况看，幼儿教育最重要的内容有三点首先是习惯的培养，其

次是兴趣的发展，第三是智力启蒙。

这里不只是灌输，识记一些意义不大

的知识，而且要重视幼儿注意力、观察力、想象力和创造力的全面开发及

非智力因素的培养。

幼儿教育应该是百分之百的成功教育，教师应该时时

注意保护、滋润每一个孩子刚刚萌芽的自尊心，使儿童经常体验到成功的

快乐。

面对这样的要求，意大利吉欧城的幼儿教师走进了儿童的内心，他们

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接受了孩子更多的多样性，以孩子的思维、孩子的立场来看待事物，避免

压制孩子，让孩子充分发展其潜力。

瑞吉欧城的幼儿园采用弹性课程，以

儿童为中心从儿童的兴趣和需要出发，不让孩子生活在成人的包围之中。

在幼儿园中，教师必须尽可能减少介入，更不可过度介入。

与其牵着儿

童的手，倒不如让他们靠自己的双脚站立着。

在瑞吉欧，教师的角色成

为伙伴、园丁、向导、记录者、研究者。

瑞吉欧有句名方:

接过孩子抛来的球！

那里的教师注意倾听儿童、注

意儿童，使孩子进入主动学习的状态，使自己成为孩子的伙伴。

幼儿的世

界是一个充满可能性的世界，瑞吉欧的教师要求在孩子共同建构的过程

中，及时提供材料，及时变换空间，及时介入讨论，及时协助解决疑难，

及时将孩子的表达方式总结出来，使自己成为孩子成长的有力支持者。

瑞

吉欧的教师还善于不断引导幼儿深入某一领域某一概念，在深度和复杂性

方面深入钻研，引导他们观察再观察，思考再思考，呈现再呈现，在各个

方面得到发展。

总之，21世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。

创造是艰难的，创

造是快乐的，创造更是无止境的。

做一个创新的幼儿教师是时代的需要，

是实施素质教育的前提，是教改的需要。

只有解放思想，不断更新教育观

念，才能做一个创新型的幼儿教师，勇担创新责任。

心得体会二

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

在科学技术日

新月异的21世纪，创新便成为人类活动的主旋律。

如何最大限度地开发

幼儿的创造潜能，使更多的幼儿成为未来的创造型人才，是每一位幼教工

作者潜心研究的中心问题。

浪漫主义大师雨果说过，想象是人类思维中

最美的花朵。

然而，在幼儿园教育中，幼儿的作为一个创造性的认识能

力的想象力则往往被教师忽视，甚至常常被扼杀。

据此，自己对如何做

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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

一名创新型幼儿教师做些粗浅的探讨。

在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养：

热爱

孩子并尊重孩子。

一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至

地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩

子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉

洁从教。

师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的

成败。

教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最

重要的素质，是教师的灵魂。

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠

诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学

生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思

想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

我认为既然我选择了幼儿教师

这个职业，就应当热爱自己的事业。

竭尽所能，把这事业当成世界上最光

辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力

量。

爱生如爱子是师德的其中一个重要体现。

从师德规范中我深深的了

解：

只有热爱幼儿，尊重幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去关心他

们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。

深入到孩子中去，关注他们的

举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿服务，

这样就在他们中树立了威信。

我们每个个老师都希望让每个孩子好起来，

成为社会上有用的人才。

我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所

解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝

而胜于蓝。

热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要

认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他

们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。

我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其

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是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博

大而深沉的！

让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有

阳光。

总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为

幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。

今后的工作中自觉遵守《中小

学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的幼儿教师。

心得体会三

前段时间，幼儿教师体罚、虐待幼儿，成社会焦点。

但对于这类事情

的反思却不能终止。

事实上，近年来，我国已发生多起幼儿园教师伤害学

生的事件，令人发指。

在井冈山培训中心赖大仁教授为我们讲解了幼儿园园长的师德修养。

一个好园长应当以教师作为基础和底色，事实上许多好园长，也都是从一

个好教师培养成长起来的。

作为一名幼儿园管理者和幼儿教师，要忠诚党

的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。

陶行知先

生说过：

学高为师，德高为范。

说的都是为师者不仅要有广博的知识，

更要有高尚的师德。

优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

幼儿园

的幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都会对他们起到

潜移默化的作用，甚至可以说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德

水平。

因此，我们做幼儿教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给

幼儿以楷模之影响。

日常工作中注重自身的修养，做到文明、礼貌，善于

与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，端

庄、整洁，诚实有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以

理塑人。

我面对的是一群四五岁的小孩子，我就是他们的榜样。

孔子说得

好：

其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

师德的魅力主要从人格特征中表现出来。

每天我都会带着一份好心情

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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

投入到工作中，带着微笑迎接每一位孩子。

看到每个家长放心的把孩子交

给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意

义。

可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩

子。

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵

魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。

那就是教师对幼儿的爱，简称为师

爱，是师德的核心。

幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护和

培养。

每当看到孩子们的点滴进步，我就特别高兴，这种喜悦之情溢于言

表，可以消除一天的劳累。

每个孩子都是妈妈的心肝宝贝，工作中我也如

同对自己的孩子那样对班里所有的孩子。

这使我深深体会到，情系幼儿，

像妈妈一样热忱地爱每个孩子，这就是我工作的意义。

良好的师德师风的