届高考政治一轮复习38《唯物辩证法的发展观》学案新人教版必修4.docx
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届高考政治一轮复习38《唯物辩证法的发展观》学案新人教版必修4
第八课
唯物辩证法的发展观
[备考方向要明了]
考纲下载
考情回顾
考向预测
（1）发展的概念
（2）发展的前进性和曲折性
（3）发展的量变与质变状态
唯物辩证法的发展观也是高考考查的重点，主要集中在发展的前进性和曲折性及发展的量变与质变状态两个考点上，主要以选择题为主。
如2012年江苏卷31题、2011年浙江卷30题考查了事物发展的前进性和曲折性；2011年江苏卷29题、上海卷4题均考查了发展的量变与质变状态
（1）运用发展的观点分析中国共产党的理论创新和制度创新，说明科学发展观提出的现实依据和意义
（2）运用发展的状态、趋势等理论，分析全面建成小康社会的目标，既要坚定信心，又要准备走曲折之路
发展的概念
[识记层级]
1．发展的普遍性
表现在自然界、人类社会及人的认识都是发展的，发展具有普遍性。
2．发展的实质
唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
[理解层级]
1．正确理解发展的普遍性
（1）自然界是发展的。
自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。
自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。
正是由于事物之间的相互作用，才构成了事物的变化和发展。
（2）人类社会是发展的。
社会形态的更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。
（3）人的认识是发展的。
每个人的认识积累都会经历一个由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。
（4）世界上一切事物都有其产生和发展的过程，都处于永不停息的变化之中，绝对不变化、根本不发展的事物是不存在的。
2．正确理解发展的实质
（1）在把握“发展的实质”这一知识点时，应抓住“实质”“前进和上升”“新事物产生”“旧事物灭亡”等关键词去理解发展的实质。
（2）发展是运动、变化，但运动、变化不一定是发展。
发展是事物前进的和上升的运动、变化。
运动分前进的、上升的及下降的、倒退的两类，不可混淆。
[应用层级]
[例1] （2012·浙江高考）从畏惧自然到征服自然，进而认识到要善待自然、与自然和谐相处，千百年来人对自然态度的变化告诉我们（ ）
①人对自然的认识在曲折中逐步深化
②人与自然的矛盾有个逐步展开的过程
③人与自然的关系是先对立后统一
④人类终究无法把握无限的自然
A．①② B．③④
C．②③D．①④
[解题规范]
第一步：
审题干
定考点
考查发展的普遍性——自然界及人类的认识是发展的
抓关键
千百年来人对自然态度的变化
第二步：
析选项
选项
对应度
原因
①
正确
人对自然千百年来态度的变化说明人对自然的认识在曲折中逐步深化
②
正确
人与自然接触的越深入，矛盾越加明显
③
说法错误
人与自然的矛盾关系，不存在先对立后统一的说法
④
说法错误
人类的整体认识能力是无限的
1．（2012·上海高考）自然界和人类社会是发展的，都处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。
这表明（ ）
A．发展就是曲折的运动
B．数量变化的运动就是发展
C．发展就是产生新事物的运动
D．量变到质变的运动就是发展
解析：
选C 本题考查对发展的理解。
A错误，发展是前进性与曲折性的统一。
发展是新事物产生，旧事物灭亡，量变并不是事物的发展，C正确，B、D错误。
发展的前进性和曲折性
[识记层级]
1．原理
事物发展的前途是光明的，发展的道路是曲折的，事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。
2．方法论要求
我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。
[理解层级]
全面把握事物的前进性和曲折性
（1）事物发展的前途是光明的。
新事物符合客观规律、具有强大的生命力和远大前途，它是在对旧事物辩证否定的基础上产生的，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，在本质上优越于旧事物。
（2）事物发展的道路是曲折的。
事物发展的道路是曲折的，新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
人们对新事物的认可也有一个过程。
事物的发展过程不是一条直线，而是一个漫长和曲折的过程。
（3）事物发展是前进性与曲折性的统一：
①事物发展是前进性与曲折性的统一，即事物发展中存在曲折，在曲折中向前发展。
②要将事物发展的前进性与曲折性统一起来，全面认识事物发展的全过程和总趋势，既坚定对事物发展的信念，同时又准备走曲折的道路。
[特别提醒]
区分事物发展的总趋势、道路、途径
（1）事物发展的总趋势：
是前进的。
这是指事物发展全过程的总体方向，不是指事物发展各个阶段的方向，更不是指每一步的方向。
事物向前发展的总趋势是任何力量也改变不了的。
（2）事物发展的道路：
是迂回曲折的。
事物发展中各个具体阶段和每一步的方向，可能是前进的，也可能是停滞的甚至是倒退的，这正说明事物发展的道路不可能是一帆风顺的，只能是螺旋式或波浪式的，有曲折、有起伏。
（3）一切新事物发展的途径：
都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。
任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，是螺旋式上升、波浪式前进。
[应用层级]
[例2] （2012·江苏高考）近百年来，人类关于储存介质的发明，经历了从录音带到软盘、光盘、U盘等的过程。
随着科技进步，存储能力更强的介质还将不断出现。
这说明（ ）
A．事物总处在渐进和不显著的变化中
B．事物发展的道路是迂回的、曲折的
C．事物发展的方向是前进的和上升的
D．有序的系统内部结构促进事物发展
[解题规范]
第一步：
审题干
定考点
考查发展的前进性和曲折性
抓关键
人类关于储存介质的发明历程
第二步：
析选项
选项
对应度
自主分析
A
说法错误
事物的发展是量变与质变的统一
B
与题干无关
材料体现的是事物发展的趋势，而非事物发展的道路
C
正确
储存介质的发展体现了事物发展的趋势是前进的、上升的
D
与题干无关
材料未体现系统内部结构的优化问题
2．在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。
不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？
这表明（ ）
①新事物具有旧事物无可比拟的优越性 ②事物发展的前途是光明的，道路是曲折的 ③新事物的成长壮大不是一帆风顺的 ④旧事物必然要走向灭亡
A．①② B．②③
C．①②④D．②③④
解析：
选B 本题主要考查事物发展的前进性和曲折性统一原理。
题干并没有把新旧事物作比较，①不符合题目要求，④与题无关。
题干强调人生不摔跟头、不碰壁就不能长大，②③符合题意。
发展的量变与质变状态
[识记层级]
1．量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态
（1）量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
（2）质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
2．量变与质变的关系原理
（1）事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
（2）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
任何事物的发展都是量变与质变的必然结果。
3．方法论要求
（1）要积极做好量的积累，为实现事物质变创造条件。
（2）要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
[温馨提示] 质变是事物根本的、显著的变化。
事物的发展最终要通过质变实现，但并非所有的质变都是发展，只有前进的、上升的质变才是发展。
[理解层级]
正确认识事物的量变与质变
（1）①量变指事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化，事物的根本性质没有改变，仍然是这个事物。
②质变则指事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化，事物的根本性质发生了变化，已不再是该事物。
（2）世界上的任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。
一次质变是上一次量变的终结，又是下一次量变的开始。
事物的发展就是遵循由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，以至无穷。
（3）并非只要有量变就会有质变，或认为量变的总和就是质变。
①事物从量的变化进入质的变化，关键是量变必须达到“一定程度”。
当矛盾双方在斗争中力量的增减还没有引起依存关系的破裂时，事物处于量变状态。
②而当矛盾双方在力量上的变化达到一定程度时，必然会引起矛盾双方地位的变化，从而使依存关系破裂，事物的性质就会发生根本的变化。
（4）由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能够引起质变。
发展的观点
关于发展的观点是近年的高频考点，试题既有客观试题，也有主观试题，试题考查往往通过人类改造自然、改造社会和经济、文化、社会发展的相关事实来考查。
2014年高考要结合“稳中求进”的工作总基调、要牢牢把握科学发展观的第一要义是“发展”进行复习。
（一）常见设问角度
（1）用发展的观点，分析阐述中小企业（我国企业海外并购）的成长之路。
（2）运用事物发展的趋势的相关知识，分析我国的分配制度改革之路。
（3）运用“量变质变关系”原理，分析加强社会道德建设（建设汽车文明）为什么要从我做起？
（二）常考知识点
发展的概念、发展的前进性与曲折性、发展的量变与质变状态
（三）必背答题术语
（1）世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题。
（2）事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。
我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。
又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。
（3）量变和质变的辩证关系原理要求我们要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
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[应用层级]
[例3] 中国的诗词歌赋、名言警句常常蕴含着丰富的哲理。
下列组合选项中，两者都蕴含量变引起质变哲理的是（ ）
A．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金；锲而不舍，金石可镂
B．两句三年得，一吟双泪流；浮云游子意，落日故人情
C．文章千古事，得失寸心知；读书破万卷，下笔如有神
D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；读书百遍，其义自见
[解题规范]
第一步：
审题干
定考点
考查量变与质变的辩证关系
抓关键
两者都蕴含量变引起质变的哲理
第二步：
析选项
选项
对应度
自主分析
A
正确
两者都蕴含量变引起质变的哲理
B
与题干无关
后者体现了社会存在与社会意识的辩证关系原理
C
与题干无关
前者体现了人具有主观能动性
D
与题干无关
前者则体现了意识是对客观事物的反映
[方法技巧]
（1）量变是质变的前提和基础，但是只有量变积累到一定程度，才能引起质变。
（2）事物发展必须经历质变的飞跃，但是质变有推动事物前进的、上升的，也有导致事物落后的、倒退的，只有前进的、上升的质变才是发展。
（3）常见的体现量变与质变辩证关系的词语：
①“千里之行，始于足下”“水滴石穿”“防微杜渐”“循序渐进”体现了要重视量的积累；
②“瓜熟蒂落”“水到渠成”体现了量变积累到一定的程度必定会引起质变；
③“当机立断”“机不可失，时不再来”说明要抓住时机，促成质变。
3．如图是新华社发布的一张漫画，它反映的是汽车从给人们出行带来方便到反而成为累赘的过程。
漫画蕴含的哲理是（ ）
A．事物的量变是事物质变的必然结果
B．事物的质变是事物量
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