冀教版小学英语三年级下册 Lesson 9 How Many 教学设计.docx
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冀教版小学英语三年级下册Lesson9HowMany教学设计
教学设计：
Lesson9HowMany
教
学
目
标
知识与技能
1.学生能正确地听、说、读、写数字单词1-10。
2.学生能综合运用所学的语句进行交际。
“Howmanymonkeysarethere?
.”（Howmany+名词复数）
过程与方法
1.学生通过多种方式读英语、拼读单词，识记单词、句型；
2.学生通过表演对话，培养学习英语的兴趣，加深对新知的理解。
情感态度与价值观
1.学生能够积极运用所学知识进行表达与交流。
2.学生培养学习英语的兴趣，能积极地学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。
3.学生培养成热爱小动物的品格。
教学重难点
1.学生四会数字单词1-10，能用“Howmany+名词复数”句式与人交流。
2.学生能够运用所学习的词汇来正确表达自己喜欢的动物，以及运用所学习的句型进行语言交际。
教学
准备
扩音器、U盘（PPT课件、课文音频）、四线格贴、儿歌视频“BigandSmall”（PPT有）、（原版英文儿歌光盘）第2张-第13节TenLittleIndianBoys十个印地安小男孩
教
学
反
思
板
书
设
计
Lesson9HowMany
oneHowmanymonkeysarethere?
twoThereare（数字）（名词）.
three句型结构：
Howmany+名词复数。
four
five
six
seven
eight
nine
tenpen
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.Warm-up
（1）Greetings
T:
Hello,boysandgirls!
T:
AreyoureadyforEnglishclass?
T:
Great!
Let’sgo!
（2）Let’ssingasong-BigandSmall,OK?
（3）Beforeourclass,I’dliketodivideyouintotwogroups,groupboysandgroupgirls.Andwhocananswermyquestion
correctlyandactively,youcangetapanda（板书简笔画panda）,Clear?
Ss:
Hello,
teacher!
Ss:
Yes!
Sing.
营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去。
英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
2.Lead-in
（Review）
（1）Whosangthissong?
是谁唱的这首歌？
Doyouwanttoseethem?
OK！
Let’sgotothezoo!
好的，我们去动物园吧！
tiger-Thetigerisbig.
bear-Thebearisfat.
wolf-Thewolfissmall.
snake-Thesnakeislong.
Lookattheelephant.It’sbig.
Lookatthebird.It’ssmall.
Lookatthepanda.It’sfat.
Lookatthemonkey.It’sthin.
（3）Lookattheelephant,itsnoseis…
Itstailis…
Lookattherabbit,Itsearsarelong.Itstailisshort.
（4）（教师播放蛇对比图）It’s…It’s…
Let'sreadtogether!
（PPT录音）
（5）Let’sguess！
Itstailislong.
It'sthin.
It'sbrown.
What'sthis?
Ss：
Thebearandtiger.
Ss:
Yes!
Read.
Ss:
Long!
Ss:
Short!
Ss:
Long!
Ss:
Short!
Ss:
Long!
Ss:
Short!
Ss:
Monkey
复习上节课学过的知识，使新知识与原有知识之间建立起有意义的联结。
3.Presentation
（1）Lookatthepicture,howmanymonkeysarethere?
（教师板书句子Howmanymonkeysarethere?
）
Whocancount?
Great!
（板书ten）ten！
Apandaforyou!
（教师在简笔画panda下面给该同学加1分）
Lookattheblackboardandreadafterme,t-e-n,
（伸出手指在空气中边读边“写”ten）ten.
Therearetenmonkeys.
Row1,readthewordandsentencetogether.
Row2…
Row3…
Row4…
Row5…
Thisrow,readthewordandsentenceonebyone…
（2）Let’scount！
One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.
Let’sspellthewordstogether!
One,one,one,o-n-e;
Two,two,two,t-w-o;
Three,three,three,t-h-r-e-e;
Four,four,four,f-o-u-r;
Five,five,five,f-i-v-e;
Six,six,six,s-i-x;
Seven,seven,seven,s-e-v-e-n;
Eight,eight,eight,e-i-g-h-t;
Nine,nine,nine,n-i-n-e;
Ten,ten,ten,t-e-n!
（3）Howmanyducksarethere?
Thereareeightducks.
Row1,readthewordandsentencetogether.
Row2…
Row3…
Row4…
Row5…
Thisrow,readthewordandsentenceonebyone…
（4）Howmanyfisharethere?
Thereareninefish.
Row1,readthewordandsentencetogether.
Row2…
Row3…
Row4…
Row5…
Thisrow,readthewordandsentenceonebyone…
（5）Howmanybirdsarethere?
Therearesevenbirds.
Row1,readthewordandsentencetogether.
Row2…
Row3…
Row4…
Row5…
Thisrow,readthewordandsentenceonebyone…
（6）Listentotheradioandreadafterit.
S:
Ten.
Read.
Count.
Spellthewords.
Ss:
Eight!
Ss:
Nine!
Ss:
Seven!
Listenandread.
男女生分组抢答问题得“panda”，激发学生学习兴趣和竞赛意识。
英语课堂采取跟读、齐读、单独读、分组读、开火车读等多种方式读英语，利于维持学生注意力，也利于掌握新知。
课上拼读单词，有利于学生识记单词，培养读、写单词能力。
听录音、跟读，培养学生听、说能力。
4.Practice
（1）Practicethesentenceswithyourpartnertwobytwo.
（2）What’smissing?
（3）Let’schant!
Howmany?
Howmany?
Howmany?
One,one,thereisone.
Howmany?
Howmany?
Two,two,therearetwo.
Howmany?
Howmany?
Three,three,therearethree.
Howmany?
Howmany?
Four,four,therearefour.
Howmany?
Howmany?
Five,five,therearefive.
（4）（PPT、原版英文儿歌光盘）Let'ssing!
TenLittleIndianBoys（十个印地安小男孩）
Onelittle,twolittle,threelittleIndians
Fourlittle,fivelittle,sixlittleIndians
Sevenlittle,eightlittle,ninelittleIndians
Tenlittle,ninelittle,eightlittleIndians
Sevenlittle,sixlittle,fivelittleIndiansFourlittle,threelittle,twolittleIndians
OnelittleIndianboy！
Practiceandpresent.
同桌练习对话，能培养学生读的能力，表演对话，有利于提高学生语言交际能力。
丰富有趣的练习，检验学生知识掌握情况，培养学生英语学习兴趣。
5.Assessment
（1）单词抄写
（Openyourbookstopage65andtakeoutonepapertocopytheword）
学生抄写四会单词
（2）单词连连看
Onestudentsaytheword,andtheotherstudentcrossoutthewordshehadheard.
（一名学生说单词，另一名学生把他所听到的单词用“/”划掉）
抄写单词
同桌之间互相练习，一名学生说单词，另一名同学把他所听到的单词用“/”划掉。
抄写单词和单词连连看练习，培养学生认、写单词的能力。
6.Consolidation
教师请两名学生上讲台，扮演老师的角色，带领大家读单词、句子。
学生主体，
提高学习主动性、积极性。
7.Homework
1.Drawapictureofwhatwehavelearnedtoday.
2.Listentothetapeandreadafterit.
3.Practicethedialoguewithyourpartner.
Youcanchooseone.
三种开放性作业，适合三年级学生活泼、好动的天性。
选择权交给学生。
8.Ending
OK，thebellisringing,it’s
timetosay“Good-bye!
”Bye-bye!
Bye-bye!
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