xx镇中心小学关爱留守儿童管理工作制度.docx

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xx镇中心小学关爱留守儿童管理工作制度

柳陂镇中心小学关爱留守儿童管理工作制度

　　柳陂镇中心小学留守儿童管理领导小组及职责

　　组　　长：

熊巍　　

　　职　　责：

审定管理制度和工作计划。

副组长：

陈立华贺虎周玉华

　　职　　责：

拟订管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考评。

成　　员：

各班班主任。

　　主要职责：

1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。

　　2、做好留守儿童的教育工作。

3、做好留守儿童的心理疏导工作。

4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。

　　“留守儿童”档案和登记制度

　　学校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。

其基本内容包括：

儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。

加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。

　　“留守儿童”帮扶制度

　　为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。

为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。

　　一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

　　二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

　　三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

　　四、谈心、通话情况要有记录，每周上交政教处备查。

　　五、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

　　留守儿童谈心制度

　　一、谈话便于了解儿童的思想动向,掌握儿童的心理状态,便于及时全面了解每位儿童.

　　二、教师要主动,积极,热情的找每一位儿童,每学期要谈话两次.

　　三、谈话要重视后进生,让他们体会到老师的关爱,树立”|我能行,我不比别人差”的信心.

　　四、找优生谈话,要使他们有一种强烈的责任感,”我一定能把班中的学习风气树立起来,让全班同学共同进步.”

　　五、代理家长和儿童的谈话面,须100%.六、学期中,代理家长应及时把握,重点关注学习有困难,行为有偏差等现象的儿童,进行个别谈话.

　　七、谈话后要求谈话教师做好谈话记录,关注重要信息.

　　八、谈话记录要求每学期开学后上交教导处,情况分析后存档

　　“留守儿童”家长联系制度

　　一、定期召开“留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报儿童在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。

二、留守儿童之家设立、开通“亲情热线”建立留守儿童父母与孩子、留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守儿童”。

　　三、在学期结束时，要求留守儿童给在外的爸爸写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。

　　四、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。

　　“留守儿童”的应急机制

　　一、“留守儿童”在校期间遇突发事件，必须要在30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门，2小时内报告上级教育主管部门和政府，层层签定留守儿童安全责任书，确保儿童在安全的环境中成长。

　　二、加强与“留守儿童”的监护人或代理监护人之间的交流与沟通。

向“留守儿童”及其家长公布了班主任的联系电话和详细通讯地址。

　　三、加强班主任的责任。

学校常常专门组织交流关爱“留守儿童”的经验。

　　增强对“留守儿童”教育的实效性、针对性、策略性。

　　四、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，定期举办安全知识、健康知识讲座。

明确职责，创造良好的育人环境。

对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾。

　　五、加强各方面统筹，建立农村社区、学校、家庭三位一体的教育网络。

即“留守儿童”→班主任→学校→家长之间建立完备的联系方式，以应付突发事件的发生。

　　“留守儿童之家”管理制度

　　一、建立留守儿童跟踪管理档案。

学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。

各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

　　二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

　　三、重视留守儿童的身心健康，开通家长热线，学校老师要经常与家长联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守儿童；

　　四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。

　　五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；

　　六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。

　　七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。

注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。

使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。

　　八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。

　　九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。

　　留守儿童管理制度

　　一、留守儿童管理是学校管理的重要组成部分。

学校各部门、班级、科任教师都要重视留守儿童的教育和管理工作，为留守儿童营造一个良好的学习生活环境。

　　二、留守儿童的校外管理责任人是其监护人，应对其监护对象进行全面细致的跟踪管理，抓好留守儿童的校外学习、生活和活动，保证留守儿童的安全。

　　三、学校留守儿童之家要坚持经常开展思想品德、文化知识、法纪安全和心理健康教育，并对家长和监护人开展定期专题培训活动，共同促进留守儿童的健康成长。

　　四、学校要在学年初和留守儿童的家长、监护人签订安全责任书，明确职责，分清责任，细化措施，抓好落实。

　　五、学校提倡、鼓励老师和留守儿童帮扶结对，担任“代理家长”、“爱心妈妈”，给予留守儿童热情、亲情和友情，使留守儿童感受到组织和家庭的温暖，互帮互助，共同成长。

　　六、留守儿童要遵守学校、班级的各项规章制度，听从老师、家长和监护人的正确教导，自尊、自爱、自强、自立、自护、自律，好好学习，天天向上，争做社会主义事业建设的合格接班人。

　　“留守儿童之家”教师工作制度

　　一、教职工要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，热爱留守儿童，坚守工作岗位，履行岗位职责。

　　二、教职工要遵守学校常规，按时到校，按时上课，按时下课，按时开会，坚持住校。

不迟到、不早退、不随意离校、不无故旷工。

　　三、教职工要积极服从学校分配的各项工作，完成各项任务，不讲条件，不打折扣，不分份内份外，尽职尽责，同心协力，搞好学校工作。

　　四、教职工要顾全大局，注意团结，齐心协力，勇挑重担，发挥中心小学教师的示范作用，正确树立个人和集体的光辉形象。

　　五、教职工要为人师表，教书育人，严以律已，以身作则，品德言行堪称儿童表率。

关心爱护留守儿童，注重差生留守儿童转化，不体罚或变相体罚留守儿童，若造成不良后果个人负全部责任。

　　六、教职工对学校各项工作有批评权、建议权和监督权，对学校工作要多出主意，多想办法，共同搞好学校工作．

　　留守儿童之家教师学习制度

　　一、全体教职工要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和胡总书记重要讲话，学习党的各项路线、方针、政策，积极订阅报刊，读书读报，努力改造自己的世界现，树立正确的价值观和人生观，提高自己的思想觉悟和政治水平。

　　二、教职工要结合自身的工作实际和职业特点，认真学习贯彻党的教育方针，贯彻执行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》和其它政策法规，遵循教育规律，增强法制观念和教书育人的自觉性，发扬无私奉献、忠诚敬业的伟大精神。

　　三、业务学习要结合自身的教课内容，学习大纲，深钻教材，学习教育学及留守儿童心理学等业务知识，坚持业余进修和继续教育学习，参加业务培训，苦练基本功。

积极学习他人及外校的好经验、好方法，学以致用，努力提高自己的业务水平。

学校班子成员要多学习管理知识，丰富管理经脸，提高管理水平。

　　四、学习时间为每周两小时集体政治学习，两小时教学业务学习，六小时个人自学，学校要定期组织讨论、交流、检查、评比

　　五、学校对教师的政治学习和业务学习要做到有计划、有组织、有安排、有内容、有汇报、有检查、有评比、有小结、有记载，学校要把教师学习情况纳入教职工的综合考核。

　　六、教师要积极开展读书活动，每期至少精读2本教育专著。

　　七、青年教师要积极参与业余学历进修活动，提高自身的业务能力和学历水平。

　　留守学生教师工作制度

　　1、督促住宿学生按时作息，按时熄灯。

管理校园夜间照明灯具及学生寝室电扇的开关。

　　2、指导留守儿童养成良好的卫生习惯。

做好卫生知识宣传；加强疫病防控；负责寝室卫生；监督学生个人卫生。

负责管理各寝室内设施，严格执行定期消毒制度。

　　3、每天检查住宿人数，严禁旷宿和外来人员留宿情况发生。

　　4、指导留守儿童提高安全、自护防范能力。

加强安全教育；定期开展安全培训；提高安全防范能力，确保学生人生及财产不受他人侵犯。

负责处理乱窜寝室、在寝室内打架斗殴、高声喧哗、胡写乱画等违犯住宿规则的事件。

5、值周期内检查寝室墙体、房顶是否断裂，床板、床撑、门窗、用电安全等，排除不安全隐患，防止触电、被盗等事件发生，保证学生住宿安全。

　　6、加强与留守儿童及家长的沟通与联系。

深入学生群体，全面了解和掌握学生的心理情绪、思想动态、家庭情况，多与学生交流、谈心，做学生的良师益友；处理好与家长的关系，热情接待家长，征求家长意见，及时改进工作方法。

发现学生生病要及时与班主任联系，采取必要的措施。

危重病人要及时送医院治疗，和班主任一起及时与学生家长联系。

　　7、引导留守儿童开展健康有益的活动。

配合学校、班主任开展“自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”等主题教育活动，引导他们人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强；利用课余时间组织开展丰富多彩的文体活动，让他们在活动中体验成功，在活动中培养他们爱好和兴趣，感受到亲情的关爱。

要经常深入学生寝室，了解各寝室的管理情况，纪律状况，发现不良情况及时采取对策予以纠正。

8、学生夜间在宿舍发生安全事故，实行事故责任追究制。

　　“留守儿童之家”安全管理制度

　　一、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经

　　常查，防止和杜绝不安全事故的发生。

　　二、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩具。

班主

　　任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。

　　三、安全工作要做到“八防”：

防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、放