江苏省徐州市学年高二上学期期末抽测语文试题.docx

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江苏省徐州市学年高二上学期期末抽测语文试题

徐州市2018~2019学年度第一学期期末抽测高二年级

语文试题

语文I

一、语言文字运用

1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

庸俗不庸俗主要还是一个境界问题,一个文化素养、趣味问题。

与其哀哀地酸酸地悲叹或旁人的庸俗，不如自己多读书、多学习，提高自己的品位，扩大自己的，同时地在正常情势下过正常的生活。

A.咒骂眼界理直气壮B.咒骂眼光理所当然

C.诅咒眼光理所当然D.诅咒眼界理直气壮

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

“咒骂”，用恶毒的话骂。

“诅咒”，原指祈祷鬼神加祸于所恨之人，后也指因痛恨而咒骂。

第一处，此处说的是“旁人的庸俗”，与“痛恨”无关，应使用“咒骂”。

“眼界”，所见事物的范围，借指见识的广度。

“眼光”，①视线；②观察鉴别事物的能力；③指观点。

第二处，句中说“扩大自己的……”，应是指见识的广度，应使用“眼界”。

“理直气壮”，理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧、无所畏惧。

“理所当然”，从道理上说应当这样。

第三处，是形容无所畏惧的生活状态，应使用“理直气壮”。

故选A项。

【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

切忌望文生义。

第二，辨析感情。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

解答近义词的方法如下：

（1）语素分析：

“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别。

（2）语境分析：

对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。

（3）语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。

2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是

我们想使别人理解一个难懂的问题时，常用的办法是列举众人皆知的事例进行比喻。

，，。

。

，，就可以说是开始发挥了真正的创造性。

①使任何人都认为难懂的问题得到解决的话

②即使是很难理解的问题也好像容易使人接受

③因为跟已知的事物相类比

④但关键是要找到跟疑难问题相似而易懂的事例

⑤这就会使说者和听者双方都能明白

⑥某人若能用易懂而相似的事例

A.④①⑥⑤②③B.④⑥①③②⑤C.③②⑤④⑥①D.③⑤④②①⑥

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。

解答此类题目，首先要明确设题的类型，如本题就是属于有语境的排序题，然后分析语境，把握语段的中心话题，再根据关联词语、代词、指示代词等分析句子和句子之间的关系。

从标点符号来看，⑥不能放在第三个空，因为“某人若能用易懂而相似的事例”是假设复句的前半句，“若”意思是“如果”，后面应该有与之构成假设关系的小分句，而第三空后是句号，这就排除A项；③不宜放在第四个空，因为第四空后是句号，此处应是一个完整的句子，而“因为跟已知的事物相类比”意思还没有表达完整，排除B项；比较C、D两项，可以从最后两空入手，①“使任何人都认为难懂的问题得到解决的话”，该句没有主语，不能放在开头，⑥“某人若能用易懂而相似的事例”显然要放在①前，排除D项，故选C项。

3.下列句子中没有使用谦词的一句是

A.猥以微贱，当侍东宫

B.他日趋庭，叨陪鲤对

C.太史公牛马走司马迁再拜言

D.伏惟圣朝以孝治天下

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列句子中没有使用谦词的一句”，然后分析所给的选项，看句中有无使用谦辞。

本题中，A项，“猥以微贱，当侍东宫”中“猥”，辱，自谦之词。

B项，“他日趋庭，叨陪鲤对”中“叨”，谦词，表示受之有愧。

C项，“太史公牛马走司马迁再拜言”中“牛马走”，是对自己的谦称。

D项，没有谦辞，故选D项。

4.对下面一段文字主要意思的理解，最准确的一项是

所谓的“成熟”，表面上是一种增值，但从生命美学的角度看，却实为一场减法：

不断地交出与生俱来的美好元素和纯洁品质，去交换成人世界的某种逻辑、某种生存策略和实用技巧。

就像一个懵懂的天使，不断地掏出衣兜里的宝石，去换取巫婆手中的玻璃球……

A.成熟往往会让人失去一些美好的东西。

B.人生就是一个不断获得与失去的过程。

C.成熟之人就是指掌握了成人世界的逻辑、生存策略、实用技巧的人。

D.成熟给人生带来的收获也许远远大于失去的。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查学生理解文段内容，压缩概括语段意思的一项。

解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“对下面一段文字主要意思的理解，最准确的一项”，然后浏览语段，把握语段的中心话题，分析一共由几个句子构成，主要意思是什么。

分析语段可以发现，这段文字的中心话题是“成熟”，中心句是第一句，即“所谓的‘成熟’，表面上是一种增值，但从生命美学的角度看，却实为一场减法”，这句话是说“成熟往往会让人失去一些美好的东西”。

B项，“人生就是一个不断获得与失去的过程”与语段的中心话题“成熟”不一致，且不是文段的主要意思；C项，原文是说人会用“美好元素和纯洁品质，去交换成人世界的某种逻辑、某种生存策略和实用技巧”，不等于掌握了“成人世界的某种逻辑、某种生存策略和实用技巧”就是“成熟之人”；D项，“远远大于失去的”错误，从语段来看，应该是“远远小于”。

故选A项。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

抄书自序

顾炎武

炎武之先家海上，世为儒。

自先高祖为给事中，当正德之末。

其时天下惟王府、官司及建宁书坊乃有刻板，其流布于人间者，不过《四书》、《五经》、《通鉴》、性理诸书。

他书即有刻者，非好古之家不蓄，而寒家已有书六七千卷。

嘉靖间，家道中落，而其书尚无恙。

而倭闌入江东郡邑，所藏之书与其室庐俱焚，无孑遗焉。

洎万历初，而先曾祖历官至兵部侍郎，清介之操，虽一钱不以取诸官，而性独嗜书，往往出俸购之，及晚年而所得之书过于其旧，然绝无国初以前之板。

而先曾祖每言：

“余所蓄书，求其有字而已，牙签锦轴之工，非所好也。

”

嗣祖太学公，又益好读书，增而多之，以至炎武，复有五六千卷。

自罹变故，转徙无常，而散亡者十之六七，其失多出于意外。

二十年来赢幐担囊以游四方，又别有所得，合诸先世所传，尚不下二三千卷。

其书以选择之善，较之旧日虽少其半，犹为过之。

自少为帖括之学者二十年，已而学为诗古文，以其间篡记故事，年至四十，斐然欲有所作；又十余年，读书日以益多，而悔其向者立言之非也。

本生祖赞善公文集至数百篇，而未有著书以传于世者。

昔时尝以问诸先祖，先祖曰：

“著书不如抄书。

凡今人之学，必不及古人也；今人所见之书之博，必不及古人也。

小子勉之，惟读书而已。

”

先祖性豪迈不群，然自言少时日课抄古书数纸，今散亡之余犹数十帙，他学士家所未有也。

自炎武十一岁，即授之以温公《资治通鉴》，曰：

“世人多习《纲目》，余所不取。

凡作书者，莫病乎其以前人之书改窜而为自作也。

班孟坚之改《史记》，必不如《史记》也；宋景文之改《旧唐书》，必不如《旧唐书》也；朱子之改《通鉴》，必不如《通鉴》也。

至于今代，而著书之人几满天下，则有盗前人之书而为自作者矣，故得明人书百卷，不若得宋人书一卷也。

”

念先祖之见背，已二十七年，而言犹在耳，乃泫然书之。

（选自《亭林文集》卷二，有删改）

5.对下列加点词的解释，不正确的一项是

A.炎武之先家海上家：

安家居住

B.洎万历初洎：

自从

C.二十年来赢幐担囊以游四方赢：

担负

D.昔时尝以问诸先祖诸：

兼词，之于

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.顾炎武祖上世代都是读书人，到了顾炎武高祖时期，由于倭寇侵犯江东各州县，家业开始败落。

B.顾炎武曾祖父为官清廉，又酷爱藏书，虽然官至兵部侍郎，从来不占用公家一文钱给自己买书。

C.自从遭遇变故，顾炎武便辗转迁徙居无定所，家传的五六千卷藏书大多也因为意外而散落丢失。

D.顾炎武的嗣祖父认为朱熹编的《通鉴纲目》赶不上司马光的《资治通鉴》，只教顾炎武读《资治通鉴》。

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）他书即有刻者，非好古之家不蓄，而寒家已有书六七千卷。

（2）又十余年，读书日以益多，而悔其向者立言之非也。

（3）凡作书者，莫病乎其以前人之书改窜而为自作也。

8.结合全文简要概括顾炎武祖上传给他的宝贵财富。

【答案】5.B6.A

7.

（1）其他的书即使有刻板印刷的，不是喜欢古籍的人家不会收藏，但是我家已经藏有六七千卷书。

（2）又过了十几年，读书一天天增加，便后悔自己以前写的文章的错误。

（3）大凡撰写著作，没有比那些把前人的著作窜改当作自己创作弊病更大的。

8.①丰富的藏书；②藏书、读书的良好习惯；③挑选藏书的方法；④“著书不如抄书”的教诲；⑤不贪钱财等优良品德；⑥力戒“盗前人之书为自作”的教导。

【解析】

【5题详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。

解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。

本题中，B项，“洎万历初”中“洎”如解释为“自从”，则与语境不合，从文中来看，这段话是说“到了万历初年”，“洎”应解释为“到”“等到”。

且考生可以联系《六国论》中的句子“洎牧以谗诛，邯郸为郡”来理解。

故选B项。

【6题详解】

本题考查学生对文本内容的理解和辨析。

解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。

本题中，A项，“由于倭寇侵犯江东各州县，家业开始败落”错误，从文中来看，第一段说的是“嘉靖间，家道中落，而其书尚无恙。

而倭闌入江东郡邑，所藏之书与其室庐俱焚，无孑遗焉”，由此可知，倭寇侵犯江东各州县，家中房子及藏书都被烧光，在书被烧之前，就已经“家道中落”了。

故选A项。

【7题详解】

本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。

解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

本题中，第一句中，“他书”，其他的书；“即”，即使；“好”，喜欢；“蓄”，收藏；“寒家”，谦称自己的家庭；“有书六七千卷”，定语后置句，应为“有六七千卷书”。

第二句中，“日”，名词做状语，一天天；“以”，连词，表修饰；“益多”，增多；“其”。

代词，自己；“向者”，以前，过去；“非”，错误。

第三句中，“凡”，大凡；“作书”，撰写著作；“病”，可以意译为“弊病更大”；“乎”，相当于“于”，比；“莫病乎其以前人之书改窜而为自作也”状语后置句，应为“莫乎其以前人之书改窜而为自作病”，“以……为”，把……当作。

【8题详解】

本题考查学生理解概括文本意思的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合全文简要概括顾炎武祖上传给他的宝贵财富”，然后到材料中圈出祖上给顾炎武留下的“宝贵财富”的内容，再进行概括。

“而寒家已有书六七千卷。

嘉靖间，家道中落，而其书尚无恙”，这说明祖上给顾炎武留下丰富的藏书；如“嗣祖太学公，又益好读书，增而多之，以至炎武，复有五六千卷”“二十年来赢幐担囊以游四方，又别有所得，合诸先世所传，尚不下二三千卷。

其书以选择之善，较之旧日虽少其半，犹为过之”，这说明祖上给顾炎武留下藏书读书的好习惯；如“