一对一初二英语并列复合句 The compound sentence.docx
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一对一初二英语并列复合句Thecompoundsentence
个性化教学辅导教案
学科：
英语（下）任课教师：
黄彩玲授课时间：
20XX年4月30日（星期三）
姓名
项良红
年级
八年级
性别
女
总课时
62
第11次课
教
学
目
标
1.复习上一次课的内容，并讲解上一次课的习题；
2.and,or,but并列复合句；
难点
重点
教学重点：
and,or,but并列复合句及其应用；
教学难点：
and,or,but并列复合句及其应用。
课
堂
教
学
过
程
课前教学反馈
检查
作业布置安排：
作业完成情况：
优□良□中□差□建议
任课教师反馈情况：
过
程
并列复合句Thecompoundsentence
课前检测
一．讲解上一次课的习题。
二．朗读Module7Unit2的课文、单词、词组。
（看书本和资料）
三．默写Module7Unit2的单词、词组。
文化n.____________同时____________持续；延续v.____________
视……而定；决定（于）v.____________取决于；决定于____________
提供；供应v.____________测验；考试n.测验；考察v.____________
进步；进展n.（继续）发展；推进v.____________客人；宾客n.____________
日常生活____________形成v.表格n.____________友谊；友好n.____________
（与某人）保持联系____________更喜爱；钟爱v.____________
确定的；无疑的adj.____________填满；填充v.____________
填写；填充____________
四．选择题。
（）1.Thispairofshoes________________tooexpensive.Canyoushowmethepairoverthere?
A.isB.areC.be
（）2.Theteacher_______me_______informationaboutstudentsexchangeprogramthismorning.
A.provided,withB.provided,forC.provides,with
（）3.Foshanisanoldcityandithaslotsof__________________.
A.placeofinterestB.placeofinterestsC.placesofinterest
（）4.Thegirlsat__________________thebench,smilingtoherself.
A.bytheendofB.intheendofC.attheendof
（）5.Guangzhouishostingthe2010AsianGames._________________Guangzhou.
A.WelcomeB.WelcometoC.Welcomingto
五．看图填空。
Jim’sfatherboughthimanewpen.Buthelostitonhis1__________toschoolthismorning.Whenhewentintohisclassroom,he2_________aredpenlyingonthefloor.He3__________itupatonceandthought,“Imayuseit4___________Ifindmine.I’lltellnobody.”Heputitintohis5___________.
Thescienceteacher,MissGreencameinwhenthebellrang.Jimclearlysawapeninherhand.
Jimstoodupandsaid,“That’smypen.”
“Well,Jim,youshouldsay6__________toSusan.Shefoundyourpenonthestreetandgaveittomeas7__________asshegottoschool.Butyouknow,she8____________herownpenyesterdayafterschool.It’saredpen.”Jim’sface9___________red,even10___________thanthepeninhispocket.
知识讲解
1.并列复合句的定义：
由并列连词and,but,or等把两个或两个以上的简单句连在一起而构成的句子。
2.并列复合句的构成：
并列复合句的基本结构是：
简单句+并列连词+简单句
例如：
Ihelphimandhehelpsme.
Youmustputonyourcoat,oryou’llhaveabadcoldinsuchacoldday.
3.常用的并列连词：
（1）用来连接两个并列概念的连接词有and,notonly…butalso…,neither…nor…,both…and…,aswellas,等,and所连接的前后分句往往表示先后关系、递进关系。
前后分句的时态往往保持一致关系,若第一个分句是祈使句,那么第二个分句用将来时。
（2）表示在两者之间选择一个,常用的连接词or,not…but…（不是……而是……）,either…or…（要么……要么）,等，前后分句的时态往往保持一致关系,若第一个分句是祈使句,那么第二个分句用将来时。
（3）表明两个概念彼此有矛盾、相反或者转折,常用的连接词有but（但是），yet（可是），while（而，另一方面），however（可是）等,前后分句时态一致。
（4）表示因果关系，常见连词because,as,for（因为）,so等。
用连接词for,前后分句时态一致。
4.并列连词前后简单句之间的关系：
（1）并列关系。
如：
TheyarewatchingTV,andtheothersarelisteningtotheradio.
I’madoctorandsheisanurse.
注意：
A.and用于连接两个意思一致或连贯的词或短语，意为“和，又，而且，然后”。
如：
Heisabletoreadandwrite.
B.and用在祈使句后表示结果，意为“那么”。
如：
Workhardandyouwillpassyourexamination.
（2）选择关系。
如：
Thechildrencangowithus,ortheycanstayathome.
注意：
or还可以用于说明原因，意为“不然，否则”。
Hemustlikeher,orhewouldn’tkeepcallingher.
（3）转折关系。
如：
Ithasnomouth,butitcantalk.它没有嘴巴，但是它会说话。
Schoolisover,yetalltheteachersarestillworking.
学校放学了，可是老师们仍然在工作。
Hewantstobeawriter,whileIwanttobeascientist.
他想当作家，而我则想当科学家。
It'sraininghard,however,wemustgoout.雨下得很大，然而我们必须出去。
（4）因果关系。
A.for在意义上与从属连词because，since和as相同，但它们引导的是原因状语从句，而for则连接两简单句，前者表示结果，后者表示原因。
其结构为：
简单句（结果）+for+简单句（原因）。
如：
Hehasmanygoodfriends,forheisanhonestman.
他有许多好朋友，因为他是个诚实的男子汉。
B.so意为"因此"、"所以"，但不能与because同时出现在同一个句子中。
因为because是从属连词，而是并列连词，用来连接并列句。
其结构为：
简单句（原因）+so牛简单句（结果）。
如：
Mr.Liwenttohishometown,soMr.Wangwastakinghisclassinstead.
李老师回家乡去了，所以王老师替二课。
5.其他形式的并列句
（1）"祈使句+and+简单句"。
其中祈使句表示一个条件，并列连词and引导的简单句则表示一个较好的结果，谓语常用一般将来时。
例如：
Useyourhead,andyouwillfindaway．动脑筋，你就会想出办法来。
（2）"祈使句+or+简单句"。
祈使句表示一个条件，并列连词or后的简单句则表示一个不愉快或不理想的结果。
例如：
Studyhard,oryouWillfallbehindtheothers．努力学习，否则你就会落于别人。
（3）"either...or..."结构表示"不是...就是..."，"或者...或者..."，例如：
Eithermyunclecandoit,ormyauntcandoit.我叔叔可以做那件事，或者我婶婶也可以做。
习惯上将两个句子合并成Eithermyuncleormyauntcandoit.
（4）"notonly...butalso..."意思为"不仅...而且..."，例如：
如：
Notonlythestudentshavemissedtheschoolcar,butalsotheteacherhasmissedtheschoolcar.不仅学生，而且他们的老师都误了校车。
（5）"neither...nor..."结构，意为"既不...也不..."，"两者都不..."，用法与either...or...,notonly...butalso...相同。
6.使用并列复合句要注意的几种情况。
（1）并列复合句有时可不用连词，而用分号隔开（前后句之间的关系须相当紧密）。
如：
Wefishedallday;wedidnotcatchasinglefish.
（2）并列连词后的简单句如果与其前的简单句有相同的部分，则相同的部分常可省略。
如：
Snoopylivesinhisownworldand（Snoopy）findsreallifehardtounderstand.
课堂练习
一.选择题。
（）1.Ithoughttheactorwasfamous,______noneofmyfriendshaseverheardofhim.【2013江苏盐城】
A.andB.orC.soD.but
（）2.We’regoingtoSuzhouAmusementParkinLinda’scard.Youcancomewithus_____youcanmeetustherelater.【2013江苏苏州】
A.orB.butC.andD.then
（）3.Theshopswereclosed_______Ididn’tgetanymilk.【2013浙江嘉兴】
A.soB.asC.orD.but
（）4.–Hurryup,_____youwillbelateforschool.
–OK.I’mcoming.【2013浙江台州】
A.andB.butC.orD.so
二．按要求翻译下列句子。
1.努力学习，你会成功的。
（用两种方法翻译）
2.赶快，否则我们会迟到的。
（用两种方法翻译）
3.他是一个好学生，每个人都喜欢他。
（用两种以上方法翻译）
4.他一个错误也没犯。
5.众所周知，他是一个著名的科学家。
6.无论怎样努力，她都无法把门打开。
课后巩固
一．单项选择。
（）1.Workhard,_____youwillpasstheduringtest.
A.orB.butC.becauseD.and
（）2.Stopcuttingtrees,_____theearthwillbecomeworseandworse.
A.and B.then Cbut D.or
（）3.TheyboughtGrannyapresent____shelikeditverymuch.
A.and B.so C.but D.while
（）4.Theyallwenttothecinema Ididn't.
A.get B.or C.but D.so
（）5.—Hello,Mr.Huang!
—I'msorry; Idon'tthinkIknowyou.
A.and B.or C.but D.because
（）6.Thelittleboyisveryyoung_____hecanlookafterhimselfwell.
A.So B.but C.if D.or
（）7.Billputhishandsbehindhisback,____nobodycouldseehishands.
A.so B.and C.or D.but
（）8.NeitheryounorI_____fromCanada.WearefromAustralia.
A.is B.are C.am D.be
（）9.—Wegetknowledge____frombooks_____fromlife.
—Yes,bothareimportant.
A.either；or B.notonly；butalso Cneither；nor D.not；but
（）10.Mr.BrownknowslittleJapanese, hecan'tunderstandtheinstructionsonthebottleOfthepills.
A.so B.or C.but D.for
（）11.—Canyouplayfootball?
—Yes,Ican, Ican'tplayverywell.
A.or B.and C.so D.but
（）12.Thewarwasoveraboutthreemonthsago,_____theAmericansoldiersinIraqarestillhavingalotoftroubletodealwith.
A.or B.and C.but D.so
（）13.Youmustworkhard,_____youwillfallbehind.
A.and B.but C.so D.or
（）14.Takeexerciseeveryday,____youwillbecomestrongerandstronger.A.or B.and C.but D.while
（）15.Workhard, you'resuretobesuccessfulinthisexam.
A.and B.or C.but D.so
（）16.—WillyoucomeonMondayorTuesday?
—I'mafraid dayispossible.I'llbebusynextweek.
A.either B.neither C.both
（）17. Lily Lucymaygowithyoubecauseoneofthemmuststayathome.
A.Notonly;butalso B.Neither;norC.Both;and D.Either;or
（）18.Becarefulwithyourmachine, you'llbehurt.
A.and B.but C.or D.so
（）19.—Didn'tyougiverosestoyourfatheronFather'sDay?
—Oh,notonlymyfather, mygrandpagotredroses.
A.or B.and C.but D.until
（）20.—Howdoyoulikethetwopairsofshoes?
—Theydon'tfitmewell.Theyare toobig toosmall.
A.notonly;butalso B.both;andC.neither;nor D.either;or
二．词汇和句子
Ⅰ.根据句意和汉语提示写出正确的单词。
1.The（游客）comefromtheUSA.
2.Thecourseisfreebutyoushould（提供）yourownbooks.
3.Withherhelp,Imadegreat（进步）inEnglishandbecameinterestedinit.
4.Honestisthebaseofagood（友谊）.
5.Wemuststudyhardtoachievemodernizationofscienceand（技术）.
Ⅱ.用所给单词的适当形式填空。
1.Iwasillyesterday,butIfeel（well）today.
2.Katewillhaveapartybecauseher（twelve）birthdayiscoming.
3.Jennysetthefoodanddrinksbeforethe（guest）.
4.Thenews（certain）madeherhappy.
5.OurEnglishteachercanspeakmorethanoneforeign（language）.
Ⅲ.根据汉语意思完成句子。
1.如果你填了这张表格，就可以把这本书带出图书馆。
Ifyouthis,youcantakebooksoutofthelibrary.
2.上学期，她在学习上取得了巨大进步。
Shewithherstudieslastterm.
3.在新学期的开始，我们应该制定好一个学习计划。
thenewterm,weshouldmakeastudyplanforit.
4.无论身在何处，他总是与我们保持联系。
Whereverheis,heus.
5.我们不能总是依靠我们的父母。
Wecan’tourparentsallthetime.
学生
课后自我评价
听课及知识掌握情况反馈
_________________________________________________________。
家长督导意见
教学督导签字
教学组长签字：
教学主管签字：
老师
课后
赏识
评价
老师最欣赏的地方：
老师的建议：
AACCB
【二】1.way2.found3.picked4.before5.pocket
6.thanks7.soon8.lost9.turned10.redder
Keys:
DAAC
一、按要求翻译下列句子。
7.努力学习，你会成功的。
（用两种方法翻译）
Studyhard,andyou’llsucceed.
Ifyoustudyhard,you’llsucceed.
8.赶快，否则我们会迟到的。
（用两种方法翻译）
Hurryup,orwe’llbelate.
Ifwedon’thurryup,we’llbelate.
9.他是一个好学生，每个人都喜欢他。
（用两种以上方法翻译）
Heisagoodstudentandeverybodylikeshim.
10.他一个错误也没犯。
（用两种方法翻译）
Hedidnotmakeasinglemistake.
11.众所周知，他是一个著名的科学家。
（用两种方法翻译）
Itiswell-knownthatheisafamousscientist.
12.无论怎样努力，她都无法把门打开。
（用三种以上方法翻译）
Shetriedhard,butshecouldn’topenthedoor.
1答案：
D
2答案：
D
3答案：
A
4答案：
C
5答案：
C
6答案：
B
7答案：
A
8答案：
C
9B。
10.答案：
A
11.答案：
D
12.答案：
C
13.答案：
D
14.
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