第一二单元色彩声音导学案.docx
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第一二单元色彩声音导学案
科目
语文
教学班级
三年级
教科书名及册数
三年级上册
上课日期
8.27
每周节数
5
总授课节数
75
周次
时间
教材内容（爱什么颜色
课至冰灯课）
节数
起止
1
8．27-8．31
爱什么颜色金色的草地
5
2
9.3-9.7
你一定会听见的喜爱音乐的白鲸
5
3
9.10-9.14
寓言二则国徽
5
4
9.17-9.21
回自己的祖国去意大利的爱国少年
5
5
9.24-9.28
葡萄沟小镇的早晨
5
6
10.1-10.5
国庆放假
7
10.8-10.12
儿童和平条约说声对不起
5
8
10.15-10.19
翠鸟一只小鸟惊弓之鸟
5
9
10.22-10.26
复习
10
10.29-11.2
期中考试
11
11.5-11.9
集市和超市
5
12
11．12-11.16
让我们荡起双桨 不愿长大的小姑娘
5
13
11．12-11.16
丑小鸭
5
14
11.26-11.30
我想七色花
5
15
12.3-12.7
海底世界圆圆的沙粒
5
16
12.10-12.14
不用文字的书和信马拉松
5
17
12.17-12.21
元日老北京的春天
5
18
12.24-12.28
复习
5
19
12.31-2013.1.4
复习
20
1.7-1.11
期末考试
2012--2013学年度第一学期语文学科进行进度表
2012--2013学年度第一学期语文学科教学计划
一、教材简析
本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。
这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。
每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。
全册共27篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：
培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
二、学生状况
本班共有学生17人，男生10人，女生7人。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高
2012--2013学年度第一学期语文学科教学计划
三、教学重点
1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。
四、教学难度
1．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
2．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
五、教学措施
1、要继续重视写字的指导。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。
人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。
因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。
3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。
要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。
4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。
第一单元色彩
爱什么颜色
学习目标：
1、认识4个生字,会写8个生字。
积累部分优秀词语。
1、2、有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。
3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。
学习重点、难点
2、培养学生读中想象的阅读习惯。
3、引导学生理解体会诗歌的意境。
第一课时
课前准备：
课前布置学生收集各种颜色，及各种颜色所代表的意义的资料。
导学过程：
一、谈话交流，导入新课
人人都有自己喜欢的颜色，也有自己的原因。
今天，我们来认识一位作家，他不仅告诉了我们他所喜欢的颜色，还告诉了我们为什么喜欢。
这是一首很棒的诗歌，让我们一起来学习。
二、呈现目标，学生齐读目标。
三、检查预习
1、检查读词卡，先组内合作检查，后指名读、开火车读或齐读。
2、检查读课文，要求读正确流利。
三、完成“探究一”
1、作者为什么爱这种颜色？
这样写，作者想表达自己怎样的感情？
2、采用多种形式，充分诵读，释放情感，共享收获。
（自由读，合作读，师生同读，配乐朗读等等。
）
3、水到渠成，练习背诵。
四、仿写小练笔
1、根据自己的想法和体会，仿照诗歌再编一段。
2、班内交流自己的诗歌。
师生参与点评，表扬优秀，鼓励进步。
3、续编诗歌，你一定更精彩！
我爱颜色，
因为——
----------------是----------------的，
---------------------------是---------------的，
------------------------------------------------------------------，
-------------------------------------------------------------------，
也是---------------------------------------------------------------的。
第二课时
学习目标：
1、认识4个生字,会写8个生字。
积累部分优秀词语。
2、有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。
3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。
学习重点、难点
培养学生读中想象的阅读习惯。
引导学生理解体会诗歌的意境。
课前准备：
生字卡片收集有关色彩资料多媒体课件
导学过程：
一、呈现目标，学生齐读目标。
二、检查预习
1.观察生字，把认为难写的字提出来。
2.谁帮助他写这个字（结合词语）。
3.听写词语碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪
三、完成“探究”
探究内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、问题导读
1.你喜欢哪种颜色？
为什么？
2.文中小朋友喜欢什么颜色？
板书课题：
爱什么颜色
交流（也可展示资料）
每组的4号同学回答
齐读课题
自然界中绚丽的色彩把学生带入了美妙的色彩世界，使学生感受美，以调动学生的积极性。
二、学习方式
1.要求学生读准字音。
2.遇到生字及时解决。
3.巡视自读情况。
4.指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。
5.检查学习情况，指名读生字词。
碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武海疆
6.指名读文。
.
自由读课文，用自己掌握的识字方法（问、拼、查等）识字。
用心听，帮助正音。
组内多种形式学生字。
交流识字好方法（针对难认字）。
每组的2号同学读。
培养学生阅读能力、识字能力及识字兴趣。
培养学生合作意识及合作解决问题的能力。
了解自读情况。
三、难点点拨
1.轻声读课文：
知道了什么？
师相机板书：
碧绿火红蔚蓝
2.你喜欢哪一节就认真读哪节并结合插图想想读懂了什么？
哪儿不懂？
3.汇报、交流
从哪儿明白了什么？
怎样读出自己的感受？
（教师相机点拨）。
4.根据汇报交流情况板书：
爱家乡
爱生活
有理想
5.教师参入读。
6.从这首儿歌中，我们看到了爱家乡、爱生活、有理想朝气蓬勃的少先队员，让我们把对他们的爱表达出来。
自由读全文。
这么美的诗歌想不想背诵？
用心读、交流
学生用心读，边读边动笔在书上写自己读懂了什么？
画出不懂处，小组讨论。
每组的3号同学的汇报。
”
教师可启发学生想像我梦到了什么？
进而体会出爱自然、爱家乡的感情。
〕
（二、三小节让学生阅读、思考、想像，体会出对生活
的热爱及远大的理想和抱负。
）
学生评
学生自由读全文。
学生背，每组的1号同学汇报背诵情况。
”
自学探究，了解诗歌内容。
“不动笔墨不读书”，学生在读读、想想、写写中深入理解诗歌，悟出情感。
放手让学生自己去阅读、思考、想像。
在交流评价中进一步体味诗歌蕴含的感情。
营造融洽和谐的学习氛围，激发学生学习热情。
至此，学生入情的读文，把体会到的感情在读中充分表达出来。
四、拓展延伸
1.刚上课时，我了解到同学们各有自己喜欢的颜色，仿照儿歌，借你喜欢的颜色表达自己的情感。
2.说给组内同学听。
3.学生如感困难，教师可以先编儿歌读给学生听。
学生想、试编。
组内互说互评。
班内汇报评价。
鼓励学生创编诗歌，进一步体会诗歌语言特色，提升对自然界中色彩美的情感体验，使爱家乡的教育达到了润物无声的效果。
板书：
碧绿爱家乡
爱什么颜色火红爱生活
蔚蓝有理想
当堂训练
1、比一比，组成词语。
辽（）将（）战（）乘（）武（）
疗（）江（）站（）诚（）伍（）
2、填字组词，看谁的词语宝库最丰富！
（）绿（）绿绿（）绿（）
（）蓝（）蓝蓝（）蓝（）
（）红（）红红（）红（）
作业布置：
1、根据第一小节诗歌，仿写一小节。
2、布置预习：
预习《金色的草地》一类生字，初读课文。
课后反思：
金色的草地
学习目标
1、认识11个生字，写会10个生字。
作业布置：
。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。
3、激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
4、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
学习重点、难点
理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。
学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
第一课时
学习
升级会员 