人教版高二历史选修四第二单元东西方的先哲单元123课学案有答案.docx

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人教版高二历史选修四第二单元东西方的先哲单元123课学案有答案

第二单元东西方的先哲

第1课儒家文化的创始人孔子

【课程标准】：

了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响

【活动过程】：

[探究问题1]孔子生活在一个怎样的时代？

这样的时代对其思想产生了什么影响？

[探究问题2]孔子一生的活动集中在从政、教学、著述三个方面。

试述其主要活动。

[探究问题3]孔子是在什么样的背景之下开创儒家思想的？

其核心内容什么有哪些？

对这些内容我们应该如何理解与评价？

1、背景：

①春秋：

奴隶制封建制“礼崩乐坏”“礼乐征伐自诸侯出”

经济上：

政治上：

分封制崩溃，周王室衰微，诸侯争霸

②

2、内容：

A、礼（孔子思想的目标、基础）——礼是政治概念

礼的含义：

评价：

B、仁（孔子思想的核心）——仁属于伦理概念

仁的含义：

评价：

C、中庸（调整方法）——属于哲学概念

中庸的含义：

处理任何事情都不偏不倚，恰到好处“恰如其分”

礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家思想的核心内容。

3、影响：

孔子开创儒家思想，后来董仲舒改造了新儒学，西汉成正统思想，对于巩固封建国家大一统起积极作用；但发展至宋明阶段，阻碍社会进步。

[探究问题4]“有教无类”是孔子重要的教育思想。

它有什么意义？

请列举孔子的教育理念。

1、教育对象：

有教无类

2、教学目标：

3、教学方法：

4、教学内容：

——孔子整理过的“六经”。

“六经”成为封建社会的教科书。

孔子思想也被整理为《论语》，成为儒家经典。

[探究问题5]孔子及其说学在中国以及世界历史上的地位如何？

[探究问题6]孔子的思想精华对我们现代精神文明建设有什么重要意义？

第2课西方古典哲学的代表柏拉图

【课程标准】：

简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。

【知识清单】

柏拉图的政治活动

1、政治活动

（1）背景：

出生于的一个贵族家庭，为其提供最理想的教育环境。

战争的惨败，充分暴露出雅典的弊端。

（2）活动：

青年时代便对政治产生兴趣，关注希腊城邦局势的发展，伯罗奔尼撒战争惨败后，希望雅典实行一种类似那样的政体。

战后不久，雅典又恢复民主制，新政权对处于极刑，更助长了柏拉图对民主政体的成见。

2、思想的形成

（1）师从苏格拉底，学习研究，深受其思想影响。

（2）其著述以为主，其中绝大多数以苏格拉底为主要对话者。

（3）游历诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的。

理念论和理想国

1、理念论（哲学思想）

（1）内容：

世界由理念构成的和由个别事物构成的组成。

理性世界真实、完美而永恒，感觉世界虚假、残缺而变幻，两者对立。

（2）实质：

先于存在，知识是人先天固有的，是一种本末倒置。

2、理想国（政治思想）

（1）理论：

理想国家由、、生产者组成，三者各具其德，各守其位。

国家统治者应该由“”来担任。

（2）实践：

找到“哲学王”的雏形——-。

（3）评价：

柏拉图的理想国家并非纯粹空想，而是针对政体弊端提出的，有一定社会基础。

虽然“哲学王”的理想国家最终成为，但其关于财产公有、普及教育等主张被后世空想社会主义思想家广泛接受，是人类文化的宝贵遗产，其提倡的社会分工，正义和幸福，和谐与效率等主张具有合理性，但超出了当时社会政治需要。

柏拉图学园（教育方面）

1、柏拉图学园概况

（1）建立地点：

。

（2）学生来源：

大多来自希腊个城邦的，不交纳学费，但须具有初级的知识。

（3）课程设置：

开设有算术、几何、等。

（4）教学方法：

老师采用教学，随心所欲、不拘一格。

学生不必恭恭敬敬、惟命是从，可以问题。

2、柏拉图学园地位

（1）是柏拉图生命中的转折点。

（2）学园是欧洲历史上第一所综合性学校，集、学术研究、政治咨询、培养学者和于一体，培养了等许多著名学者。

3、柏拉图的历史地位

（1）是苏格拉底的继承人，学园的创立者，受到人们的崇敬。

（2）他是西方文化的奠基者，在世界和文化史上的影响，是大家公认的。

【思考训练】

一、请简述古代希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹？

2、如何认识古代希腊哲学家柏拉图对世界思想文化的贡献？

三、孔子与柏拉图的比较：

方面

柏拉图

孔子

不

同

点

所处时代

古希腊奴隶制盛行之际

侧重领域

（思想核心）

哲学思想

灵魂不死

敬鬼神而远之

政治思想

恢复周礼旧制

相

同

点

面临政治形势

社会秩序不安定

个人活动

主张

文化教育

历史影响

第3课古希腊文化的集大成者亚里斯多德

【课程标准】：

简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。

【知识清单】

一、如果说孔子的一生是追求礼乐的一生，那么亚里士多德的一生就是思考的一生；尊师而不盲从，追求真理的一生。

请同学根据课本归纳亚里士多德的人生经历。

2、亚里斯多德为什么被称为"百科全书式的学者"呢?

请简述亚里士多德的思想和科学成就及对人类的贡献。

1、哲学：

A、

B、

2、生物学：

3、物理学：

在《物理学》中，指出具体事物是由形式和质料组成的。

4、逻辑学：

5、教育学：

6、伦理学：

提出“中庸之道”。

三、我们学习了亚里士多德的主要思想，可以看出他的思想确实是博大精深，那么他对世界思想文化的贡献有哪些呢？

四、请比较柏拉图与亚里士多德主张的差异（我爱我师，我更爱真理）

柏拉图

亚里士多德

局限

哲学思想

政治思想

理想国是哲人统治的国家，其次才是法治。

法治优于人治，由安分守己又听从理性的“中产阶级”执政最适合。

5、孔子和亚里斯多德都提倡中庸思想,那么他们的中庸思想有何异同呢?

第二单元东西方的先哲（教师版）

第1课儒家文化的创始人孔子

【课程标准】：

了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响

【活动过程】：

[探究问题1]孔子生活在一个怎样的时代？

这样的时代对其思想产生了什么影响？

时代:

春秋社会大变革时代。

“礼崩乐坏”

影响：

1、孔子提出“仁”和“仁政”思想，反对暴政

2、提出“克己复礼”，维护旧的礼乐制度

3、提出中庸思想，主张将各种思想、原则加以调和，

4、提出有教无类思想，开创私人办学的先河

[探究问题2]孔子一生的活动集中在从政、教学、著述三个方面。

试述其主要活动。

1、从政：

担任司寇；夹谷之会；周游列国（政治主张未被采纳，原因：

诸侯争霸，崇尚武力，轻视礼仪）

2、教学：

”有教无类”，开辟私人办学先河；提出一系列教育思想；

3、著述：

整理编辑“六经”

[探究问题3]孔子是在什么样的背景之下开创儒家思想的？

其核心内容什么有哪些？

对这些内容我们应该如何理解与评价？

1、背景：

①春秋：

奴隶制封建制“礼崩乐坏”“礼乐征伐自诸侯出”

经济上：

井田制崩溃，私田出现

政治上：

分封制崩溃，周王室衰微，诸侯争霸

②孔子恢复周礼，传承礼乐文化，创立儒家学派

2、内容：

A、礼（孔子思想的目标、基础）——礼是政治概念

礼的含义：

评价：

孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会规范制度。

孔子代表奴隶主贵族利益，违背历史潮流，体现了思想保守的方面；

追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。

B、仁（孔子思想的核心）——仁属于伦理概念

仁的含义：

评价：

有利于缓和阶级矛盾，有进步性；仁爱有等级

孔子提倡仁的目的是维护奴隶主贵族的统治于不坠。

他把伦理规范的“仁”与政治范畴的“礼”结合，形成不可分割的统一体——中庸。

C、中庸（调整方法）——属于哲学概念

中庸的含义：

处理任何事情都不偏不倚，恰到好处“恰如其分”

达到中庸的做法：

“和而不同”

礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家思想的核心内容。

3、影响：

孔子开创儒家思想，后来董仲舒改造了新儒学，西汉成正统思想，对于巩固封建国家大一统起积极作用；但发展至宋明阶段，阻碍社会进步。

[探究问题4]“有教无类”是孔子重要的教育思想。

它有什么意义？

请列举孔子的教育理念。

1、教育对象：

有教无类

打破了贵族垄断教育的局面,使教育从“学在官府”向“学在民间”转变，，开创私人办学的先河;推动古代文化教育的发展.

2、2

222

教学目标：

使学生“成人”，言行合乎“忠”、“信”，终成“君子”。

孔子“教学目的”注重培养学生高尚品德和服务社会意识，有利于社会发展；但重义轻利，不利物质经济的发展。

3、教学方法：

因材施教、言传身教（温故知新、举一反三等）

4、教学内容：

——孔子整理过的“六经”。

“六经”成为封建社会的教科书。

孔子思想也被整理为《论语》，成为儒家经典。

[探究问题5]孔子及其说学在中国以及世界历史上的地位如何？

大思想家：

儒家学派创始人,提出“仁”、“礼”、“中庸”“有教无类”“因材施教”重要思想。

：

儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为几千年中国传统社会的主流思想，也成为中国古代传统文化的核心内容，影响深远。

孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响：

儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分;欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发

大教育家：

开创私人办学先河，提出有教无类思想和一系列教育理念奠定了中国古代的教育传统。

晚年整理文化典籍：

《六经》

[探究问题6]孔子的思想精华对我们现代精神文明建设有什么重要意义？

孔子在政治上强调以民为本，反对苛政和任意刑杀；在伦理道德上强调和谐的人际关系。

比如他要求人们注意自我修养、尊老爱幼、尊师重贤、富有爱心、言必行、遵守社会公德、学习上不耻下问、温故知新、积极进取的处世精神等都体现他对治国和社会生活的深刻智慧和优秀价值，其思想精华是对世界文明的贡献，也为现代文明提供了汲取的营养。

第2课西方古典哲学的代表柏拉图

【课程标准】：

简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。

【知识清单】

柏拉图的政治活动

1、政治活动

（1）背景：

出生于的一个贵族家庭，为其提供最理想的教育环境。

战争的惨败，充分暴露出雅典的弊端。

（2）活动：

青年时代便对政治产生兴趣，关注希腊城邦局势的发展，伯罗奔尼撒战争惨败后，希望雅典实行一种类似那样的政体。

战后不久，雅典又恢复民主制，新政权对处于极刑，更助长了柏拉图对民主政体的成见。

2、思想的形成

（1）师从苏格拉底，学习研究，深受其思想影响。

（2）其著述以为主，其中绝大多数以苏格拉底为主要对话者。

（3）游历诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的。

理念论和理想国

1、理念论（哲学思想）

（1）内容：

世界由理念构成的和由个别事物构成的组成。

理性世界真实、完美而永恒，感觉世界虚假、残缺而变幻，两者对立。

（2）实质：

先于存在，知识是人先天固有的，是一种本末倒置的。

但他第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有积极作用。

鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。

2、理想国（政治思想）

（1）理论：

理想国家由、、生产者组成，三者各具其德，各守其位。

国家统治者应该由“”来担任。

（2）实践：

找到“哲学王”的雏形——-。

（3）评价：

柏拉图的理想国家并非纯粹空想，而是针对政体弊端提出的，有一定社会基础。

虽然“哲学王”的理想国家最终成为，但其关于财产公有、普及教育等主张被后世空想社会主义思想家广泛接受，是人类文化的宝贵遗产，其提倡的社会分工，正义和幸福，和谐与效率等主张具有合理性，但超出了当时社会政治需要。

柏拉图学园（教育方面）

1、柏拉图学园概况

（1）建立地点：

。

（2）学生来源：

大多来自希腊个城邦的，不交纳学费，但须具有初级的知识。

（3）课程设置：

开设有算术、几何、等。

（4）教学方法：

老师采用教学，随心所欲、不拘一格。

学生不必恭恭敬敬、惟命是从，可以问题。

2、柏拉图学园地位

（1）是柏拉图生命中的转折点。

（2）学园是欧洲历史上第一所综合性学校，集、学术研究、政治咨询、培养学者和于一体，培养了等许多著名学者。

3、柏拉图的历史地位

（1）是苏格拉底的继承人，学园的创立者，受到人们的崇敬。

（2）他是西方文化的奠基者，在世界和文化史上的影响，是大家公认的。

【思考训练】尤其是其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。

一、请简述古代希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹？

1、师从苏格拉底，学习研究哲学，提出理念论和理想国的设想。

2、苏格拉底死后，在外游历12年，先后去过小亚细亚沿岸、埃及、北非、意大利南部。

3、在阿卡德米创办柏拉图学园。

二、如何认识古代希腊哲学家柏拉图对世界思想文化的贡献？

（1）治国设想：

理想国：

·背景：

①伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败；②苏格拉底被处死刑。

以上两者暴露民主政体弊端。

柏拉图对雅典民主政治不满。

③受苏格拉底的影响，游历四方，考察各地，

产生新思想。

·理论：

①理想国家由护国者、卫国者、生产者组成，三者各具其德、各守其位。

②国家统治者应该由“哲学王”来担任。

因为“哲学王”最富有智慧、最具有正义感和理性。

·实践：

找到“哲学王”的雏形——阿启泰，试图将“哲学王”改造成理想统治者，但失败。

·评价：

①柏拉图的理想国家并非纯粹空想，而是针对雅典政体弊端提出的，有一定社会基础。

但国家是阶级斗争的产物，“哲学王”的统治没有阶级斗争、利益纷争，就现实而言，是无法实现的空想。

②启示：

国民素质特别是最高统治者的素质对国家的发展非常重要。

（2）哲学思想：

理念论

·内容①世界由理念构成的理性世界和个别事物构成的感觉世界组成。

②理性世界是不依赖于人的主观意识独立存在，是真实、完美、永恒的，感觉世界是我们感官所接触到的具体事物所构成的世界，是虚幻、残缺、变幻。

理念世界和感觉世界是对立的。

·评价：

理性先于物质存在，知识是人先天固有的，典型的唯心论。

触及到了事物的现象与本质的矛盾，在发挥人的主观能动性，利用理论来创新方面，具有相对的正确性和指导意义。

（3）创办教育：

柏拉图学园

建立地点：

阿卡德米（希腊城西北）

目的：

探讨最深刻的哲学，培养最睿智的头脑，来实践最理想的政治。

学生来源：

大多来自希腊各城邦的上层社会，不收学费，男女生平等对待。

课程设置：

开设有算术、几何、天文等。

原因：

自然科学知识是研究政治、哲学的基础。

特点：

①把教育与政治相结合。

②老师采用对话的形式教学，随心所欲、不拘一格。

学生不必恭恭敬敬、惟命是从，可以自由讨论问题。

地位：

是欧洲历史上第一所综合性的学校，集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。

培养了许多著名学者，推动了欧洲科学事业的发展。

三、孔子与柏拉图的比较：

方面

柏拉图

孔子

不

同

点

所处时代

古希腊奴隶制盛行之际

中国由奴隶制向封建社会过渡时期

侧重领域

（思想核心）

哲学领域，侧重理性，追求真

伦理道德，偏重感性，追求善

哲学思想

灵魂不死

敬鬼神而远之

政治思想

开创理想国

恢复周礼旧制

相

同

点

面临政治形势

社会秩序不安定

个人活动

从政，游历，从教

主张

提倡以德治国，维护等级秩序

文化教育

创立思想，创办学校，重视教育；主张因材施教，进行启发式教学；其著作都属于对话集，是集体智慧的结晶

历史影响

在东西方文化的发生、发展史上影响深远

第3课古希腊文化的集大成者亚里斯多德

【课程标准】：

简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。

【知识清单】

一、如果说孔子的一生是追求礼乐的一生，那么亚里士多德的一生就是思考的一生；尊师而不盲从，追求真理的一生。

请同学根据课本归纳亚里士多德的人生经历。

御医之子前384年出生于希腊小城斯塔吉拉的马其顿御医家庭

学园精英17岁时在雅典阿卡德米学园学习，师从柏拉图，对柏拉图的思想既有继承又有突破，被称“学园的灵魂”

王子之师前343年，亚里士多德成为马其顿王子亚历山大之师。

为师期间，利用优越条件，继续研究各类科学，学术思想进一步发展。

被称为“百科全书式的学者”

重返雅典，建立学园亚历山大征服希腊后，亚里士多德回到雅典创办吕克昂学园，被称“逍遥学派”。

提出“中庸之道”。

落寞辞世前323年，亚历山大大帝病逝，雅典再掀反马其顿热潮。

亚里士多德成为雅典人控告、仇视的对象。

不得不挥泪离开吕克昂学园，并从此陷入孤寂落寞之中，精神受到严重打击。

前322年，在卡尔基斯抑郁而终。

2、亚里斯多德为什么被称为"百科全书式的学者"呢?

请简述亚里士多德的思想和科学成就及对人类的贡献。

1、哲学：

A、继承又突破了柏拉图的思想。

肯定客观世界是真实的存在，是人类认识的来源，产生于对外界事物的感觉。

这一观点使他“接近了唯物主义”，但不彻底，常动摇于唯物和唯心主义之间。

B、确立了哲学研究的对象，在《形而上学》中，提出哲学所必须研究和解

决的十三个问题，其中一些问题，一直是后来西方哲学争论的中心

2、生物学：

对五百多种不同的动物进行分类，至少对五十多种动物进行了解剖研究。

3、物理学：

在《物理学》中，指出具体事物是由形式和质料组成的。

4、逻辑学：

提出三段论：

大前提、小前提和结论。

至今仍被学术界尊为权威。

5、教育学：

创办“吕克昂”学园，著书讲学。

（他在这里创立了自己的学派，这个学派的老师和学生们习惯在花园中边散步边讨论问题，因而得名为“逍遥学派”）

6、伦理学：

提出“中庸之道”。

（比如他说勇敢是怯懦和鲁莽的中道，勇敢并不是什么都不怕，有些该怕的东西就应该怕，不怕就是鲁莽，太怕就是怯懦，都不好）

三、我们学习了亚里士多德的主要思想，可以看出他的思想确实是博大精深，那么他对世界思想文化的贡献有哪些呢？

1、他创立了庞大的科学研究体系

他在逻辑学、政治学等多个学科领域中都留下了许多开创性的著作，留下了丰富的遗产

2、提供了科学的方法论

以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具；伦理学中的“中道”理论成为人类和谐社会的润滑剂；政治学中的“法治”思想对后世影响深远。

3、留下了宝贵的精神遗产

他的科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、探求新知。

四、请比较柏拉图与亚里士多德主张的差异（我爱我师，我更爱真理）

柏拉图

亚里士多德

局限

哲学思想

理念论，认为理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。

思想源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割，物体由形式和物质组成。

柏拉图属唯心主义；亚里士多德的观点接近唯物主义但不彻底，常动摇于唯物主义和唯心主义之间。

政治思想

理想国是哲人统治的国家，其次才是法治。

法治优于人治，由安分守己又听从理性的“中产阶级”执政最适合。

认为奴隶主统治奴隶是合乎自然、合法的。

五、孔子和亚里斯多德都提倡中庸思想,那么他们的中庸思想有何异同呢?

相同：

均将其看作最高的美德，都强调“恰到好处”，反对两极。

不同：

①亚里士多德的“中庸”有哲学思考，而孔子的“中庸”是出于礼法，没有更多的哲学思考。

②亚里士多德认为“中庸之道”是相对的，受时间地点条件的限制，因人和环境的差异而不同;孔子从圣人的角度出发，认为“中道”强调的是一个“度”——过犹不及。

③亚里士多德主张舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不好的。

▲伟人的评价

“亚里士多德出生，思考，而后死去。

”——海德格尔对亚里士多德一生的评价

“古代最伟大的思想家”。

——马克思

“古代最博学的人物”。

——恩格斯

“人类的导师”。

——黑格尔

“第一个像教授一样地著书立说的人”。

——罗素

▲亚里士多德名言

1．我爱我师，我更爱真理。

2．教育的根是苦的，但其果实是甜的。

3．政治学并不制造人类，然而它使人类脱离了自然，并驾驭他们。

4．人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。

5．在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。

6．人在达到德性的完备时是一切动物中最出色的动物；但如果他一意孤行。

目无法律

和正义，他就成为一切禽兽中最恶劣的禽兽。

7、求知是人类的本性。

8、没有一个人能全面把握真理。

9、最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。

10、人生最大的价值在于觉醒和思考的能力，而不是在于生存。

11、真正的美德不可以没有实用的智慧，而实用的智慧也不可以没有美德。

12、如果你有一个苹果，我也有一个苹果，如果彼此交换，还是各有一个苹果；但是，倘若你有一种思想，我有另一种思想，而彼此交流这些思想，那么，我们就各有两种思想。

13、美是一种善，其所以引起快感，正因为它是善。