小学毕业班总复习计划精选.docx

小学毕业班总复习计划精选.docx

《小学毕业班总复习计划精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学毕业班总复习计划精选.docx（42页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学毕业班总复习计划精选

　　【-小学毕业班工作计划】

　　小学毕业班总复习计划篇一

　　一、复习内容：

　　本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。

其中计算和应用题是复习的重点和难点。

　　二、复习目标:

　　1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

　　2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

　　3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

　　4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

　　5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。

　　三、复习措施:

　　1、对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。

　　2、重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。

　　3、在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力;在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。

　　4、讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。

　　四、具体复习内容分析与安排

（一）、数学概念和基本技能的复习

　　这类习题主要通过填空、判断、选择来进行复习。

他主要是考察学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基础上能进行综合应用的能力。

所以复习时要在学生掌握和理解各种概念、性质、法则、公式的基础上，教师注意帮助学生弄清楚各种概念、法则、性质的联系和区别，然后进行专项练习，让学生见识各种不同题型，从而提高学生解答此类试题的能力。

主要的复习方法就是通过典型例题的比较、分析对比后进行专项练习来进行。

　　如：

数与代数中，要帮助学生弄清以下知识

（1）把用亿做单位写作，省略万位后面的尾数记做。

区分改写和省略的区别。

（2）1.497保留整数是，保留一位小数是保留两位小数是在这关键要使学生明白保留小数末尾的0不能去掉的道理。

　　（3）把一根3米长的铁丝平均分成7段，每段长是这根铁丝的/，每段长米。

要向学生讲清分数的意义与求每份数是多少单位一的介定。

　　（4）0.75=12=：

12=75/=%。

帮助学生弄清小数、分数、比、百分数之间的联系，同时要让他们掌握解答这类题的解答方法。

　　（5）在数的整除中主要是在理解各个概念的基础上通过练习来进行。

一个数的十位上是最小的质数，个位上是最小的合数，百分位是最大的一位数，千分位是能同时被2、3整除的数，其他各位都是0，这个数写作，精确到十分位是。

　　代数初步知识

（1）弄清用字母表示数的方法，省略乘号的写法a乘4.5写作ax4.5。

省略乘号写作4.5a。

（2）弄清比与比值的区别。

1吨：

250千克化成最简整数比是：

，比值是。

　　（3）比例的性质反过来应用的情况：

如果ax3=bx5，那么a：

b=：

b：

a=：

　　（4）比例尺的概念的理解，如一种机器零件长3毫米。

画在图纸上量的它的长是21厘米，这幅图纸的比例尺是。

　　量与计量

　　主要让学生弄清楚个计量单位之间的进率和一个单位的实际量是多少。

如:

（1）学校操场的面积大约是1.2。

一种集装箱的体积12。

（2）3千克50克=克3.5千克=千克克.

　　几何初步知识

（1）角的大小与什么有关，如一个角45度，小明用放大镜看这个角是度。

（2）面积与周长、体积之间的区别。

　　（3）等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系。

　　在帮助学生弄清容易混淆的知识点后进行填空、判断、选择题的专项练习。

（二）操作题

　　这类试题主要体现在空间图形方面，主要考察学生的动手和实践能力，在试题设计时把常见的图形计算改为先按要求作图，通过画和量的操作得到数据后再进行相关的计算。

如在长方形中画一条线段，把它分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形。

（1）这个梯形中最大的角是度。

（2）请量出相关数据，分别求出三角形和梯形的面积。

所以此类试题复习时要力求从问题情景出发建立模型、寻求结论、应用推广的基本过程。

　　（三）、计算的复习

　　1、口算的复习：

注意估算和混合运算顺序的把握。

　　2、解方程和解比例：

注意加减法以三位数为主，乘法因数不超过两位数，除法中除数不超过两位数。

同时要让学生掌握解方程和解比例的依据是什么。

　　3、混合运算，把握好难度，四则混合运算不超过四步，分数四则混合计算中不出现小数和带分数，注意简便方法的应用。

　　4、列式计算：

注意列方程和算术的两种方法应用。

　　以上试题复习现阶段的关键是如何提高学生计算的准确率方面要多下功夫。

　　（四）、应用题的复习

　　根据《课程标准》的要求，整数、小数应用题不超过三步，百分数、分数应用题不超过两步的基本要求：

其次应用题的选材要注意联系学生生活实际，呈现方式要注意多样化，开放性，给应用题赋予情感态度价值观的生命因素，适应学生个性差异的心理需求。

如甲、乙、丙三人做出租车回家，当行到全程的时，甲下车;当行到全程的时，乙下车;丙到中点才下车。

他们3人共付车费144元，你认为甲、乙、丙3人怎样付款最合理？

简要说明理由。

等试题的练习。

　　1、复合应用题。

主要特点是规律性不强，关键要让学生认真读题，采用分析法从问题入手，进行分析解答。

　　2、列方程解应用题。

主要训练学生找准题中的等量关系，然后进行列方程。

　　3、分数、百分数应用题。

找准单位1的量，采用学生喜欢的方法进行解答。

　　4、用比例解应用题。

判断成什么比例，然后写出数量关系后列出比例。

　　5、几何知识应用题。

（1）对平面图形周长和面积的计算要熟记计算公式，注意三角形面积计算时的，圆的周长和面积计算时的准确性。

（2）立体图形表面积和体积计算同样要在熟记计算公式的同时要注意长方体、正方体和圆柱体表面积的计算与长方体、正方体和圆柱体、圆锥的体积的计算准确性上多下功夫。

　　复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说解题思路，对后进生和优生要区别对待，后进生要以基本题型为主，不要提出过高的要求，增加他们的负担。

优生要在掌握好基本题型的基础上对综合试题的掌握等措施。

提高复习质量和效率。

　　小学毕业班总复习计划篇二

　　一、班级情况分析

　　通过三年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不太平衡，部分学生学习热情欠佳。

六年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。

　　二、复习目标

　　1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

　　2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

　　下一页更多精彩小学毕业班总复习计划

　　3、查缺补漏，同时学会做题方法。

　　4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学学习的良好习惯。

　　三、复习时间

　　6月8日6月21日

　　三、复习内容

　　1、六年级科学下册安排了4个单元，分别是《微小世界》、《物质的变化》、《宇宙》、《环境和我们》。

　　2、复习阶段安排：

（共计6课时）

　　第一阶段：

单元复习（1课时）

　　第二阶段：

综合复习（3课时）

　　第三阶段：

模拟检测（2课时）

　　四、时间安排

　　时间内容课时

　　6.8-6.10单元复习1课时

　　6.9-6.16综合复习3课时

　　6.17-6.21模拟检测2课时

　　五、具体措施

　　1、组织一帮一的学习合作小组。

一个优等生对应一个学困生。

　　2、利用休息时间进行辅导。

　　3、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。

　　4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。

　　小学毕业班总复习计划篇三

　　素质教育改革以来，课时少，内容多，一学期下来随之问题也多了，主要表现在：

学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，还有几个非常特别的学生。

针对目前现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

　　一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。

（一）过好单词关。

　　1、按词性归类复习单词。

　　2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

　　3、按词汇表复习单词。

　　加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。

当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

（二）过好词组关。

　　词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。

我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

　　（三）、过好句子关。

　　1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　（四）、过好阅读关。

　　阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好《金钥匙》这本书，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。

听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

　　三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

　　三、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。

因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。

对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

　　四、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他减负，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务;对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来;而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。

　　当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，虽然计划的很全，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，我将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，争取更好的成绩。

　　GZ延伸阅读

　　毕业班复习备考计划篇一

　　一、指导思想：

　　以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、复习内容：

　　1、汉语拼音

　　要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。

要着重复习读拼音，写词语和句子。

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

　　2、汉字

　　认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

　　3、词语

　　要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。

要能联系上下文理解词语的意思的。

要注意积累词汇，部分能灵活运用。

　　4、句子

　　一个句子能清楚地表达一个完整的意思。

要求学生掌握四种基本的句式：

陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

　　认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。

要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

　　认识复句。

要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

　　要能正确地修改病句。

病句的类型主要是：

用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

　　扩句和缩句。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。

在复习的时候，要讲清要求和方法。

　　能按要求改写句子。

　　5、标点符号

　　能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。

认识分号和破折号。

有些标点符号，还要求说出其作用。

　　6、阅读

　　能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

　　关于阅读的要求，作一些说明：

（1）句子意思的理解。

（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。

复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。

（5）体会思想感情。

　　背诵。

主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。

默写，只指课本中规定的内容。

　　7、写作

　　从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。

从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。

从习作的命题形式来看，主要有三种：

全命题、半命题、自由命题。

十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：

一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验;二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。

　　三、复习具体安排：

　　时间与内容具体内容主要措施

　　5月4日至5月6日（8课时）

　　拼音

　　1、复习声母、韵母、声调和整体认读音节。

　　2、复习大写字，熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、复习看拼音写词句。

　　4、复习易读错的汉字。

　　5、复习同音字。

　　6、复习11册词语。

1、背诵并默写汉语拼音声母、韵母、整体认读表。

　　2、默写汉语拼音字母表。

把错乱的字母重新排列。

　　3、看拼音写词语。

看拼音写句子。

（11、12册）

　　4、给带点字选择正确读音。

　　5、看拼音写同音字。

　　6、听写11册词语。

　　5月7日至5月14日（20课时）

　　字词

　　1、复习查字典。

　　2、复习形近字、多音字。

　　3、改正错别字。

　　4、复习四字词语和成语归类积累（11、12册）。

　　5、一词多义

　　6、复习12册词语。

1、用音序查字法和部首查字法查字典。

　　2、形近字组词，加偏旁组词，多音字组词。

　　3、改正词语中或句子，甚至一段话中不规范的字。

　　4、按要求选词语或成语填空、在括号里填恰当的词语或成语、照样子写词语。

　　5、语境中辨义、造句。

　　6、听写12册词语。

　　5月14日至5月19日（11课时）

　　句子

　　1、复习名言警句、歇后语、谚语、诗句。

　　2、复习比喻句、拟人句、排比句、夸张句、设问句、反问句等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

　　3、复习用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等原因造成的病句。

　　4、复习关联词。

　　5、复习句式变换。

　　6、复习标点符号。

　　7、复习对句子的体会和理解。

辨别句子的完整性和逻辑性。

　　8、复习11、12册词语1、背诵并听写小学课本中出现的名

　　言警句、歇后语、谚语。

　　1、根据情景写古诗、名言、格言、警句。

　　2、仿写比喻句、拟人句、排比句。

在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

　　3、修改病句、病段。

　　4、选择关联词填空。

（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

　　5、把反问句和陈述句的互变，主动句改为把字句或被字句，引用改为转述，双重否定便肯定句等

　　6、给句子加标点，正确运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。

认识分号和破折号。

　　7、写出句子意思和表达的思想感情。

根据词的不同意思造句。

把句子补充完整、整理错乱的句子、按要求写句子。

　　8、听写11、12册词语

　　5月20日至5月23日（15课时）

　　阅读

　　1、复习课内要段落。

　　2、复习联系上下文解释词语意思。

　　3、概括文章主要内容，体会思想感情。

　　4、标点符号的运用。

　　5、复习课外积累。

　　复习11、12册词语。

　　1、按原文填空。

默写段落（11、12册课文及小学阶段要背的古诗）

　　2、联系上下文理解词语，写近义词。

　　3、阅读课内或课外短文，谈自己的阅读感受或写段意。

找出中心词或中心句。

　　4、给段落加标点。

　　5、根据课外积累填空（产生影响的格言警句）

　　6、听写11、12册词语。

　　第十二册的书1、复习11、12册词语和要背诵的段落。

　　口语交际

　　5月25日至5月26日（四课时）

　　1、听的训练

　　2、说的训练

　　3、注意说话用语

　　4、练习

　　5月26日至6月3日（15课时）

　　作文

　　1、话题作文，自己命题作文

　　2、命题作文

　　3、半命题作文

　　4、材料作文、看图作文

　　选题作文练习写作文。

（根据11、12册出现的习作类型进行训练，要详写详改起码三篇）

　　6月4日至6月27日

　　总复习

　　综合测试、补缺补差综合测试、机动

　　三、附具体安排表

　　四、主要措施

　　1、运用各种教学手段和评议实践活动激发学生复习的兴趣。

如竞赛法。

词语大闯关。

　　2、因村施教，对于程度较好的学生采在引导掌握基础知识的基础上加强阅读训练，教给阅读方法，提高阅读理解能力。

形成综合能力。

对于程度较差的学生则重在掌握基础知识和基本技能。

通过反复听写，达到词语过关。

加强课文背诵，积累语言，培养语感。

　　3、充分发挥学生的主体性，阅读训练多采取自读自悟。

质疑问难，把主动权交给学生。

抓住重点难点，避免重复哆嗦。

　　4、习作复习重在审题和选材的指导，调动学生的生活积累，分类整理写作材料，加强细节描写的训练，激发运用好词佳句的积极性。

鼓励有创意的表达，鼓励表达真情实感。

　　毕业班复习备考计划篇二

　　一、指导思想

　　为了迎接我校六月份毕业班毕业水平测试，使我校今年的教学质量再创新高，做为毕业班的教师深感压力之大，就如何扎实地抓好教学管理，切实加强毕业班的备考工作，努力提高教学质量，争取达到校领导下达的教学任务和目标。

下面我谈一谈个人的几点看法和措施：

　　二、学情分析

　　本学期我担任六

（2）班和六实班的语文教学和思品教学工作。

六

（2）班现有学生54人，老生46人，新生8人。

六实班现有学生21人，无新生。

上学期我就担任这两个班的语文及思品教学工作，其中六

（2）班是我一手从四年级开始带起的，可以说对班上每一个学生的学习情况了如指掌。

对于他们的学习习惯，知识掌握情况我分析如下：

　　1、学习基础太薄弱。

主要是六

（2）班，四年级我接这个班时，语文基础就很差，是三个普通班中最差的，虽然经过两年多的培优补差，班上平均语文水平有所提升，但由于民办学校的特殊性，学生流动性强，使得班上学生的语文能力一直是参差不起，很难从整体上提高。

再加上班上尖子生才三四个，大部份处中等水平，学习带动能力较弱，帮辅学习的方法很难实施。

　　2、部份学生学习态度不端正。

主要表现在上课注意力不够集中，开小差，做小动作，睡觉，作业不按时完成且偷工减料等。

这些现象2班，实验班都有。

小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。

　　3、学生学习方法不够正确。

通过前阶段的教学，我发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。

针对这种情况对于我们老师在教学方法上提出更高的要求，即在教学过程中注重对学生学习方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。

　　三、具体办法和措施

　　针对以上的学情，下面我谈一谈自已的具体做法：

　　1、狠抓教学常规，把握教学进度

　　新授课阶段，认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固掌握基础知识。

并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。

我班学生基础普遍较差，特别是学困生面大，因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处，努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分。

另外把握教学进度，力争在15周结束新课，进入总复习阶段。

　　2、营造良好的班风

　　营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的，优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生的思想和行动，对提高教学成绩起重要作用。

尤其是六年级学生，心理正处于一个叛逆的时期，加强班级管理尤为重要。

在开学初，我就有意识地结合本班学生的具体情况，向学生讲清树立良好班风的重要性，提高认识，增强自觉性。

并制定目标，抓好班级常规工作。

通过校规校纪，班规班约，使班风形成有规可循，有章可依，实行学生自管化，充分发挥班干部的作用，通过以上做法，来树立良好的班风，从而激发了学生的学习兴趣，提高了教育教学成绩。

　　3、增强学生对学习的投入感

　　通过前段时间的教学，我发现学生对学习的积极性不大，主要表现在上课思维不活跃，课堂发言不积极，气氛沉闷，甚至有的上课玩