何磊向下扎根向上生长.docx
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何磊向下扎根向上生长
何磊：
向下扎根，向上生长
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何磊：
向下扎根，向上生长-幼教论文
何磊：
向下扎根，向上生长
有时候，她觉得自己就是一位农民，天生就是喜欢看见土地，看见庄稼，看见庄稼的生长。
面对生长，何磊心中从未如此清晰、宁静。
这些年幼儿园团队的成长经历，如同光阴走在叶脉上的痕迹，烙在她的心上。
文|本刊记者张倩侠
5月11日，星期天，一位爷爷领着5岁的孙子路过武汉市实验幼儿园睿迪园门口，看到拿着相机的《幼儿100》杂志记者，说：
“看，又有人来采访你们幼儿园了。
”记者问他们认识不认识园长何磊，孩子摇摇头：
“我认识陈园长。
”爷爷想了想，说：
“这里有个’何磊工作室’嘛，知道这个名字。
实验幼儿园有好几个，这里一个，游泳池那边还有一个……”
似有若无，何磊很满意当下的状态。
“天空没有翅膀的痕迹，而我已经飞过。
”她说最希望自己对实验幼儿园能像空气那样——人人都呼吸着，却感觉不到它存在。
46岁的何磊，是武汉市实验幼儿园的园长、创办人，湖北省特级教师。
14年过去了，这所园已经成为省、市两级示范园，拥有4个园区，近800个孩子，147名教职工。
门口挂着的十几块牌子，所展示的只是它所获得的各种荣誉的一小
部分。
曾经，何磊就是实验幼儿园的名片。
她的履历让人过目难忘：
武汉市第一个全日制大学本科毕业的幼儿教师，业余攻读了心理学、管理学、人力资源等5个学位，曾留学德国，39岁成为特级教师……但何磊最不愿意提的就是这些。
独木不成林，她要的不仅仅是自己能长成一棵树，而是让每位老师都长成一棵树，只有这样，才能营造出一个小小的教育生态环境，让周围的孩子受益。
现在，提到实验幼儿园，大家最关注的是这里的课程建设、科研成果，而最让何磊引以为傲的，却是她的团队。
“作为一个园长，我最大的成就，是带出了一支队伍，把这些人放到每个岗位上，他们能让这个园获得持续发展。
”何磊说。
“抠门儿”和“苛刻”
2013年实验幼儿园教职工联欢会上，启雅园的老师扮演何磊：
身前身后各一个牌子，写着“童本”二字，上台就两句话：
“同志们，你们节约的每一分钱，都是你们自己口袋里的。
”“你们每个人，都是实验幼儿园最宝贵的财富。
”台下的人默契地大笑。
跟随何磊创业的那批老师，如今都是团队骨干，他们最能体会这两句话的含义，这里面浓缩了实验幼儿园办园的艰辛，也是他们成功的秘诀。
2001年，武汉市教育局组织部的人把何磊带到常青花园，指着一栋楼：
“就是这里，你来不来？
”那时的常青花园，是建设中的大型住宅区。
何磊看了看，这栋楼连门窗都没有，外面围着一圈铁栅栏。
周围的小区，入住率很低。
当时，武汉市教育局正在常青花园排兵布阵，挑选各学段的优秀人才来这里创办学校，为居民提供配套的优质教育服务，打造一个教育实验区。
这时的何磊，经过10年的工作历练，不论执教、科研，还是管理，都有了一定的经验，在武汉市幼教界已崭露头角。
何磊最终决定，来。
当时小区虽然人气不旺，但规划、绿化呈现出的格调，让她联想到英国的学区，呼应了她内心希望孩子贴近自然环境的思路，她愿意在这里扎根。
60万元，是开发商和教育局给的全部援助。
整栋房子都要装修，还得置办幼儿园需要的家伙什儿，这点钱不多。
但何磊希望给孩子的都是最好的，比如玩教具架子、门窗必须是实木，像她在德国留学时看到的幼儿园那样。
其他的就能省则省了，就连拓荒保洁都是老师们做的。
睿迪园保教主任徐艳，是第一批入职的老师，当时只有18岁。
在她的印象里，那时候“蛮苦”，每天中午累了就睡在会议室的地板上。
她说，何磊对卫生要求很“苛刻”，检查时会穿着白袜子走在地板上，用手去摸下水道口，“明明我都觉得打扫得很干净了，可她还是能找出不干净的地方来”。
何磊对环境卫生近乎苛刻的要求，这些年从来没变，随时要保持环境整洁，成了实验幼儿园教职工的习惯。
何磊给记者讲了一件“事”：
她从没见过睿迪园的草坪上有落叶、树枝，觉得这块草坪很神奇。
一次带客人参观，就提了一下，没想到分园园长听了，说：
“何园长，我们的门卫每天早上5点就起来把叶子和树枝捡了，你7点来上班，当然什么也看不到了。
”说到这里，何磊笑了，她认真地说：
“别的地方‘挖’我，说实话我也动过心，可最后，还是舍不得这个环境，舍不得这群人。
”
钱必须一分钱掰两半花，能省就省。
从2001年到2007年，两年开一个园区，这笔开销可不是天上掉下来的，除了本部博爱园是教育局差额拨款，其他园所都要自收自支，不省，怎么过？
睿迪园有个阅览室，装修时只花了买涂料的钱，刷墙、做窗帘，甚至做桌椅，全都是老师和后勤师傅自己动手。
食堂使用的很多设备，还是2001年开园时置办的，“只有那个蒸饭的机器垮了，只好换了一个。
”何磊说。
为此，橡树园园长李娟经常开玩笑，说何磊和财务部门是“铁
公鸡”。
何磊回想，最“可怜”的是2007年开办的启雅园。
相比之前两个分园的用地，这个园所的建筑是条件最好的。
橡树园是社区会所改造的，睿迪园也不是配套幼儿园建筑，房屋格局甚至水管改造，都花了好多精力和金钱。
启雅园则是开发商听取了实验幼儿园建议以后建设的，交给何磊时，她心里觉得很愧疚，这么好的房屋，却拿不出钱来装成最满意的样子，只能在保证环保的前提下，做最基础的装修。
启雅园保教主任吴琳说，这个园区的各种设施、功能室、活动区，都是每年增加一点，慢慢丰富起来的，并且7年来都没有改造过。
同样从开办到现在没有改造过的，还有橡树园。
手里有余钱的时候，何磊首先想到的，是给员工提高薪水。
教育局能给的编制有限，目前实验幼儿园有聘用教职工117名，这些人，全靠自己想办法养活。
从2011年起，实验幼儿园连续三年掏腰包为这些人提高福利待遇。
何磊希望，“保障他们作为教师在这个社会上生活的尊严，保障他们家庭生活的尊严。
”
园史陈列室里摆着各种集体荣誉的奖牌，在何磊的心里，最重的那块，是武汉市总工会颁发的“五星级民主管理单位”。
参加这个评选，幼儿园对职工福利待遇和培训投入，是考核的硬指标。
说到民主，在实验幼儿园，她是园长，可很多事儿不是她一个人说了算。
说话、走路风风火火的何磊，有一颗包容的心，只要你说得有道理，她都能接受。
从园所改造方案这种大事儿，到改造工程的每个细节，这里的每个人都会直接跟何磊发表自己的看法，甚至“指挥”她。
别人看是歪瓜裂枣，我会视若珍宝
去年暑假，睿迪园在政府资金支持下进行园所改造，前来审计验收的人，感到很奇怪：
“这点钱在你们这里，怎么能做这么多事？
”何磊笑了，她没回答，但心里很明白：
因为实验幼儿园的“眼睛”太多了，施工方没有一点偷懒耍滑的机会。
整个施工过程中，门房的两位师傅冒着高温天天盯着，哪里线不直，哪块砖不平，他们都留心着。
何磊特别感动，有天半夜，她接到门房师傅打来的电话：
“何园长，我给你汇报一个事情，你必须要重视。
要不然，到时候漏水可麻烦了……”接完这个电话，何磊立刻跑到工地上来处理。
工程结束后，那个老板找到何磊，非要来跟她学管理。
他说：
“别的地方只有职务最大的人管事。
你们这里倒好，谁发现我们做得不好，都可以来说我一下，个个都很坚持，非要我改。
你们这里到底谁说了算？
”何磊回答：
“我们这里，谁说了都算。
”
何磊的包容、大度，不仅在这方面。
她的幼儿园里，才华与个性兼有的老师比比皆是。
特别是一些年轻老师，干活儿当仁不让，说话也很直接，何磊从不介意。
5月15日，实验幼儿园足球队在深圳跟当地幼儿园比赛，担任教练的橡树园国际部助理汪磊，不断大声给场上的队员发出指令。
何磊提醒，是不是有点过于严格了。
汪磊大眼睛一瞪：
“足球就是要血气方刚！
”比赛结束后，何磊在酒店的电梯里遇到一个队员的家长。
她对何磊说：
“何园长，你不要把老师管得太严，要让他们保留个性。
老师有个性，孩子才有个性。
像汪教练那样，很好。
”
其实，何磊根本就不会计较汪磊的那句话，当年徐艳跟她在幼儿园吵架，她都没往心里去。
这事儿，还是徐艳告诉《幼儿100》杂志记者的。
2003年，徐艳被调到橡树园带班，何磊带人去她班上检查，发现孩子的鞋子没摆好。
徐艳不服气，争执了几句，背起包就走了，电话也打不通。
过了几天，何磊把徐艳叫回来，让她反省一下，做个检讨，回来好好工作。
徐艳年轻气盛，一听做检讨，来了脾气，大声吵起来。
回忆这件事，徐艳觉得挺好玩：
“我跟她在吵架，她居然还分析我，说‘有才华的人都会有点小脾气’……”
后来，徐艳想通了，错在无论如何不该扔下一个班的孩子就赌气跑了。
她在全园大会上做了检讨，回来上班。
几年后，她怀了龙凤胎，孕期非常坎坷，何磊给她调配了充裕的时间，让她保胎、生产，产后一年回来上班。
如今，徐艳不仅成为骨干，而且每年都能获得外出培训、交流的机会，想起这段过往，徐艳充满感激，最佩服的是她“能包容每个人的个性，还能让人跟她一条心，这个不是一般人能做到的”。
在实验幼儿园，每个老师都有一堆这样的故事。
教研主任骆萍，跟风风火火的何磊不同，性子温和，不急不慢。
她记得自己刚来实验幼儿园时，有点“愤青”，而且爱抱怨。
何磊到她班上去，看到孩子忙忙碌碌，有的在洗头，有的在喂鱼，有的观察蚱蜢……每个人都是高高兴兴的。
何磊看到了她教研方面的才华，“这个人有才！
带班太埋没她”。
刚好幼儿园发展需要这样的人，何磊成立了教研室，让骆萍主管4个园区的教研工作。
如今已是湖北省名师。
武汉市学科带头人的骆萍，是幼儿园教研的领头羊。
开园之初有教育局的支持，何磊聚集了一批优良的师资，慢慢地，实验幼儿园自身具备了吸纳人才的能力。
今年4月29日，实验幼儿园进行人事招考，前期近200人报名，笔试后录取了6人参加面试，最后只录取2人。
“每一个人，只要你有满足基本生长的养分，哪怕别人认为是歪瓜裂枣，我也会视若珍宝。
”何磊珍惜她的每一位教职工，而且会根据他们的特点安排在合适的岗位，尽可能地提供舞台和机会，帮助他们成长。
但她最痛恨的，就是在岗位上混日子的人，她觉得那是“犯罪”。
“又怕又爱”是何磊手下很多老师对她的复杂情感，怕的是她对工作的高标准，爱的是她真诚直爽的性格。
何磊的高要求，引领着这个队伍迅速成长。
其实这条路，曾经也不是那么顺畅。
从“大满贯”到“归零”
从2001年开始，何磊带着实验幼儿园的队伍，过着一穷二白的日子，却以奔跑的速度发展，截至2008年，他们开了3所分园，承担了十几项市级、省级乃至国家级科研课题，出版了两套园本课程……这些为她的个人职业生涯带来一系列荣誉：
36岁成为武汉市名师，39岁被评为特级教师，还有省名师、省督学……一堆耀眼的头衔。
有人开玩笑，叫她“大满贯”。
喧闹中，何磊也曾有过一丝沾沾自喜，但很快，她就警醒，开始审慎地反思：
“我有那么好吗？
”她反复问自己，清楚地感受到心中有一种焦躁不安。
实验幼儿园7年多的快速发展，让她感觉自己被“掏空”了，队伍迅速扩大，虽然有了课程、管理制度，但彼此还没有完全磨合好，发展的速度反而慢下来。
外界的目光，更多地放在她的身上，有人说，离开何磊，不谈实验幼儿园。
她很明白，这不是好事儿。
这个事业总要有人来传承，她队伍里的很多人也有潜力，可到底该怎么做，才能让她和团队都找到合适的定位？
她想不明白，只能埋着头一味地在教学研究的路上越走越远。
骆萍说:
“她当时个人的东西和研究达到了一个很高的高度，但是园所太年轻，聚集的人还不能完全融合，队伍跟不上。
”
就在何磊感觉到艰难的时候，一个意外的机会摆在她面前。
那是2009年，教育部在全国范围内挑选20名优秀教师到澳门支教，何磊入选了，一去就是两年。
现在想想，何磊觉得自己太幸运了，在澳门的两年重新“归零”，能够跳出来看这所幼儿园。
虽然人没在园里，却时刻关注着这个园所，而且围绕园所的发展进行了更深入的思考。
她用了两年时间，想清楚了一件事：
教育是细水长流，需要休养生息，所以有时候需要把步子放慢一点。
何磊从澳门回来以后，骆萍敏锐地发现她变了。
“比以前更淡定了，不那么急了。
”甚至会提醒团队的其他人，“慢一点，慢一点”。
何磊也发现团队变了：
“他们自信了，知道自己能行，知道自己也是实验幼儿园的人才，不是只有何磊才是人才。
”
除了淡定，何磊还有一个变化，就是不愿再谈教育的各种问题，而是更多地把精力放在解决实际问题、提升教师专业能力上。
她更愿意去跟老师讨论教学的细节，去教室里关注老师和孩子的状态。
2012年2月，她同她的管理团队用不通知、不定期的方式，进入4个园区的27个课堂，听了52节教学活动，写下了三四千字的教育笔记《关注教学，聚焦孩子》，给老师们提出了具体可操作的建议。
何磊非常重视教职工的专业成长，她希望通过培训机制和园所文化，让老师都成为具有自我教育能力的人，这才是保持一个园所生机的最佳途径。
在她这里，教师每年出去培训一点都不稀罕，就连保健医、后勤大厨都有机会去观摩、学习、比赛。
除了给不同岗位、不同层次的人提供相应的学习机会，何磊给每个人创造舞台。
实验幼儿园要求，培训回来，每个人都要跟大家分享自己的感受、心得，每次活动都安排不同的老师主持、总结。
骆萍对此的理解是，何磊要带着大家把实验幼儿园做成一个小型的生态环境，给老师、孩子的可持续发展提供基础。
目前，实验幼儿园拥有省名师2名，武汉市学科带头人4名，武汉市优秀青年教师6名，武汉市百优班主任5名，省市区级骨干教师超过10名。
每个分园的园长都是教学教研的好手，每位老师都是业务上做得到，大庭广众下也说得出。
这才是何磊满意的队伍。
“我们评职称，拿出发表的文章都是一大摞，人事局的人都吓一跳，说你们不过是幼儿园老师嘛，不用这样吧。
”吴琳想起这事儿就觉得既好笑，又骄傲。
橡树园准备开园时，年轻老师徐雅晶跟同事们每天忙着布置环境，晚上就住在教室里。
“其实，她家很近，而且条件很好，幼儿园这点工资根本不算什么。
”骆萍透露。
《幼儿100》杂志记者问徐雅晶，到底是什么让她能这样做，她想了想，认真地说：
“在我们幼儿园，一步步地能看到自己的成长，看到自己在进步，这是最吸引我们的。
”
用自己的力量，影响身边的人，何磊的这个梦想，从来没变过。
刚成为幼儿老师的时候，她觉得自己能从小班到大班带10轮，每个班30个孩子，用30年影响300个孩子和他们的家庭，让他们变成一个个小的教育生态环境，就是很了不起的事。
如今，她不仅自己深深扎根在幼教行业，还带出了这样一批老师。
如果每个老师可以影响300个孩子，那么何磊梦想中的生态环境已经远远超出了她最初的预期。
直面现实，向上生长
何磊在一篇博文中提到，现在跟朋友吃饭，她不愿意再谈论教育的问题，但她并不回避这些问题的存在。
她只是希望用建设性的行动取代空谈。
在她看来，从事教育，就是要用自己的专业能力完善社会，“表达我们对这个世界的热爱”。
热情，积极，向上，是何磊性格中最为突出的一点，骆萍称之为“红色”。
跟其他幼儿园一样，实验幼儿园也会遇到来自家长和社会的各种挑战，有时候甚至是责难。
2011年初，实验幼儿园遇到一个很难沟通的家长，对方甚至扬言要开20辆奔驰去抗议，带媒体去“曝光”，给大家带来了巨大压力。
正在外地的何磊得到消息，立刻写了一篇文章安抚大家，她把教育比喻成煤炭的形成，埋下去很多树木，也许最后只得到一点点，这的确会让人沮丧，话锋一转，她鼓励大家认识到这点没什么不好，“只有直面现实，才能减少梦幻，才能更坦然也更有力，才不会轻易让自己陷入失望乃至放弃的情绪中去。
”
这就是何磊，在别人都觉得很糟糕的时候，她仍然能迸发出向上的力量。
说她是一个现实的理想主义者，也许更为贴切。
执着于理想，却脚踏实地踩在地上往前走。
何磊觉得，自己的性格和处世，更多地是受到了妈妈的影响。
妈妈曾是人民公社的高中数学老师，看到班上的孩子交不起学费，就把自己的工资拿出去。
生活上并不宽裕，她清楚地记得那时候妈妈有双布鞋都快烂成拖鞋了，家里经常只是一点米饭拌上一点盐，就凑合一顿。
能帮就帮，能做多少就做多少，妈妈的为人热情一直持续到现在。
她经常给何磊的同事们做些吃的，看到这个老师脸色不好，琢磨着邀请她来家里吃顿饭，牵挂着那个老师的孩子下雨天没菜吃，卤些鸡蛋带给她……
去年博爱园暑期改造，何磊清早起来就泡在工地上，中午回家吃饭时，妈妈冰了很多绿豆汤，让她带给吊在楼外面施工的工人。
“我说人太多，这些不够。
妈妈说，能拿一点是一点。
”何磊深受触动。
从那天开始，她经常带着儿子给工人们买冷饮或者西瓜。
待人热情真诚，是父母给她的家风。
作为家里唯一的女孩，何磊备受宠爱，但是规则分明，决不能恃宠而骄。
妈妈对何磊的严格要求，一直持续到现在。
比如，不可以随便批评别人和社会，哪怕是几句牢骚，妈妈听到了，也会较真儿，非得跟她好好谈谈。
“她不让我说别人不好，开始可能是在她面前装着不说，慢慢就真的不说了。
”她39岁才做母亲，毫不掩饰对儿子的爱，总是希望有时间尽量陪在他身边。
孩子很小时，她接受了一次到农村培训教师的任务，因为舍不得离开，忍不住发了几句牢骚。
妈妈严肃地说，中国本质上是一个以农立国的国家，中国人往前数三代都是农民，我们都是农民的孩子。
接受了任务，就得好好地完成，不要说那些无意义的话，伤害感情。
临走的时候，妈妈追出门，“孩子我替你照
顾好。
”
如今何磊已经40多岁了，妈妈还是会经常提醒她的言行细节，一切都像从前一样，希望她像一棵树那样，不断地向上生长。
生长，也是让何磊着迷的事情。
在幼儿园努力给孩子、老师提供生长的条件，回家养花、养狗，“我喜欢看到生命恣意地生长”。
何磊说，童话的结局总是十分美好的，生活的美好却要人们用心去打造。
当真爱插上想象的翅膀，快乐的感觉就会飞起来；当分享快乐成了日常行为习惯，人的身心便可得到和谐发展，人生也会充满活力与光彩。
幼儿园有一个传统的游戏——老鹰抓小鸡。
曾经有一个孩子问何磊：
“何老师，为什么是老鹰抓小鸡，而不是小鸡抓老鹰呢？
”
以这个问题为契机，何磊和老师们组织了一系列的主题探究活动，最后孩子们明白了：
老鹰抓小鸡是因为动物的本能和生存的需要；老鹰有会飞翔的本领，动作速度比鸡要快；老鹰飞在空中，眼睛视线看得很宽，很容易发现猎物……所以是老鹰抓小鸡。
反过来说，“小鸡能不能抓老鹰呢？
”显然这是一个假设，从动物学角度来讲，这样的可能性很小，但从人的逻辑推理思考来说，这是能够做到的——只要动脑。
于是在主题活动进行中，老师们听到孩子许多有趣的答案。
比方说：
“让一只小鸡在树林里玩，引诱老鹰，其他的小鸡都躲起来，等老鹰飞下来后，大家包围上去，把老鹰的羽毛拔掉，让它飞不起来，就可以把它抓到了。
”还有的孩子会依据生活的经验，说“赶紧拨打110报警，让警察叔叔来把它抓起来”；也有些能力强的孩子会说：
“在天空拉起一张大网，等老鹰飞过时就把它网住，送到东湖鸟语林里去，让它不能再出来危害大家”……
孩子会通过一个启发，产生许许多多的联想，许许多多有趣的答案。
在何磊看来，这答案就是思想的火花，是科学的曙光，是教育的成果——孩子对大人的教育。
最终，孩子们用自己的语言、奇妙的想象力、生动的童话故事，生成出新的童话剧《小鸡智抓老鹰》。
何磊始终相信，没有一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。
一个真正受过教育的人，即使在结束学校教育之后很久，仍能持续不断地学习。
因为他具有一股发自内心的对于知识的好奇及热爱，不断激发他的学习动机。
何磊说，真的喜欢做幼儿老师的人，一般都很有母性，他们喜欢看见生命的生长，喜欢享受生命成长的感动。
何磊认为，自己就是这样的一个人。
有时候，她觉得自己就是一位农民，天生就是喜欢看见土地，看见庄稼，看见庄稼的生长。
面对生长，何磊心中从未如此清晰、宁静。
这些年幼儿园团队的成长经历，如同光阴走在叶脉上的痕迹，烙在她的心上。
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