最新苏教版四年级数学下册全册预习单.docx

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最新苏教版四年级数学下册全册预习单

苏教版四年级数学下册全册预习单

《图形的平移》助学单

班级__________姓名___________

1、同学们，生活中有很多平移的现象，你能举例说一说吗？

2、

小船图向（）平移了（）格。

金鱼图向（）平移了（）格。

你是怎么想的？

3、你能画出平行四边形向下平移3格后的图形吗？

说说看，你是怎么画的？

有什么地方要提醒我们注意的吗？

《图形的旋转》助学单

班级___________姓名___________

1、生活中，你在哪里见过旋转？

能说一说，它们是如何运动的？

能用手势表示出来吗？

2、你会把方格纸上的三角形绕点A逆时针旋转90°吗？

画一画。

说一说，你是怎么想的？

3、试一试，说一说，有什么要提醒我们注意的地方？

《轴对称图形》助学单

班级_______________姓名_______________

1、什么是轴对称图形？

轴对称图形有什么特点吗？

2、在我们以前学过的平面图形中有轴对称图形吗？

你能画出它的对称轴吗？

3、

说一说，有什么要提醒我们注意的地方？

4、在下面的方格纸上，用轴对称设计一个自己喜欢的图案。

《练习一》助学单

班级______________姓名_______________

1、这个单元《平移、旋转和轴对称》，你有什么好题推荐吗？

写下来，明天与我们交流。

2、在下面的方格纸上，用轴对称、平移或旋转设计一个自己喜欢的图案吧。

《亿以内数的认识》助学单

班级______________姓名______________

1、想一想，填一填

10个一是（）

10个十是（）

10个一千是（）

每相邻两个计数单位之间的进率是（　　　　　）

１０个一万是（　　　　）

１０个十万是（　　　　）

１０个一百万是（　　　　）

2、填一填

3、写一写，读一读

《亿以内数的认识》助学单

班级_______________姓名______________

1、填空

这个数是由（　　　　　　　　　　　）组成的。

读作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

写作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　　　　　　　　　　　　　这个数是由（　　　　　　　　　　　）组成的。

　　　　　　　　　　　　　　读作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　　　　　　　　　　　　　写作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　　　　　　　　　　　　　这个数是由（　　　　　　　　　　）组成的。

　　　　　　　　　　　　　　读作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　　　　　　　　　　　　　写作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、为什么有的“０”读出来，有的＂０＂不读出来？

在读法上有什么地方要提醒我们注意的吗？

《练习二》助学单

班级＿＿＿＿＿＿＿　　姓名＿＿＿＿＿＿＿

１、亿以内数的读法和写法有什么要提醒我们注意的地方吗？

２、关于《亿以内数的认识》你有什么好题推荐？

写下来，与我们交流。

《亿以上数的认识》助学单

班级＿＿＿＿＿＿＿　　姓名＿＿＿＿＿＿＿

1、想一想，填一填

一千万一千万地数，１０个一千万是（　　　　　　　）

　　　　　　　　　１０个一亿是（　　　　　　）

　　　　　　　　　１０个十亿是（　　　　　　）

　　　　　　　　　１０个一百亿是（　　　　　　）

2、完成下面的数位顺序表，想一想每相邻两个计数单位之间有什么关系？

３、

《亿以上数的认识》助学单

班级＿＿＿＿＿＿＿　　姓名＿＿＿＿＿＿＿

１、

２、亿以上数的读法和写法有什么需要提醒我们注意的地方吗？

《练习三》助学单

班级＿＿＿＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿＿＿＿

1、填空：

２、大数在读法和写法上有什么地方需要提醒我们注意？

３、你有什么好题目想向我们推荐？

写下来，与我们交流。

《多位数的大小比较》助学单

班级＿＿＿＿＿＿＿　　姓名＿＿＿＿＿＿＿

１、想一想

２５００００、３０００００和３７００００

　　先读一读，再按从大到小的顺序排列。

（你有几种方法呢？

）

2、试一试

你能先把下面的数改写成用“亿”做单位的数，再把它们按从大到小的顺序排列吗？

３、练一练

《近似数》助学单

班级＿＿＿＿＿＿＿　　姓名＿＿＿＿＿＿＿

１、生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。

你能搜集材料，举几个例子，与我们交流吗？

２、

３、怎样求一个大数的近似数，你是怎么想的？

与我们交流。

《整理与练习》助学单

班级＿＿＿＿＿＿＿　　姓名＿＿＿＿＿＿＿

１、这一单元，你学到了哪些知识？

整理在下面的空白处，与我们交流。

２　这一单元，你有什么好题推荐？

写下来，与我们交流。

3、试一试

《笔算三位数乘两位数》助学单

班级______________姓名______________

1、你会用竖式计算吗？

这步是在计算_______________________

这步是在计算_______________________

这步是在计算_______________________

你能说一说怎样计算三位数乘两位数吗？

你是怎么想的？

有什么要提醒我们注意的吗？

2、练一练

《常见的数量关系》助学单

班级________________姓名_______________

1、总价、单价与数量三者之间有什么关系呢？

你能写下来吗？

路程、速度和时间三者之间有什么关系呢？

你也能写一写吗？

2、找一个生活中符合“总价=单价×数量”或者“路程=速度×时间”的例子，与我们交流。

3、试一试：

《练习五》助学单

班级_______________姓名_______________

1、

计算三位数乘两位数要注意什么？

2常见的数量关系可以帮助我们解决实际问题，你有什么好题推荐吗？

写下来，明天与我们交流。

3、试一试

《积的变化规律》助学单

班级_____________姓名______________

1、

观察上表，你有什么发现？

把你的想法写下来。

2你能根据你发现的规律，直接写出下面的答案吗？

《因数末尾有0的乘法》助学单

班级_____________姓名______________

1、850×15=，用竖式怎样计算，你会吗？

试一试。

2因数末尾有0的乘法的竖式计算方法，有什么要提醒我们注意的吗？

3练一练

《整理与练习》助学单

班级____________姓名_____________

1、这个单元，你学到了哪些知识？

可以整理在下面的空白处，明天与我们交流。

2、这个单元，你有什么好题推荐吗？

写下来，明天与我们交流。

3、试一试：

《用计算器计算》助学单

班级_______________姓名_______________

1、请准备一个计算器，你认识计算器上常用的按键吗？

能和我们介绍一下吗？

2尝试用计算器计算

（1）38+27

（2）30×18

（3）40000-165×182

你是怎样按键计算的？

有什么需要提醒我们注意的？

3读一读，试一试

《用计算器计算》助学单

班级_______________姓名_______________

1、

比较这三道题目，你有什么发现？

说一说。

2你能根据上一题你发现的规律，直接写出下面各题的得数吗？

再用计算器验算，看看做的对不对。

3想一想：

第五单元《解决问题的策略》——画图

（1）

1、阅读P48—49，试着根据线段图，找出数量之间关系，并列出数量关系式。

2、通过画图法，你发现了例题和练一练有什么特点吗？

第五单元《解决问题的策略》——画图

（2）

1、阅读P50—51，说一说，怎么正确画图？

2、试着画一个长4厘米，宽3厘米的长方形，如果长增加了1厘米，图要怎样画？

如果宽增加1厘米，图又要怎样画？

长和宽同时增加，图又要怎么画？

第五单元《解决问题的策略》——练习

1、预习P53—54，从第10—16中，选择两道题解答，并准备介绍给同学们。

2、这一单元已经学习了，请你大家推荐一道好题和大家一起分享。

第六单元《运算律》——加法交换律和结合律

1、预习P55－56例1，说一说什么是加法交换律和加法结合律。

2、用你的方法怎样验证加法交换律和加法结合律。

3、试一试，填一填：

74+□＝36+□

（95+87）+□＝□+（□+13）

4、请用最快的速度写出下面各题的答案，并记录下时间。

74+68+26＝71+43+57＝952+98+48＝3461+417+39＝

715+428+1285＝148+766+234＝37+48+23+52＝1+3+5+7+9＝

时间：

5、阅读P57的例2，想一想，刚才算的这样题可以怎样用加法运算律使计算简便，这些可以简算的题有什么特点。

第六单元《运算律》——乘法交换律和结合律

1、预习P55－56例3、例4，说一说什么是乘法交换律和乘法结合律。

2、用你的方法怎样验证乘法交换律和乘法结合律。

3、试一试，填出下面各题：

25×4＝4×□（6×13）×5＝13×（□×□）

5×（2×13）＝（5×□）×□

4、记熟下面一些数据：

25×4＝10025×8＝20024×5＝12035×2＝70125×8＝1000

第六单元《运算律》——乘法分配律

1、我会列式计算。

①12与8的和与6相乘，积是多少？

__________________________

②12乘6的积加8乘6的积，和是多少？

________________________

它们的结果相等吗？

如果是相等的，请用等号连起来：

　　（__+__）×__=__×__+__×__

我还能写出几个这样的算式。

　　（__+__）×__=__×__+__×__

　　（__+__）×__=__×__+__×__

2、我发现的规律是：

用字母表示规律：

_______________，用语言文字表示规律_______________。

填好后读一读第P82的例5。

3、阅读数学小故事：

大葱一元一斤，农民大伯共有一百斤。

有位买葱，要葱叶葱白分开买，所以就以葱白每斤七毛乘以五十斤；葱叶每斤三毛乘以五十斤。

请问菜农为何少卖五十元？

那算错了？

第六单元《运算律》——乘法分配律应用

1、我会运用乘法分配律填空。

　　（52+24）×6=52×□+24×□

　　◆×★+●×★=（__+__）×__

□×（75-12）=30×□-30×□

2、预习P63—64的例6和P64的《你知道吗》，准备和大家介绍。

3、找一道好题准备与同伴交流，并说说这道题好在哪里？

第六单元《运算律》——乘法运算律练习

1、忆一忆，我会用字母表示加法、乘法运算定律。

　　加法交换律：

__________________________

　　加法结合律：

__________________________

　　乘法交换律：

__________________________

　　乘法结合律：

__________________________

乘法分配律：

__________________________

2、预习P67的第15—20题，选择两道题准备好并向同学们介绍。

3、补充一道运用运算律简便计算的好题，并说一说在运用过程中我要提醒大家的是？

第六单元《运算律》——相遇问题

1、预习P68－69例7，想一想，解法一和解法二有什么联系。

2、关于相遇问题，你有什么可以补充的，可以举例，可以画图，也可以编个口诀。

第七单元《三角形、平行四边形和梯形》——三角形的认识

1、预习P75—76例1、例2，并你用自己身边的物品摆一个三角形或者画出一个自己喜爱的三角形。

2、通过做三角形，同学们对三角形有了一定的了解，能不能用自己的话说一说，什么样的图形叫三角形?

3、三角形有几条边?

几个角?

几个顶点？

请标出这个三角形各部分的名称。

第七单元《三角形、平行四边形和梯形》——三角形的高

1、你见过“人字梁”的顶吗？

查阅资料，人字梁为什么要做成三角形形状？

你能量出下图中人字梁的高度是多少毫米吗？

2、自学课本24页，回答问题：

什么是三角形高和底？

你会画高吗？

照书上试一试，你认为画高时要注意什么？

3、从三角形的一个顶点可以画一条高，那么从另两个顶点，也可以这样做高吗？

在下图中试一试。

《三角形、平行四边形和梯形》——三角形的边与内角和

1、用小棒或牙签，制作4根长10cm,6cm,5cm,4cm的小棒，每次任选其中的3根，记录每根的长度，试着围三角形，看看是否都能围成？

能围成的：

不能围成的：

你的发现：

3、你是否已经知道了三角形的内角和是多少度？

你可以怎样证明？

（方法越多越好哦！

）

3、完成书上的“试一试”。

再算出下面三角形中，∠1的度数。

（1）∠2=58°，∠3=48°，∠1=？

（2）∠2=∠3=70°，∠1=？

第七单元《三角形、平行四边形和梯形》——三角形的分类

1、自学课本第82页上的例题。

照样子，把表格填写完整。

你认为三角形可以分为几类？

怎样分？

你的根据是什么？

它们之间的关系是什么？

2、用纸剪不同类型的三角形。

（提醒，先画再剪）。

说一说这三类三角形的相同之处和不同之处。

3、用一张长方形纸，你能折出两个完全一样的什么样的三角形？

正方形呢？

折一折。

第七单元《三角形、平行四边形和梯形》——等腰三角形和等边三角形

1、量一量下面三角形每条边的长度，你有什么发现？

根据这些三角形的共同特点，你能给它们起个名称吗？

（）

2、参考书第83—84页中的例6，用一张长方形纸剪一个这样的三角形。

并在这个三角形中标注各部分名称，你有发现吗？

3、量一量左面三角形3条边的长度相等吗？

这样的三角形叫什么三角形？

（）

照书上第84页例7，用正方形纸剪一个这样的三角形，再照书上第85页的要求折一折，你有什么发现？

第七单元《三角形、平行四边形和梯形》—认识平行四边形

1、找一找生活中哪儿有平行四边形，想办法做一个平行四边形说说你是怎么做的？

它有什么特点？

写下来。

准备与同伴交流。

2、通过预习，你能向同伴介绍一下平行四边形有哪些特征吗？

请写下你探究的方法和结果。

3、预习书第88页例题，你能说说什么是平行四边行的高吗？

你能画出平行四边形的高吗？

说说平行四边形的高有什么特点？

第七单元《三角形、平行四边形和梯形》—认识梯形

1、画出下面图中的梯形

2、通过预习，你能向同伴介绍一下梯形有哪些特征吗？

请写下你探究的方法和结果。

3、下面的梯形有什么特点，关于梯形还有什么补充的？

第七单元《三角形、平行四边形和梯形》—整理与练习

1、理一理：

用表或图的方式，试着整理这个单元的重要知识，想想自己还有哪些地方有困难的。

2、做一做：

在第94－95页的第7、8题中选择一道，尝试完成，并当小老师向同学们介绍一下。

第七单元后面实践活动—多边形的内角和

1：

任意画一个四边形，量出它的4个内角，计算它们的和．再画一个五边形，量角器量出它的5个内角，计算它们的和，你有什么发现，准备明天与同伴交流你的结果。

2、观察上面从五边形的一个顶点出发，可以引_____条对角，它们将五边形分为_____个三角形，五边形的内角和等于180°×______。

从六边形的一个顶点出发，可以引_____条对角线，它们将六边形分为_____个三角形，六边形的内角和等于180°×______。

如果是七边形呢？

……

从n边形的一个顶点出发可以画_____条对角线，把n分成了____个三角形。

多边形的内角和与边数的关系是：

_______________________。

第八单元《确定位置》——用数对表示位置

1、举例说明我们学过哪些确定位置的方法，自学课本p98，思考并完成什么是数对？

表示位置有什么好处？

2.小军的位置用数对（4，3）表示，其中4,3分别表示什么意思？

和（3，4）表示的意义相同吗？

说说看用数对确定位置有什么要提醒大家注意的？

3.用数对表示出你好朋友班级中的座位，明天和大家交流。

第八单元《确定位置》——表格中确定位置预习作业

1.看表格，你知道表格中的两排数字分别表示什么意思吗？

2.把你自己的位置在图中标出来，并且用数对表示出来。

再分别写一个和你同组和同排同学的数对。

3.比较处于同一横排的点、同一竖排的点有什么特点？

说明了什么？

第八单元后——数字与信息

1、举例说明生活哪些地方用到数字进行“编码”的（名字+例子）

2、写出三位家庭成员的身份证号码和出生日期，说说看你有什么发现？

3、补充：

数字编码的好处？