辛兴小学学校内部美化及校园环境文化建设情况.docx
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辛兴小学学校内部美化及校园环境文化建设情况
辛兴小学
学校内部美化及校园环境文化建设情况
校园文化,是社会文化和精神文明的有机组成部分,是校园提升文化内蕴和气度的特色形式。
融合了学校所具有特定的精神环境和文化气氛,不仅有学校的校风、学风、人际关系、集体合作等,更突出表现在多姿多彩的校园文化建设上,校园建筑设计、校园景观、室内装饰等物化形态上浓缩着历史文化、科学知识等内容。
美化的校园环境是教育事业的基础,健康的校园文化可以陶冶学生的情操,启迪学生的心智,促进学生的全面发展;和谐的校园才能成为莘莘学子求知的理想乐园,成为传播国学精髓和吸纳百家文化的重镇之地,成为中西文化交流、古今文明对话的集结地。
校园文化是常新的,但又是能保持永恒魅力的。
在不断创新的氛围下,校园文化也在不断地寻求更适合的表现形式。
在设计上结合校园的实际情况,充分利用空间,因地制宜,体现校园学风校貌。
现代、怀旧、浪漫、经典、精致等多款风格充分营造校园环境的文化基调。
此外,设计形式中的墙壁文化、浮雕艺术、主题馆类、专业教育等文化产品,全方位、多角度增强空间艺术感染力,美化校园环境,提升学习氛围。
为宣扬国学文化,促进现代教育理念的实施提供更为开阔的天地。
校园环境文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
按照具体要求,学校实施了以“以人为本、和谐育人”为主题的校园环境文化建设。
结合学校实际,为实现“校园环境文化建设”的最终目标,校领导高度重视此项工作,成立了以校长亲任组长的校园环境文化建设领导小组。
周密部署,细化分工,明确责任,制定了详细的建设计划,明确了主题,确立了内容,筹划了建设进程。
在教育局、校等各级领导的大力支持下,我校的校园文化建设迅速地拉开帷幕。
为充分体现人文精神,发挥校园隐性育人功能,学校将创造良好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。
校园整体设计,突出自己的特色,在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。
以人为本,以学生健康成长,全面发展为目的,将校园的每一个角落都建成了育人的堡垒。
创设了文化设施,有弘扬我们华夏悠久文化历史的内容;有广泛地在学生中宣讲传统美德,进行爱祖国,爱家乡、尊师重孝教育;有宣传八荣八耻,指导学生知荣明耻,树立正确的世界观、人生观、价值观;有进行法制安全教育宣传,教育学生知法懂法,用法律武器依法保障自己的合法权益。
适应时代发展要求,重视学生个性发展,利用教室开展班级文化建设,使学生亲自参与自我熏陶。
为学生全面健康发展搭建平台,修建了图书室、阅览室、实验室等思想、文化、操作能力教育阵地。
构建和谐校园,营造良好氛围。
在学校积极倡导、支持、鼓励下,师生自发成立了兴趣小组的创建,形式多样、内容丰富的活动地积极主动开展,充分体现了校园文化以人为本的主题,营造了良好的文化氛围,陶冶了师生情操,普遍提高了广大师生的艺术素质,使得校园环境和文化向健康高雅的方向发展。
放眼未来,积极创建学习型校园,启动了以争创科研型学校和研究型教师为目标的“校本教研工程”,以“传帮带”,增进新老教师相互学习交流为目标。
学校积极鼓励支持教师外出学习,努力提高教师自身素质,鼓励教师积极投身与教科研中,以集中展示教科研成果为目的,提升了校园文化的层次与内涵,体现了校园环境和文化建设的本质。
为充分体现依法治校的办学方针,发挥民主监督的作用,依法保障师生的合法权益,构建和谐校园氛围,学校将制度文化建设列入了校园文化建设的重要内容之一。
进一步加强了学校各项规章制度的制定和完善,依据相关法律法规,不断建立健全了学校各项规章制度。
坚持教代会制度、民主议事制度、校务公开制度。
严格依法治校、依法执教,依据相关法律修订了《考勤制度》等学校管理制度,做到以法律为依据,照规章制度行事,文明治校,文明执教。
鼓励全体师生积极参与校园文化建设,为校园文化建设出谋献策。
多次发出包括征集“校园文化建设主题、校园改造方案、校风、校歌、校训、征集校园文明警示语”等校园文化建设倡议书。
广大师生积极主动参与校园文化建设,不仅体现了校园文化建设人文精神的主题,更加深了理解,对这个大家庭的热爱。
如今,学校校园环境文化建设已取得了阶段性的成果,校园环境优雅、和谐、统一,文化氛围浓厚,办学理念独特新颖,管理模式民主规范。
全体师生牢记“规范务实,勤奋进取”的校训,学生团队知学,善学,立志成才,教工团队知辱、明耻,团结进取。
在现在的何仉中学校园内一股文明新风正在悄然兴起,树立起了勤学致用,全面发展的学风,立徳树人,合作创新的教风,和谐敬业,团结博爱的校风。
我们深信,这将极大推进学校教育事业的跨越式发展,必将迎来更加灿烂辉煌的明天。
辛兴小学
2008.12
辛兴小学
学校内部美化及校园环境文化建设情况
校园环境文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
按照具体要求,学校实施了以“以人为本、和谐育人”为主题的校园环境文化建设。
结合学校实际,为实现“校园环境文化建设”的最终目标,校领导高度重视此项工作,成立了以校长亲任组长的校园环境文化建设领导小组。
周密部署,细化分工,明确责任,制定了详细的建设计划,明确了主题,确立了内容,筹划了建设进程。
在教育局、校等各级领导的大力支持下,我校的校园文化建设迅速地拉开帷幕。
为充分体现人文精神,发挥校园隐性育人功能,学校将创造良好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。
校园整体设计,突出自己的特色,在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。
以人为本,以学生健康成长,全面发展为目的,将校园的每一个角落都建成了育人的堡垒。
创设了文化设施,有弘扬我们华夏悠久文化历史的内容;有广泛地在学生中宣讲传统美德,进行爱祖国,爱家乡、尊师重孝教育;有宣传八荣八耻,指导学生知荣明耻,树立正确的世界观、人生观、价值观;有进行法制安全教育宣传,教育学生知法懂法,用法律武器依法保障自己的合法权益。
适应时代发展要求,重视学生个性发展,利用教室开展班级文化建设,使学生亲自参与自我熏陶。
为学生全面健康发展搭建平台,修建了图书室、阅览室、实验室等思想、文化、操作能力教育阵地。
构建和谐校园,营造良好氛围。
在学校积极倡导、支持、鼓励下,师生自发成立了兴趣小组的创建,形式多样、内容丰富的活动地积极主动开展,充分体现了校园文化以人为本的主题,营造了良好的文化氛围,陶冶了师生情操,普遍提高了广大师生的艺术素质,使得校园环境和文化向健康高雅的方向发展。
放眼未来,积极创建学习型校园,启动了以争创科研型学校和研究型教师为目标的“校本教研工程”,以“传帮带”,增进新老教师相互学习交流为目标。
学校积极鼓励支持教师外出学习,努力提高教师自身素质,鼓励教师积极投身与教科研中,以集中展示教科研成果为目的,提升了校园文化的层次与内涵,体现了校园环境和文化建设的本质。
为充分体现依法治校的办学方针,发挥民主监督的作用,依法保障师生的合法权益,构建和谐校园氛围,学校将制度文化建设列入了校园文化建设的重要内容之一。
进一步加强了学校各项规章制度的制定和完善,依据相关法律法规,不断建立健全了学校各项规章制度。
坚持教代会制度、民主议事制度、校务公开制度。
严格依法治校、依法执教,依据相关法律修订了《考勤制度》等学校管理制度,做到以法律为依据,照规章制度行事,文明治校,文明执教。
鼓励全体师生积极参与校园文化建设,为校园文化建设出谋献策。
多次发出包括征集“校园文化建设主题、校园改造方案、校风、校歌、校训、征集校园文明警示语”等校园文化建设倡议书。
广大师生积极主动参与校园文化建设,不仅体现了校园文化建设人文精神的主题,更加深了理解,对这个大家庭的热爱。
如今,学校校园环境文化建设已取得了阶段性的成果,校园环境优雅、和谐、统一,文化氛围浓厚,办学理念独特新颖,管理模式民主规范。
全体师生牢记“规范务实,勤奋进取”的校训,学生团队知学,善学,立志成才,教工团队知辱、明耻,团结进取。
在现在的何仉中学校园内一股文明新风正在悄然兴起,树立起了勤学致用,全面发展的学风,立徳树人,合作创新的教风,和谐敬业,团结博爱的校风。
我们深信,这将极大推进学校教育事业的跨越式发展,必将迎来更加灿烂辉煌的明天。
辛兴小学
2009.12
辛兴小学
学校内部美化及校园环境文化建设情况
结合学校实际,为实现“校园环境文化建设”的最终目标,校领导高度重视此项工作,成立了以校长亲任组长的校园环境文化建设领导小组。
周密部署,细化分工,明确责任,制定了详细的建设计划,明确了主题,确立了内容,筹划了建设进程。
在教育局、校等各级领导的大力支持下,我校的校园文化建设迅速地拉开帷幕。
为充分体现人文精神,发挥校园隐性育人功能,学校将创造良好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。
校园整体设计,突出自己的特色,在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。
以人为本,以学生健康成长,全面发展为目的,将校园的每一个角落都建成了育人的堡垒。
创设了文化设施,有弘扬我们华夏悠久文化历史的内容;有广泛地在学生中宣讲传统美德,进行爱祖国,爱家乡、尊师重孝教育;有宣传八荣八耻,指导学生知荣明耻,树立正确的世界观、人生观、价值观;有进行法制安全教育宣传,教育学生知法懂法,用法律武器依法保障自己的合法权益。
适应时代发展要求,重视学生个性发展,利用教室开展班级文化建设,使学生亲自参与自我熏陶。
为学生全面健康发展搭建平台,修建了图书室、阅览室、实验室等思想、文化、操作能力教育阵地。
构建和谐校园,营造良好氛围。
在学校积极倡导、支持、鼓励下,师生自发成立了兴趣小组的创建,形式多样、内容丰富的活动地积极主动开展,充分体现了校园文化以人为本的主题,营造了良好的文化氛围,陶冶了师生情操,普遍提高了广大师生的艺术素质,使得校园环境和文化向健康高雅的方向发展。
放眼未来,积极创建学习型校园,启动了以争创科研型学校和研究型教师为目标的“校本教研工程”,以“传帮带”,增进新老教师相互学习交流为目标。
学校积极鼓励支持教师外出学习,努力提高教师自身素质,鼓励教师积极投身与教科研中,以集中展示教科研成果为目的,提升了校园文化的层次与内涵,体现了校园环境和文化建设的本质。
为充分体现依法治校的办学方针,发挥民主监督的作用,依法保障师生的合法权益,构建和谐校园氛围,学校将制度文化建设列入了校园文化建设的重要内容之一。
进一步加强了学校各项规章制度的制定和完善,依据相关法律法规,不断建立健全了学校各项规章制度。
坚持教代会制度、民主议事制度、校务公开制度。
严格依法治校、依法执教,依据相关法律修订了《考勤制度》等学校管理制度,做到以法律为依据,照规章制度行事,文明治校,文明执教。
鼓励全体师生积极参与校园文化建设,为校园文化建设出谋献策。
多次发出包括征集“校园文化建设主题、校园改造方案、校风、校歌、校训、征集校园文明警示语”等校园文化建设倡议书。
广大师生积极主动参与校园文化建设,不仅体现了校园文化建设人文精神的主题,更加深了理解,对这个大家庭的热爱。
如今,学校校园环境文化建设已取得了阶段性的成果,校园环境优雅、和谐、统一,文化氛围浓厚,办学理念独特新颖,管理模式民主规范。
全体师生牢记“规范务实,勤奋进取”的校训,学生团队知学,善学,立志成才,教工团队知辱、明耻,团结进取。
在现在的何仉中学校园内一股文明新风正在悄然兴起,树立起了勤学致用,全面发展的学风,立徳树人,合作创新的教风,和谐敬业,团结博爱的校风。
我们深信,这将极大推进学校教育事业的跨越式发展,必将迎来更加灿烂辉煌的明天。
辛兴小学
2010.12
辛兴小学
学校内部美化及校园环境文化建设情况
为充分体现人文精神,发挥校园隐性育人功能,学校将创造良好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。
校园整体设计,突出自己的特色,在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。
以人为本,以学生健康成长,全面发展为目的,将校园的每一个角落都建成了育人的堡垒。
创设了文化设施,有弘扬我们华夏悠久文化历史的内容;有广泛地在学生中宣讲传统美德,进行爱祖国,爱家乡、尊师重孝教育;有宣传八荣八耻,指导学生知荣明耻,树立正确的世界观、人生观、价值观;有进行法制安全教育宣传,教育学生知法懂法,用法律武器依法保障自己的合法权益。
适应时代发展要求,重视学生个性发展,利用教室开展班级文化建设,使学生亲自参与自我熏陶。
为学生全面健康发展搭建平台,修建了图书室、阅览室、实验室等思想、文化、操作能力教育阵地。
校园文化是常新的,但又是能保持永恒魅力的。
在不断创新的氛围下,校园文化也在不断地寻求更适合的表现形式。
在设计上结合校园的实际情况,充分利用空间,因地制宜,体现校园学风校貌。
现代、怀旧、浪漫、经典、精致等多款风格充分营造校园环境的文化基调。
此外,设计形式中的墙壁文化、浮雕艺术、主题馆类、专业教育等文化产品,全方位、多角度增强空间艺术感染力,美化校园环境,提升学习氛围。
为宣扬国学文化,促进现代教育理念的实施提供更为开阔的天地。
校园环境文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
按照具体要求,学校实施了以“以人为本、和谐育人”为主题的校园环境文化建设。
结合学校实际,为实现“校园环境文化建设”的最终目标,校领导高度重视此项工作,成立了以校长亲任组长的校园环境文化建设领导小组。
周密部署,细化分工,明确责任,制定了详细的建设计划,明确了主题,确立了内容,筹划了建设进程。
在教育局、校等各级领导的大力支持下,我校的校园文化建设迅速地拉开帷幕。
构建和谐校园,营造良好氛围。
在学校积极倡导、支持、鼓励下,师生自发成立了兴趣小组的创建,形式多样、内容丰富的活动地积极主动开展,充分体现了校园文化以人为本的主题,营造了良好的文化氛围,陶冶了师生情操,普遍提高了广大师生的艺术素质,使得校园环境和文化向健康高雅的方向发展。
放眼未来,积极创建学习型校园,启动了以争创科研型学校和研究型教师为目标的“校本教研工程”,以“传帮带”,增进新老教师相互学习交流为目标。
学校积极鼓励支持教师外出学习,努力提高教师自身素质,鼓励教师积极投身与教科研中,以集中展示教科研成果为目的,提升了校园文化的层次与内涵,体现了校园环境和文化建设的本质。
为充分体现依法治校的办学方针,发挥民主监督的作用,依法保障师生的合法权益,构建和谐校园氛围,学校将制度文化建设列入了校园文化建设的重要内容之一。
进一步加强了学校各项规章制度的制定和完善,依据相关法律法规,不断建立健全了学校各项规章制度。
坚持教代会制度、民主议事制度、校务公开制度。
严格依法治校、依法执教,依据相关法律修订了《考勤制度》等学校管理制度,做到以法律为依据,照规章制度行事,文明治校,文明执教。
鼓励全体师生积极参与校园文化建设,为校园文化建设出谋献策。
多次发出包括征集“校园文化建设主题、校园改造方案、校风、校歌、校训、征集校园文明警示语”等校园文化建设倡议书。
广大师生积极主动参与校园文化建设,不仅体现了校园文化建设人文精神的主题,更加深了理解,对这个大家庭的热爱。
如今,学校校园环境文化建设已取得了阶段性的成果,校园环境优雅、和谐、统一,文化氛围浓厚,办学理念独特新颖,管理模式民主规范。
全体师生牢记“规范务实,勤奋进取”的校训,学生团队知学,善学,立志成才,教工团队知辱、明耻,团结进取。
在现在的何仉中学校园内一股文明新风正在悄然兴起,树立起了勤学致用,全面发展的学风,立徳树人,合作创新的教风,和谐敬业,团结博爱的校风。
我们深信,这将极大推进学校教育事业的跨越式发展,必将迎来更加灿烂辉煌的明天。
辛兴小学
2011.12