学生学弟子规的心得体会.docx
《学生学弟子规的心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生学弟子规的心得体会.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学生学弟子规的心得体会
学生学弟子规的心得体会
篇一：
指导学生学习《弟子规》心得体会
指导学生学习《弟子规》心得体会
合浦县西场中心小学苏文燕
古诗文历来在我国优秀的民族文化中占有不可忽视的一席之地，古诗文的诵读有利于提升人的境界，丰富其内涵，开阔其胸襟，启迪其智慧的作用。
因此在小学中开展古诗文诵读已成为一项势在必行的活动。
这个学期里我参加了校科研小组《诵读经典诗文，提高学生“双文”素养》这一课题的研究和学习，我们一年级要求学习的是《弟子规》，刚开始接触课题时，我总想这些又不难背，学生每天背一两句，长期坚持下来就可以背很多了。
可是实际操作起来，却出现了一些难度：
1、《弟子规》有些内容枯燥乏味，学生不感兴趣。
2、诗文中的生字较多，学生要花较长的时间才把它读熟。
3、内容不理解，很难把它背下来。
针对以上问题，我采取了以下相应的措施：
一、开展多样活动，提高学生诵读《弟子规》的兴趣。
学生年龄小，抽象思维尚不成熟，重具体形象的思维，如果每天只是干枯地在教室里背诵，学生识背的兴趣可想而知。
因此开展丰富有趣的活动能有效地提高学生诵读古诗的兴趣。
1、积累SHOW。
常组织学生背诵古诗，采取多种形式进行比赛，看谁背得多。
2、朗诵接龙。
如我先说一句“弟子规，圣人训。
”学生就往下接。
或者我说另一个句，学生再往下接一句。
这些活动不仅提高了学生背诵古诗文的积极性，还促进了学生对我国文化有了进一步的了解。
3、评选诵读小标兵。
在举行古诗文诵读的活动过程中，根据学生的表现情况，评选出诵读小标兵，让他们向全班学生介绍诵读的方法、心得体会，在这样的良性竞争环境里，使其他学生借鉴标兵的优点，为诵读活动的持续开展注入动力。
4、我与学生比一比。
在开展这些活动前我跟学生说，老师也很喜欢《弟子规》，但是好些内容我都没有背下来，在这些活动中，你们来和老师比一比，看谁背得多，所以在每次的趣味活动或背诵课中我不是站在一旁监督学生的背诵情
况，而是与他们一起背诵，当学生看到老师也参与到活动中，要与自己进行背诵比赛时，那鼓高兴劲甭提了。
二、理解诗意，是诵读好古诗的关键。
很多孩子之所以对《弟子规》不感兴趣，很大原因是因为不理解它的内容，虽然我们常讲要重诵读，轻解读，但我觉得适当地了解它含意也是有必要的，不需要逐字逐句地去挖掘，只要能基本体会就可以了。
1、表演背诵法。
以小组或个人为单位，进行表演，让观者猜猜表演的是哪几句诗文，表演的过程中趣味性大，也有益于其他观看孩子的了解。
2、诗与画。
学生用画画表现诗意，看谁体会的到味，谁画的美。
三、将诵读古诗词渗透在语文教学和学生平时的学习生活中。
《弟子规》是学童们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
我利用班会课或突发事件相应的时间里引用《弟子规》中的诗句来让学生讨论现实生活中的一些现象，学生在这样的活动里不仅明了事理，懂了《弟子规》的含义，而且学生在理解的基础上，进行反复的诵读，效果会更好。
从一系列的活动开展中，我确实感受到孩子们一点一滴的进步，但仍需在不断的实践过程中进行反思，只有这样我们的学生才能有更多的收获。
篇二：
教师学习弟子规心得体会
《弟子规》心得体会教师是教育过程中的主导力量。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作
用于学生的教育手段。
其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。
通过寒假
期间的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养，塑造新一代，自己的道德品质将
直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生。
又要用自己的高尚人格影响学生，感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须
要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。
必须耐得
住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行
知所说的捧得一颗心来，不带半根草去。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。
教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限
忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。
教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化
力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。
在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧
视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。
很
多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
通过学习《弟子规》，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生
要有慈母般的爱心，且不断更新，充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会
发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
篇二：
教师学习《弟子规》心得体会教师学习《弟子规》心得体会教师学习《弟子规》心得体会篇一学习力行《弟子规》，感受传统文化经典弟子规总序开篇是这样教育我们的：
弟子规，圣
人训，首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
它从人之根本出发，教育我们
要从这几个方面对自身进行德行的塑造。
首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。
一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、
对领导、对同事、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重，他所做的事情也就很难得到
认同。
次谨信，告诉我们做人要谨慎，要讲信用，也就是要诚信为本。
小到一个人、大到一
个企业，如果不能诚实待人，那么他依靠什么立足社会呢？
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学
文。
意思是和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习，以上这些事是
学习的根本，非做不可。
如果做了还有余遐，还要学习一些其它方面的知识充实自己。
这是
教育我们如何待人处事、如何学习，要经常学习别人的长处，来弥补自己的缺点，从各个方
面来约束自己，提高自身的素质和修养。
学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中。
落实到一言一行中。
学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升
华的过程。
爱周围的人，爱这个世界。
只有这样，这个社会才会变成和谐的社会。
学了《弟
子规》之后我明白了不少道理，面对它我有一种相见恨晚的感觉，其中的“入则孝”、“出
则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”组成了一个完整的道德系
统，其核心是做人的“道”和“德”，就是通常说的“道德”。
在学习《弟子规》的同时
我也反复拜读了蔡礼旭老师的《幸福美满的人生》这一宝书，越读越感到它的确是人生智慧
处世宝典。
蔡老师的“道”是超越时空的大自然运行法则。
“德”是教导人类如何顺从大自然
的法则，不违背做人的原则。
其精髓是父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有
信这五伦关系。
它教我们如何修身，按修身、齐家、治国、平天下的次第，不修身就不可能
齐家、治国、平天下。
中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人
诚恳?
?
这些优良的传统从古至今都为人所熟知，翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明当
中，置身于做人的伦理大道当中。
百善孝为先。
行孝是为人子的本分，但我往往注重以大行
而实孝，却不曾注重细小。
而《弟子规》恰恰就告诉我们行孝必须从细小入手，要做到孝心
常在，而非一时之念想。
“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。
”这些足以让我心悦诚服，古
人云：
“受人滴水之恩，当以涌泉相报。
”《弟子规》让我们知道感恩。
感恩给我们生命的人、
感恩给我们知识的人、感恩给我们衣食的人、感恩给我们住所的人、感恩曾经批评过我们的
人。
将别人的爱永记于心，把别人的美德汲取。
完善自己，感动别人。
读了《弟子规》之后。
我才发现，以前自己习以为常或自己认为对的言行，原来都这样或那样地存在着不足。
在古代《弟子规》是做人的准则，在当代仍然影响着更多的人，教育我们如何做人。
人
生中重要的不是生命的表象，而是生命的本质。
人生百态，最重要的就是品行，欲做事，先做人。
文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我归宿，是照耀心灵永恒的阳
光！
我在细细品读《弟子规》的同时，也带走了我心灵上的尘埃。
我想起了谁曾经说过这样
的话若你：
播下思想的种子，便收获文字；播下文字的种子，便收获行为；播下行为的
种子，便收获习惯；播下习惯的种子，便收获人格；播下人格的种子，便收获命运。
学习
了《弟子规》，被它所蕴藏的深厚内涵而打动，由于自己的无知，错误地理解了很多圣贤的教
诲，我甚至叛逆地将一些传统文化看成封建糟粕。
以前，我从来没有真正感到过“我们是骄
傲的中华儿女”。
觉得那是一句空口号。
而此时我才明白中华民族绵延数千年的真正原因；中
华民族让世界人民喜爱的真正原因：
因为我们有很深厚的文化底蕴！
有着优良的文化传统！
造就了一代代贤良的中华儿女！
我们是“礼仪之邦”。
讲究礼仪、广结朋友、谦虚仁慈......
千年的文化造就了中华儿女那么多优秀的品德。
可是为什么有报道：
在巴黎圣母院有用汉语
写的“请勿大声喧哗”；在泰国皇宫厕所中也要写上“请便后冲厕”；在美国的珍珠港，垃圾
筒上赫然写着“请把垃圾丢在此”......我们中华民族的道德水平已经下降到了最低点！
这
也让我想起了“马加爵事件”，为什么一位头脑聪明，曾经在全国竞赛中获奖的大学生会对曾
经讥笑他的室友下此毒手？
其中有一位室友因为曾经主动帮助马加爵盛过一回饭而幸免遇难。
这引起了社会上对于青少年道德问题的广泛讨论与关注。
学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。
例如。
我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那
就需要时间了。
一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。
学习了
《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。
学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。
对一个人
的成长来说，是十分必要的。
爱周围的人，爱这个世界。
只有这样，这个社会才变成和谐的
社会，这个世界才变成和谐的世界。
篇二《弟子规》是中国优秀的传统文化，是童蒙养正的最佳教材，教育学生的一剂良方。
这
次有机会去南京学习传统文化，我受益匪浅。
我的体会是：
《弟子规》能治社会百病，能给千
家万户带来幸福，真学真干真受益，谁学谁受益，早学早受益。
20**年**月，我校正式推行学习《弟子规》，学习《弟子规》的活动虽然开展起来了，但
是，如何学？
真学真干，还是学不干；教师先学，从我做起，还是只叫学生学，自己不沾边
等等却是是我校学习传统文化需要解决的主要问题。
《弟子规》能治社会百病，能给千家万户来幸福，这是真的吗？
是真的，千真万确。
这
关键是看你想不想治，想不想幸福；真想还是假想，想的厉害不厉害。
如果真想而且又想得
厉害，那就必须真学真干。
所谓真学，就是放下自己原有的陋知陋习，恭恭敬敬地学习圣贤
人地教诲；所谓真干，就是真力行，真实践。
只有这样学，这样干，才能真受益。
在学习期间，来自北京的一位年轻小伙，由于父母不和，导致家庭关系十分紧张，使他
和父亲之间产生了许多激烈的矛盾，以致使他做了一些严重伤害父母的事。
通过学习传统文
化，他明白了做人子女应有孝顺父母之心，要养父母之心，养父母之身，养父母之智，对他
触动很大，在大会分享上，他痛哭流涕，三跪三扣头表达他对父母的忏悔，场面十分感人。
这就是传统文化的魅力，他拯救了一个家庭，这也是学传统文化的好处。
人们认为现在的孩子难管难教，真让人发愁。
尤其是学校老师面对开学的压力，往往只
注重对学生智育的培养，而忽视对学生品行道德的教育。
《礼记、学记》指出：
“建国君民。
教学为先。
”这是治国的根本。
中国伟大的教育家、思想家孔子，他教育思想的核心正是育人
为本，德育为先，这完全体现在《弟子规》一书之中。
我校自从推行学习《弟子规》老师和
学生都发生了明显的变化，但在真学真干上还力行不够。
比方学校安排每周六全校教职工必
须参加《弟子规》学习，我们摸着良心说说我们抱怨过没有！
我们是被“必须”限制而被动
在学习，我想抱着这种心态学习，肯定收获不大，甚至没有收获。
学习《弟子规》重在践行。
要求学生做到的，我们老师必须先做到，用我们的实际行动为学生做榜样，因为身教胜于言
教。
所以，我们在今后的学习中一定要以身作则，真抓实干，从我做起，从点滴做起，真学
真干。
愿我们共同努力把海天学校学习《弟子规》的活动推向高潮。
）篇三：
教师读弟子规心
得体会
教师读弟子规心得体会参加为期4天的培训班学习后，听了许多老师的分享，听了很多有智慧的老师的讲座。
感觉受益匪浅，我想，这一切，最初起步的基石皆在于《弟子规》的学习与力行。
很多人
说《弟子规》里的道理很简单，早就知晓，我很是羡慕，因为有很多道理我是在学习了《弟
子规》之后才真正懂的。
《弟子规》启蒙了我的智慧，震撼着我的心灵。
学校推行和落实《弟
子规》也快一年了，这一年是一个从感性到理性的过程，也是一个不断提高个人修养和思想
升华的过程。
起初我不知道《弟子规》的魅力，也不知道弟子规所讲的是什么。
开始接触的
时候我也很茫然，压力更大的是我更不知道如何在工作中去贯彻学习弟子规，所以越学越觉
得很烦，越到后面我面临的压力越大。
不知道到底是要坚持还是放弃？
地去做每一件事，不要互相依赖，推卸责任，更不能互相猜疑，做到相互照顾共同做事。
《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统文化和思想，它不但教会了我们如何为人处世。
如何孝顺父母、尊敬老师、友爱兄弟和同学，它还教会了我们要有孝心、恭敬心和感恩心。
《弟子规》像阳光一样，给伦理失纲、人心不古、精神缺失的现代社会的人们指引了一条光
明之道。
尤其是作为一名技工学校的教育者，我们更是任道而重远。
教育者的使命是关注孩
子的一生幸福，我们不但要教给学生知识文化，更要教会他们做人。
弟子规与我们同行，我们要为学生的幸福人生奠基。
我们要坚定信心，持之以恒，做好
自己，影响孩子，最终达到正己化人。
最新推荐篇四：
教师读弟子规心得体会教师读弟子规心得体会参加为期4天的培训班学习后，听了许多老师的分享，听了很多有智慧的老师的讲座。
感觉受益匪浅，我想，这一切，最初起步的基石皆在于《弟子规》的学习与力行。
很多人
说《弟子规》里的道理很简单，早就知晓，我很是羡慕，因为有很多道理我是在学习了《弟
子规》之后才真正懂的。
《弟子规》启蒙了我的智慧，震撼着我的心灵。
学校推行和落实《弟
子规》也快一年了，这一年是一个从感性到理性的过程，也是一个不断提高个人修养和思想
升华的过程。
起初我不知道《弟子规》的魅力，也不知道弟子规所讲的是什么。
开始接触的
时候我也很茫然，压力更大的是我更不知道如何在工作中去贯彻学习弟子规，所以越学越觉
得很烦，越到后面我面临的压力越大。
不知道到底是要坚持还是放弃？
地去做每一件事，不要互相依赖，推卸责任，更不能互相猜疑，做到相互照顾共同做事。
《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统文化和思想，它不但教会了我们如何为人处世。
如何孝顺父母、尊敬老师、友爱兄弟和同学，它还教会了我们要有孝心、恭敬心和感恩心。
《弟子规》像阳光一样，给伦理失纲、人心不古、精神缺失的现代社会的人们指引了一条光
明之道。
尤其是作为一名技工学校的教育者，我们更是任道而重远。
教育者的使命是关注孩
子的一生幸福，我们不但要教给学生知识文化，更要教会他们做人。
弟子规与我们同行，我们要为学生的幸福人生奠基。
我们要坚定信心，持之以恒，做好
自己，影响孩子，最终达到正己化人。
篇五：
学习弟子规心得体会学习《弟子规》心得体会在学习《弟子规》的过程中，使我受益非浅。
其中有些道理很简单，但就是没有真正去
体会其中的道理。
因为在学习《弟子规》之后才真正的懂得。
《弟子规》增长了我的智慧，震
撼了我的心灵。
通过对《弟子规》的学习我有三点体会：
第一做人要懂得感恩。
对一个人而言，应该报答的最大恩情是父母的养育之恩，所以《弟
子规》第一章就是《入则孝》感恩之心体现在一个“孝”字上，“父母呼应勿缓父母命行
勿懒”“父母教须敬听父母责须顺承”，想一想这些都是我们做儿女的孝顺父母的基本要求。
但我却有很多没有做到。
通过这次学习，希望自己在今后的工作和生活中加倍努力，希望能
给操劳的父母幸福的生活，能让父母为我们而感到自豪，做到这些也算是给父母一个小小的
报答。
第二待人接物要怀着恭敬之心，为人要谦虚。
恭敬与谦虚是分不开的，没有内在
的谦虚很难做到对人恭敬。
“满招损谦受益”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”，虽然从小就
念过许多这样的名言警句，但我却没有意识到谦虚是一种品质，反而常常争强好胜，骄傲自
满。
想一想骄傲自满的确给自己带来了很多损伤，也让自己落后于别人一大截。
通过学习《弟
子规》让我认识到恭敬和谦虚的重要性，让自己有改过的机会。
1第三要找准自己的人生目标。
《弟子规》教人向善，目的是让人活得有意义。
而我也是通
过学习《弟子规》明白和学到了做人的道理，人生是一个过程，过程如何很大程度上取决于
你选择了一个什么样的人生目标。
比如我上学期间学习是为了应付各种考试，参加工作以后。
好像一下子就没有了自己的人生目标。
开始为生活忙碌奔波，但是忙碌了好几年，一直都不
怎么开心，在这个大千世界里，想到的是为什么别人比自己过的好，感觉心里不平衡，也不
知道自己想要什么样的生活，没有努力奋斗过觉得活着很累。
现在通过学习才知道“大学之
道、在明明德、在亲民、在止于自善、知止而后有定、定而后能静、静而后能安、安而后能
虑、虑而后能得、物有本末、事有终始、知所先后、则近道矣”所以不用羡慕别人取得什么
样的成就，获得多少财富，过多么奢侈的生活，而自己要把“努力学习，积蓄力量，努力工
作，贡献社会”做为自己的人生目标。
把自己的青春梦想和对工作的热情献给我热爱的工作
事业，做一个对国家对社会有用的人才。
篇三：
弟子规读书心得体会800字3篇
弟子规读书心得体会800字3篇
《弟子规》成书于清代,是私塾先生李毓秀所作,它篇幅短小精悍,语言言简意赅,内容通俗易懂。
下面是弟子规读书心得体会800字，希望大家喜欢。
篇一：
弟子规读书心得体会800字
在学习《弟子规》的过程中，使我受益非浅。
因为在学习《弟子规》之后才真正的懂得。
《弟子规》增长了我的智慧，震撼了我的心灵。
通过对《弟子规》的学习我有几点体会：
首先是〈入则孝〉，这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。
他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。
弟子规里面也有写到"亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。
"它的意思是：
不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。
其次是〈出则弟〉，它是教我们怎么和别人相处的。
比如"兄道友，弟道恭，兄弟和睦，孝在中。
"意思是：
兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要为你们操心，和睦，就少了父母亲的一份担忧，就等于是孝敬父母了。
所以，我们一定要和兄弟姐妹们和谐相处，这样我们的父母看了才会从心里面为我们感到高兴，我们也会因此更快乐的。
〈谨〉，我们生活中做什么事，时时刻刻都要谨慎。
俗话说：
无规矩，不成方圆。
穿衣服要系钮扣，要整洁，还要符合自己的身份。
尤其是不应该在背后谈论人家的长短，这样是不好的，也是不道德的。
人不要自私，要大方，不计较小事，这样人也会变得很快乐。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我们应感恩老师，因为老师打开我们智慧的大门，让我们在知识的海洋里遨游。
在我们的成长历程中，浓浓的师爱一直伴随左右。
要感恩国家，今天如果没有国家，没有一切的施政，我们就没有办法生活在安定的社会里。
一个对国家、社会有责任心的人，才会用一颗感恩的心去面对一切，他的人生也因此而精彩。
我觉得《弟子规》对我们的一生都会有帮助，我会时时刻刻用这本书来鞭策自己的。
篇二：
弟子规读书心得体会800字
《弟子规》是我国古代幼儿传统礼教经典，在以前《弟子规》就相当于现在《中小学生行为规范》但其的价值要远远超过后者。
现在的人在阅读之后不难发现《弟子规》从里到外都渗透着儒家的气息，在通读之后净是德行两字贯穿了全文。
儒家就是在强调通过对先贤的学习提升个人的德行。
且可发现《弟子规》中的大多数句子就是有《论语》中直接简化过来的。
在儒家哲学体系中强调了社会等级与身份象征，正所谓其云;君君臣臣父父子子。
长幼有序尊卑各异。
在森严的等级框架下通过仁爱等德治思想使社会和谐发展。
而《弟子规》则是儒家治国中治民的初级教程。
通过日常的行为规范，初步的构建等级框架，在这个框架下正常的发展后会形成一个较和谐较礼貌的社会风气，正如邻国日、韩。
有些历史常识的人会发现中国的历史发展一直处于儒法并举的兼容式发展下几度出现民富国强的大盛事。
在倡导法治社会与国门大开的今天，在受到外来文化的侵袭中，国人的素质在逐渐的下降不仅80、90年代的人饱受骂名倚老卖老者不胜数。
一系列社会为题不断的暴漏出来昔日的礼遇之邦无颜再谈礼法。
反而效法我们的岛国却搜获名誉。
正是因为我们在发展经济的时候忽略的文化的传承，渐渐地我们的价值体制开始发生变化拜金，趋权附势等不良风气渐长。
儒家思想左右华人20XX余年，当我们重新捡起他时会重骨子里透出一股子亲和力。
不够让大学生来背诵《弟子规》实属多余，对经典的背诵给该是自发的背诵能引起自己共鸣的。
这次的《弟子规》品读活动最大的意义应是同学们在拜读之后会自发的去阅读其他传统作品。
通过对古代先贤的品读与自身环境的辨别形成自己的一套价值体系，而对于《弟子规。
》中的一些观点，因为我们和作者处于不同的时代故我们只要领会其中的精神就好，不必一步一手的尊崇，正如鲁迅言：
取其精华，去其糟糠。
篇三：
弟子规读书心得体会800字
《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
其内容采用《论语》学而篇第六条：
"弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，而学文。
《弟子规》只有一千多字，却在现在这样受欢迎，值得这么多人去刻苦学习;《弟子规》只有两百多年的历史它的作者李毓秀生于康熙年间，卒于乾隆年间，是一个小人物，只是一个小秀才，他主要的活动就是教书，但他终生研究《大学》、《中庸》，他创办了一个学校，叫"敦复斋"，当时非常受欢迎，被人们尊称为"李夫子"。
因为他经常和孩子接触，所以写成了一部书，叫《训蒙文》，后来又经过贾有仁的修订，才流传至今。
一部并不古老，作者和修订者又不是鼎鼎大名的书，却引起这么大的影响，是为什么呢?
就是因为它的主题也是中国的道理，中国的规范，主要就是说明：
仁、孝、悌、爱。
它三字一句，既押韵，又精湛。
众所周知，一个社会的人民群众，如果行为规范好，这个社会就会非常和谐，而要保持社会的和谐，就要学好行为规范，每个人都要从小教育，而《弟子规》中最有概括力的就是这几句话了：
弟子规，圣人训首孝悌，次谨信泛爱众，而亲仁有余力，则学文。
现在的独生儿女的教育问题是家长们最关心的，而有一
升级会员 