小班认识自己教案.docx
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小班认识自己教案
小班认识自己教案
【篇一:
小班数学教案:
认识“1”和“许多”【6篇】】
教案一:
【活动目标】
1、在游戏活动中,通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1和许多的关系,知道“许多”可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】
许多红萝卜,一个白萝卜,兔子玩具一个,黑板上布置一个房子,门里面有许多小兔图片,橘子若干。
【活动过程】
一、直接导入活动,引起幼儿兴趣。
1、师:
今天我们教室里有谁来了啊?
(幼:
爸爸妈妈,爷爷奶奶)
有多少爸爸妈妈?
(幼:
有许多爸爸妈妈,爷爷奶奶)
2、出示玩具小兔,引起幼儿兴趣
师:
“呜呜呜?
?
我也要到小二班来”
咦!
是谁哭了啊?
谁来了?
(师出示玩具小兔)
有几只兔妈妈啊(幼:
1只兔妈妈)
二、创设情景,用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”
1、初步感知“1”和“许多”
师:
今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看,这里有谁?
”
(师指着黑板上的房子,把门打开,引导幼儿观察)
师:
有谁?
(有小兔)
有几只小兔?
(有许多小兔)
它们都一样吗?
(不一样,有1只小黑兔,有许多小白兔。
)
2、指导幼儿亲自参加分和操作活动,掌握“1”和“许多”之间的关系。
(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。
)
三、师:
小兔肚子饿了,兔妈妈要去拔萝卜了。
(师把黑板上的“门”关好,请小兔在家里别开门。
)
1、观察萝卜,寻找1和许多
教师指着菜园问:
“这里有多少萝卜?
”(许多萝卜)
“这些萝卜都一样吗?
”(有一个白萝卜,有许多红萝卜)
2、拔萝卜
幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜,“你拔了几个萝卜”(我拔了一个萝卜)
提问:
现在菜园里还有萝卜吗?
(一个也没有了)
教师小结:
菜园里有许多萝卜,每人拔一个,菜园里一个萝卜都没有了,许多萝卜分成了1个、1个、1个?
?
3、送萝卜
幼儿唱歌请黑板上的兔子开门,并告诉兔子“我给你送萝卜来了,我送你一个萝卜。
”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问:
现在筐子里有多少萝卜?
(有许多萝卜)
师小结:
小朋友把1个1个萝卜送来,小兔有许多萝卜了。
1个、1个合起来就是许多。
四、小兔请客,再次熟悉“1”和“许多”之间的关系
1、分橘子
小兔:
“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来,使我有了许多萝卜。
我要请你们吃橘子。
这里有多少橘子啊?
”(有许多橘子)
现在老师来分,大家闭上眼睛,仔细摸摸手上有几只橘子,然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。
”
2、吃橘子
和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
教案二:
【活动目的】
1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
【活动准备】
创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个,鼓一面。
【活动过程】
一、谈话引起幼儿兴趣
师:
“今天天气真正好,兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩,看一看。
我们开着汽车出发吧!
”
二、认识“1”和“许多”
1、发门票
“游戏宫到了,可游戏宫不能随便进去,要有门票才能进去。
”师问:
“你们有门票吗?
”(没有)“那妈妈有票吗?
”(有)“有多少?
”(‘许多’反复说三遍)
提出要求:
现在妈妈把票发给宝宝,你们要告诉妈妈你拿到了几张票?
票发完后问:
“妈妈手中有票吗?
有几张?
还有的票呢?
小结:
许多的票可以分成一张一张的票,也就是许多可以分成一个一个。
2、进游戏宫
提出要求:
进游戏宫时不拥挤,请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。
师问:
“宝宝们,你们的票呢?
”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?
(许多)
小结:
一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票,也就是一个一个合起来就是许多。
(1)观察停车场
师问:
“停车场里有什么?
(一辆大汽车,许多辆小汽车)
(2)观察灯笼
你们看,游戏宫上面挂着什么?
他们一样大吗?
有几个大的?
有几个小的?
三、区别“1”和“许多”
请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个,什么东西有许多?
四、游戏:
兔妈妈和小兔子
师:
妈妈要看哪只小兔子最能干,看看妈妈跳几下?
再听一听妈妈敲几下鼓?
现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对,妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。
(幼儿反复练习)接着妈妈说:
“你们看,菜地里有多少个萝卜?
(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。
问:
“你们手上有几个萝卜?
”(1个)师:
“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。
”(待萝卜全放进篮子)问:
“篮子里有多少萝卜?
”(许多个)
小结:
许多萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。
五、活动结束
师:
今天我们在游戏宫里玩了游戏,还学了本领,知道一个一个合起来就成了许多,许多个可以分成一个一个。
宝宝们都很能干,现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。
教案三
【活动目的】
孩子认识数是从“1”和“许多”开始的,“1”是自然的单位,“许多”是含有两个以上元素的集合。
找1和许多的游戏,适合于3岁左右的孩子。
通过此项游戏,使孩子会区别1个物体和许多个物体,并初步理解1和“许多”之间的关系,同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。
3岁左右的孩子对1和许多的理解,总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的,所以要引导孩子在活动中运用多种感官,亲身体验。
【活动工具】
一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车,以及书?
?
【活动步骤】
1、家长将物品放在桌上,请孩子看看哪些东西是一个?
哪些是许多?
如提问:
“苹果有几个?
”“小汽车有多少辆?
”(许多辆)
2、请孩子找出哪些物品是“1”的,如提问:
“哪些东西是1个,请你找出来?
”再找出哪些物品是许多。
3、要求孩子一边拿物品,一边用语言表达,如“我拿了一个苹果。
”“我拿了一个娃娃。
”“我拿了许多梨。
”?
?
活动游戏的变化:
游戏可更换不同的物品,反复进行数次后,可根据情况请孩子在屋内找一找,哪些东西是1个,哪些东西是许多个,如1张桌子,许多椅子,1台电冰箱,许多录像带?
?
在此基础上,可带孩子到自然环境中寻找,在户外找找1和“许多”,这比在已准备好的环境中寻找要困难些,家长要根据情况给予指导。
总之,供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数,家长只要做有心人,就一定能达到教育的目的。
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教案四
【活动意图】
小班幼儿年龄小,对于数与量的概念理解很少,孩子们能区别1个物体,但对于许多的认识就很少,为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多,我准备了此次活动。
【活动目标】
1、认识“1”和“许多”,初步学会辨别1个和许多个物体,了解1和许多的关系。
2、学会用语言表达1个xx,许多个xx。
【活动准备】
游戏宫门左右各一扇,左门有一个红色的圆,右门有许多个绿色的圆;门票若干(分别画有一个圆和许多个圆);《木偶剧场》门牌一个,木偶兔头饰一个,积木搭建的菜地一片,萝卜卡片若干,篮子一个,纸飞机若干,音乐磁带;鼓
【活动过程】
一、情境导入
师:
小朋友们好,今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去,这个地方就是游戏宫,小朋友们请做好,开动我们的小汽车,出发吧!
嘀?
(教师同幼儿随音乐做开车状)
师:
游戏宫到了,不过这游戏宫不能随便进去,要有票才行,小朋友请等一会,老师去给你们买票。
二、认识“1”和“许多”
1、发门票:
师问:
“看老师手中的门票有多少?
”(引导幼儿多说几遍“许多”),那小朋友手中有票吗?
将教师手中的门票发给幼儿人手一张。
师提问:
老师手中还有票吗?
那刚才许多的票哪去了呢?
师小结:
原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。
2、看门票:
那小朋友们互相看一看,你们手上的票一样吗(不一样)引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。
3、对比游戏宫门上的标记
请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。
4、进游戏宫
提醒幼儿进入时不拥挤。
两位老师分别在门内收票,等小朋友进入后,教师收齐门票,提问幼儿:
你们还有门票吗?
老师这里有票吗?
有多少?
师小结:
老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。
所以说:
“一个一个合起来就是许多。
”
三、和木偶兔做游戏
到达《木偶剧场》出示木偶兔,和木偶兔做游戏,教师扮兔妈妈,幼儿扮兔宝宝,请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量,引导说出“1”个和“许多”。
请幼儿听鼓声,一声跳一下,许多声跳许多下,集体练习原地跳。
帮妈妈拔萝卜,幼儿一人拔一个,放到篮子里观察篮子里萝卜的数量。
师小结:
许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。
四、游戏结束
师总结:
一个一个放在一起就变成许多,我们还可以把许多变成一个一个的。
教师将纸
飞机送给幼儿人手一架,到游戏宫外的草地上投飞机。
活动反思:
孩子们能较好的参与到活动中来,通过活动正确的区分了1和很多,有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意,没有按照游戏规则来玩,但总体活动取得了很好的效果。
教案五:
【活动目标】
1、进一步学习区别1个物体和许多物体。
2、认识1和许多之间的关系,知道许多可以分成1个、1个?
?
;1个、1个?
?
合起来是许多。
3、激发幼儿对数的兴趣,发展感知能力
【活动准备】
棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带
【活动过程】
一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。
做游戏:
请你跟我这样做,让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”
二、实物操作,了解1和许多之间的关系
1、教师出示1个棒棒糖,请幼儿集体、个别说出:
“这是一个棒棒糖”,然后出示许多棒棒糖,启发幼儿说出“许多棒棒糖”。
2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖,拿时教师问幼儿:
“你拿了几个棒棒糖?
”要求幼儿说出:
“我拿了一个棒棒糖”。
拿完之后再问幼儿:
“盘子里还有棒棒糖吗?
(没有了)”。
教师小结:
“刚才盘子里有许多棒棒糖,小朋友一个、一个?
?
地拿走了,盘子里就没有棒棒糖了,我们可以把许多分成一个、一个?
?
”
3、小朋友们都喜欢吃棒棒糖,请你们回家后与家人一起分享好吗?
启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管,边送边说:
“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说:
“现在盘子里有许多棒棒糖了。
”
教师小结:
“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个?
?
地放进盘子里,盘子里就有许多个棒棒糖了,一个、一个?
?
合起来是许多。
三、做游戏,进一步理解1和许多之间的关系。
做游戏:
小白兔采蘑菇,练习将许多分成一个、一个?
?
再将一个、一个?
?
合成许多。
教案六
一、教材分析
《纲要》明确指出:
“科学教育要密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。
在生活中,孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体,但对这些现象模糊不清,不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系,为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”,我设计了这节教育活动。
认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始,比较适合于3岁左右的孩子。
根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点,我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材。
(并帮助
【篇二:
小班《认识大小》教案和反思】
《认识大小》
活动目标
1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的,培养幼儿的语言表达能力。
2.通过故事使幼儿认识大小两种物体,初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性。
活动准备
两只大小不一的猫,两顶大小不一的帽子,两条大小不一的鱼,两只大小不一的球,两辆大小不一的车。
一个玩具圈。
活动过程
一教师启发谈话
今天有一个好朋友来我们教室做客,我们高兴吗?
(激发幼儿兴趣)
二讲授新课
1教师拿出一只紫色的大猫,让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫,让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
2教师谈话:
猫妈妈来我们教室做客,我很高兴,特意送给他们两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子,让幼儿比较颜色和大小。
3教师谈话:
猫最喜欢吃鱼了,我特意做了两条美味鲜艳的鱼,我们仔细看看,这两条鱼,大鱼送给哪只猫,小鱼送给哪只鱼。
让幼儿观察并比较大小。
4教师谈话:
猫最喜欢玩球了,我特意准备了两只大小不一的球,我们仔细观察,大球给哪只猫玩,小球给哪只猫玩。
让幼儿仔细观察并比较大小。
5教师谈话:
两只猫玩累了,我特意准备了两辆大小不一的车,送他们回家,大家仔细看看,大车送给哪只猫,小车送给哪只猫?
三教师每讲一个小故事,就把图片呢贴在黑板上,并通过这些图片来总结本节活动所学习的内容。
四知识拓展
通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。
《认识大小》活动反思
这一节课完成后,总的效果还是非常好的。
幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的。
对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。
对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感。
这节课,我感到遗憾的是,有部分幼儿没有机会来表现自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。
整个课程让幼儿意犹未尽,都争着要说。
本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
娇娇老师给我的建议非常的宝贵,有如下几点:
1.活动目标的制定需要根据幼儿实际的年龄特点,注重以幼儿为主体,确定幼儿的主体性地位,目标维度上的定位要更加具体一些。
2.对幼儿的评价语言可以更加丰富,可以说“你的小眼睛真会观察!
”,“看来,你在用心听老师说话哦!
”
3.延伸活动可以让幼儿在家,找家里的物品,来比较大小。
【篇三:
教案小班科学认识手】
教案
认识小手
(小班科学)
一活动目标:
1.引导幼儿观察自己的手,知道每个人都有两只手,每只手上有五根手指。
2.利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3.了解手的作用,知道要保护手的方法。
二活动过程:
一开始部分
师:
请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。
游戏:
听我说,跟我做“小手小手拍拍,我的小手伸出来。
小手小手拍拍,我的小手挥起来。
小手小手拍拍,我的小手转起来。
小手小手拍拍,我的小手喔起来。
小手拍拍,我的小手藏起来。
”二基本部分
1.知道人有两只手,两只手的大小一样,也叫一双手。
(1)师:
刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏,现在请你数一数你有几只手?
老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手),
(2)知道两只手也叫一双手师:
小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大的?
你是怎样比的?
(请幼儿自己先探索方法,再教给幼儿比的方法,将手掌合起来,手指对手指)小结:
小朋友都有两只手。
两只手是一样大的,所以它又有另外的名字叫一双手。
(3)举手游戏:
老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2.数一数,一只手上有几个手指。
(从拇指开始,按次序进行,口手一致地点数,数好后再换一只手数。
师:
小朋友们真棒,现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结:
每只手上有五个手指。
3、学习五根手指的名称。
(1)师:
我们的五根手指都有自己的名字,就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。
现在我们就一起来认识它们。
先请小朋友看一看,比一比,你的五根手指长得是不是一样长?
(让幼儿自由讲)找出你最长的手指,并把它捏住。
老师介绍:
“这个手指长在中间,所以叫它中指。
”老师伸出大、小拇指,问幼儿:
“哪个大,哪个小?
”(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西,介绍:
“点东西的手指叫食指”。
老师介绍:
“还有一个手指没有名字,我们叫它无名指。
”
(2)小结:
刚才呀我们认识了自己的五根手指,知道了它们的名字。
最长的手指呀叫-中指;大的粗的叫大拇指;小的细的叫小指;点东西的手指叫食指;没有名字的手指叫无名指。
(3)以游戏形式巩固。
休息:
现在呀我们要请我们的手指休息了。
大拇指睡着了,食指睡着了,中指睡着了,无名指睡着了,小指睡着了,我们都睡着了。
起床:
大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。
三结束部分
帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
(1)手的作用。
师:
我们大家都有一双手,那么手有什么用处呢?
(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。
(幼儿先根据生活经验进行讲述后小结)
(2)保护手。
师:
手的本领很大,能为我们做许多事,所以我们要注意保护手。
提示:
不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜、戴手套等。