第三册第二单元复习教案人教版必修 教案教学设计.docx

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第三册第二单元复习教案人教版必修教案教学设计

第三册第二单元复习教案（人教版必修）教案教学设计

第三册第二单元复习教案

（唐宋诗词）共四篇课文

（1）《梦游天姥吟留别》，内容多有悲愁、慨叹之意。

“安能……不得开心颜!

”是全诗的主旨，表现了诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。

丰富的想象和大胆的夸张是本诗的突出特点。

（2）《琵琶行》这首诗记叙了诗人谪居江州时，月夜巧遇琵琶女的故事，描述琵琶女的精湛技艺和身世由来，抒发了“同是天涯沦落人”的贬谪之悲。

诗中音乐描写的独特成就，使这首诗成为我国古典诗歌中音乐描写最细腻最精彩的篇章。

（3）《近体诗六首》：

《山居秋暝》这首诗于诗情画意里寄托了诗人高洁情怀和对理想境界的追求。

《登高》诗中写登高所见的深秋景色，抒发长年漂泊，老病孤愁的感情。

《蜀相》是杜甫成都游武侯祠所写，歌颂诸葛亮的才智和功业，同时惋惜他的壮志未酬，也抒发了自己功业未就的感慨，基调感伤、叹惋。

《石头城》是刘禹锡写的一首七言绝句，作者用此诗讽喻现实，抒情国远衰微的感叹。

《锦瑟》是诗人自述感伤之作。

《书愤》追求诗人早年的抱负，抒发壮志未酬的感慨，是诗人一生情感经历的艺术概括、悲愤而不失豪壮。

（4）《词七首》：

《虞美人》抒写作者对故国的深切怀念。

《雨霖铃》是一首写别离之情的词。

融情人景，虚实相济，过渡巧妙是本词写作上的特色。

《念奴娇•赤壁怀古》上阕咏赤壁，着重写景，即景抒怀，引起对古代英雄的怀念。

下阕写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨，复习时通过反复诵读进入作品意境，体会作品的意境。

《鹊桥仙》复习这首词应以品味语言人手，把握词的意蕴。

《永遇乐•京口北固亭怀古》学习这首词应参照注解，了解典故本意及与本词的联系，找出它们的结合点，从而理解作者的感情。

《扬州慢》这首词化用前人诗句，情景交融，虚实相济，全词词句之雅，音调谐婉，书香满篇。

一、文学常识：

“吟”是古文体的一种，也称“引”，属古体诗，它的章节、句式和格律一般比较自由。

梦游，梦中游历。

留别，临别留下的赠言。

文人诗题目中有“歌”“谣”“行”“引”“吟”字样的诗，一般都是古体诗。

近体诗（也叫“今体诗”、“律诗”）是唐代产生的一种新的诗歌样式，它跟古体诗相对而言的，也就是说，唐代以前的诗歌都是古体诗，唐代以后才有格律诗。

近体诗分为律诗和绝句，绝句共有四句话，分两联，每句话有五字或七字，称为“五绝”“七绝”。

二、四句要求押韵，第一句可押可不押。

律诗共有八句话，分四联，分别称为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。

每句话有五字或七字，称为“五律”和“七律”。

颔联和颈联必须对仗，二、四、六、八句必须押韵。

无论律诗还是绝句，都非常讲究平仄。

（对联也有这个特征。

）高考曾在这一方面出过题，有的是选词填空题，有的是排序题（打乱句序要求重新排序），完成这些题都必须充分掌握律诗的特点。

李白（701--762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。

被称为“诗仙”，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。

李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”、“功成身退”是他一生的愿望。

白居易，唐代诗人。

字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。

杜甫、刘禹锡、李商隐、陆游、李煜、柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾、姜夔、柳宗元、元稹、李贺、杜牧、王安石等，见《语文知识手册》。

二、文言知识积累（学生看讲义，教师强调以下内容）

（一）生字的读音，用法特殊的词语（见教材）；

（二）通假字

（三）古今异义：

明年秋，送客湓浦口。

（古义：

第二年。

今义：

今年的第二年）

因为长句，歌以赠之。

（古义：

于是写，因而写。

今义：

表原因的介词或连词）

铁骑突出刀枪鸣。

（古义：

突然出现。

今义：

超出一般，冲出）

整顿衣裳起敛容（古义：

整理，理一理。

今义：

使不健全的健全起来）

凄凄不似向前声（古义：

原来的，先前的。

今义：

向前方。

）

去来：

古，走了以后，“来”语气助词，如“去来江口守空船”；今，去了又来。

便纵有千种风情。

（“风情”古今都指流露出来的男女相爱的深情，但古不含贬义，今含贬义。

）

千古风流人物。

（风流：

杰出，英俊有才华。

今常用义为：

生活浪漫放荡；男女关系不正当。

）

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

（风流：

繁华的景象，流风余韵。

今常用义为：

生活浪漫放荡，男女关系不正当。

）

因自度比曲。

（度：

作，创制。

今常用义为：

计算长短。

）

解鞍少驻初程。

（少：

稍微。

今常指数量小。

）

自胡马窥江去后。

（江：

长江。

今常用作一般河流的通称。

去：

从某地离开。

今常指前往某地。

）

（四）词类活用：

对此欲倒东南倾（东南，方位名词作状语，表示动作行为“倾”的趋向：

向东南。

）

一夜飞度镜湖月（飞，动词作状语，表示“度”的速度非常快：

象飞一样。

）

云青青僖欲雨（名词“雨”用在副词“欲”后，活用为动词“下雨”。

）

虎鼓瑟兮鸾回车（名词“鼓”带宾语“瑟”活用为动词：

弹奏。

）

闻舟中夜弹琵琶者（夜，时间名词充当状语：

在夜里。

）

遂命酒（名词“酒”受助动词“命”修饰，用作动词：

摆酒席。

）

商人重利轻离别（形容词“重”、“轻”均带宾语，用作动词：

看重、轻视。

）

出师一表真名世：

名词作动词，名传。

艰难苦恨繁双鬓：

形容词作动词，增多。

隔叶黄鹂空好音：

形容词作动词，空有。

出师未捷身先死：

名词作动词，取得胜利。

中原北望气如山：

名词作状语，向北。

千载谁堪伯仲间：

名词作动词，不相上下。

小楼昨夜又东风（名词“东风”用如动词：

刮起了东风）

执手相看泪眼（名词“泪”用如动词：

饱含眼泪）

多情自古伤离别（“伤”，动词的意动用法：

“以……为忧。

）

寒蝉凄切（形容词“凄切“，处在谓语位置，用如动词：

凄凉急促地鸣叫。

）

大江东去，浪淘尽（方位名词“东”作动词“去”的状语，表示动作行为的方向：

向东。

）

樯橹灰飞烟灭（名词“灰”、“烟”分别作动词：

“飞”、“灭”的状语，表示动作行为的状态：

像灰一样，像烟一样。

）

赢得仓皇北顾（方位名词“北”，作动词“顾”的状语，表示动作行为的方向：

向北。

）

尚能饭否（名词“饭”受助动词“能”和副词“尚”修饰，用作动词：

吃饭。

注释中“廉颇为之一饭斗米、肉十斤”、“廉颇虽老，尚善饭”，前一个名词“饭”带宾语“斗米”用作动词：

吃饭；后一个名词“饭”受副词“尚”修饰，用作动词：

吃饭。

名词“肉”带补语“十斤”，用作动词：

吃肉。

）

（五）一词多义：

言：

感斯人言。

（话，名词）/凡三百一十六言。

（字，名词）/自言本是京城女。

（说，动词）。

命：

遂命酒。

（叫，吩咐，命令，动词。

）/命曰《琵琶行》。

（取名，动词）

数：

使快弹数曲。

（几，表示不确定的数目，数词。

）/一曲红绡不知数（数量，名词）

是：

是夕始觉有迁谪意（这，此，表示代词）

自言本是京城女（是，动词。

下文“同是天涯沦落人”中“是”同此）

因为长句（写，作，动词）

为：

初为《霓裳》后《六幺》（弹奏，动词，）为君翻作《琵琶行》（替，给，介词，读）

语：

琵琶声停欲语迟。

（说话，回答，动词）/今夜闻君琵琶语。

（曲，名词）

轻：

轻拢慢捻抹复挑。

（轻轻，形容词。

）/商人重利轻离别。

（轻视，动词）

处：

留恋处，兰舟催发（处于：

处在……时，介词）

今宵酒醒何处/一种相思，两处闲愁/英雄无觅孙仲谋处/竹西佳处（处所、地方，名词）

为：

千岩老人以为有《黍离》之悲也（凝固形式“以为”：

认为，动词）

念桥边红药，年年知为谁生（给、替，介词）。

去：

此去今年/大江东去。

（前往，到……去，动词）/自胡马窥江去后。

（离去，离开，动词）

江：

恰似一江春水向东流/江山如画/千古江山（泛指一般河流，名词）

大江东去/一尊还酹江月（专指长江，名词）

自：

寒水自碧/因自度此曲（自己，代词。

）

花自飘零水自流（自然，副词）

多情自古伤离别/自胡马窥江去后。

（从，自从，介词。

）

都：

淮左名都（都市，大城市，名词）/都门帐饮（国都，京城，名词）/都在空城（全，副词）

过：

予过维扬（经过，动词）/过春风十里，尽荞麦青青（过去，时间名词）

（六）文言句式：

三、翻译

（1）“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

”

译句：

主人客人一起下马，又一起上了船，举杯欲饮但无演奏的音乐（助兴）。

（2）“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

”译句：

东船西船静悄悄的，听不到人们说话的声音，只见这秋天的江心洒满一片洁白的月光。

（3）“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

”译句：

同是天底下沦落受苦的人，相遇了（就有共同的语言）又何必问是否曾经相识！

（4）“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。

”译句：

难道此地没有山歌和村笛？

（有的）只是这些山歌村笛杂乱粗俗实在不中听。

四、名句背诵

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

明月松间照，清泉石上流。

竹渲归浣女，莲动下渔舟。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

《雨霖铃》中“杨柳岸晓风残月”一句。

《念奴娇•赤壁怀古》前三句。

《鹊桥仙》中“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。

五、复习要点：

（一）鉴赏古代诗歌，要注意以下几点

1、善于展开联想与想象

2、抓住意象，反复揣摩

3、把握抒情主人公的形象和性格

4、了解传统的审美习惯。

如望月怀远、伤春悲秋、折柳送别。

5、从分析景、情入手。

（二）诗歌鉴赏中常用的术语

1、表达方式：

记叙、描写、议论、抒情。

2、修辞方法：

比喻、借代、夸张……

3、表现手法：

比兴、虚实结合、用典、联想、想象、衬托（烘托）、渲染、象征、对比、抑扬、照应、动静、正侧面。

4、抒情方式：

直抒胸臆、借景抒情（融情于景）、托物言志

（三）鉴赏古代诗歌的语言可以从以下几个方面入手

1、了解诗歌的语言特色。

清新、平淡、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁。

2、分析诗歌中使用的修辞。

对于用典、引用，要具备一定的历史知识、文学知识、文化知识甚至科学知识。

3、注意评析诗人炼字炼句的作用。

题眼、诗眼、体会寻常词语的蕴涵。

（四）了解我国诗歌的发展历程

1、先秦时期：

《诗经》、“楚辞”

2、西汉魏晋时期：

乐府民歌，《孔雀东南飞》；建安文学，五言诗。

3、南北朝时期：

《木兰辞》

4、唐宋时期：

李杜、白居易、陆游；柳永、苏轼

5、元明清时期：

元曲（关汉卿），清代（龚自珍）

六、布置作业：

1、依据注释，结合所发讲义，对文言知识做进一步的归纳整理。

2、完成单元练习综合卷（讲义）