四年级综合科质量分析.docx
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四年级综合科质量分析
2013-2014学年下学期期末检测四年级
科学试卷质量分析
五龙中心学校陈亚丽余桂珍
科学部分
四年级科学试卷命题科学合理，渗透了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向。
从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求。
提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
现将试卷及试题情况具体分析如下：
1、试题及检测分析：
本次科学测试试题共设计填空题、判断题、选择题、实践题、简答题五种类型，内容涵盖了教材中的基本知识和基本技能，集中体现了关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程的基本精神。
从试卷上看学生基础知识掌握较为扎实。
本次试卷测试内容有填空、选择、判断、简答、实践题，都以基础知识为主，以科学课程标准为指导，以标准中的知道、会为重点，对课堂教学及学生的掌握情况进行检测，从答题结果中可以看出，学生掌握情况良好。
选择题、简答题得分率都很高，填空题、判断题掌握情况一般。
二、抽样成绩情况分析
抽样群体来自于五龙乡四年级学生，随机抽样56人进行试卷基本结构分析。
1、各大题得分情况统计表
填空题
判断题
选择题
实践题
简答题
应得分
560
560
560
560
560
实得分
429
438
482
453
490
得分率
76.6
78.2
86.1
80.9
87.5
2、样本成绩情况统计表
项目
组别
总分
平均分
及格率
优秀率
最高分
最低分
抽样
2263
40.41
91.1
66.1
49
18
3、抽样群体各分数段分布情况表
分数段
0-9
10-19
20-29
30-39
40-50
人数
0
1
4
14
37
从以上几表可以看出，学生解答效果良好，样本成绩高于乡平均分，填空题相对来说做得最差，其次是判断题，做得最好的是简答题。
三、试卷答题情况分析：
第一大题为填空题，设计了10小题，共10分，学生得分率在76.6％，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。
从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好，第一小题和第六小题失分率最高。
部分学生做题不认真，还有写错别字也是丢分的一个原因。
第二大题为判断题，有10个小题，总分10分，学生得分率在78.2％分左右。
大部分同学能做出正确判断，个别同学失分的主要原因是不认真读题造成的。
第三大题为选择题，分值是10分，学生得分率在86.1％，分析造成的原因主要有：
学生审题不当，缺乏审题能力，解题时思维混乱，平时老师安排的课外作业没有独立完成，所有题都是老师讲过的，没有偏题难题，说明部分学生不认真听课。
第四大题为实践题，分值是10分，学生得分率在80.9％，主要考查物体运动路线的线路图和“降落伞下降的快慢与什么因素有关”的实验方案，，这题失分的原因主要是字写错，学生看题不认真，比如题目要求画图，可好多同学来分类。
实验方案相对来说做到比较好。
第五大题为简答题，分值是10分，学生得分率在87.5％，这题得分率很高，主要考查学生联系生活实际回答问题，大多数同学能较好的完成，都得满分，基本能联系实际做题。
这题共分为三小题，第一题:
抽丝要经过几道程序？
从答题情况可以看出85％的同学都能正确答出此题，由于本地不养蚕，所以少数学生对于抽丝程序较为抽象。
第二题:
体育运动给我们身体带来哪些好处？
这一题答得较好。
第三题:
常用的调查的方法有哪些？
调查具有什么意义？
这一题50％的学生能正确完整的回答问题，部分学生在答题时都是只答一个问题，没有完成第二个问题，因此本题失分较多。
四、存在的问题
1、缺乏良好的审题及检查习惯。
本来没有难度的题，但是学生读题时没有读完或不认真，就盲目的做，一做就错。
2、灵活运用知识分析问题解决问题能力较差。
学生对所学知识不能灵活运用，遇到问题时抓不住问题实质进行分析。
比如选择题的第五小题，学生不能根据已有的知识答题，导致大部分学生盲目做题出现失误。
五、采取的措施
1、加强自身充电，提高自身专业文化素养加强直观教学。
科学课具有基础性、科学性的特点，作为教师要不断学习，拓宽知识面，力求知识点科学准确，并不断充实更新知识。
其次，在课堂教学中要充分利用直观教具及多媒体教学，加强课堂实验提高课堂教学效果。
2、加强知识的巩固教学。
要吃透教材，准确把握教材中的每一个活动，抓住教学的关键，突出教与学的重点，切实落实教学目标，还要精心设计练习，做到课课有练习，课后有小测。
根据小测及时分析教学实效，发现问题及时补漏，避免问题成堆时再进行梳理解决。
3、注重实验教学。
通过形象、直观的实验操作后得出结论，这样有利于学生在轻松的环境中认知事物，又有利于提高教育教学效果。
在课堂上，多引导学生敢于质疑。
4、注重学生学习习惯及能力的培养。
在平时教学中，要养成学生认真读题、仔细检查、细心分析的良好学习习惯。
5、我们一定要让学生走进实验室，亲自动手做实验，体验实验的乐趣，养成勤于动手、乐于探索的良好习惯，在实践中培养和提高学生的操作技能和思维能力。
品德与社会部分
一、试题整体情况分析：
本套试题涉及面广，对课本的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。
既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的知识解决实际生活中问题的能力。
充分体现了品德与社会在生活的应用。
本试题不仅仅局限于课本上的知识，还密切联系生活，充分体现了品社学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。
二、抽样情况分析
抽样群体来自于五龙乡四年级学生，随机抽样56人进行试卷基本结构分析。
三、试题质量分析
1、题型比例分析
题型
选择题
判断题
连线题
实践题
简答题
分值
10
10
10
8
12
比例
20／100
20／100
20/100
16/100
24/100
2、内容比例分析
单元分布
一单元
二单元
三单元
四单元
分值
5
15
12
17
比例
10/100
30/100
24/100
34/100
第一单元内容知识涵盖选择题中的第1、2题，判断题中的第2、3、4题。
第二单元内容知识涵盖选择题中的第3、题，判断题中的第5、6题，连线题的第2题，实践题的第2题，简答题中的第3题。
第三单元内容知识涵盖选择题中的第4、5、6、题，判断题中的第7题，实践题的第1题，简答题中的第2题。
第四单元内容知识涵盖选择题中的第7、8、9、10题，判断题的第1、8、9、10题，连线题的第1题。
简答题中的第1题。
3、试题难易程度分析
试题注重对基础知识的考查，无偏题、怪题出现。
大部分考题都直接来源于课本上，难易适中，题量适中。
重视对学生各种能力的考查，符合不同程度学生的考查。
4、知识点涵盖与课程标准对应分析
本册小学品德与社会主要考查学生的社会环境、社会活动、社会关系及生活实践活动。
还渗透历史故事和地理知识，使学生对是非有一定的判断和对社会有所了解。
例如：
第连线题，主要考查学生对历史故事和地理知识的掌握程度。
实践题很灵活，借用生活实际中的具体事例来考查学生对社会活动的体验。
简答题主要考查学生对社会常识的识记。
这些都与学生的社会生活息息相关。
另外，在选择题、判断题中都覆盖了有关学生品德行为及社会问题的知识点。
5、试题与新课改对应分析
传统的社会课以课本知识为主，新课改中提倡的是学生能掌握并且会运用，以学生的社会生活的发展需要为基础，进行教材开发，教材内容涉及社会生活的不同领域，生活环境。
社会关系等。
本试题能充分体现新课改的精神，真正发展了学生主体能动性和综合能力。
四、试卷分析
1、学生成绩分析
人数
总分
平均分
最高分
最低分
及格率
优秀率
56
1977
35.30
47
17
75.00
35.71
2、学生答题分数段分布统计表
分数段
90分以上
80-89
70-79
60-69
60以下
人数
5
20
10
11
10
3、各题得分率分析
题目
一
二
三
四
五
应得分
560
560
560
448
672
实得分
455
458
329
286
462
得分率
81.25
81.78
58.75
63.83
68.75
五、学生答卷各大题情况分析
第一题是“选择题”。
学生答题存在的问题是：
学生审题不仔细，部分学生没按要求填写字母，无中生有地写上序号。
2、填写字母是大部分学生书写不规范。
3、有部分学生存在多选情况。
4、空题出现失分现象。
5、零分现象出现8人，估计是题目都读不懂。
6、个别学生态度不端正，一个字母用到头。
第二题是“判断题”。
第1、2、4、5、6、7、8、9、10小题，大部分学生都得分，只有少数学生失分。
失分原因主要是学生慨念不清。
第3小题学生失分较多，主要是由于学生对我国实行《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》的时间记不清造成的。
第三题是“连线题”。
该题设置了两个小题。
第1小题学生对旅游景点和所在的地名掌握不好，失分较多。
主要是知识混乱。
第2小题学生答题的效果较好，只有少数学生丢分。
第四题是“实践与思考”。
本题分为两个小题，第1小题，从答卷的情况看，多部分学生不能正确把握题意，只回答出最基本的问题，对题的主要内容理解不透彻。
第2小题，多部分学生基本能理解题意，但在表述存在不足，不明了。
总体情况比较好。
第五题是“简答题”。
本题包含3个小题，错误率最高的是第2小题，对书的生产过程背诵不到位，理解不到位。
其次是第3小题，此题比较灵活，学生对题意理解不清，所以失分比较多。
从整体上看，多数同学在选择题和判断题答得较好，失分较少，正确率在80%以上。
分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关实际生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点。
六、今后的教学建议
1、加强学生对基础知识的掌握，在此基础上拓展基本能力。
2、认真分析本门课程的特点，教学过程中时刻注意结合生活教学，让学生既学知识，又指导和联系生活实际。
3、在教学中加强学生各种能力的训练。
4、重视学习习惯培养，尤其是学习品社知识解决生活中的实际问题。
5、加强和重视后进生的辅导。
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