二年级数学上册第六单元教案.docx
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二年级数学上册第六单元教案
课题：
“倍”的认识P76
教学目标：
1、初步知道“一个数的几倍”的涵义，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
2、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3、培养学生善于动脑的良好习惯和对数学的学习兴趣，培养他们的创新意识和自行探究能力。
教学过程：
一、创设情境，引入新课：
1、师：
今天我们的好朋友小猫和小狗一起要和我们做游戏。
2、学生观察汇报，你看到了什么？
几只小猫、几只小狗？
3、师：
小朋友说得很好，下面老师也来说一下我的发现：
跳舞的小狗是唱歌的小猫的3倍。
你们知道这句话的意思吗？
4、揭题
二、观察实践，探究新知：
1、理解“一个数的几倍”的含义
（1）师：
三个小朋友正在用小棒摆正方形，第一个小朋友摆一个正方形，用几根小棒？
4根小棒还可以说是几个4根？
另两个小朋友摆图形时用了几个4根？
（2）揭示：
第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍。
（让学生反复说）
（3）你能像第三个小朋友那样摆4的3倍的图形吗？
（不摆正方形）
小组合作，说说自己摆的是几的几倍。
（4）巩固：
2个4根可以说成什么？
摆出4的2倍。
2、探究“求一个数的几倍是多少“的计算方法
（1）师摆2个圈，第二行摆的是第一行的4倍。
让学生摆
（2）学生操作
（3）反馈：
你是怎么摆的，怎么想的？
（4）列式：
4×2=82×4=8说说怎么想的（第二行是第一行的4倍，就是4个2）
（5）巩固计算方法：
想想第二行有8个是怎么计算出来的。
（6）画一画：
第一行画4个五角星，第二行画的是第一行的2倍（或3倍、4倍）
三、巩固练习：
1、P76、做一做
2、练习十七P78、1练习十七P78、4
四、总结全课：
1、今天我们学到了什么？
2、求3的4倍你用什么方法？
为什么？
五、课后反思：
课题：
“倍”的认识P77
教学目标：
1、进一步知道“一个数的几倍”的涵义，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
2、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3、培养学生善于动脑的良好习惯和对数学的学习兴趣，培养他们的创新意识和自行探究能力。
教学过程：
一、导入新课：
1、师：
上节课我们认识了一个数学新朋友——倍。
2、复习：
用你喜欢的学具，第一行摆3个，第二行摆的是第一行的4倍，第二行摆了多少个？
（一生到黑板上摆，其余同桌交流）
列式计算并说说是怎么想的。
二、探究新知：
1、师：
我们班的小朋友不仅学习好，而且劳动更积极。
（出示大扫除图）
2、说说你在图上看到了什么？
在小白鸽行动时，扫地的有7人，擦桌椅的是扫地的2倍。
3、让学生提出问题。
4、学生试做，反馈：
72=14（人）27=14（人）怎么想的？
表示什么意思？
画图理解：
扫地
擦桌椅
？
人
7的2倍就是2个7，用乘法计算。
说说怎么想的（指名——自由说——同桌说）
三、巩固新知：
师：
我们这边真劳动得热火朝天，那边小兔子们真玩得起劲呢。
1、P77、做一做：
说说图意，列式计算，说说怎么想的。
2、P78、练习十七、2、3
四：
课后反思：
课题：
7的乘法口诀P72
教学目标：
1、使学生经历口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神、动手能力和合作交流的意识，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、师：
我们知道一年四季春夏秋冬，一个星期有7天。
那你知道2个星期有多少天吗？
3个星期呢？
6个星期呢？
2、揭题
二、动手实践，激发兴趣：
1、谁知道7的乘法口诀，不知道的小朋友可以根据2——6的乘法口诀猜测一下7的乘法口诀会有几句？
2、请同学们动手用一组七巧板拼成一个图案，在小组内交流。
3、每组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲像什么，投影展出最好的图案。
三、自主探索，合作交流：
1、观察图，小组合作填表
图案个数
1
2
3
4
5
6
7
块数
2、根据这七个图案写出相应的乘法算式，编出7的乘法口诀。
7×1=71×7=7一七得七
7×2=147×2=14二七十四
7×3=213×7=21三七二十一
7×4=284×7=28四七二十八
7×5=355×7=35五七三十五
7×6=426×7=42六七四十二
7×7=49 七七四十九
哪个算式表示4个图案所用的七巧板的块数？
乘法口诀哪一句？
“五七三十五”这句口诀什么意思？
它表示摆几个图案所需七巧板的块数？
对应哪个算式，哪句口诀？
哪句口诀能很快摆出7个图案所需七巧板的块数？
哪个算式？
7的乘法口诀有什么特点，为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7？
3、学生活动：
拍手读7的口诀，你最喜欢哪句口诀？
反馈练习，强化新知：
四、回顾知识，总结全课：
你学到了哪些知识？
有什么感受？
五、课后反思：
课题：
8的乘法口诀P80
教学目标：
1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。
2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
3、会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
教学过程：
一、创设情境：
1、师生口诀对口令
2、你们喜欢看蓝猫淘气三千问吗？
蓝猫给我们带来了题目，抢答：
4×56×53×23×47×4
5×77×66×73×74×8
4×8你是怎么算出来的？
3、揭题
二、探索学习：
1、小狗听说蓝猫来了，它也要来表演一番，请看
你发现了什么？
2、师：
求几个8相加有更简便的方法吗？
3、学生自己编口诀，同桌交流
师：
对于他们编的口诀，你有什么问题要问吗？
（五八四十什么意思？
）
4、记住口诀
5、奖励儿歌：
一只螃蟹（）条腿二只螃蟹（）条腿
三只螃蟹（）条腿四只螃蟹（）条腿
五只螃蟹（）条腿六只螃蟹（）条腿
七只螃蟹（）条腿八只螃蟹（）条腿
三、巩固拓展：
1、P81、练习十八、1
2、口算比赛：
1×8=2×8=6×8=7×8=
3×8=4×8=5×8=8×8=
3、P81、2
4、P81、3
四、课堂小结：
1、今天你学到了什么？
怎样学到的？
学得高兴吗？
2、背1——8的乘法口诀。
五：
课后反思：
课题：
9的乘法口诀P84
教学目标：
1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。
2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。
3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。
教学过程：
一、复习出示口算卡片
二、探究新知
1、观察情境图
师：
你看到了什么？
你能提出什么数学问题？
生：
小组合作提出问题
（1）有几条船参加比赛？
（2）每条船上有几人？
（3）2条船上有几人？
（4）一共有多少人？
……
2、师：
（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。
（2）板书反馈结果
生：
观察用那种方法简便
（1）用乘法简便。
（2）小组合作编乘法口诀。
（3）反馈交流、并展示。
3、小黑板出示袋鼠跳格图
指名学生填写并随时提问：
4、口诀记忆
齐读口诀，师生对口令
出示85页3题
生：
独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？
三、巩固练习
1、教师口述：
五九（）、、、、、、
指名填、抢答、、、、、、。
2、练习十九2题
学生独立完成。
订正。
四、课堂小结：
你学会了什么？
五、课后反思：
课题：
整理复习P90
教学目标：
1、通过复习加深对乘法意义的认识，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。
2、培养学生认真、仔细的学习习惯。
3、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。
教学过程：
一、归纳整理、互相交流
1、请同学们想一想咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识？
2、整理乘法口诀表
（1）集体回忆整理乘法口诀表。
（2）展示评价学生的作业
3、介绍“九九歌”
自己从课本88页中找到答案。
4、整理解决求一个数的几倍是多少的实际问题。
（1）回忆一个数的几倍是多少的含义及计算方法。
（2）小组合作：
提出一道“求一个数的几倍是多少的实际问题。
（3）结合学练习巩固
二、练习：
练一练，看谁做的又对又快
1、基本练习
（1）完成91页第一题。
（完成后，同桌开火车对答案）
（2）分蛋糕。
（91页第二题）
做完后举手说一说自己的想法。
2、综合练习
（1）观察水上巴蕾舞，课本91页第3题，看问题，小组讨论，独立完成,说解题思路。
（2）完成90页2题，说解题思路。
（3）独立分析完成4题
3、创新练习
自己编出自己心中的数学问题并解答。
三、课堂小结
学生举例来回忆总结这类题的计算方法。
四：
课后反思：
课题：
看一看摆一摆P92
教学目标：
1、学会从不同角度观察物体，培养学生的观察能力。
2、通过动手操作，巩固对所学平面图形的认识，感受图形变化的乐趣，提高学习兴趣。
3、培养学生使用数学工具的能力和逻辑思维能力。
教学过程：
活动一：
观察物体
1、让学生观察自己喜欢的物体，说一说一样吗？
（1）展示卡车模型的前面、后面、侧面情况让学生辨认。
（2）再展示椅子的前面、侧面、后面情况再来让学生辨认。
2、小组讨论，并说一说从不同的角度观察物体后的感想。
（引导学生理解从不同角度去看一个物体，看到的形状不同，所以不能从一个侧面去断定一个物体的形状，要全面的观察物体。
）
3、师：
讲《盲人摸象》〉的故事。
听完故事，小组讨论汇报。
明白了什么道理。
4、小结：
观察物题时要做到从不同角度，全面的观察物体。
活动二：
1、拼摆基本图形
用桌上的学具摆出学过的图形。
介绍自己拼摆的图形。
2、拼摆组合图形
老师摆出一个图形，（课本93页图案）
（1）认真观察发现
（2）小组合作用最少的小棒，摆出最多的图形，看谁的办法最巧妙。
（3）展评学生作业。
3、量一量、画一画
（1）学生制作活动角。
同时玩一玩，玩时能发现什么？
（2）按要求转出角。
小组讨论用测量的方法来验证。
让学生用活动角画出大小不同的角。
用自己喜欢的工具画出自己喜欢的角。
活动三：
课堂小结，学生谈一谈玩的收获。
课后反思：
课题：
练习二十P89
教学目标：
1、合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。
3、感受学习数学的乐趣。
教学过程：
一、导入课题：
1、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？
2、汇报小组的分类方法即发现。
提问：
学过几的乘法口诀？
各有几句？
全部乘法口诀共有几句？
二、小组合作、自主整理
1、小组为单位用口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。
2、展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。
出示乘法口诀表
三、探索规律
引导学生观察这张乘法口表。
（横看、竖看、斜看）
小组讨论整理，全班交流。
四、应用拓展
1、回忆口诀的含义，任意说出一句口诀表示的意义。
2、游戏，比一比，赛一赛
（1）看谁答得又对又快。
出示卡片，学生对口诀。
（2）想一想：
89页3题完成后总结做题的方法。
（3）开放练习：
（）×（）=（）
五、课堂小结：
这一节你最大的收获是什么？
六、课后反思：
课题：
练习十八P81
教学目标：
1、进一步巩固8的乘法口诀。
2、能运用8的乘法口诀解决实际问题。
3、继续理解求一个数的几倍是多少的现实问题。
教学过程：
一、巩固8的乘法口诀：
1、背8的乘法口诀
2、背1——8的乘法口诀
3、P82、6、8
4、卡片练习1——8的乘法
5、P83、11
二、趣味练习：
P82、7、910
三、解决问题：
1、P81、4、会议室里每排坐8个小朋友，7排一共坐几个小朋友？
就是求7个8是多少，乘法
2、P83、13、学校合唱每排有8个小朋友，4排一共有几个小朋友？
3、P83、14、红红买5和红粉笔，买的白粉笔是红粉笔的8倍。
买了多少盒白粉笔？
可以摆摆学具帮助理解
四、提高练习：
P83、15
（1）出示图、
（2）说说图意（3）提出问题
（4）列式计算，说说是什么问题，怎么想的。
五：
课后反思：
课题：
练习十九P85
教学目标：
1、会求一个数的几倍是多少，几个几是多少，并能用所学知识解决简单的实际问题。
2、提高观察、推理、迁移的能力。
3、经历交流的过程，培养协作能力。
教学过程：
一、复习：
1、看图列算式并说出表示的意义
（1）
（）
（2）
（）
2、导入新课
师：
让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。
师：
这节课我们继续探究两个数之间的倍数关系。
二、探究新知
1、根据2题小组摆一摆，讨论用几个几的知识来描述存在的数量关系。
2、用算式计算说说自己是怎样想的。
3、巩固对几个几的理解。
（1）做一做9、题，订正时重点说说式子的含义。
（2）同桌讨论8题的做法。
师：
引导学生观察10棵树几个空？
独立完成，集体订正。
4、学习解决实际问题。
（1）看11题，小组讨论交流理解题意。
（2）怎样计算，说出道理。
三、总结评价
大家学会了几种应用题。
回家后观察家里的物品，给爸爸、妈妈题有关于这一节我们学习的数学问题。
四、课后反思：
课题：
练习十六P73
教学目标：
1、能运用七的口诀进行计算。
2、能根据实际情况解决实际问题。
教学过程：
一、复习准备：
1、齐背1——7的乘法口诀
2、口诀对口令
3、抽背
二、基本练习：
1、卡片练习口算（1——7的口诀）
2、“找朋友”练习
3、比赛练习：
P73、3、6、11
4、填写口诀P74、8
三、应用练习：
1、P74、9一块橡皮7角钱，5块橡皮多少钱？
2、我们班有多少个学生？
可以怎么算？
3、P75、13一排有5个位子，7排有多少个座位？
4、P75、14摆3行，每行7盆，一共要摆多少盆？
5、P75、15让学生自己提出问题，同桌交流。
四：
课后反思：
课题：
练习十七P78
教学目标1、通过练习，加深学生对倍的概念的理解，掌握数量关系，明白算理。
2、能运用求一个数的几倍是多少的方法解决实际问题。
教学过程：
一、创设气氛：
这几天我们学习了什么？
你又学到了什么新知识？
二、计算练习：
1、卡片练习
2、P78、5
3、P79、9
三、基本练习：
1、4的5倍是多少？
2、6的3倍是多少？
3、5的2倍是多少？
说说怎么想的？
怎样列式计算？
四、应用练习：
1、摆一摆，说一说，算一算：
（1）第一行摆5个圆，第二行摆的是第一行的3倍。
第二行摆多少个？
（2）左边摆3个三角形，右边摆的是左边的4倍。
右边摆几个？
（3）同桌：
一生先摆后说，
一生边说边摆
2、P79、67、8
3、数学游戏，复习乘法口诀。
五、课后反思：
升级会员 