部编人教版小学四年级语文下册18单元试题8份全套精品.docx
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部编人教版小学四年级语文下册18单元试题8份全套精品
人教版语文第八册第一单元练习题
班级：
姓名：
成绩：
一、我能根据拼音写词语。
wānyáncāshāngwēifēngwùlìbōlánzhuàngkuò
（）（）（）（）
túnbùpingzhàngliánmiánbùduàntūwūsēnyù
（）（）（）（）
二、选词填空
多姿多彩连绵起伏连绵不断直插蓝天
辽远广阔波澜壮阔水平如镜突兀森郁
（）的雪峰（）的山水
（）的丘陵（）的草原（）的大海
（）的画卷（）的高山（）的西湖
三、我能给正确解释的序号填在括号里。
1、甲：
A、居首位，用作顺序的第一。
B、古代军人传的护身衣服，是用皮革或金属做的。
C、动物身上有保护功能的硬壳。
D、手指或脚趾上的角质硬壳。
（1）这种甲虫我以前从来没有见到过。
（）
（2）桂林山水甲天下。
（）
（3）我们要养成勤剪指甲的习惯。
（）
2、透：
A、穿通，通过。
B、极度。
C、显露。
D、达到饱满的、充分的程度。
（1）你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底。
（）
（2）这朵花白里透红。
（）
（3）他的罪恶行径已经让人恨透了。
（）
3、赏：
A、敬辞。
B、奖赏的东西。
C、因爱好某种东西而观看。
D、指地位高的人或长辈给地位低的人或晚辈财物。
（1）我玩赏过水平如镜的西湖。
（）
（2）大伯伯平时很忙，今天能来参加聚会已经非常赏光了。
（）
（3）警察叔叔悬赏五万元征集破案线索。
（）
（4）以往过年的时候，长辈往往会赏给孩子们压岁钱。
（）
四、按课文内容填空。
1、《记金华的双龙洞》的作者是（），作者游览的地方是（），时间是（）。
游览的顺序依次是（）、
（）、（）、（），最后（）。
2、日出江花红胜火，（）。
“胜”的意思是（），“蓝”的意思是（）。
这两句诗分别用“火”比喻（），用“蓝”比喻（）。
3、众鸟高飞（），孤云独去（）。
这两句诗借助鸟儿飞走、云儿飘远了，告诉我们诗人内心很（），特别是（）、（）、（）、（）等词表达了诗人内心的这种感受。
4、“大漠中一道孤烟直冲云霄；辽远的黄河上落日圆似车轮。
”描写的诗句是（）。
“夜晚，江上涨起春潮，水面与大海齐平；海面上，东边天际的明月也伴随着春潮冉冉升起。
”描写的诗句是（）。
阅读积累
五、课内阅读。
1、桂林的山真奇啊，；桂林的山真秀啊，；桂林的山真险啊，。
请模仿上面这种句式，把一种事物某个方面的特点写具体，或者写出这种事物几方面的特点。
（提示：
人、水、风、天空等都有多方面的特点）
2、“随着山势，溪流时而宽，，溪声也时时变换调子。
从这句话可以知道溪流的缓急是因为。
请你联系生活经验，想象溪流变化的情景，模仿课文例句写作：
溪声也时时变换调子，时而，时而。
六、课外阅读。
拾贝的小女孩
辽阔的海滩上，潮水退了。
一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。
突然，她停住了脚步。
——在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中痉挛。
她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
她的眼光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。
她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她的手里蹦跳着。
她轻舒一口气，直起腰。
慢慢地、一步一个脚印地走向海边。
小鱼被送进大海了。
小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的花环，和它不能离开的奇妙世界。
我看见：
小女孩的黑眸子里闪射出情感的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……
1、联系上下文理解词语的意思。
怜悯（mǐn）：
小心翼翼：
1、缩句。
（1）她小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
（2）一条银光闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
2、填空。
读了这个故事，我知道小女孩是个（）的孩子，也知道了世界少不了（）。
我爱家乡的翠竹
我的家在山区，环境非常清幽。
那些四季常青的翠竹，把家乡打扮得分外秀丽。
每年春天，竹子在微风中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着春天的甘露，在雨雾中发出“沙沙”的声音。
这声音fǎngfú（）是在zànměi（）春天。
Qīngmíngjié（）过后，地上出现了一道道裂缝。
这些裂缝不知什么时候渐渐地扩大了。
于是，冒出了一个个像尖塔似的小nǎodài
（），而且都dài（）着一顶顶有黄色穗子的小帽子，它们就是竹子的后代——笋。
笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。
据老农说，一个下春雨的晚上，笋能长高一尺多呢！
笋的种类很多。
那种又胖又大的笋叫“黄泥拱”，长大以后就是毛竹；那种细细长长的笋，长大以后就是青皮竹。
笋的外面都包着一曾箬壳，箬壳上面长满了细细的绒毛。
剥开箬壳，就可以看见nènbái（）的肉。
笋的wèidào xiānměi（），叫人越吃越爱吃，但也不能多吃。
记得有一次，我因为贪吃，吃掉一碗凉笋，后来就拉了肚子。
从那以后，我再也不敢多吃凉笋了。
笋越长越高，越长越高。
尖尖的脑袋，像一把把锥子要把蓝天顶破似的。
长大的笋，就变成枝叶青翠的竹子。
长成的细竹子可以做笛子吹出来的声音悠扬qīngcuì（）粗的可以做成水桶来装水竹子还可以用来做筷子编竹篮打箩筐心灵手巧的山民用竹子编成的各种各样精致的工艺品，深受人们的喜爱，在广州交易会上受到海外客商的欢迎。
我喜欢在环境清幽、空气清新的竹林里跑步、做操、爬竿、乘凉……这里一株株翠竹高耸tǐngbá（），顶天立地，它们四季常青，象征着山区人民正直、质朴的品格和积极向上、艰苦奋斗的精神。
1．仔细读全文，根据文中的拼音写出词语。
2．给第四自然段中缺少标点的句子加上标点符号。
3．用“~~~~”划出文中的比喻句。
4．用“——”划出文中的四字短语和成语。
5．文章最后一节中的省略号表示（）
6．在文中找出下列词语的近义词。
幽静—（）格外—（）伸展—（）
7．“我”为什么爱这些翠竹？
读一读，找一找（仔细读文章）
8．课文第二自然段运用了（）手法描写春天的竹子，你能学着用这种方法写一写春天的桃花吗？
习作园地
请以“白云”、“雨伞”、“鲜花”三样事物为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成一个故事写下来。
注意语句通顺，把故事的过程写清楚、写具体，不写错别字。
题目自拟。
人教版语文第八册第二单元练习题
班级：
姓名：
成绩：
识字写字
一、我能根据拼音写词语。
wéichíjīngzhànmíhuòbùjiěpíbèibùkā（）（）（）（）
dàodéqìzhònggǔshòurúcháihuǎnhuǎnshǐguò
（）（）（）（）
二、我能给正确解释的序号填在括号里。
1、呈：
A、显出，露出。
B、恭敬地送上去。
C、称下级报告上级的书面文字。
（1）面呈菜色（）
（2）送呈（）（3）呈文（）
2、赞：
A、帮助。
B、夸奖，称扬。
C、表示同意。
（1）赞助（）
（2）赞不绝口（）（3）赞成（）
3、苍：
A、青色。
B、草色，深绿色。
C、灰白色。
（1）苍松（）
（2）苍天（）（3）脸色苍白（）
三、照样子，写词语。
狼吞虎咽虎背熊腰
﹒﹒﹒﹒
四、我能给带点词语换个意思相近的词。
1、我们家六口人全靠父亲一个人工作维持生计。
（）
﹒﹒
2、先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？
（）
﹒﹒
3、这个年轻人的目光顿时灰暗了。
（）
﹒﹒
4、他神情严肃，看不出中奖带给他的喜悦。
（）
﹒﹒
5、捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。
（）
阅读提高
五、课内阅读。
（一）日积月累。
1．，行必果。
2．与朋友交，。
3．己所不欲，。
4．，金石为开。
5．爱人者，；敬人者，。
（二）阅读选文片段，完成练习。
（一）尊严
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。
他站起来，说：
“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。
”说着将食物递给了这个年轻人。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：
“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。
”
年轻人留了下来，很快成为了杰克逊大叔庄园里的一把好手。
过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。
杰克逊对女儿说：
“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
”
1．请你用“~~~~”画出年轻人动作的句子，从这一描写中你体会到了什么？
2．上文中，有一句是文章的中心句，请用“”画出来，说说你对这句话的理解。
3．我知道杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人。
你知道吗？
4．从哈默和杰克逊身上，你一定得到了很多启示。
请你大胆地写下自己关于“尊严”的格言吧！
六、课外阅读。
蚂蚁
生物学家通过多年的（观察 观测）研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。
它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙（奔回 爬回）巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？
它招呼同伴就靠头上那对触角。
它们用触角互相撞碰来（传递 传播）信号。
（）食物又大又合口味，触角（）摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别分析）。
有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。
蚂蚁仍旧能准确地认清前进的方向。
如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。
蚂蚁还有依靠气味认路的本事。
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（）它们闻到这种气味（）能确定路线。
如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。
研究蚂蚁的生活习性难道没有价值吗？
1．划去文中括号内不合适的词。
2．在文中的（）里填上合适的关联词语。
3．在文章第四自然段中找出两对近义词，写在括号里。
（）——（）（）——（）
4．联系上下文解释词语。
同心协力：
归途。
5．请用“//”将短文分成3段。
6．按要求写句子。
（1）缩句。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。
（2）改成陈述句。
研究蚂蚁的生活习性难道没有价值吗？
7．根据课文内容，判断下列内容是否正确，请用“√”表示。
如果把四周的景物挡住，蚁群就会四散乱跑起来。
（）
蚂蚁传递消息靠声音。
（）
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。
（）
8．回答问题。
（1）蚂蚁是根据什么认路的？
（2）读了短文，你了解了蚂蚁哪些习性？
请你简单写一写。
习作园地
“〇”摇身一变，能变成各种各样的东西，也就会发生各种各样有趣的故事。
先读读下面同学的想象作文，再请你自己也来写一个圆圆的故事吧！
奇妙的圆之百味
“〇”是快乐的。
小时候，我喜欢吹肥皂泡，吹出大大小小、圆圆的肥皂泡泡满天飞，泡泡们好像一个个顽皮的小精灵在天空玩耍！
现在，我喜欢抱着圆圆的篮球在操场上和同学们你追我赶地打篮球赛，每一次进球我们都会高兴地欢呼：
“耶！
”我更喜欢考试卷上的“100”分，当那两个小小的圆并排躺在我的试卷上的时候，我心里比吃了蜜还甜。
“〇”，给我带来了欢笑和喜悦！
奇妙的圆之变形
我是神奇的“〇”，小名叫圆圆。
人们都说我长得圆头圆脑，可爱极了。
我是个热心的孩子。
一天，我到森林里去玩，听见小松鼠在家门口伤心地哇哇大哭。
我急忙上前问它：
“发生什么事了？
”原来小松鼠家门牌号上的数字“零”被大风吹走了，这下“102”号变成了“12”号。
门牌号码不对了，邮递员叔叔就不能把出差在外的松鼠爸爸的信及时送到家了。
看着小松鼠难过的样子，我想帮帮它。
有了，我灵机一动，跳到小松鼠家的门框上，变成了他家门牌号上的“零”。
小松鼠一看，门牌号码又变回来了。
它乐得眉开眼笑，还爬到我身上一个劲地亲我，搞得我怪不好意思的。
不过，看着小松鼠的高兴劲，我心里也美滋滋的。
就这样，我在小松鼠家落了户。
人教版语文第八册第三单元练习题
班级：
姓名：
成绩：
一、我能根据拼音写词语。
chǔnshìzhēncháruòwúqíshìjiànsǐbújiù
（）（）（）（）
bǔjiùměnruìhéngqīshùbāqìchuǎnxūxū
（）（）（）（）
二、我能给带点字选择正确的读音，打上“√”。
扫帚（sàosǎo） 捕（bǔpǔ）捉 铃（línglín）铛
敏锐（ruì luì） 蝙（biǎnbiǎn）蝠 愚（yú yù）蠢
三、我能给正确解释的序号填在括号里。
1、贯：
A、连贯，穿通。
B、旧时把方孔钱串在绳上，每一千个叫一贯。
C、原籍，出生地。
（1）籍贯（）
（2）鱼贯而出（）（3）融会贯通（）
2、及：
A、趁着。
B、从后跟上。
C、达到。
D、比得上。
（1）来得及（）
（2）愚不可及（）（3）及时（）
3、清：
A、纯净透明，没有混杂的东西。
B、明白，不混乱。
C、查点（清楚）。
D、一点不留，净尽。
（1）清除（）
（2）清仓（）（3）清朗（）
四、我能把下列词语的序号正确地填入括号中。
A、终于B、根本C、居然
1、冬天过去了，春天（）来了。
2、令人难以相信的是，平时胆小如鼠的小红（）动手打了人。
3、我四处打听，原来这里（）没有举行什么宣传活动。
4、我经过认真复习，（）在期末考试中取得了优异的成绩。
五、我能照样子，写句子。
1、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
﹒﹒﹒
2、巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
阅读提高
六、课内阅读。
（一）把下面的句子补充完整。
1、蝙蝠夜里飞行，靠的不是，而是。
2、黄河是世界上最大的大河。
3、向导一边走一边发出悲叹：
。
4、蚂蚁搬家蛇过道，。
5、“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
”一句中，加点副词使我体会到。
（二）读短文，完成下面练习。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：
“你得想想办法啊！
”向导却若无其事地答道：
“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴的一片“不能见死不救”的呼喊，向导极不情愿地抱起那之小龟，朝大海走去，那只剿鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
1、加点的字应该选择哪个解释呢？
请在正确选项后面打“√”.
颓丧A坍塌（）B衰败（）C委靡（）
2、想一想，“若无其事”是什么意思？
向导若无其事地说了什么？
向导为什么这样说呢？
3、我能体会出用上加点词语好在哪里，你也读一读，体会体会吧！
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只朝鸫眼见倒手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
七、课外阅读。
看蛀牙
小华8岁了，正在读二年级，近来不断地闹牙疼，只好请假让妈妈带他到医院牙科去诊治。
张医生问：
“怎么不舒服？
”
小华说：
“我的牙疼极了。
”
“我给你检查一下。
”张医生边检查边说，“唉呀，怎么能不疼呢？
你的牙大部分成了蛀牙，也就是虫吃牙。
”
小华奇怪地问：
“是虫子把我的牙咬的？
我嘴里有虫子呀！
”
张医生认真地说：
“不是虫子咬的，是平时不注意口腔卫生的缘故。
”
这时妈妈插嘴说：
“这也怨我，我总认为他还小呢，睡前他还总要吃些糖果。
”
张医生接着说：
“怪不得，就是因为不能做到早晚刷牙，饭后漱口，特别是睡前吃了甜食，这些食物的残渣（存留存放）在口腔和牙缝里；时间一长就会发酵产生酸性物质。
牙齿表面有一层坚硬的保护牙齿的珐琅质，可是它就怕酸，被酸性物质长期腐蚀，就会形成蛀洞，最后会把整个牙齿蛀空的。
”
小华听了（吃惊害怕）地说：
“我的牙已经成了这样，那可怎么办呢？
”
张医生（细心耐心）地说：
“今天我给你把坏的牙该补的补，该拔的拔。
要紧的是你今后每天要做到……那就会避免牙病了。
”
1．读了《看蛀牙》这个题目，可以推想短文主要是讲的事，会想到谁去看蛀牙，还会想到。
2．划去括号里不合适的词语。
3．给带点字选择合适的字义，打上“√”。
闹牙疼①喧哗；不安静②吵；扰乱③发泄（感情）④害病；发生（灾害或不好的事）⑤千；弄；抵③开玩笑；逗
4．画——的句子中的“它”是指。
5．默读短文，边读边思考；作者向我们介绍了哪些知识？
完成下面练习。
（1）小华得蛀牙的原因是。
（2）张医生对小华说“要紧的是你今后每天要做到……那就会避免牙病了。
”根据你的理解，把省略号省略的内容补充完整。
未来学校
我的想像仿佛乘坐着宇宙飞船，一下子飞到了我们的未来学校，这时我
chénjìn（）在美好的幻想之中①……
校门口，有两个高智能机器人，每天站在那儿欢迎我们来到学校。
我们可以和机器人交谈，我们提出各种各样怪怪的问题都难不倒它们。
一进校园，有一排醒目的电子荧光屏黑板报，只要一按电钮，它就根据你的要求显示出丰富多彩的画面。
校园的中心是一个dàxíng（）的运动场，它的上空有一个由活生生的植物编织而成的顶。
下雨时，它可以为我们遮雨；天晴时，一按红色按钮它就自动打开，变成了一个大大的花环，围绕着运动场，美丽极了。
运动场分两层，第一层有绿色的环形跑道，中间是一个栽满绿草的足球场，同学们可以在上面踢足球、做游戏。
第二层设有先进的体育设施，有电子篮球场、高科技游泳池、电子乒乓球场、电子羽毛球场②……这些都是用电子计算机和TX射线控制的。
运动场的周围是同学们用基因工程培养出来的新型植物组成的大花园，一棵树上可以开迎春花、桃花、李花，还可以结桃子、李子呢。
运动场的正前方是用植物编成的现代化教学大楼。
房子里面冬暖夏凉，（）这些植物可以自然地调节里面的气温。
教室里面的黑板是用电脑荧屏制成的，我们的老师只要按鼠标就可以轻松地进行教学了。
我们的桌椅是可以按身高进行调控的，（）你写字姿势不正确，它（）会悄悄地发出信号，要你及时纠正。
我们的书本是用宽宽的海带做成的，墨水是五彩缤纷的牛奶做的，笔是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，再也不会产生那些wūrǎn（）环境的垃圾。
运动场的左侧是一栋科技楼。
第一层是电子图书馆，里面只有电脑，我们只要按鼠标就可以查到你所需要的信息。
第二层有现代化的音乐室、美术室等特长室。
第三层是生物科技馆，里面有用基因克隆的新品种动物。
第四层是时光隧道，上历史课，我们就乘坐着时先隧道车去古时候kǎochá（）。
哦！
未来的学校您是（），哦！
未来的学校您是（）。
啊！
未来的学校您是多么令人神往。
这一切还要靠我们今天脚踏实地认真学习，长大后去创造，去实现这美好的梦想。
1．根据文中的拼音写词语。
2．根据上下文在（）里从下列关联词中选择一个正确的。
不但……而且……即使……也……如果……就……
但是因为因此
3.文中的省略号它们的作用分别是，①（），②（）
4．作者先介绍未来学校的（），再介绍（），接着介绍（），最后介绍（）。
其中（）和（）是详写。
5．你觉得这样的学校怎么样？
把你的感慨填入文中倒数第二自然段的括号里。
习作园地
读了别人眼中的未来学校，是不是也想自己创作一番呢？
那么下面的写作秘诀可要记住喽。
锦囊妙计一：
奇思妙想。
既然是写幻想类的文章，千万要记得在文章中突出自己的奇思妙想，这可是文章的意义所在。
你觉得自己的想法哪里最出彩，那就要把它写明白、写具体，重点写、花笔墨写，这样才能让别人分享你这份幻想的快乐。
锦囊妙计二：
接轨现实。
写幻想作文还是要以现实生活为基础，然后展开大胆的想象。
所有的梦想和幻想都应该是建立在现实的基础上。
能和现实接轨的幻想才会有不一般的意义，当然也能获得大家的共鸣。
所以，当你产生一个幻想时，最好能联系自己的生活实际，有一些现实生活的基础，这样才能让幻想具有它的意义和价值。
锦囊妙计三：
言之有物。
虽然是想象，但切忌天马行空，不着边际，你想象未来是什么样子，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来自己在做什么，就要具体描写你的言行。
总之，要言之有物，让事实说话。
细节的真实是想象作文的生命，他会增加幻想内容的真实性、可信性。
好吧！
请你尽情地展开想像，具体描述未来美好的生活。
人教版语文第八册第四单元测练习题
班级：
姓名：
成绩：
一、我能根据拼音写词语。
níngshénxīshēngāyízácǎocóngshēng
（）（）（）（）
kǎixuángòngxiànwēixiéjùjīnghuìshén
（）（）（）（）
二、我会给正确的读音打“√”。
还（huánhái）乡河气喘吁吁（xūyù）困难（nánnàn）
还（huánhái）有呼吁（xūyù）逃难（nánnàn）
三、我会填字成词。
草（）皆（）运（）帷（）风（）鹤（）
兵（）神（）（）出（）没（）背（）敌
争（）恐（）取（）补（）声（）击（）
（）惊（）怪顶（）立（）知（）知（）
（）面楚歌（）鸣惊人（）湖（）海
（）战（）胜决胜（）里（）万火急
四、我能选择恰当的关联词语，填在括号里。
无论……都……虽然……但是……只要……就……
即使……也……因为……所以……不仅……还……
赵文是学校田径队的运动员，他训练非常刻苦。
（）是盛夏酷暑，还是寒冬腊月，他（）坚持训练。
（）他生病了，（）要训练一会儿才肯休息。
（）他训练占用了很多时间，（）学习成绩仍然很棒。
（）他的出色表现，（）学校评为“优秀少先队员”。
五、我能选择正确的破折号的作用填在（）中。
A、表示下面是解释或说明部分。
B、表示意思递进或转折。
C、表示声音的延续。
1、我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。
（）
2、“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。
（）
3、我们——是——中国人。
（）
4、我们希望，我们企盼——让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！
（）
阅读提高
六、课内阅读。
（一）一个中国孩子的呼声
今天，我们中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
1、联系上下文理解词语。
弥漫：
硝烟：
娇嫩：
2、举出具体实例，说说你对“不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹威胁着娇嫩的‘和平之花’”的理解。
七、课外阅读。
草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的雨雾里。
分不清哪儿是“路”，哪儿是泥潭。
一支钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着。
（）忽然，他那消瘦的脸上，浮现出严峻的神情。
（）那匹小马，他让腿伤化脓的战士骑了。
（）不远处，又有两名战士歪倒在“路
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