故本题选D。
8[单选题] 导致干燥指数等值线在甲乙两地年**的主要因素是查看材料
A.人类活动
B. *****
C. 地形因素
D. 纬度位置
正确答案：
C解析：
根据图片判断，甲乙两地位于大兴安岭附近，由于大兴安岭的存在，会对两地的降水量和蒸发量产生影响，属于地形因素。
故本题选C。
材料
图5我国某河中游区域某年夏季降水距****（相对于多年平均值的变化量〉分布示意图，读完图完成第9-10题。
9[单选题] 该区域**比重最大的降水类型是查看材料
A.锋面雨
B. 台风雨
C. **雨
D.地形雨
正确答案：
A解析：
根据图片判断，该区域夏季江水等值线图的数值由东向西递减，由此得知，其降水与夏季风的进退有关，夏季风所到地区常形成锋面雨。
故本题选A。
10[单选题] 该区域中当年*季水位下降最显著的河流是查看材料
A.甲河
B.乙河
C.丙河
D.丁河
正确答案：
D解析：
丁河直接汇入干流当中，无湖泊调蓄，可推测丁河在夏季时水位变化最大。
故本题选D。
材料
金砖国家在世界政治经济中的影响越来越大，2017年9月3日到5日，金砖国家须导人第九次峰会在福建厦门举行，图六为金砖国家峰会部分举办地区分布示意图，读图完成第11-12题。
11[单选题] 下列关于峰会举办城市的叙述，正确的是查看材料
A.福塔莱将位于东半球
B.叶卡捷琳堡位于板块消失边界
C.*******
D.厦门正午时巴西利亚约为凌晨1：
00
正确答案：
D解析：
D厦门正午时巴西利亚约为凌晨1点
12[单选题] 本次峰会期间，下列各城市与**相比，叙述正确的是查看材料
A.福塔莱萨更易受热带气旋的影响
B.三亚白昼时间更短
C. 果阿正午物体影子更长
D. 新德里气温日较差更小
正确答案：
B解析：
三亚和果阿位于厦门南部，此时太阳直射点距离三亚更近，所以三亚白昼时间更短，果阿正午物体影子更长，此时北半球处于夏季末，故选B。
材料
常住人口数量变化与****变化，有密切联系，图7为北京市2011到2017年常住人口增量及增长速度统计图，看图完成第13-14题。
13[单选题] 北京市常住人口量最多的年份是查看材料
A.2011年
B.***年
C.2016年
D.2017年
正确答案：
C解析：
北京2016年时常住人口增量为正，2017年时为负，故北京市常住人口量最多的年份是2016年。
故本题选C。
14[单选题] 关于北京市常住人口数量变化的原因，叙述正确的是查看材料
A.外来流动人口不断增加
B.产业结构优化升级
C.政策鼓励大量吸引人才
D.二胎政策使得人口自然增长率增加
正确答案：
B解析：
从2011年-2016年北京市常住人口的增量在不断减少，在2017年时出现人口外流的现象，只有产业结构优化升级才会出现这种现象，B正确。
外来流动人口不断增加、政策鼓励大量吸引人才和二胎政策均会使北京市常住人口不断增加，而不会使其减少。
故本题选B。
15[单选题] 在区域经济增长中起组织河**作用的产业是
A.关联产业
B.**产业
C.基础性产业
D.主导产业
正确答案：
D解析：
在区域经济增长中主导产业是起到组织和带动作用的产业，D正确。
16[单选题] 下列我国遗产中，属于文化与自然遗产的是
A.黄山
B.九寨沟风景名胜区
C.庐山国家公园
D.新疆天山
正确答案：
A解析：
黄山为文化和自然遗产，九寨沟风景名胜区、庐山国家公园和新疆天山均属于自然遗产。
故本题选A。
材料
图8为**北洞中线工程示意图，读图完成第17-18题
17[单选题] 南水北洞中线工程线路依次经过的省（直辖市）是查看材料
A.湖北、安徽、河北、北京
B.湖南、河南、河北、天津
C.湖北、河南、河北、北京
D.江苏、山东、河北、天津
正确答案：
C解析：
根据图片判断，中线工程线路依次经过十堰市、郑州市、石家庄市和北京市，所以其经过的省（直辖市）是湖北、河南、河北、北京。
18[单选题] ***水库库区比较适宜的人群生产活动方式是查看材料
A.水产养殖
B.植树造林
C.开垦耕地
D.建设工厂
正确答案：
B解析：
丹江口水库库区比较适宜的人群生产活动方式是植树造林，其他方式都会对丹江口水库水质造成影响。
故本题选B。
材料
据史料记载，葡萄原产于中亚**帝时期传入我国20世纪80年代，福建省**市开始引种，葡萄目前已成为我国东南沿海最大的葡萄生产基地。
在这种植葡萄的过程当中，当地农民根据自然条件和葡萄生长习性，改进为大棚种植，种植如图9所示，获得了很好的经济效益，据此完成第19-20题
19[单选题] 图中大棚的主要作用是查看材料
A.保持水土
B.增强光照
C.**
D.避雨
正确答案：
D解析：
东南沿海地区的降水量大，会对葡萄多梵生长造成影响，故大棚的主要作用是避雨。
故本题选D。
20[单选题] 为防止大棚棚腹被风吹破，**沿海地区大棚棚架建设最适宜的走向是查看材料
A.南-北
B. 西北-东南
C. **
D.东-西
正确答案：
B解析：
为防止大棚棚腹被风吹破，大棚棚腹的放置需要避开大风直接吹拂，东南沿海的风向多为西北—东南走向，所以沿海大棚棚架建设最适宜的走向是西北—东南。
故本题选B。
材料
图10为世界**域海陆分布示意图，读图完成21-22题
21[单选题] 关于甲乙两地气候对**生产影响的叙述正确的查看材料
A.甲地干湿季分明雨热同期适合种植水稻
B.乙地常年气候干燥主要种植小麦、棉花等
C.乙地降水分配均匀菜场广布可发展乳畜业
D.甲地水热充足，可种植可可、天然橡胶等
正确答案：
D解析：
甲地为热带雨林气候，全年高温多雨，可种植可可、天然橡胶等，A项错误，D项正确；乙地为地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨，B、C项错误。
22[单选题] 轮船在海域航行最可能遇到的**风险是。
查看材料
A.地震、台风、海啸唱
B.狂风、巨浪、冰山
C.大雾、暴雨、火山喷发
D. **
正确答案：
B解析：
该海域受极地东风和盛行西风控制，风大浪高，有冰山在该海域出没，所以轮船在海域航行最可能遇到的自然风险是狂风、巨浪、冰山。
故选B。
23[单选题] 提出中心地理的著名地理学家是
A.克里斯泰勒
B.**
C.杜能
D.洪堡
正确答案：
A解析：
克里斯塔勒提出中心地理论，韦伯提出来工业区位理论；杜能提出来农业区位理论；洪堡是自然地理学之父。
故本题选A。
24[单选题] 区域空间结构有多种模式，，***地区区域空间结构的模式是
A.点轴式空间结构
B.*****
C.网络式空间结构
D.区域城市对标分布
正确答案：
C解析：
网络式空间结构是长三角地区区域空间结构的模式，故本题选C。
25[单选题] 在《禹贡地域图》提出“制图六体”的西晋著名地图学家是
A.裴秀
B.**
C.朱思本
D.罗洪先
正确答案：
A解析：
在《禹贡地域图》提出“制图六体”的西晋著名地图学家是裴秀。
26[简答题]
初中地理教研组长*老师在"新学期地理教研工作策划研研讨会上说：
我计划本学期将“**区域“作为教学研究的重点。
课程标准中的”**设计思路对区城地理学习内容的选择有明确的说明，但***本的教材各有特色，老师们在进行级学时可以根据学情，发挥个人数字智慧，选择相关材料进行教学，达成课程标准要求。
问题：
*老师在研讨会上的讲话主要体现了《义务教育地理课程标准（2011年版）》的课程设计思路中的哪部分内容，简述该部分”“**设计思路”的内容（10分）
解析：
邱老师在研讨会上的讲话主要体现了“选择多种多样的地理教学方式方法”的课程设计思路。
该部分的主要内容是：
要根据教学目标、教学内容的特点、学生的年龄特征、学校条件以及教师自身特质选择合适的地理教学方式，注意运用多样化的教学方法，帮助学生学会学习。
应坚持启发式教学原则，提倡探究式学习，培养学生的探究意识，引导和鼓励学生独立思考、自主学习，体验解决地理问题的过程，逐步掌握分析和解决地理问题的方法。
例如，可以用问题解决的方式进行经纬网内容的教学，将学习内容转化为类似"设计出行路线进行救援”的任务，提出完成任务过程中可能遇到的"问题”，通过理解、分析，解决这些“问题”。
27[简答题]
南美洲是“世界地理”**内容的重要组成部分。
李老师在"南美洲概述”一课教学中，运用**法边绘边讲，内客丰富，生动有趣、帮助学生认识南美洲的大陆**和主要地形分布，收到很好的教学效果。
问题：
（1〉绘制“南美大陆**分布示意图”（要求：
包括南美大阳轮廊主要**分布）（6分）
（2）写出运用**法进行“南美洲地形“教学的步骤。
（8分）
解析：
（1）
（2）引导学生阅读“南美洲大陆地形分布示意图”分布图，了解南美洲有哪些地形类型。
请学生说出南美洲主要的地形区名称，请同学们根据老师的板图，将其名称以及分布位置填在图册中。
根据地形区的分布情况，小组成员共同归纳，南美大陆主要的地形类型。
最后和学生一起总结南美大陆的地形特征。
28[简答题]
材料一：
德国农业类型地区差异明显，北部地区以家**为主，中南部河谷地区以**业为主。
材料二：
图11为德国地形图
问题：
（1）比较甲，乙两地的**差异，并说明原因（8分）
（2）分析德国北部与***河谷地各地区农业类型差异的原因（8分）
解析：
（1）
差异：
德国北部发展乳畜业、中南部河谷地区发展小麦等种植业。
原因：
①北德平原地势低平、土壤贫瘠；夏季温和，冬季阴冷，日照时间少（纬度较高热量条件差），不适合种植业发展，而适合多汁牧草的生长；北部人口稠密、市场广阔，利于发展乳畜业。
②南部河谷地带，地形平坦，土壤肥沃；南部地区纬度低、气温高，热量条件较北部好光热条件好；有河流流经，灌溉水源充足。
29[简答题]
***主题学习是课程改革的新趋势。
地理学科陈老师邀请历史学科董老师共同尝试执教“祖国的首都—北京”一课，下面是该课中的教学片段。
课前观看《北京》经录片
陈老师：
这节深我们和历史董老师一起来学习“北京”走进北京的**和历史世界。
陈老师：
如果请你来拍摄2022北京冬奥会宣传图你会选择哪些**?
将你的答案在平板电脑的学习平台上写出来。
（学生思考并快速写出自己的答案，如故宫，天坛，长城等，并呈现在大屏幕上!
董老师：
同学们的答案巨丰富，说明大家对北京已经有很多了解。
这些**的形成往往既有地理的原因，也有历史的原因，将两个**视角结合起来思考问题可以获得更准确的认知。
问题：
缺失
解析：
暂无解析
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