江西鹰潭学年高一下期期末质量检测生物卷带解析.docx
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江西鹰潭学年高一下期期末质量检测生物卷带解析
江西鹰潭2013-2014学年高一下期期末质量检测生物卷（带解析）
1．下列物质与其基本组成单位，对应有误的是（）
A．抗体——氨基酸B．糖原——葡萄糖
C．RNA——核糖核苷酸D．脂肪——磷脂
【答案】D
【解析】
试题分析：
抗体的化学本质是蛋白质，其基本组成单位是氨基酸，故A正确；糖原是多糖，其基本组成单位是葡萄糖，故B正确；组成RNA的基本单位是核糖核苷酸，故C正确；组成脂肪的物质是甘油和脂肪酸，故D错。
考点：
本题主要考查有机物的组成，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。
2．用含32P的磷酸盐培养液培养动物细胞，一段时间后，细胞的结构以及化合物中均具有放射性的是（）
①脱氧核糖②核膜③ATP④脂肪⑤RNA
A．①③B．①③⑤C．②③⑤D．②③④⑤
【答案】C
【解析】
试题分析：
脱氧核糖和脂肪的组成元素都是C、H、O，组成核膜、ATP和RNA的元素是C、H、O、N、P，故C正确。
考点：
本题主要考查组成化合物的元素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3．如下图所示，图中功能多、联系广的细胞结构A是指（ ）
A．高尔基体膜 B．叶绿体膜
C．内质网膜 D．液泡膜
【答案】C
【解析】
试题分析：
内质网內连核膜，外连细胞膜，在分泌蛋白的加工过程中，与高尔基体膜发生转化，故C正确。
考点：
本题主要考查细胞器的结构，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
4．下列关于ATP、ADP的说法中不正确的是（）
A．参与ATP形成的元素包括C、H、O、N、P
B．叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ATP则是向相反方向运动
C．洋葱表皮细胞产生ATP的结构是细胞质基质和线粒体
D．ATP的A代表腺嘌呤,T代表三个,P代表磷酸基团
【答案】D
【解析】
试题分析：
组成ADP的元素有C、H、O、N、P，故A正确；在叶绿体中，ADP的移动方向是从叶绿体基质向类囊体膜运动，而ATP的移动方向是从类囊体膜向叶绿体基质移动，故B正确；洋葱表皮细胞的有氧呼吸能产生ATP，场所是细胞质基质和线粒体，故C正确；ATP分子中，A表示腺苷，T表示三个，P表示磷酸基团，故D错。
考点：
本题主要考查ATP和ADP的相互转化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
5．细胞分化前后不会发生改变的是（）
A．细胞核基因B．形态结构
C．生理功能D．基因的活动状态
【答案】A
【解析】
试题分析：
细胞分化的实质是基因的选择性表达，合成不同的蛋白质，进而出现不同功能的细胞，故BCD均正确；细胞核中的基因都相同，均来自同一个受精卵的有丝分裂，故A错。
考点：
本题主要考查细胞分化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6．下列各组性状中，属于相对性状的是（）
A．豌豆的高茎与绿色豆荚
B．人的正常色觉与红绿色盲
C．羊的黑毛与兔的白毛
D．兔的长毛和卷毛
【答案】B
【解析】
试题分析：
相对性状是指一种生物同一性状的不同表现类型，故B正确；豌豆的高茎与绿色豆荚，不是同一个性状，故A错；羊的黑毛与兔的白毛，不是同一种生物，故C错；兔的长毛和卷毛，不是同一性状，故D错。
考点：
本题主要考查相对性状的概念，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。
7．基因分离定律的实质是（）
A．子二代出现性状分离
B．子二代性状的分离比为3:
1
C．测交后代性状之比不为1:
1
D．等位基因随着同源染色体的分开而分离
【答案】D
【解析】
试题分析：
基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离，故D正确。
考点：
本题主要考查基因分离定律的实质，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
8．下图所示的DNA分子中脱氧核苷酸的配对连接方式中正确的是（）
【答案】D
【解析】
试题分析：
在DNA分子中两条链相对应的碱基通过氢键相连，即A和T配对，G和C配对，故D正确。
考点：
本题主要考查DNA分子结构，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
9．下图表示一个细胞有丝分裂过程中染色体行为变化的不同情况。
在整个细胞周期中，染色体行
为的变化顺序是（）
A．①④⑤③②B．②③①④⑤
C．①⑤④③②D．⑤④③②①
【答案】C
【解析】
试题分析：
染色质丝①在间期先复制，然后变短变粗成含两个单体的染色体⑤，随后到前期纺锤丝牵拉着丝点，呈现为④的形状，经过中期后进入后期，着丝点分裂，呈现③的形状，②是末期即将解旋的染色体，故C正确。
考点：
本题主要考查有丝分裂过程中染色体的行为变化，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
10．盐碱地中生活的某种植物，其液泡膜上有一种载体蛋白，能将细胞质中的Na＋逆浓度梯度运
入液泡，减轻Na＋对细胞质中酶的伤害。
下列叙述不正确的是（ ）
A．Na＋进入液泡的过程属于主动运输
B．细胞质中过多的Na＋可能影响酶蛋白的分子结构
C．该载体蛋白作用的结果使植物细胞吸水能力减弱
D．该载体蛋白作用的结果有助于提高植物的耐盐性
【答案】C
【解析】
试题分析：
细胞的液泡膜上的载体蛋白能逆浓度运输Na+，说明Na+运输方式是主动运输，故A正确；根据题干可知，Na+对细胞质中酶的结构有影响，故B正确；当Na+运入细胞液后，提高了细胞液的浓度，可以增强细胞的吸水能力，使植物更好地在盐碱地生活，故C错误，D正确。
考点：
本题主要考查无机盐离子的运输方式和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
11．青桐木是一种多用途油料植物。
研究者选取长势一致、无病虫害的青桐木幼苗随机均分为4
组，用均质土壤盆栽，放在自然光照下的塑料大棚中培养，每10天轮换植株的位置，测量并计算相关的数
据，结果如下表。
相关叙述不合理的是（ ）
组别
处理方式
叶绿素
（mg·cm－2）
光合速率
（molCO2·cm－2·h－1）
土壤含水量
氮肥
1
80%
－
216.09
12.11
2
80%
＋
475.27
19.26
3
30%
－
449.06
15.03
4
30%
＋
529.18
14.09
注：
“＋”表示施氮肥；“－”表示不施氮肥
A．实验目的是探究土壤含水量和施氮肥处理与否对青桐木光合速率和叶绿素含量的影响
B．每10天轮换植株的位置是为了控制实验的无关变量
C．2组与1组对比，光合速率高的原因可能是叶绿素含量增加，光反应增强
D．4组与3组对比，光合速率低的原因可能是施氮肥后，根吸收水分增加，叶片气孔开放程度降低
【答案】D
【解析】
试题分析：
根据实验中的自变量和因变量分析，本实验的目的是探究土壤含水量和施氮肥处理与否对青桐木光合速率和叶绿素含量的影响，故A正确；本实验的自变量是土壤含水量与是否施氮肥，植株的位置是无关变量，每10天轮换植株的位置是为了控制实验的无关变量保持一致，故B正确；2组与1组对比，自变量是否施氮肥，2组施了氮肥，N元素是叶绿素合成的原料，2组施了氮肥，叶绿素含量增加，光反应增强，导致光合速率高，故C正确；4组与3组对比，自变量是否施氮肥，4组施了氮肥，叶绿素含量增加，光合速率反而降低，原因是土壤含水量低，4组施了氮肥，导致土壤溶液浓度过高，植物根细胞吸水受阻，影响了光合作用，故D错误．
考点：
本题主要考查影响光合作用的因素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构和分析、处理数据的能力。
12．下图表示物质进出小肠上皮细胞的过程示意图。
其中●、的个数代表分子（离子）的浓度。
下列叙述不正确的是（）
A．葡萄糖通过主动运输的形式进入此细胞，需要消耗ATP
B．葡萄糖被运出此细胞的速率受O2浓度的影响
C．钠离子通过协助扩散的方式进入此细胞，不需要消耗ATP
D．钠离子进入细胞的速率与细胞膜上的相应载体数量有关
【答案】B
【解析】
试题分析：
据图可知，葡萄糖进入细胞是逆浓度梯度，属于主动运输，消耗能量，故A正确；葡萄糖出细胞时，是顺浓度梯度，不需要能量，与氧气浓度无关，故B错；钠离子进入小肠上皮细胞是顺浓度梯度，需载体协助，属于协助扩散，其速度快慢与浓度差和载体的数量有关，故CD均正确。
考点：
本题主要考查物质的运输方式，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
13．下列是研究乳糖酶催化乳糖水解的相关实验，实验条件均为最适，实验结果如下：
实验一（乳糖浓度为10%）
实验二（酶浓度为2%）
酶浓度
相对反应速率
乳糖浓度
相对反应速率
0
0
0
0
1%
25
5%
25
2%
50
10%
50
4%
100
20%
65
5%
200
30%
65
以下分析正确的是（）
A．实验一若继续增加酶浓度，相对反应速率不再加大
B．实验一若增加乳糖浓度，相对反应速率将降低
C．实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大
D．实验二若将反应温度提高5℃，相对反应速率将增大
【答案】C
【解析】
试题分析：
据表格分析：
实验一若继续增加酶浓度，相对反应速率可以再加大，直到饱和，故A错；实验一若增加乳糖浓度，相对反应速率将上升，故B错；实验二若继续增大乳糖浓度，受到酶浓度限制，相对反应速率不再加大，故C正确；由于是在最适温度，故将反应温度提高5℃，相对反应速率将下降，故D错。
考点：
本题主要考查酶的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和分析、处理数据的能力。
14．南瓜所结果实中白色（A）对黄色（a）为显性，盘状（B）对球状（b）为显性，两对基因独立遗传。
若让基因型为AaBb的白色盘状南瓜与“某南瓜”杂交，子代表现型及其比例如图所示，则“某南瓜”的基因型为（）
A．AaBb B．AabbC．aaBbD．aabb
【答案】B
【解析】
试题分析：
由图可知，白色：
黄色＝3：
1，亲本杂交方式为Aa×Aa；盘状：
球状＝1：
1，亲本杂交方式为Bb×bb,已知一个亲本为AaBb，另一个亲本为Aabb，故A错B正确。
只考虑颜色这一对性状，子代基因型为AA、Aa、aa，AA的频率为1/4,而A的频率为1/2，故C错误。
A与B位于两等同源染色体，故遵循基因的自由组合，故D错误。
考点：
本题主要考查基因自由组合定律的应用，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
15．洋葱根尖有丝分裂中期细胞中，都不存在的一组结构是（）
A．赤道板、纺锤体、核仁
B．核膜、叶绿体、细胞板
C．染色体、中心体、纺锤体
D．染色体、细胞壁、纺锤体
【答案】B
【解析】
试题分析：
在有丝分裂的前期，染色质高度螺旋化形成染色体，同时出现染色体，核膜、核仁消失，因此中期，细胞中有纺锤体，故ACD均错，细胞板是有丝分裂末期出现的结构，根尖细胞没有叶绿体，故B正确。
考点：
本题主要考查有丝分裂各时期的特点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
16．下列实验操作能够达到预期结果的是（）
A．观察植物细胞的质壁分离与复原实验和观察植物细胞的有丝分裂实验都可以用洋葱鳞片叶表皮细胞作实验材料
B．在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反应NaOH进入琼脂块的速率
C．在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，用澄清的石灰水，可准确判断酵母菌细胞呼吸方式
D．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短
【答案】D
【解析】
试题分析：
观察植物细胞的质壁分离与复原实验材料是成熟的植物细胞，而观察有丝分裂的细胞是不成熟的植物细胞，故A错；NaOH进入琼脂块的速率是相同的，与琼脂块的大小无关，红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比表示的是运输效率，而不是运输速率，故B错；在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，无氧条件和有氧条件的实验组均产生二氧化碳，均能使澄清的石灰水变浑浊，无法根据此项结果判断酵母菌的细胞呼吸方式，故C错误；在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，占细胞周期中比例越大的时期，处于该时期的细胞数目就越多，反之较少，所以能根据每一时期细胞数占计数细胞总数的比例比较细胞周期各时期时间长短，故D正确。
考点：
本题主要考查教材中的实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
17．下图为某家庭的遗传系谱图，Ⅱ5为一对基因控制的遗传病患者，据图分析,下列叙述不合理的
是（）
A．Ⅱ3是携带者的概率为1/2
B．患病男孩的父亲不一定是该致病基因的携带者
C．Ⅱ5可能是白化病患者或色盲患者
D．若Ⅰ2携带致病基因，则Ⅰ1、Ⅰ2再生一个患病男孩的概率为1/8
【答案】A
【解析】
试题分析：
根据1、2号正常生出患病的男孩，说明该病属于隐性遗传病，但不能确定致病基因的位置，故B正确；该病若为常染色体隐性基因控制，则Ⅱ3是携带者的概率为2/3，若该病是伴X染色体隐性遗传，则Ⅱ3是携带者的概率为1/2，故A错；白化病属于常染色体隐性遗传病，色盲是伴X染色体隐性遗传，由于根据系谱图可知，该病属于隐性遗传病，故C正确；若Ⅰ2携带致病基因，则该病为常染色体隐性遗传，Ⅰ1、Ⅰ2均为杂合子，他们再生一个患病男孩的概率为1/4×1/2＝1/8。
。
该病若为X染色体隐性基因控制，则Ⅱ3是携带者的概率为0。
考点：
本题主要考查遗传方式的判断，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。
18．在家鼠的遗传实验中，一黑色家鼠与白色家鼠杂交（家鼠的毛色由两对等位基因控制且独立
遗传），F1均为黑色。
F1雌雄个体进行交配得F2，F2中家鼠的毛色情况为黑色:
浅黄色:
白色=9:
6:
1，则F2浅
黄色个体中纯合子比例为（ ）
A．1/3B．1/8C．1/4D．1/2
【答案】A
【解析】
试题分析：
黑色家鼠与白色家鼠杂交，F1均为黑色，推断黑色为显性，F1雌雄个体进行交配得F2，F2中家鼠的毛色情况为黑色:
浅黄色:
白色=9:
6:
1=9：
（3+3）：
1，推断F1为双杂合子，该性状由2对等位基因控制，遵守基因自由组合定律。
则F1为AaBb,F2中黑色为A_B_，浅黄色为A_bb和aaB_，白色为aabb。
F2浅黄色个体中纯合子为AAbb（1/16）和aaBB（1/16）,占F2浅黄色个体比例为（1/16+1/16）/（6/16）=1/3,故A正确。
考点：
本题主要考查自由组合定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和计算的能力。
19．果蝇红眼对白眼为显性，控制该性状的基因位于X染色体。
果蝇缺失1条IV号染色体仍能正
常生存和繁殖，缺失2条则致死。
一对都缺失1条IV号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），
F1中（）
A．染色体数正常的红眼果蝇占1/4
B．染色体数正常的白眼果蝇占1/4
C．缺失1条IV号染色体的白眼果蝇占1/4
D．缺失1条IV号染色体的红眼果蝇占3/8
【答案】A
【解析】
试题分析：
由于缺失两条的不能存活，因此后代中缺失一条染色体的占2/3，红眼果蝇（XBXB、XBXb、XBY）占3/4，因此缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇=2/3×3/4=1/2，故D错误；后代正常染色体的占1/3，白眼果蝇占1/4，因此染色体数正常的白眼果蝇=1/3×1/4=1/12，缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇=2/3×1/4＝1/6，染色体数正常的红眼果蝇=1/3×3/4＝1/4，故A正确，BC均错．
考点：
本题主要考查伴性遗传，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和获取信息的能力。
20．肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，无荚膜的无毒
性。
下图所示的是细菌的转化实验，下列相关说法错误的是（ ）
A．能导致小鼠死亡的有A、D两组
B．通过D、E两组对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质
C．D组产生的有毒性的肺炎双球菌能将该性状遗传给后代
D．D组产生的后代只有有毒性的肺炎双球菌
【答案】D
【解析】
试题分析：
由于A组没有处理，肺炎双球菌有荚膜；D组加入的是S型肺炎双球菌的DNA，能使无荚膜的肺炎双球菌转化为有荚膜的肺炎双球菌，所以能导致小鼠死亡的有A、D两组，故A正确；由于D组加入的是DNA，E组加入的是蛋白质，所以通过D、E两组对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质，故B正确；D组产生的有毒性的肺炎双球菌是遗传物质发生了改变，属于可遗传变异，能遗传给后代，故C正确，D错。
考点：
本题主要考查肺炎双球菌的转化实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。
21．在生物实验中，可以根据与某些化学试剂所产生的颜色反应，检测生物组织中的有关有机化
合物的存在。
下列实验内容正确的是（）
A．检测成分：
还原糖检测试剂：
斐林试剂部分实验步骤：
甲、乙液等量混匀后，注入到待测组织样液中颜色变化：
砖红色
B．检测成分：
脂肪检测试剂：
苏丹Ⅲ染液部分实验步骤：
将花生子叶切片染色后，制成临时装片，在显微镜下观察颜色变化：
橘黄色
C．检测成分：
蛋白质检测试剂：
双缩脲试剂部分实验步骤：
A、B液混匀后，注入到待测组织样液中，并进行隔水加热颜色变化：
紫色
D．检测成分：
酒精检测试剂：
重铬酸钾溶液部分实验步骤：
将重铬酸钾溶液与浓硫酸混合后加入酒精中，摇匀颜色变化：
灰绿色
【答案】D
【解析】
试题分析：
还原糖鉴定时，甲（0.1g/mLNaOH浓度）、乙液（0.05g/mLCuSO4）等量混匀后，注入到待测组织样液中，水浴加热后呈现砖红色，故A错误；将花生子叶切片用苏丹Ⅲ染液染色，用酒精洗去浮色后制成临时装片，在显微镜下观察呈现橘黄色，故B错误；双缩脲试剂鉴定蛋白质时，先加双缩脲试剂A（0.1g/mLNaOH浓度），再加入双缩脲试剂B（0.05g/mLCuSO4），摇匀后成紫色，不需要水浴加热，故C错误；检测酒精时，使用酸性重铬酸钾，现象是灰绿色，故D正确。
考点：
本题主要考查有机物的鉴定，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
22．下图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。
下列有关叙述错误的是（）
A．t1→t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，且水光解加快、O2释放增多
B．t2→t3，暗反应限制光合作用，若在t2时刻增加CO2浓度，光合速率将再提高
C．t3→t4，光照强度不变，光合速率提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果
D．t4后短时间内，叶绿体中ADP、Pi和C3化合物的含量升高，C5化合物的含量降低
【答案】C
【解析】
试题分析：
t1→t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，类囊体膜上水光解加快、O2 释放增多，故A正确；t2→t3，暗反应（碳反应）限制光合作用。
若在t2时刻增加CO2，光合速率将再提高，故B正确；t3→t4，光照强度不变，光合速率的提高主要是由于光反应速率下降，暗反应增强的结果，故C正确；t4后短暂时间内，光照停止产生的ATP停止，但是还在消耗ATP，叶绿体中ADP和Pi含量升高，C3化合物还原后的直接产物含量降低，故D错误。
考点：
本题主要考查影响光合作用的因素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
23．图1是某细胞部分结构模式图。
图2是某一生物体内部分细胞分裂过程中的染色体变化模式图。
下列有关叙述正确的是（）
A．图1所示的细胞是动物细胞
B．图2中染色体变化，在癌细胞中可能出现的有a、c
C．图1结构③的基质中，［H］、O2结合形成水并释放大量能量
D．若图1细胞能合成、分泌蛋白质，则其部分过程包括：
⑤→④→③→①
【答案】B
【解析】
试题分析：
图1细胞中有中心体、线粒体、高尔基体、内质网和核糖体细胞器，可能是动物细胞也可能是低等植物细胞，故A错误；图2中a表示有丝分裂后期，b表示MI中期，c表示有丝分裂中期，d表示MII后期，癌细胞可通过有丝分裂的方式增值，所以可能出现a和c的变化，故B正确；有氧呼吸第三阶段[H]+O2→H2O发生在线粒体内膜，故C错误；分泌蛋白的合成应在附着在内质网的核糖体上，而不是游离的核糖体中，故D错误。
考点：
本题主要考查细胞器和细胞分裂过程中染色体的行为变化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。
24．如图为两种高等动物体内与细胞分裂有关的一组图像，下列选项中正确的是（）
A．非等位基因自由组合可发生在曲线图的d过程和图③中
B．细胞①可能对应曲线图中的a时期
C．细胞②可能对应曲线图中的c时期
D．细胞④可能对应曲线图中的e过程
【答案】C
【解析】
试题分析：
曲线图表示有丝分裂（a点前，包括a点）、减数分裂（a～d）、受精作用（e点）过程；根据染色体的形态可知和数目可知，①②、③④各代表一种动物，分别表示减Ⅱ后、减Ⅱ前，减Ⅰ后和减Ⅱ后。
基因重组发生在减Ⅰ后，对应的是曲线图中的b过程和图③，故A错；细胞①和④中均无同源染色体，为减Ⅱ后期，对应曲线图中d点，故BD均错；细胞②处于减Ⅱ前期，对应曲线图中的c时期，故C正确。
考点：
本题主要考查有丝分裂和减数分裂过程，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
25．果蝇的体细胞中有4对染色体，在精子的形成过程中，会出现两次染色体排列在细胞中央和两次染色体移向细胞两极。
下列有关叙述错误的是（）
A．第一次与第二次染色体排列在细胞中央时细胞内的染色体数目分别是8和4
B．第一次与第二次染色体排列在细胞中央时细胞内染色体形态分别是5种和4种
C．第一次与第二次染色体移向细胞两极时，染色体数目分别是8和4
D．第一次与第二次染色体移向细胞两极时，染色体形态分别是5种和4种
【答案】C
【解析】
试题分析：
减Ⅰ中期，同源染色体排列在赤道板上，此时细胞中染色体数目是8条，5种形态的染色体，减Ⅱ中期，染色体的着丝点排列在赤道板上，此时细胞中有4条染色体、4种形态的染色体，故AB均正确；减Ⅰ后同源染色体分离移向细胞两极，此时细胞中有8条染色体，5种形态，减Ⅱ后期，着丝点分裂染色单体分开在纺锤体的牵引下，移向细胞两极，此时细胞中有8条染色体、4种形态的染色体，故C错，D正确。
考点：
本题主要考查有丝分裂和减数分裂过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和通过比较得出正确结论的能力。
26．下图甲为某植物细胞亚显微结构模式图，图乙是某高等动物细胞亚显微结构示意图，图丙是该动物体内5个不同分裂时期细胞图。
请据图回答以下问题：
（1）图甲中[A]表示细胞壁，其化学成分主要是；在细胞分裂末期，新细胞壁的形成与图中[D]有关。
（
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