《诚实和信任》案例及教学反思.docx
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《诚实和信任》案例及教学反思
《诚实和信任》案例及教学反思
fntsize=“6”>《诚实和信任》案例及教学反思
作者:
佚名转贴自:
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13
武近区湖塘桥实验小学钟燕红
师:
同学们,前不久,老师在《报刊摘》上看到这样一则消息,(师述《三次逃票》的故事,中间听下问)同学们,为什么德国那么多家公司都会拒绝这位中国留学生?
生:
德国人看不起中国人
生:
留学生专业不对口
生:
留学生要价太高
生:
公司已经人满为患、公司不景气
师:
是这样吗?
继续听下去(听完故事后再让学生自由发言)这时你又想说些什么?
生:
现在社会上很需要诚实
生:
留学生败在不诚实
生:
诚实在我们生活中太重要了我们从小就要诚实,做个真人
师:
同学们说得非常得好不仅是现在的社会,从古至今,很多名人都对诚信偏爱有加,请看:
千教万教教人求真,千学万学学做真人。
——陶行知
世界上最聪明的人是最老实的人,因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。
——周恩
以诚感人者,人亦以诚而应。
——(宋)程颐
人无信不立,国无信不国。
——孔子
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诚实)
此转载
师:
今天我们要学习的也是有关诚实,请同学们齐读题
生:
诚实与信任
师:
请同学们打开书,自由朗读,用自己的话把故事的起因说出
生:
那是一个深夜,我驱车回布鲁塞尔,由于天很黑,我不小心把一辆小红车的反光镜撞坏了。
生:
一个深夜,我驱车回布鲁塞尔,虽然我已是小心翼翼,但由于天很黑,又有雾,能见度很差,事情还是发生了,我不小心把一辆小红车的反光镜撞坏了。
师:
在这种情况下,随之而的也许是一场纠纷,也许是一场争吵……但是这事的结果却是令人感动而惊喜的。
到底是怎样的结果呢?
请同学们概括地回答
生:
小红车主非但没有让“我”赔偿,反而打电话向我表示感谢。
师:
这是一个出人意料的结果,是什么原因呢?
生:
是“我”的诚实打动了车主
生:
车主有感于我的诚实,珍惜于我的诚实
生:
对于车的损坏,车主更觉得人与人之间交往中的真更宝贵
师:
那中你从哪里感觉到我的诚实,划出,读一读找一找在事情发生后“我”的哪些举动深深地打动了你的心,让你也感受到他的确是一个诚实善良的人。
连同你的感受一起交流一下。
生:
“我往回走了五六十米,看见一辆小红车停靠在路边,左侧的反光镜也碎了。
这一句深深地打动了我的心,特别是从“往回走了五六十米”我可以感受到作者对这事的重视,以及他为人的诚实。
师:
“这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的责任应该在我。
”这一句深深地打动了我的心,特别是从“这辆车的车头超出停车线二三十厘米”可以看出这事的责任并不完全在“我”,而“我”却把所有的责任都揽在自己身上,遇到事情决不推诿,并勇于承担责任,这是一种多么可贵的精神啊!
师:
你能坚决地读一读这句话吗?
生:
读
师:
好的,很坚决!
你充分体会到了我的心情请同学们继续
生:
我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。
字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。
”这一句深深地打动了我的心,我从“环顾四周”、“写”、“压”、“写明”这一系列的动作深深地感受到作者的诚实,特别是“压”、“写明”足以看出我对要承担责任的诚心诚意。
师:
这是一个怎样的动作啊!
生:
这是一个真诚的动作
生:
这是一个坚定的动作
生:
这是一个坦荡的动作
生:
这是一个无愧于心的动作
师:
第二天,当车主看到被打碎的反光镜,心里会想些什么?
当他又看到压在雨刷下的字条,心里又会想些什么呢
生:
他真是一个诚实而值得信赖的人,在无人知晓的情况下,他竟然能这样做,实在难能可贵,这样的朋友值得交往。
生:
我自己停车也违反了规定,而他却把责任全部揽下,他真是一个诚实的人,我怎么能叫他赔呢?
生:
现在社会上太缺少这种诚实了
生:
这事太让我感动了,他给了我一次很好的教育,我一定要打电话谢谢他!
师:
于是三天后,车主给“我”打了一个电话。
请同学们同桌之间练习这段对话,体会这是一段怎样的对话啊!
生:
这是一段快乐的对话
生:
这是一段幸福的对话
生:
这是一段友好的对话
生:
这是一段真心的对话
师:
带着你的感受再练习读对话
师:
在这番对话中,没有了争吵,没有了指责,有的只是宽容与尊重,诚实和信任,人与人之间没有冷漠,没有尴尬,在这番对话中,我们心灵最真诚的呼唤,那就是:
“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。
我再一次谢谢你!
”
师:
你能说说对这句话的理解吗
生:
金钱是可以衡量的,而诚信是无价的
生:
我是一个诚信的人,小红车主人更是个赏识诚信的人
生:
我懂得了社会交往中诚信是很重要的
师:
是的,真挚的话语向我们道出了一个做人的道理,那就是:
“诚实比金钱更重要!
”(齐读)
师:
诚信无价,因为有了诚信,小红车主甘愿花去自己的钱去修车而不计赔偿;因为有了诚信,人与人之间是那么融洽,即使是两个陌生人;因为有了诚信,我们的生活是那样的美好。
今天我们一起感悟到:
在人生价值的天平上,诚实和信任是那么重要,它是一个人立身处世之本,而金钱在它面前显得是那么渺小而微不足道。
让我们再次牢记小红车主送给我们的话:
“诚实和信任比金钱更重要!
”
师:
这让老师想起一首诗(配乐朗读)
诚信是一缕春风,吹开紧闭的心门;
诚信是一片阳光,驱散人间的阴霾;
诚信是一股清泉,滋润人们的心田;
诚信,没有价格,却让人心灵高贵;
诚信,没有体积,却让人胸怀广阔;
诚信,是心与心相连的纽带;
诚信,是心灵家园一道最美的风景。
师:
希望同学们在生活中做个诚信的人,做个真人
教学反思:
1强调为学生创设良好的自主学习情境,鼓励他们选择适合自己的学习方式,独立读书,独立思考,在主动积极的思维和情感活动中加深体验,形成自己的见解,使整个阅读过程处于不断“生疑——解疑——生疑”的循环中,让个体感悟为群体感悟打下坚实的基础。
同时强调“不动笔墨不读书”,培养学生自主学习的习惯。
2“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
”本融思想性与人性于一体,饱含着人间真情,感人至深。
以下设计,我省却了教师冗长的分析,用重点突破的方式实施教学,让学生在读中寻找、领悟作者所寄寓的深情,并通过分角色朗读的方式进一步感受人物的人格魅力所在。
在学生的自读自悟的过程中,逐步养成边读边划的良好的读书习惯。
3引发学生的探究性学习,把语言训练与内容理解相统一。
这样不仅培养了学生对本语言的感悟能力,也使学生在初步自解自悟的基础上进行了品词、品句、品读的训练。
在不断地内化的信息的过程中,感悟到了诚信是人最可贵的品质,实现了工具性和人性的统一。
4以读代讲,感受真情。
的1-3自然段,描述了事故发生的经过,字浅显,似乎一读就懂,但从字里行间可体会到作者的诚实,严于责己的高贵品质,在教学中,教者采用让学生自读自悟的方法,促进理解,具体分三步走:
(1)自由读,用自己的话简要概括事情经过。
(2)细读,边读边思:
在整体事情发生的过程中,你能看出作者是个怎样的人?
并圈划有关语句。
(3)交流品读重点句。
这样,层层深入,既为学生创设了放手自读的时间和空间,又引导在重点句上反复品味,为更好地体会这份真情打下了基础。
引入角色,理解真情。
作者胸有境,入境始可亲。
假如你就是小红车的主人,当你看到作者留下的这张字条时,会想些什么?
此外,教者很巧妙地创设了情境,让学生扮演中的小红车主人进行角色体验,从而缩小了学生与事中人物之间的距离,在真实的境界里,与中人物进行心灵乃至情感的沟通。
所以从学生的笔端流淌的,口中倾吐的就不仅是小红车主人情感的真实表露,更是学生自我情感的流露。
体会人物品格。
6巧妙点拔,引发共鸣。
作者撞碎了小红车的反光镜,小红车的主人为什么还要感谢他?
学贵有疑,小疑到小进,大疑则大进。
的确,使小红车主人深受触动的,是我的诚实与严于律己(留下字条),而正是这让小红车主人乃至后作者所感悟到的,恐怕就连作者本人也没有想到,自己的一次失误和认真,能换一次深刻的人生感悟。
教者把握住这个关键点,予以点拔引读,层层深入探寻,再辅以分角色朗读,创设情境渲染气氛,自然地引发了作者、学生、小红车主人之间的情感共鸣。
那一句句发自肺腑的话就足以证明诚实和信任比金钱更重要,已牢牢扎根于学生们的心间。
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诚实)
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