幼儿园大班数学领域生活中的数字四篇.docx

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幼儿园大班数学领域生活中的数字四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班数学领域：

生活中的数字（四篇）

目录：

幼儿园大班数学领域：

生活中的数字一

幼儿园大班数学：

学习9的组成二

幼儿园大班数学：

数的守恒三

幼儿园大班数学：

春天的朋友四

幼儿园大班数学领域：

生活中的数字一

我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。

“数”来源于生活，运用于生活。

寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。

《纲要》中指出：

“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”因此我选择了这一活动。

活动目标：

1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。

2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。

3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。

说教法：

新《纲要》指出：

教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。

活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。

因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。

说学法：

本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。

本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。

活动重点难点：

发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。

活动过程：

1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。

2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。

3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。

4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。

5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。

让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。

活动预测效果：

根据《纲要》中指出：

能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。

幼儿园大班数学：

学习9的组成二

数学：

学习9的组成（大班）

活动目标：

1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。

2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

3、会用较完整的语言讲述操作过程。

活动准备：

1、教具：

放大的操作材料。

2、学具：

购物券、水果卡片，记录卡。

活动过程：

一、复习8以内的加减

游戏：

开火车

玩法：

师：

我的火车就要开，幼：

几点开？

老师出示一算式卡片：

请你猜猜看？

幼：

1+6=7你的火车7点开。

游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。

二、学习9的组成

1、情境导入，引起幼儿兴趣。

师：

今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。

小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师：

购物券上有什么图形？

（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。

这张购物券是几元钱？

（5元）为什么？

（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样水果？

等一会你能买几样水果？

3、分组进行活动。

（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。

师：

营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。

顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。

（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。

4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。

师：

谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？

5、知道9的8种分法。

师：

哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。

9可以分成1和8……9有几种分法呀？

（8种）

6、操作活动。

师：

刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪明。

现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？

（1）出示操作材料，介绍做法。

（2）幼儿做，

教师指导。

师：

做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。

幼儿园大班数学：

数的守恒三

活动名称：

（6以内）数的守恒

活动目标

能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。

活动准备

海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。

设计教师：

李立平

活动过程：

一.复习点数6。

海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。

二.学习数的守恒。

1．幼儿表演。

（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。

（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。

（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。

（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。

2．茶杯配茶盘。

（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。

配好后问：

“茶杯和茶盘一样多吗？

”

（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：

“想一想茶杯和茶盘一样多吗？

”在将茶杯一一放在茶盘里。

（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。

（4）总结:

虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。

3．将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：

“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？

”如不一

样重新在做。

4．请幼儿做两种难度的操作单。

活动延伸

1．用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。

2．室外游戏——春风吹。

（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。

（2）教师念儿歌：

春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。

（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：

“我们组是*个人。

幼儿园大班数学：

春天的朋友四

设计思路：

生活是幼儿获取数学知识的源泉，益于对幼儿进行思维的训练。

教师要通过实践认知让幼儿细心观察，积极思考，使幼儿对事物的探索由直接感知转为表象，从而构建初步的数学知识。

幼儿在生活中遇到的是真实、具体的问题，真正是他们“自己”的问题。

如随着主题活动的开展，气候日益变暖，衣着渐薄，太阳高照，孩子们感受到了春天的气息。

来园活动和自由活动的时候，我们班的孩子会找自己的朋友到植物角看看小花，数数小花的花瓣。

但是，总会有孩子因为数的花瓣数不统一而发生争执，她们愿意一遍又一遍地数，为此乐此不疲。

我在个别化活动中根据中班幼儿的年龄特点投放了一些呈封闭状排列的点数（任务卡上呈现）。

起初，孩子是对圆形的封闭状排序的物体产生了矛盾。

我将幼儿发现的问题当作一次开展集体数活动的契机，从低结构向高结构发展，由点及面培养孩子数数能力，也进一步培养孩子关心和热爱大自然的情感以及观察身边事物的能力。

活动目标：

1、运用已有的经验探索呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。

2、通过帮助小动物寻找春天的朋友的活动，体验春天的季节特征和帮助别人解决问题的愉快情感。

。

活动准备：

1、呈封闭状排列的物体的材料：

鸭子、蝌蚪、蝴蝶、花。

2、数字卡片、记号笔。

活动过程：

一、情境再现

1、最近我们都在说春天的朋友，你知道春天有哪些朋友呢？

小结：

动物有燕子、鸭子和蝴蝶；植物有五颜六色的花、嫩嫩的小草和刚发芽的树叶，原来春天有许多朋友。

二、帮青蛙妈妈找蝌蚪

1、青蛙妈妈说：

“我的孩子们从很远的地方游过来，多得我数不清。

怎么办呢？

”

谁来数一数青蛙妈妈有几个宝宝？

（青蛙在中间，蝌蚪围一圈）

2、青蛙妈妈怎么样才能数完呢？

3、小结：

原来只要找到起点，我们就可以数清楚了。

三、数数春天的朋友

1、春天到了，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，花园的花越开越鲜艳，鸭司令带着小鸭出来游泳了，小蝌蚪也出来找妈妈了。

现在请你们去找一找春天的朋友，你们能帮忙数一数吗？

（要求将相应的数字贴在图形中间）

2、如果你数好了，请把春天的朋友请上来。

有的小朋友动作快，有的小朋友动作慢，你们一定有各种数数方法，来介绍一下你们的方法。

3、如果你有二种或者二种以上的好办法，你觉得哪种方法最方便？

为什么？

小结：

数数的方法有很多种，特别是在数按某一形状排队的事物，一定能找到最合适、最便捷的方法。

四、活动延伸

1、你们为春天找了那么多朋友，春姑娘开心极了，她也带来了许多礼物，有漂亮的碗、雨伞、手链，看上面有各种花纹和颜色，你能用最便捷的方法数出图案的个数吗？

2、你们现在已经找到各种好方法，下次去植物角数花瓣一定难不倒你们。