新蕾版快乐英语小学二年级英语第四册全套教案.docx
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新蕾版快乐英语小学二年级英语第四册全套教案
Unit1Looks
【教学目标】
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2.需要掌握的词汇:
tall,short,young,looks,old
3.学习使用本课重点句型:
(1)Let'shaveatalk.
(2)Myfatherisshort.
(3)Ishestrong?
4.鼓励学生大胆发言及表达。
5.培养学生对英文学科的兴趣。
6.增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1.音频,情景教学法。
2.Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1.Greeting.
教师和学生之间,进行喜好讨论,例如:
外貌特征。
Step2.Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。
(1)你如何向别人介绍自己的特征
(2)自主探究:
Ishetall?
Isshetall?
Step3.Presentation.
1.WordsLearning.
(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?
同学们会看到课件上呈现的图画。
(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.PronunciationPart.
(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.VocabularyPart.
教师教授重点词汇:
looks,lookat,strong,old
4.ListeningPart.
请听课文内容,并回答课文内的相关问题!
(1)Ishestrong?
5.ReadingPart.
(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的课文。
(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。
教师:
“Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
”。
Step4.Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【课堂练习】
1.原文填空。
Let'_____haveatall.
Myfatheris_____.
Yes,heis_____.
Issheold?
2.互译
tall_____
short_____
young_____
3.互译
高的_____
瘦的_____
老的_____
4.单词分类。
mom,toys,short中与old一类的是_____。
5.写出课文中重点单词。
【作业布置】
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
Unit2Clothes
【教学目标】
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2.需要掌握的词汇:
Ashirt,Ajacket,Askirt,Pink
3.学习使用本课重点句型:
(1)Doyoulikemynewdress?
(2)Hisshirtisblack.
(3)No,Idon't.
4.鼓励学生大胆发言及表达。
5.培养学生对英文学科的兴趣。
6.增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1.音频,情景教学法。
2.Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1.Greeting.
教师和学生之间,进行喜好讨论,例如:
衣着。
Step2.Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。
(1)你如何向别人介绍自己的穿着
(2)自主探究:
Doesshelikeherdress?
Step3.Presentation.
1.WordsLearning.
(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?
同学们会看到课件上呈现的图画。
(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.PronunciationPart.
(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.VocabularyPart.
教师教授重点词汇:
skirt,jacket,shirt,coat
4.ListeningPart.
请听课文内容,并回答课文内的相关问题!
(2)Doyoulikemynewdress?
5.ReadingPart.
(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的课文。
(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。
教师“Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
”。
Step4.Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【课堂练习】
1.原文填空。
Doyou_____mynewdress.
Doyoulikehis_____?
Yes,I_____.
Idon'tlike_____.
2.互译
pink_____
clothes_____
coat_____
3.互译
短裙_____
大衣_____
skirt_____
7.单词分类。
mom,toys,short中与coat一类的是_____。
8.写出课文中重点单词。
【作业布置】
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
Unit3Weather
【教学目标】
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2.需要掌握的词汇:
windy,snowy,sunny
3.学习使用本课重点句型:
(1)Ilikesunny.
(2)Idon'tlikesnowy.
4.鼓励学生大胆发言及表达。
5.培养学生对英文学科的兴趣。
6.增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1.音频,情景教学法。
2.Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1.Greeting.
教师和学生之间,进行喜好讨论,例如:
天气。
Step2.Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。
(1)不同的天气状况;
(2)不同天气里做不同的事情。
Step3.Presentation.
1.WordsLearning.
(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?
同学们会看到课件上呈现的图画。
(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.PronunciationPart.
(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.VocabularyPart.
教师教授重点词汇:
rainy,windy,snowy,sunny
4.ListeningPart.
请听课文内容,并回答课文内的相关问题!
(3)How’stheweather?
(4)Doyoulikesunny?
5.ReadingPart.
(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的课文。
(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。
教师:
“Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
”。
Step4.Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【课堂练习】
1.互译
sunny_____
snowy_____
windy_____
阳光_____
阴天_____
大雪_____
下雨_____
2.单词分类。
mom,snowy,train中与sunny,cap一类的是_____。
3.单词分类。
happy,sunny中与rainy一类的是_____。
4.写出课文中重点单词。
5.单词分类。
yellow,banana,plane,rainy中与windy一类的是_____。
【作业布置】
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
Unit4Vehicles
【教学目标】
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2.需要掌握的词组:
byship,byplane,bytaxi,vehicles
3.学习使用本课重点句型:
(1)HowdoyougotoBeijing?
(2)Bybus?
OK.
(3)Howdoyougotoschool?
.
4.鼓励学生大胆发言及表达。
5.培养学生对英文学科的兴趣。
6.增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1.音频,情景教学法。
2.Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1.Greeting.
教师和学生之间,进行喜好讨论,例如:
交通工具。
Step2.Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。
(1)你如何向别人介绍自己出游的交通工具
(2)自主探究:
Howdoyougotoschool?
Step3.Presentation.
1.WordsL