教学教研常规管理制度.docx

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教学教研常规管理制度

教学教研常规治理制度

　　根据《市教育局XX年工作要点》结合学校实际，为了强化教学过程性治理检查，进一步深化学校课堂教学模式改革，不断提高教学质量，特对我校教学常规治理中的若干问题规定如下。

　　一、学期计划治理及检查办法

（一）教导处学期前根据学校工作计划制定学校教学、教研工作计划及具体活动安排，以便制定其他计划。

（二）、教研组开学一周内根据学校教学、教研工作计划制定本组教学、教研工作计划，具体内容应包括：

（1）本学期具体工作目标任务；

（2）各项具体工作任务（包括本学科老师业务学习进修、校本教研开展、讲学稿的使用、课堂教学模式研究、学生学科高效学习方法等）；（3）本教研组课题研究开展情况；（4）完成目标任务的具体措施；（5）学期教研活动周安排表。

　　（三）老师开学一周内在熟悉教材、了解学生的基础上结合实际制定学科教学工作计划。

具体内容应包括：

（1）全册教材分析；

（2）本学期教学任务；（3）各课时教学的重点与难点；（4）完成教学任务的具体措施；（5）班级组学科教学进度表。

　　（四）以上计划需在规定时间内完成，由教导处检查、记录完成情况。

以上需提交电子稿。

学期中需调整计划、进度的要报教导处批准。

　　二、教学过程各环节具体治理及检查落实办法

　　教学过程包括备课、上课、作业、辅导、学生评价等环节，老师需按规定保障各环节有序进行。

（一）备课

　　1、备课一律采用讲学稿形式，各教研组要逐步形成适合本学科不同课型的讲学稿模版。

（1）讲学稿的内容一般应包括：

班级、学科、课题、主备老师、审核人、学习目标、重,难点分析、学习思路、学法指导、师生活动设计（教学简案）、同步练习、自我测评、课后反思等。

　　2、讲学稿设计的原则

　　为发挥讲学稿讲、学、练一体的功能，达到最佳的课堂教学效果,编写时应注重以下原则:

（1）课时化原则。

分课时处理学习内容,防止几个学习内容只写成一个讲学稿,新授课一学时一稿，复习课可一稿2学时，但最多2学时，并在讲学稿上注明。

（2）问题化原则。

将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑（以问题设计呈现）、质疑、释疑、激思、培育学生的能力品质和创新素质。

　　（3）参加化原则。

设计中应考虑让学生进行参加性学习.通过讲学稿制造人人参加的机会，激励人人参加的热情，提高人人参加的能力，激励人人参加的意识，让学生在参加中学习。

　　（4）方法化原则。

强化学法指导，通过讲学稿教学变"授人以鱼"为"授人以渔"，同时注重学法指导的基础性与进展性。

　　（5）层次化原则。

在编写学案时应该将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的，符合每阶层学生认知规律的学习方案，从而达到提高全体学生素质，全面提高课堂教学质量。

　　3、备课流程：

集体备课、同课异构

（1）学期初教研组（班级备课组）把本学科任务分解到人，确定每单元主备人。

（2）主备人提前一周在钻研教材、了解学情的基础上写出讲学稿草案（电子稿），在教研组集体备课时间集体审稿，主备人按集体意见对讲学稿进行修改，并在集体备课时间形成初稿由审核人审核定稿，最后交教导处审定提前1——2天印刷。

答应老师在保障教学任务完成的情况下对讲学稿适当修改。

果断杜绝下载、抄袭讲学稿现象。

　　（3）课后老师要在讲学稿后写好课后反思（收获、不足、改进等），提倡学生在讲学稿后写学习反思。

　　4、集体备课时间地点：

每教研组每周固定半天时间。

周一语文、周二数学、周三英语、周四文综、周五理综。

地点在阅览室。

　　5、讲学稿数量要求（每周）：

根据《河北省义务教育课程设置及课时安排表》周讲学稿数标准如下：

　　（兼课老师、跨班级老师需达到所任学科总数，其他学科根据所设课时确定。

学期中间考试结课的学科按实际结束时间计算。

周讲学稿数不低于标准数的80%。

）

　　6、检查办法：

由教研组长周查、记录，教导处月结、公开。

　　各科讲学稿定稿均要提交电子稿，以此确定主备人工作完成情况及课前备课情况；查看每位老师的讲学稿使用情况，以此确定每位老师的课中、课后备课情况。

（二）上课

　　1、必须提前一天把讲学稿发到学生手里、并指导学生预习。

　　2、落实三维目标，面向全体学生，爱护每一个学生，教给学生方法，努力使学生由被动的学习方式向“自主、合作、探究”的主动学习方式转变，为学生的终生进展打下良好的基础。

　　3、一般流程：

预习（预习检测）、互动探究、沟通展示、精讲点拨、方法归纳、达标检测等环节。

可根据学科、课型不同进行合理安排，但要体现新课程所提倡的精神。

　　4、老师必须上好每一堂课，严格按照课表上课，不得私自调课或者改为自习。

严禁穿拖鞋、背心等衣衫不整者进入课堂，严禁坐着讲课，课堂抽烟，接打手机等与上课无关的事情。

老师提前在门口候课，不得迟到、早退、拖堂，更不得缺课。

老师必须维护课堂纪律，如有学生缺课、迟到等违纪现象应及时反馈给班主任。

15分钟以上以缺课处理.（含早晚自习）.考虑到考勤实际，重点查上课，正式上课铃响未进教室作迟到。

由教导处抽查并计入学校考勤。

　　（三）作业布置与批改

　　1、精心设计作业，适量布置学生作业，控制每日课外作业总量，对学生作业要提出规范要求，使之形成良好的书写习惯。

　　2、仔细进行批改，一律用红笔，要写清批改时间，要有等级评价、眉批、总批等,仔细批改，如有一篇作文10个以上错别字或一次作业5个错别字或1个错题未作订正以少1次作业论处，并作出必要的批改记录，对学习成绩差的学生适当面批。

要加强学生作业讲评，要求学生在作业本上有错必改，及时分析订正作业中的错误。

　　3、作业次数（每周全批）：

语文作文每单元1篇（指作文本），作业2次；数学3次；英语3次；物理、化学2次；政治、历史、地理、生物各1.5次。

　　另：

老师要督促、检查学生练习册情况，挑重点、难点讲解，集体批阅。

　　4、教研组长周查、记录，教导处月结、公开。

检查时作业、作文必须交2个班以上，试卷必须有10张以上，并且交成绩登记表，表卷相符。

　　（四）辅导

　　1、老师要对学困生、缺课生及时补课辅导，并做好记录。

结合学校现在实际情况，对有条件的同村学生可建立课外学习小组，加强节假日、晚上等时间的学生学习和治理工作。

　　2、辅导要遵循“培优、促中、补差”的原则开展。

　　（五）学生评价

　　1、依据有关规定学校只统一安排期中、期末评价考试，考试是老师教学工作的一部分，要仔细对待，主动参加。

单元测试由老师自主安排。

　　2、单元、期中、期末考试可抵2次作业、备课（需上交试卷分析、成绩登记表，否则不算），考试卷必须仔细批阅，搞好试卷评析，严禁学生批阅试卷（集体批阅除外）或不批阅。

课没有连上的就不能出现连备课时，否则均视为单个课时，连备课时每周只能出现一次，学校规定的毕业班除外。

　　3、严格考试，以考督学，考试试题要难易适度，形式多样，面向全体。

要力求考核的全面性和灵活性，加强考试方法的改革和探索，如注重口试和笔试的结合，平时考查和期末考试的结合等。

要严格考试纪律，培育学生良好的考风。

　　三、常规教研

　　教学研究是提高老师业务水平和老师队伍素质的重要途径。

必须高度重视。

常规教研分个人教研和集体教研两类。

（一）个人教研

　　1、为加强对教材的研究，要求每个老师必须对学期、章节或单元的教材内容进行研究，对目标要求、重难点、知识结构进行分析，体现于学科计划和讲学稿中；常常对学生的学情进行了解和分析，及时进行补救和改进。

　　2、每个老师要坚持写教学反思，教学反思应写在讲学稿后。

　　3、每学期要做到读一本好书（教育理论参加书和专业杂志），业务学习不少于20篇或2万字。

学期末教导处组织检查。

　　4、每个老师要有自己的教研课题，每个学期写一篇自己的专题教研论文。

　　5、主动参加各种业务培训和教研组活动。

　　6、50岁以下的老师每学期必须承担2次公开课以上，教导处或教研组备案。

　　7、老师每周听课2节，听课以教导处或教研组登记的次数为准。

（每次听课教导处、教研组应适时记录）。

个人听课需报教研组或教导处。

统一安排的听评课活动同科老师必需参加。

教研组长周查、记录，教导处月结、公开。

（二）集体教研

　　集体教研要以“说课、备课、上课、听课、评课”为重点，提高全体老师的教学水平，坚持“走出去，请进来”和“校本教研”的教研机制，努力探索适合学科特点的基本教学模式。

　　1、教研组提前一周确定教研课题、主讲人、具体要求，并通知全组老师。

每位老师要深化细致地研究每次的课题，提前做好预备。

　　2、每位老师要遵守教研活动纪律，不迟到不早退，活动中要主动主动参加讨论，发表见解和意见，不做与教研活动无关的事。

　　3、教研组要仔细组织各教研活动，并做好记录（内容包括主持人、考勤情况、活动课题、发言记录、形成一致意见或结论）。

　　4、要善于系统积累和总结经验，期末写出教研专题总结。

　　5、教研考勤计入学校考勤。

　　四、毕业班第二学期有关规定

　　1、毕业班老师要提高对“学校窗口”的熟悉，加强毕业班各项治理。

　　2、毕业班第二学期要在一模前进行完系统复习，并提交系统复习讲学稿，一模后各学科要求有5——10个专题复习讲学稿，均要有电子稿，数量按标准课时计算。

一模前未能进行完系统复习的，数量至系统复习结束计算。

　　3、一模前毕业班作业量与其他班级一样按规定执行。

以后可提交成绩登记表、学生试卷、试卷分析讲评等，计入作业、讲学稿数量。

　　4、毕业班第二学期听课节数要达到10节，学校与上级组织的活动必须参加。

鼓舞有能力的老师上示范课、沟通课、互相听课。