赤壁之战二次修改.docx

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赤壁之战二次修改

赤壁之战课文

　　东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。

东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。

曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。

　　曹操的兵都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。

曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。

他只等士兵练好了在水上仗的本领，就下令渡江。

　　周瑜手下有一员老将，叫黄盖。

他对周瑜说：

“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。

跟他们长期相持下去，对我们没有好处。

我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，只要用火攻，他们想逃也逃不了。

”

　　周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎样打，还是想个计策。

黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。

周瑜听了非常满意，叫他就这么办。

黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。

周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的？

他愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。

曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。

这一天，东南风很急，江南上波浪滔天。

曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：

“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。

”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿已经来到江心，船头的大旗上分明写着一个“黄”字。

曹操笑着说：

“黄盖没有失信，果然来投降了。

”

　　不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫磺。

还有几条小船拴在大船后面。

　　黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。

周瑜带着兵船跟在后面。

曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。

　　黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一齐点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。

曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。

火又蹿上岸去，岸上的兵营也烧了起来。

　　火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。

哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。

　　曹操坐小船逃上了江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。

曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。

《赤壁之战》教学设计

教学目标：

1、初步懂得要取得战争的胜利，必须知己知彼，利用天时地利，扬长避短，充分发挥自己的优势。

2、学会6个生字，理解16个新词语的意思。

3、学会按照提示简要复述词语的意思。

4、初步学会根据要求缩写课文内容，具有简要表达的能力。

课前互动：

1知道地图“上北下南、左西右东”知识。

游戏：

东北风、西南风、东南风、西北风。

2观看《三国演义》主题歌。

教学过程：

一、背景导入（10分钟）

1、在我国漫漫历史长河中涌现了很多优秀的文学巨著，刚才的歌曲选自--？

作者--？

板书：

《三国演义》（明）罗贯中

2、生介绍时代背景：

哪三国呢？

它们的地理位置？

主题歌中有很多人物，你知道3国的主公是谁？

军师又是谁？

谁来梳理一下。

3、演义指长篇历史小说，如隋唐演义、封神演义。

这3国都想横渡长江，统一整个中原，于是三国之间不断发生战争，今天让我们走入其中一个故事。

板书：

赤壁之战------

二、检查自学

1、本课有很多四字成语和易混淆的多音字，谁能带领大家读：

调（diào）兵遣将自不量力波浪滔天迎风远眺

隐隐约约定睛一看不计其数（shù）鼓声震天丢盔弃甲无心应（yìng）战幔子缆绳蹿上岸投降（xiáng）没法散（sàn）开混（hùn）成一片

6个多音字，你对了吗？

错的订正。

（预学单）

说字义：

调兵遣将、定睛一看、丢盔弃甲；4个划横线的字你是怎么记住？

2、听写词语：

调兵遣将、隔江相对、自不量力、定睛一看、丢盔弃甲、不计其数、波浪滔天、迎风远眺（机动）

3、同桌合作读课文：

每人读一节，读通顺；注意倾听，帮助同桌读正确。

关注故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。

请从课文中搜集这6要素，用简短的2、3句话概括主要内容。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------小结：

概括事件的主要内容，要学会抓住这6要素。

（预学单，指导学生经过部分抓住关键词：

火攻、诈降）

二、学习补充材料

1、看起来曹操很容易上当，真的吗？

大家快速阅读《曹操逃亡吕伯奢家》，评价他是怎样的人？

（心狠手辣、疑心重）

2、读曹操的诗句：

青青子矜（jīn），悠悠我心。

-----曹操

穿着青衣的太学生啊，你们是我心里朝思暮想的人才，我想招贤。

板书：

奸雄

曹操人称一代奸雄，不仅疑心重、聪明过人，而且手下还有很多谋士，贸然用火攻，好似踏地雷阵。

看来，东吴周瑜他们还得想很多周全的小计策，来配合火攻。

板书：

火攻贸然用火攻行吗？

东吴怎么把5、6艘装满易燃品的大船送过去，看来还得想很多周全的计策。

三、精读课文（20分钟）

1.请大家默读第5节---结束，用“-----”划出周瑜一方怎样做？

用“～～”划出曹操的表现。

然后用军事家的眼光分析东吴的每一步做法有什么目的？

出示课件。

2、小组合作学习：

从1号开始，每位同学读一个具体描写周瑜黄盖计策的语段，然后谈谈这样做的目的，其他同学认真倾听，合理补充，看哪组军事家多，说得精准，说到要点。

3、全班交流，教师相机板书：

诈降趁胜追击东南风

4、学生逐段交流时教师相深挖2个点：

读第五节中反问句，改成陈述句，引读：

果然曹操—？

真的希望周瑜败吗？

板书：

诈降

幔子遮着的不是--？

也不是--？

而是--？

为了掩人耳目，造成投降的假象。

板书：

易燃物。

小船摔在后面干什么？

联系上下文说说。

周瑜带着兵船跟在后面干什么？

联系上下文说说，引读：

曹操只道是---？

讨论：

为什么不到二里点火？

一里不行吗？

三里也不行吗？

引读：

可惜曹操的---?

不计其数？

周瑜的兵追来了，干什么？

（板书：

），引读：

曹操只能--？

（学生可能发现不了）出示：

这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。

曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：

“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风驶来。

”这个气象环境可以忽略吗？

板书：

东南风

给每小组评价加分。

5、男女生分读东吴、曹操，再次感受周瑜怎样步步为营，曹操怎样一步步中计。

《三国演义》这本书非常善于描写激烈的、惊心动魄的战争场面，我们齐读最后三节，感受一下战斗的细节描写。

三国演义塑造了很多性格鲜明的人物形象，请大家就这件事情，对双方人物做一番评价。

小结：

看起来曹操才是鸡蛋，坐拥百万大军，却不堪一击。

真的吗？

（补充阅读）

6、领悟主旨：

面对如此强敌，双方力量悬殊，东吴为什么能取胜呢？

曹操应该吸取什么教训？

《三国演义》之所以要把这个以少胜多的战争经典故事写下来，是因为要告诉后人一个道理：

出示课件：

懂得取得战争的胜利，必须知己知彼，利用天时地利，扬长避短，充分发挥自己的优势。

齐读我们也可以这样说：

课件：

知己知彼，百战不殆（dài）。

译文：

如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打百仗都不会有危险。

我们还可以说-----课件：

上不能失天时，下不能失地利。

译文：

做任何事要善于选择有利于自己的天气与地形。

四、单元训练重点

1、自学“单元提示”，了解简要复述时，什么东西要保留？

什么东西可删、可换、可合并？

简要复述课文时要善于抓住文章重点，进行简明扼要的复述。

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果不能丢，与课文核心有关的重点语句也要紧紧抓住，重要的对话应改为转述。

复述时可以删去对话、次要的、解释性和描述性的语句。

复述时抓住一条主线，往往能使叙述前后连贯，语句通顺。

例如，《赤壁之战》的主线，周瑜怎么做，曹操怎样反应。

2、以2、3、4节为例，师生共同删减。

五、课外延伸

1、把简要复述的内容写下来，就叫缩写。

直接在书上做标记缩写课文，然后简要复述。

2、东吴要火烧赤壁远没有那么简单，曹操手下的谋士提出要是这天刮东南风，东吴再用火攻，想逃也逃不了。

后来，刘备的谋士庞统去曹营说服曹操“船连船”，黄盖老将军设下苦肉计骗取曹操的信任，还得有诸葛亮作法借东风，最后周瑜乘胜追击，曹操从华容道逃走了吗？

请大家选择一个主题回去看《三国演义》。

或者XX搜索，打入其中一个关键词：

黄盖演绎苦肉计庞统巧献连环计曹操败走华容道诸葛亮借东风（教师示范）

阅读一则，下节课请你先简要复述，然后全班阅读，评议。

《赤壁之战》（精读）

预学单-----自主预学，基础为先

一、熟读课文，日积月累

1、我能正确、流利地朗读课文，并圈出课文中的生字词。

我能一边书写生字，一边说字的组件，写完就能默。

我

2、我会辨别多音字的读音

调（）兵遣将（）、不计其数（）、无心应（）战

投降（）、没法散（）开、自不量（）力、混（）成一片

3、读句子，查字典，理解划线词语的意思：

东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。

。

曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来。

江面上波浪滔（）天。

曹操手下的兵将丢盔（）弃甲（）。

二、我的视角。

从课文中搜集故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，用简短的2、3句话概括主要内容。

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三、背景资料

《三国演义》是我国古代一部历史纪实长篇小说，作者（）朝（），重点描写了（、、）3国的兴衰过程它塑造了很多性格鲜明的人物，足智多谋的诸葛亮，心直口快的张飞，骁勇善战、赤胆忠诚的关羽，奸诈霸气的曹操，忠实厚道的鲁肃，英姿勃发的周瑜。

它特别擅长描写紧张激烈、惊心动魄的战斗场面，请你找出课文战斗场面读一读。

赤壁自古是兵家必争之地。

一场以少胜多的战斗经典。

共学单-----合作探究，简约课堂

活动一：

默读课文，整体感知

1、同桌合作读课文：

学习抓住故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，概括主要内容。

2、学习补充资料《曹操逃亡吕伯奢家》

曹操刺杀董卓不成，一路狂奔，专拣偏僻的小路逃亡，被中牟县令陈宫抓住了。

陈宫觉得曹操是个敢于刺杀朝廷奸贼的英雄，想跟随他干一番事业，半夜里弃官跟随他逃跑。

途中，两人住在曹操父亲的结义兄弟吕伯奢家。

吕伯奢吩咐家人杀猪款待，自己去镇上买酒。

吕伯奢的家人商量是直接杀猪还是绑起来杀猪？

曹操以为吕家要杀他报官，便先下手为强，杀了吕家连同孕妇8口人。

半路上，遇到吕伯奢骑着毛驴买酒回来，竟将他也杀了。

陈宫责问曹操刚才误杀情有可原，这回为何错杀？

曹操说：

“他回家发现家人死了，肯定要报官。

宁愿我对不起别人，也不能叫别人对不起我。

”陈宫看清了曹操的真面目，半夜趁曹操熟睡不辞而别。

曹操是个怎样的人？

活动二：

研读感悟

1、自读：

默读第5节---结束，用“-----”划出周瑜一方怎样做？

用“～～”划出曹操的表现。

然后用军事家的眼光分析东吴的每一步做法有什么目的？

2、小组合作学习：

每位同学读一个具体描写周瑜黄盖计策的语段，然后谈谈这样做的目的，要求说得精准，抓住要点。

活动三：

学习单元提示，当堂检测

简要复述课文时要善于抓住文章重点，如：

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果不能丢，与课文核心有关的重点语句也要紧紧抓住，重要的对话要保留，并改成第三人称转述。

次要的、对话、解释性和描述性的部分可以删除、可以合并。

复述时能抓住一条主线，往往能使叙述前后连贯。

例如，《赤壁之战》的主线，抓周瑜怎么做，曹操怎样反应。

师生合作简要复述第三节：

周瑜手下有一员老将，叫黄盖。

他对周瑜说：

“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。

跟他们长期相持下去，对我们没有好处。

我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，只要用火攻，他们想逃也逃不了。

”

延学单

1、直接在书上做标记缩写课文，然后简要复述。

2、听写词语。

3、搜集一则故事，读一读。

第二课时

一、听写词语

二、简要复述课文

1、同桌互相简要复述。

2位学生全班展示，评议。

3、回顾东吴为什么能以少胜多？

在课题旁抄写一段话：

取得战争的胜利，必须知己知彼，利用天时地利，扬长避短，充分发挥自己的优势。

三、拓展阅读

3则故事，每则抽1位同学简要复述，然后出示阅读资料，学生细读后评价。

（机动，来不及读两则，第三只放到课外）

四、课外延伸

搜集阅读《诸葛亮借东风》故事。

黄盖演绎苦肉计

谋士荀攸向曹操献计：

“江南有周瑜、诸葛亮一起出谋划策，很难对付，不如派两位去周瑜军中卧底。

”蔡中、蔡和两兄弟领命而去。

当天晚上，粮官黄盖来见周瑜说：

“敌众我寡，不能打持久战，应该用火攻。

”周瑜说：

“要是有人能前去诈降，才能趁机把火种送过去。

”黄盖说：

“自己受吴候孙权厚恩，就是肝脑涂地也无怨无悔。

”

第二天，周瑜召集众将商议：

“曹操有百万大军，不是一两天能对付得了，我们要做好打3个月持久战的准备。

”黄盖霍地站起来反对说：

“三十个月也打不败，不如投降算了。

”周瑜大发雷霆，叫军士将黄盖推出去斩了。

黄盖一脸傲气：

“我随吴候的父亲打天下，你周瑜小儿算什么？

”众将都跪下求情：

“大敌当前，先斩大将，对出兵不利。

”周瑜余怒未消：

“饶你不死，打100军棍！

”

黄盖被打得皮开肉绽，鲜血直流，几次昏死过去。

晚上，黄盖的好朋友阚泽来看他，黄盖将自己献苦肉计的情况告诉他。

阚泽深受感动，装扮成渔翁，划着一条小船，替他去江北送诈降信了。

曹操看了几遍信后，突然命令武士把阚泽推出去斩了。

阚泽面不改色，心不跳地仰天长啸：

“黄盖，你瞎了眼，看错人了！

”曹操正在犹豫要不要杀，有人送来了蔡中、蔡和两兄弟的密信，说黄盖被周瑜毒打。

曹操这才露出笑脸，于是请阚泽连夜赶回东吴，叫黄盖约定日期，里应外合。

不久，阚泽来信说，黄盖正在等待时机，只要看见插着青牙旗的船只，就是黄盖来投降了。

庞统巧献连环计

听说曹操谋士蒋幹（gan）又来了，周瑜喜出望外：

“中计的又来了，赶紧通知凤雏先生照计划行事。

”

周瑜出来迎接，故意怒气冲冲地说：

“上次你偷了我的书信给曹操，坏我大事，要不是看在老同学情分上，今天就砍了你。

”曹操吩咐左右把他押到西山的小庙看守。

夜深人静，蒋幹坐卧不安，出来散步，听到远处传来琅琅的读书声，只见一个气宇不凡的人正在茅屋里诵读《孙子兵法》。

那人自我介绍叫庞统，蒋幹恭敬地施礼：

“原来是凤雏先生啊！

”庞统说：

“周瑜目中无人，所以我才会在荒山野岭隐居。

”蒋幹说自己在曹操手下当差，像先生这么有才华的人，曹操一定会重用。

两个人连夜逃走了。

曹操亲自领庞统看水军，又陪他喝酒。

庞统夸耀：

“丞相用兵如神，名不虚传啊！

周瑜难逃灭顶之灾了！

”说得曹操心花怒放。

接着，两人一边饮酒一边谈军事，庞统思路清晰，见解独特，对答如流，曹操愈发敬佩他。

过了一会儿，庞统装出醉意朦胧的样子说：

“丞相有好军医吗？

我刚才看见很多兵士水土不服，这可影响战斗力啊！

”曹操正为此事着急，忙说：

“先生有何高见？

”庞统在曹操再三追问下才说：

“北方士兵生病的主要原因是晕船。

如果能将大小战船分别用铁环锁住，再铺上宽阔的木板，不用说人可以来回走，就是马也可以上船了。

任凭风起云涌都不怕！

”曹操大喜。

庞统说：

“周瑜这个人谁都看不起，很多人都看不惯他，说他难相处，我愿意回去说服他们来投奔丞相。

”曹操亲自送他上船回江东去了。

第二天，曹操就叫人用连环大钉把大小战船连起来。

谋士程昱不无担忧地说：

“船连船，万一周瑜用火攻怎么办？

”曹操说：

“你多虑了，冬天只有西北风，没有东南风，如果他们用火攻，西北风正好把火烧向他们自己，周瑜会这么干吗？

”众谋士都说丞相高明。

曹操败走华容道

曹操在张辽、徐晃的保护下，仓皇逃命，来到了一处山势险峻、林木茂盛的地方。

曹操哈哈大笑：

“周瑜和诸葛亮缺少智谋，为何不在这里埋伏一支人马？

天助我也！

”话音刚落，两边鼓声震天，烈火突突地燃烧，为首的大将白马银枪，高声喊道：

“赵子龙奉军师命令，领兵500等候多时！

”曹操大惊，在张辽的保护下落荒而逃。

赵云按照诸葛亮的吩咐，只顾抢夺军用物资，并不追赶。

曹操一行人跑了一夜，肚子饿得咕咕直叫。

曹操下令埋锅烧饭，将湿透的衣服脱下来晾晒。

曹操四下环顾树林，又哈哈大笑：

“周瑜和诸葛亮的智谋毕竟有限。

如果在树林里埋伏一支人马，我们岂不是全军覆没了吗？

”正说着，张飞怒睁圆眼，手持长矛，带着一彪人马赶到。

徐晃迎战，曹操趁机把马鞭一抽，带着众文官武将逃跑了。

一行人来到岔路口。

军士报告：

“小路坑坑洼洼、泥泞不堪；大路平坦好走，但是路程远50里。

”曹操说“小路上有烟火，诸葛亮故意在那里放烟火，想引我们到大路，今天，我偏走小路，让他的计谋落空。

”众将又冷又饿又累，苦不堪言地行进在小路上，曹操第三次哈哈大笑：

“人人都说诸葛亮、周瑜足智多谋，我看不行，如果在这里埋下一支人马，我们插翅难逃。

”笑声未落，关羽骑着赤兔马，手提青龙刀带着500名精壮士兵拦住了去路。

曹操忙弯腰施礼：

“关将军自分别来可好？

今天我已无路可逃，望将军看在您当年过五关斩六将，我一路放行的份上，放我们一马。

此时杀我们，是乘人之危，背信弃义啊！

大丈夫要以信义为重啊！

”关羽默然无语，让开道路。

曹操如丧家之犬，逃出华容道，来到江陵。

前来接应的曹仁备好酒席为他压惊，曹操泪如雨下：

“要是谋士郭嘉不病死，自己怎会败到如此地步。

”第二天，他带着文武官员回许昌了。