幼儿园中班上学期第16周教案.docx
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幼儿园中班上学期第16周教案
济南大学幼儿园电子备课(第十六周)
时间:
2017年12月25日星期一下午
生活活动指导:
1.指导幼儿有序的起床、穿好衣服,检查幼儿鞋子是否穿反。
2.安静的小便洗手喝水,坐到位置上吃水果。
户外体育活动
活动名称:
小雪花
发展动作:
练习听信号变换速度跑,体验游戏的乐趣
活动内容:
幼儿扮演小雪花,听教师口令进行游戏
活动准备:
安全场地
安全要求:
注意幼儿奔跑过程中不要太快,避免摔倒。
指导建议(玩法):
参加游戏的幼儿扮演雪花分散在场地上,教师伴北风,站在场地中间。
游戏开始,老师带领幼儿小跑步,同时发出呼呼的声音,声音有大有小。
声音小表示风小,幼儿就慢跑。
声音大,表示风大,幼儿就快跑。
老师说风停了,大家就站着不动,老师喊太阳出来了,幼儿马上蹲下,表示雪融化了。
休息一会儿,游戏在继续进行。
(教师要关注幼儿的活动量,合理调整幼儿跑步的时间和游戏的次数。
)
游戏活动
游戏活动名称:
科学区常绿树和落叶树
材料投放情况:
两棵树干,常绿树和落叶树的实物图片及其树叶图片若干。
玩法指导:
1.请幼儿将常绿树和落叶树的树叶图片分别粘在相应的树干上。
2.对于不了解的树,请幼儿观察常绿树和落叶树的图片,根据图片做出正确的分类。
3.在户外活动的时间,带领幼儿有目的地观察周围的树,比较其不同,丰富幼儿的经验。
活动评价:
幼儿能够快速正确的将常绿树叶和落叶树分出来。
济南大学幼儿园电子备课(第十六周)
时间:
2017年12月26日星期二上午
晨检活动
1.教师督促家长严格使用接送卡。
2.检查幼儿身体健康及幼儿手口足。
3.清点幼儿出勤情况,并做好记录。
及时与未到园幼儿的家长去取得联系,了解原因。
早操活动:
坚持晨间幼儿徒手操及器械操锻炼,注意动作到位。
教学活动:
活动一
活动领域:
语言活动形式:
集体小组
活动名称:
冬天的小路活动选自:
新省编P227
活动目标:
1.看图理解故事内容并能进行大胆讲述。
2.培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。
3.懂得利用自身的长处为大家服务是一件非常高兴的事。
重难点分析:
重点理解故事内容并大胆讲述,难点是懂得利用自身长处为大家服务。
活动准备:
1.带幼儿观赏雪景,感受大自然的美好。
2.挂图、故事。
3.动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。
安全要求:
提醒幼儿在游戏中注意安全,不要打闹。
主要流程:
兴趣导入——观察图片——分组讨论——角色扮演。
活动过程:
一、导入部分:
教师播放音乐,带领幼儿做律动《小雪花》激发幼儿学习故事的兴趣。
二、展开部分:
1.教师播放雪景的图片,带孩子欣赏雪景,并讨论:
下雪后周围景象有什么变化?
地上有什么变化呀?
走在雪地上有什么感觉?
2.引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。
3.出示挂图并提问有关故事内容的问题:
下雪了,大树、屋顶、小路都有什么变化?
小动物是怎样扫雪的?
4.引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。
5.幼儿听故事自选道具进行表演,教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。
三、结束部分:
教师小结本节课,表扬表演的好的幼儿。
活动评价:
幼儿在活动中知道了下雪之后各种小路的变化。
活动二
活动领域:
艺术—音乐活动形式:
集体
活动名称:
《雪花和雨滴》活动选自:
新省编P225
活动目标:
1.学习演唱问答式歌曲,感受歌曲的意境美。
2.尝试用替换歌词的方法仿编歌曲,体验歌曲创作的乐趣。
重难点分析:
重点是理解问答式演唱方式,难点是能够创编替换歌词。
活动准备:
PPT、音乐CD、四季变换图片。
安全要求:
提醒幼儿在游戏活动是注意安全。
主要流程:
兴趣导入——学唱歌去——创编歌曲——表演歌曲。
活动过程:
一、导入部分:
根据优美音乐,跟老师做春夏秋冬四季的有关动作。
小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:
“是谁从天空飞下来?
”“小雪花是怎样飞下来的?
”(沙沙沙,轻轻飘下来。
)
二、展开部分
(一)看图片学第一段:
1.看图片第一段语言节奏朗诵:
“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。
2.理解分析歌词:
(1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?
”“小雪花会怎样回答”?
(2)“小雪花怎样来的”?
(3)“小雪花要来告诉我们什么”?
(冬天来到了)
3.学唱歌曲:
“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
(1)看图片欣赏范唱。
“你听到什么”?
“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高”?
(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低”?
(下行音)
(2)完整演唱两遍。
(3)接唱歌曲。
(二)创编第二段:
创编编歌词:
“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”?
“小雨滴会说些什么”?
“小雪花飘下来,那小雨滴呢”?
(落下来)“小雨滴想告诉我们什么”?
(春天来到了)
(三)完整演唱两段。
1.“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?
2.“这首歌好不好听?
我们给它起个名字?
”(《雪花和雨滴》)
3.加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。
三、结束部分:
师:
今天我们学习了这首好听歌曲,小朋友回家也唱给自己的爸爸妈妈听一听。
活动评价:
在这节课中幼儿基本掌握了这首歌曲,也能按照歌曲的节奏边唱边做,基本完成教学任务。
户外体育活动
活动名称:
小雪花
发展动作:
练习听信号变换速度跑,体验游戏的乐趣
活动内容:
幼儿扮演小雪花,听教师口令进行游戏
活动准备:
安全场地
安全要求:
注意幼儿奔跑过程中不要太快,避免摔倒。
指导建议(玩法):
参加游戏的幼儿班晓雪花分散在场地上,教师伴北风,站在场地中间。
游戏开始,老师带领幼儿小跑步,同时发出呼呼的声音,声音有大有小。
声音小表示风小,幼儿就慢跑。
声音大,表示风大,幼儿就快跑。
老师说风停了,大家就站着不动,老师喊太阳出来了,幼儿马上蹲下,表示雪融化了。
休息一会儿,游戏在进行。
(教师要关注幼儿的活动量,合理调整幼儿跑步的时间和游戏的次数。
)
济南大学幼儿园电子备课(第十六周)
时间:
2017年12月27日星期三下午
生活活动指导:
1.加强幼儿常规训练管理,形成良好的一日生活常规养成良好的卫生习惯。
2.加强幼儿一日生活各个环节的安全管理,增强幼儿自我保护意识,力保班级无事故发生。
户外活动
活动名称:
小雪花
发展动作:
练习听信号变换速度跑,体验游戏的乐趣。
活动内容:
幼儿扮演小雪花,听教师口令进行游戏。
活动准备:
安全场地。
安全要求:
注意幼儿奔跑过程中不要太快,避免摔倒。
指导建议(玩法):
参加游戏的幼儿班晓雪花分散在场地上,教师伴北风,站在场地中间。
游戏开始,老师带领幼儿小跑步,同时发出呼呼的声音,声音有大有小。
声音小表示风小,幼儿就慢跑。
声音大,表示风大,幼儿就快跑。
老师说风停了,大家就站着不动,老师喊太阳出来了,幼儿马上蹲下,表示雪融化了。
休息一会儿,游戏在进行。
(教师要关注幼儿的活动量,合理调整幼儿跑步的时间和游戏的次数。
)
游戏活动
游戏活动名称:
美丽的雪花
材料添加情况:
白色油画棒、有色绘画纸
指导建议:
1.幼儿根据自己的观察,大胆的用白色油画棒,画许多大小不同的雪花,六角形的雪花可有变化,把整张都画满。
2.把作品陈列在一起,布置成“下雪了”专栏,供幼儿相互欣赏。
活动评价:
幼儿能够将雪花画出来,再画六角形雪花时,总有小朋友数不清楚线,多画几条,不过绘画整体效果很好。
济南大学幼儿园电子备课(第十六周)
时间:
2017年12月28日星期四上午
晨检活动
1.教师督促家长严格使用接送卡。
2.检查幼儿身体健康及幼儿手口足。
3.教师检查幼儿是否带有危险物品。
早操活动:
幼儿练习轻器械操,提醒幼儿动作要到位。
教学活动:
活动一
活动领域:
社会活动形式:
集体小组
活动名称:
《阿嚏》活动选自:
省编P229
活动目标:
1.知道感冒后身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。
2.了解基本的预防感冒的生活小常识。
重难点分析:
重点是知道感冒后身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。
难点是了解基本的预防感冒的生活小常识。
活动准备:
1.了解近期班上幼儿的健康状况,有无患感冒的幼儿,让幼儿在家了解家人
患病感受。
2.感冒症状记录表(用幼儿能理解的符号做记录)。
安全要求:
提醒幼儿在操作过程中不争不抢,注意安全。
主要流程:
兴趣导入——观察图片——分组学习——集体朗诵。
活动过程:
一、导入部分:
谈话导入
师:
小朋友,你感冒过吗?
(感冒过。
经常感冒。
)
师:
你感冒时,感觉怎样?
(很不舒服。
鼻子很难受…)
师:
你家里人感冒过吗?
(感冒过。
有时感冒…)
师:
那你知道他们感冒了有什么感受吗?
(妈妈说,她感冒了老打喷嚏。
我奶奶感冒了,身上没力气…)
小结:
感冒了会很难受,打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通、喉咙干痛、头疼、咳嗽,有时还发烧,严重时小朋友不能上幼儿园,大人不能上班。
二、展开部分:
1.集体交流,说一说为什么感冒?
想一想感冒了怎么办?
师:
小朋友,我们为什么会感冒呀?
(天冷了,冻着了。
妈妈感冒了,传染我也感冒了…)
师:
感冒了怎么办啊?
(吃药。
上医院打针…)
小结:
着凉、不讲卫生、被传染都会感冒。
感冒了,要及时看医生,按时吃药,多喝开水,注意休息,配合医生治疗等。
2.了解预防感冒的方法。
(1)知道预防感冒的几个小秘密,保持空气清新流通,感觉冷时要加衣服,多喝开水,坚持参加体育锻炼,不用别人用过的餐具,毛巾等物,感冒流行季节,少去公共场所等。
(2)一起交流怎样不患感冒?
感冒怎么办?
怎样才能好的快,都能进一步了解预防感冒的方法。
三、结束部分:
秋、冬季正是流行感冒的季节,更要注意预防。
小朋友运动前后应随时提醒幼儿增减衣服,鼓励幼儿天天锻炼身体,增强体质,预防感冒。
活动评价:
对孩子而言,感冒的症状都有所感知体验,提前布置幼儿了解了家人感冒的感受,使幼儿在此基础学会了体贴他人,学得了已有经验,继而教师进行梳理,重点突出感冒时的主要症状。
随后抓住幼儿的好奇心,讲解感冒的原因及患病后的做法,各个环节密切联系,层层递进,幼儿的经验得以提升。
活动二
活动领域:
语言领域活动形式:
集体小组
活动名称:
《冬天是什么》活动选自:
新省编p232
活动目标:
1.引导幼儿欣赏散文诗,感受散文诗的优美。
2.尝试运用"冬天呀,就是……"的句式描述小动物过冬的方式。
活动重难点:
重点是学习欣赏散文诗,体会散文诗的优美意境,大胆表达自己对冬天的感受。
难点是运用"冬天呀,就是……"的句式描述小动物过冬的方式。
活动准备:
1.经验准备:
幼儿了解冬季与人们生活及动植物之间的关系。
2.物质准备:
多媒体课件活动过程:
安全要求:
提醒幼儿在游戏的过程中与其它幼儿离开一定的距离。
主要流程:
随音乐入场——激发兴趣——说一说——随音乐运动。
活动过程:
一、导入部分:
谈话激发幼儿兴趣。
1.师:
"今天陈老师给小朋友带来了一幅很美的图画。
请小朋友说说看到这幅画,你会想到这是什么季节呢?
你觉得冬天是什么样的呢?
冬天除了天气这么冷,我们的穿着有什么变化?
2.图片上的小朋友他们的冬天是怎么样的呢?
(这个小朋友好像在说冬天呀,就是在堆雪人。
)
3.你们喜欢冬天吗?
为什么?
二、展开部分:
1.视听结合,感受散文诗的美。
(1)这么冷的冬天,小动物们的冬天是怎么样的呢?
今天老师就把小动物们过冬的方式编成一首好听的散文诗。
在听这首散文诗之前,老师还有两个小小的问题:
散文诗的名字是什么?
散文诗里有谁?
(2)示范朗诵第二遍,提问:
你好像看到了什么?
听到了什么?
(引导幼儿用"冬天呀,就是……"的句式说一说。
)
2.出示画面,师幼看图配乐朗读1-2遍。
3.学习用句式仿编散文诗。
(1)幼儿尝试仿编小鱼、小老鼠、小乌龟和蜗牛的过冬方式。
(2)小鱼是怎么过冬的呢?
你们猜猜小鱼会说什么呢?
三、结束部分:
如果请你当小画家,画一幅:
"冬天是什么"的图画.你会画些什么呢?
请你和小朋友找一个你喜欢的地方说一说。
活动评价:
在本节课中幼儿充满乐趣地.勇敢地面对环境,自觉地,主动地认识周围的变化,使他们热爱大自然的情感得到发展。
丰富了幼儿的知识经验,发展幼儿的口语表达能力。
户外体育活动
活动名称:
啄木鸟医生
发展动作:
练习双脚原地向上纵跳,发展跳跃能力。
活动内容:
幼儿模仿啄木鸟双脚跳“捉虫子”。
活动准备:
长绳一根,生虫的苹果图片若干;教师提前布置好场地。
安全要求:
注意不要摔倒
指导重点(玩法):
1.教师介绍游戏场地,引导幼儿想一想:
怎样把高高的“苹果树”上的“虫子”捉下来?
鼓励幼儿自己探索原地纵跳的动作。
2.请个别幼儿示范,教师小结动作要领:
啄木鸟扇扇翅膀,用力蹬地向高跳,手臂自然舒展,努力向上够。
3.幼儿自由练习后玩游戏,捉虫比赛。
幼儿排成四队,站在起跑线后,听口令后,每队第一名幼儿朝着挂着贴有“虫子”的苹果图片处跑,到图片下双脚原地向上纵跳,将贴在上面的“虫子”捉下来,快速跑回拍向下一位幼儿的手,然后站到队伍最后,依次类推,最快一队完成的为获胜队。
济南大学幼儿园电子备课(第十六周)
时间:
2017年12月29日星期五下午
生活活动指导:
生活中鼓励幼儿帮助别人,体验关爱别人后自己会感到快乐的情感。
户外活动
活动名称:
迷迷转
发展动作:
听信号做蹲、蜷缩、自转和站立不动的动作
活动内容:
根据儿歌进行迅速反应。
安全要求:
注意控制平衡,不要摔倒。
活动准备:
安全场地。
指导重点(玩法):
1.教师讲解游戏的玩法和要求。
(1)幼儿两臂侧平举,或两手叉腰在原地旋转,边转边念儿歌:
“迷迷转迷迷转,大风吹来快快站”。
当念到“站”字时,幼儿马上停止旋转,幼儿自行反复练习。
(2)游戏开始,幼儿四散站立,教师发出指令,全体幼儿同时开始边念儿歌边做迷迷转动作,当念到“站”字时,教师发出信号“小皮球”,幼儿马上蹲下,缩成皮球状。
教师说“转”幼儿又边念儿歌边做迷迷转动作,听到教师发出“小木偶”的信号,幼儿立即站好,丝毫不动,游戏反复进行。
2.引导幼儿不断变换旋转方向。
教师发出的信号还可以多样化,如小鸭子,不倒翁,小鸟飞等,幼儿根据信号创造性的做模仿动作。
游戏活动
游戏活动名称:
冬天的树
材料投放情况:
彩笔、纸张。
指导建议:
1.请幼儿观察冬天的树的样子。
2.鼓励幼儿画出粗细不同的树干、树枝
活动评价:
在教师的引导之下,幼儿能够画出线条不一样的树。
第十六周教学反思
音乐活动《雪花和雨滴》教学反思
《雪花和雨滴》是一首抒情优美的歌曲,告诉人们雪花轻轻从天空中飘下来,是冬天来到了。
雨滴从天空中落下来,是春天来到了。
通过多种形式让幼儿感受作品,幼儿在多样感受的活动过程中,不知不觉地感受了音乐,活动中幼儿一直在用心听、看,并情不自禁地跟着学唱。
在学习歌曲的过程中,亲切、自然的教态以及与幼儿目光的交流尤为重要。
老师在活动中以生动的表情、优美的动作将自己对音乐的感受表露出来,会带动并感染幼儿,使其产生强烈的内驱力,引起幼儿的情感共鸣,从而使幼儿更好地把握歌曲所表现的意境。
在雪花和雨滴音乐活动中,学第一段的歌曲时,我通过清唱让幼儿逐步听清,然后幼儿复述并学习歌词,在引导幼儿串连起来朗诵、演唱,并通过不同的方式演唱。
第一段掌握好后。
通过听音乐,第二段歌词的变化进行创编内容,引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿,按着“雪花”的那一段进行编唱。
创编的过程中,通过老师提问,雨滴的声音,教师利用清唱的方式,让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。
结尾部分,幼儿扮演雪花和雨滴,边唱歌,边跳舞,很快乐…最后幼儿基本掌握了这首歌曲,也能按照歌曲的节奏边唱边做,基本完成教学任务。
第十六周教育随笔
寻找自信
佘羽馨是本学期新来的小朋友,在上课能和小朋友一起大胆发言、思维活跃、声音响亮、平时爱说爱笑。
但请她一个人讲故事、念儿歌的时候就往后缩:
低着头,红着脸,声音小小的、眼睛红红的想哭。
她妈妈为这事还挺着急,总是说:
“老师,你多让她锻炼、锻炼,她在家给我们讲故事讲得好着呐。
怎么到这里就这样了,真让人着急!
”我安慰妈妈说:
“您别着急,这得慢慢来。
在家和集体面前感受不一样,得让她一点点适应。
您放心,我会尽量帮助她的。
”
此后,我尽量多为佘羽馨创造机会,让她给大家讲故事、念儿歌,但并没有多大的进展。
只要一听到自己的名字就先哭,但我发现佘羽馨讲故事时虽然边哭边讲,可声音仍然很清晰、而且内容也丰富。
于是,我抓住这一点给以鼓励,并利用游戏时间问她:
“你的故事讲的很好听,你怎么会讲那么多故事呀?
”“我跟手机学的,我天天都在家里听故事。
”所以我在上语言课、音乐课的时候,有意识地叫她站起来说上一两句,并适时地进行表扬。
没想到她的兴趣一下子被提起来了,上课能主动举手发言了。
还经常自我陶醉地表现自己。
现在的佘羽馨越来越爱给小朋友讲故事了。
只要学了新故事、儿歌,她就和老师预约:
“老师,今天我想给小朋友们讲一个新故事,您第一个请我好吗?
”在大家的鼓励下,她的胆子越来越大。
随着成功的次数越来越多,她的自信心也越来越强了。
在新年联欢会那天,佘羽馨竟然当着所有小朋友和家长的面唱歌了。
在佘羽馨的带动下,经常有小朋友来讲故事给大家听。
渐渐地,班里爱讲故事的人越来越多。
为满足孩子们的需求,我们中午安排了讲故事的时间。
孩子们争着讲,只要和老师在一起,总要说“我给您讲个故事吧,就三分钟”,然后也不管你同意不同意,自己就滔滔不绝地讲起来,真是乐在其中。