小学汉语拼音字母表小学的拼音.docx

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小学汉语拼音字母表小学的拼音

[小学汉语拼音字母表]小学的拼音

【活动方案】

第一篇小学的拼音:

小学汉语拼音字母表

　　汉语拼音（Chinesephoneticalphabets，ChinesePinyin），是中华人民共和国的汉字注音拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。

该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。

　　一、汉语拼音字母表（小学汉语拼音字母表26个汉语拼音字母表小学拼音表）

　　声母表Shengmulist

　　b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]

　　d[得]t[特]n[讷]l[勒]g[哥]k[科]h[喝]

　　j[基]q[欺]x[希]

　　z[资]c[;雌]s[思]r[日]zh[知]ch[嗤]sh[诗]

　　y[医]w[巫]

　　韵母表Yunmulist

　　a[阿]an[安]ao[奥]ai[哀]ang[昂]

　　o[喔]ong[翁]ou[欧]

　　e[鹅]en[恩]er[儿]ei[唉]eng[摁]

　　i[衣]ia[呀]iu[由]ie[耶]in[因]ing[英]

　　u[乌]un[温]ua[蛙]uo[窝]ue[月]ui[威]

　　ü[迂]

　　iao[腰]ian[烟]iang[央]iong[用]

　　uai[外]uan[弯]uang[往]

　　整体认读音节

　　zhichishirizicisi

　　yiwuyu

　　yeyue

　　yinyunyuanying

　　汉语拼音字母表读法难点提示:

　　1.在听力题中往往会出现“zhzhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:

在读声母时要短促,读音节要有动程（长一些）.

　　2.标调是按照“aoeiuü”的顺序,如“ao”应把调标在a上,“uo”的调在o上,唯有“i、u”在一起时情况例外:

i、u在一起,标调标在后.即“iu、ui”的调都应标在后一个字母上.

　　3.以前常说“ü见jqx,脱帽行个礼.”其实y后的ü也要省去两点的,虽说两者性质不同,但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为”ü见jqxy,脱帽行个礼.”

　　4.前鼻音的读法:

舌尖抵住上齿龈（其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.）

　　5.后鼻音的读法:

抬起舌根（孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.）

　　6.“bpdq”4个声母极易混淆,这时别用什么“右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子（虽说以前我也是这么教的）,不少孩子左右还得分半天呢.可以用“正6b,正9q”的顺口溜先分清“bq”,然后再教“bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。

”或者用手势:

　　大拇指向上,左手b来右手d

　　大拇指向下,左手p来右手q

　　7.o的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”（一声）。

　　二、汉语拼音音节表

　　bbabobaibeibaobanbenbangbengbibiebiaobianbinbing

　　ppapopaipaopoupanpenpangpengpipiepiaopianpinping

　　mmamomemaimaomoumanmenmangmengmimiemiaomiumianminming

　　ffafofeifoufanfenfangfeng

　　ddadedaideidaodoudandangdengdidiediaodiudiandingdong

　　ttatetaitaotoutantangtengtitietiaotiantingtong

　　nnanaineinaononennangnengninieniaoniunianninniangningnong

　　llalelaileilaoloulanlanglenglilialieliaoliulianlinlianglinglong

　　ggagegaigeigaogougangenganggenggong

　　kkakekaikoukankenkangkengkong

　　hhahehaiheihaohouhenhanghenghong

　　jjijiajiejiaojiujianjinjiangjingjiong

　　qqiqiaqieqiaoqiuqianqinqiangqingqiong

　　xxixiaxiexiaoxiuxianxinxiangxingxiong

　　zhzhazhezhizhaizhaozhouzhanzhenzhangzhengzhong

　　chchachechichaichaochouchanchenchangchengchong

　　shshasheshishaishaoshoushanshenshangsheng

　　rreriraorouranrenrangrengrong

　　zzazezizaizaozouzangzengzong

　　ccacecicaicaocoucancencangcengcong

　　ssasesisaisaosousansensangsengsong

　　yyayaoyouyanyangyuyeyueyuanyiyinyunyingyong

　　wwawowaiweiwanwenwangwengwuwong

[小学汉语拼音字母表]相关文章：

1.汉语拼音字母表读法

2.汉语拼音字母表教案设计

3.《汉语拼音字母表》教学反思

4.汉语拼音字母表教学反思

5.汉语拼音字母表

6.汉语拼音字母表的顺序

7.关于汉语拼音字母表的写法

8.汉语拼音字母表写法

9.汉语拼音字母表顺序

10.汉语拼音字母表_汉语拼音方案

第二篇小学的拼音:

小学汉语拼音的教案

　　编写教案要依据教学大纲和教科书。

从学生实际情况出发，精心设计。

那么小学汉语拼音的教案该如何制作呢?

快一起来了解一下吧!

　　教学目标：

　　1、学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

　　2、能正确认读由声母和ieüe组成的音节，掌握ü上两点的省略规则。

　　教学重点：

　　学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue。

　　教学难点：

　　使学生能够区别ieüe和yeyue，知道ieüe是复韵母，yeyue是整体认读音节。

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1、师：

小朋友们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，现在我来考考你，看你能猜出他是谁（师说一扇小门，像个2字，气筒打气等,学生回答nnn,zzz,qqq,等）

　　2、师：

前几天我们刚认识的复韵母朋友可想你们了。

现在我们把他们请出来把。

出示：

aieiuiaoouiu认读。

　　二、看情境图，引出新授内容

　　1、师：

今天我们继续到拼音王国里找朋友，首先我们来看一幅图片，仔细观察图上画的是什么时候?

什么地方?

有什么人?

他们在干什么?

（中秋节的夜晚，桌上放着月饼、石榴、红枣、妈妈和孩子坐在桌子旁。

妈妈给孩儿讲起了故事，孩儿听得很认真）

　　2、引出儿歌：

中秋月，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。

　　3、相机出示：

ieüeer

　　三、教学复韵母ie和音节ye

　　1、看插图说话，引出ie：

图上画着什么?

（启发学生回答“椰树”）板书ie.

　　2、教学ie的发音，记清形。

　　ie老师是怎么读的呢?

（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

）领读，指名读，开火车读，齐读。

　　3、ie的四声练习

　　①ie是复韵母，它也是由两个单韵母组成的。

谁来说说声调应该标在哪个字母上?

为什么?

　　②出示：

iēiéiěiè

　　4、故事板书ye，教师讲解：

ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

　　5、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。

（自由读、抽读、组词读）

　　yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子

　　四、教学复韵母üe及整体认读音节yue。

　　1、看插图，说说图上画着什么?

　　2、教师范读üe，出示复韵母üe。

　　3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的?

（先发ü音，很快地向e滑动。

ü重e轻，就成了üe。

）

　　4、üe的四声。

　　出示：

üēüéüěüè

　　要求：

读准音。

（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）

　　5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。

写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。

谁能说说为什么要去掉ü的两点?

（因为大y见了ü眼要挖去）

　　五、教学特殊韵母er

　　1、看插图，说说图上画了什么?

　　2、教师范读er，并讲述读的方法，先读e,然后把舌头轻轻往上面一凑，就读出er的音了。

　　3、板书ērérěrèr，自由练习读er的四声

　　4、说明er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。

　　六、巩固练习。

　　1、看屏幕认读：

ieüeyeyue

　　2、打乱次序认读带调ieüeyeyue

　　七、指导书写

第三篇小学的拼音:

小学一年级语文汉语拼音教案

　　汉语拼音2iuü

　　一、教学要求

　　1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

　　3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

　　二、教材说明

　　本课包括四部分内容。

　　第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。

用衣服的“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形。

一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形。

一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示ü和yu的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示ü的形。

　　第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。

　　第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节ｙīｗūｙú和音节yā。

　　第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔画笔顺。

　　i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。

　　三、教学建议

（一）教学准备

　　配合学习i、u、ü、y、w和yi、wu、yu发音的录音带；

　　i、u、ü、y、w和yi、wu、yu及带声调i、u、ü、yi、wu、yu的字母卡片；画有四线格的小黑板。

（二）字母教学和整体认读音节教学

　　教学i、u、ü，要重点指导发音方法。

教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。

可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准i、u、ü的音。

要告诉学生发i、u、ü时口形不能变动。

　　利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形，可让学生仔细观察图画，说说图画与字形相似的部分。

　　教学i、u、ü的四声，可以先让学生反复读带调韵母，再放录音正音正调。

教师要有针对性地进行重点指导。

还要告诉学生，i上边标声调符号时，不写点，第一声是ī，第二声是í，第三声是ǐ，第四声是ì。

　　教学y、w应与yi、wu、yu结合起来，可借助图画及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音帮助读准它们的音。

告诉学生y、w是声母，读得轻短；yi、wu、yu是整体认读音节，读得稍响且长。

　　整体认读音节可以直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。

　　比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，让学生知道：

y、i、yi都读“衣”，y是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是整体认读音节，由大y和小i组成。

w、u、wu都读“屋”，w是声母，称大w；u是韵母，称小u；wu是整体认读音节，由大w和小u组成。

ü和ｙｕ的读音相同，ü是韵母，yu是整体认读音节。

yu中的u实际上是ü，y和ü组成音节，ü

　　上两点省写。

可以用儿歌帮助记忆：

“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。

”或“小ü见大y，去掉两点还读ü。

”

　　教学带调整体认读音节yī、yú、wū和音节yā可放在比较字母和整体认读音节之后，以巩固本课所学内容。

　　（三）书写指导

　　先观察i、u、ü、y、w在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。

　　i占上中格，先写竖“”，写在中格，上下顶格；再写点“.”，写在上格靠近第二条线的地方。

两笔写成。

　　u占中格，先写竖右弯“”，再写竖“”。

两笔写成。

　　ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。

四笔写成。

　　y占中下格，先写右斜“”，再写左斜“”，左斜要长些，伸到下格一半处。

两笔写成。

　　重点指导写w。

w由两个“”组成，不要写得太宽。

笔画名称：

“”叫斜下斜上。

　　（四）扩展活动

　　1、在老师的指导下，用带调单韵母i、u、ü口头组词。

　　ī衣服第一医生í移动阿姨怀疑ǐ已经蚂蚁可以

　　ì意见益虫文艺

　　ū房屋乌云污水ú无数蜈蚣无用ǔ五月跳舞中午

　　ù大雾动物错误

　　ǖ淤泥ǘ小鱼愉快ǚ下雨语文羽毛ǜ体育遇见玉米

　　2、比一比，看谁读得又准又快。

　　āēíǒùǘěá

　　ōūéīǚǎòú

　　àǖèóǐǜìǔ

　　3、做字母卡片，再和同学一起读一读。

　　iīíǐì

　　uūúǔù

　　üǖǘǚǜ

　　4、读一读，用音节口头组词。

　　yī衣服医生一年级yí阿姨yǐ椅子已经以后yì容易意见

　　wū乌云乌龟乌鸦wú吴老师梧桐树wǔ跳舞中午五星

　　wù大雾服务

　　yū淤泥yú金鱼鲤鱼yǔ下雨雨衣yù玉米玉石

　　5、读一读，找出声母、韵母和音节。

　　yiiyuwuwüyu

　　（五）课时安排

　　教学本课可用3课时。

　　四、教学设计举例

　　第一课时

（一）复习ａ、o、e及带调的ａ、o、e

（二）学习单韵母i

　　1、看图，学习发i的音，认识i的形。

　　2、教师示范i的发音，学生观察模仿，练习发音，体会i的发音要领。

　　3、练读i的四声。

　　（三）学习单韵母u（方法同上）

　　（四）学习单韵母ü（方法同上）

　　（五）指导书写i、u、ü

　　（六）复习巩固i、u、ü，熟读带调的i、u、ü

　　第二课时

（一）复习六个单韵母，并带调认读

（二）学习声母y

　　1、看图，学习发y的音，认识y的形。

　　2、比较区别y和i。

　　3、认识yi，练读yi的四声。

　　（三）学习发w的音，认识w的形（方法同上）

　　（四）指导书写y、w

　　第三课时

（一）复习i、u、ü、y、w、yi、wu和带调的i、u、ü、yi、wu

（二）学习整体认读音节yu，练读yu的四声

　　（三）比较y—i—yi、w—u—wu、ü—yu，知道y与ü组成音节，ü上两点省写规则

　　（四）看图读带调音节

　　（五）复习巩固

　　熟读带调的i、u、ü、yi、wu、yu。

　　五、参考资料

　　i、u、ü的发音方法发i时，口开得很小，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。

发u时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。

发ü时，双唇成扁圆形，接近闭合，舌头向前，接触下齿背。

　　y和wy（名称叫“呀”）和w（名称叫“哇”）是起隔音作用的字母。

小学语文拼音教材把y、w当作声母教学。

y读音同i，w读音同u，用来跟后面的韵母拼成音节。

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