新目标初中英语七年级下册Unit 7 What does he look like 4课时表格式教学设计.docx
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新目标初中英语七年级下册Unit7Whatdoeshelooklike4课时表格式教学设计
教案正文
随堂记录
Unit7Whatdoeshelooklike?
单元教材分析
本单元是九年制义务课程标准实验教科书《新目标英语》七年级下册中第七单元，本单元的核心话题是谈论人的外表形象（image），因此‘talkingaboutsb’simage’是教学重点。
通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型。
单元知识结构
词汇：
名词：
hair,height，build，captain，team，bit，joke，person，heard，grasses，mustacheimage，winneretc．
形容词：
short，curly，straight，high，thin,heavy，etc
短语：
looklike,good一looking，alittlebit，etc
句型：
Whatdoeshe/shelooklike?
--He/Sheistall．
Whatdoyoulooklike?
--I’mthin．
语法：
Whatdoeshe/shelooklike?
--He/Sheistall．
Whatdoyoulooklike?
--I’mthin．
单元总体目标
1.Masterthevocabulary．
2.Masteranduse：
---Whatdoeshe/shelooklike?
---He/Sheistall．
---Whatdoyoulooklike?
—I’mthin.
单元教学重难点一览
重点
难点
1.Thevocabulary．
2.--Whatdoeshe/sheloolike?
He/Sheistall．
Whatdoyoulooklike?
I’mthin．
Usethelanguagetotalkaboutsb’simage.
单元学情分析
学生在七年级上册已经学过关于“Whatdoeshelike?
”这一特殊疑问句式，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。
谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题。
故学生喜于用英语表达此类知识。
教案正文
随堂记录
单元教学建议
听说读写等技能是相辅相成的，而听读是说和写的基础，因此要充分借助听力材料和补充阅读材料，训练提高学生的听力阅读水平。
在听读的基础上创设语言情景，加强说写能力的训练。
此外，还要充分借用课本描图来丰富学生的写作知识，以提高其写作水平。
单元课时分配
本单元共4课时：
SectionA
（一）1课时
SectionA
（二）1课时
SectionB
（一）1课时
SectionB
（二）1课时
PeriodOne
教学内容
SectionA中1a.1b.1c.2a.2b.3Grammarfocus
教学目标
知识与能力
1.Matchthevocabulary：
like，looklike，short，hair,curly，straight,height，thin，heavy，build
2.Masteranduse：
--Whatdoeshe/shelooklike?
--He/Sheistall．
--Whatdoyoulooklike?
—I’mthin．
过程与方法：
学生在以前已学过What引导的特殊疑问句式，已具备了学习本课的初步知识，能自然的与本课知识相衔接。
通过例子“Iamthin;Whatdoyoulooklike"引人创设情景，让学生有如身临其境，采用学生提出问题，学生回答问题，借助媒体来提高学生的主动性。
情感态度价值观
让学生学会赞美别人。
教学重、难点及教学突破
重点
1.Thevocabulary．
2、language：
Whatdoyoulooklike/Whatdoeshe/shelooklike?
难点
Usethelanguagetotalkaboutothersimage．
教学突破
教案正文
随堂记录
对于本课的单词短语通过卡片或图画来引出学习language:
以相互描述自己的长相特征，借助于课件及图画来引出Whatdoeshe/shelooklike?
.
教学步骤
Step1Organization
Nowboysandgirls，let’ssingthecolorssong.
Step2Freetalk
Askthestudentstodescribehis/herownhair.
Step3Presentation
（用班里的学生为例做下面的练习）
1．whatdoyoulooklike?
（pointtoLilistandingnow）
Lili：
I’mtallandgood-looking．（板书good-looking,师师读两遍）
2．WhatdoesTomlooklike?
（PointtotwoSs）
3．Pointtootherstudentsinpictures（shorthair/curlyhair/longhair/straighthair/tall/short/mediumheight/thin/heavy/amediumbuild）
4.用卡片出示不同形象的人物图片与学生进行两两问答（仿照lc）
Whatdoesyourfriendlooklike?
She/Hehas/is…
5．出示一张与课本相同的图画，学生完成1aMatchthewordswiththepictures．Thisactivityintroducethevocabulary）．（帮助学生做出正确答案．）
6．Listen1b．ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmy’sfriend?
Wewilllistentwice．Thefirsttime,justlister．
Thesecondtime，listenandfillintheblanks．AndsayAmy’sfriend’sunage．He'sreallytall．Andhehascurlyhair.
7．Listen2aand26Andfindthedifferencebetweenisandhas．
Step4Practice
Pairwork
Practicetheconversationbelow．Thenaskandintroduceotherpersoninthepictures.
Step5Summary
Wordsandphrasesofthisclass
Language:
Whatdoeshe...looklike?
He...is/has...
Step6Test
Selfcheck
Step7Consolidation
Ifyouhave～goodforeignfriends，butyourfriendsdon’tknowthem.
Youwanttointn3ucethemtoyourfriendsastheirpenfriends．
教案正文
随堂记录
Thenasksomeofthemtoactouttheirdialogues．
Step8Homework
Describeyourgoodfriendtoyourpartenerandmaketwodialogues.
练习设计
翻译下列句子：
I．你的朋友Tom长得什么样子？
2．她中等身材，长长的头发。
3．他长得很高，卷头发。
4．玛丽长得高还是矮？
板书设计
Unit7．Whatdoeshelooklike?
1,Whatdoyou/theylooklike?
I’mshort/thin/…
2,Whatdoeshe/shelooklike?
He/Sheistall/thin/…
PeriodTwo
教学内容
SectionA中3a.3b．4
教学目标
知识与能力
1,Vocabulary：
captain．team．popular，blonde．good一looking．alittlebit．joke．never.etc．
2、Masteranduse：
Howtodescribeaperson，。
appearancebyusingthewordsandphrasesabove．
过程与方法
Toshowseveralpictureswithdifferentpersonsinthemandaskastudenttodescribeone’sappearanceofthem．
教学重、难点及教学突破
重点
Thevocabularyandhowtouseittodescribeaperson
难点
UsethelanguagetotalkaboutSb'simagine．
教学突破
1．对于本课的单词短语仍可通过卡片或图画来学习掌握。
2．利用同一个人的以前的相片与他现在的形象做比较，进行描述。
教学步骤
Step1Organization
OrganizeSsbyshowingapictureofminetakentenyearsago．
Step2Freetalk
教案正文
随堂记录
Askthestudentstodescribemyphoto．
Step3Presentation
1．Nowboysandgins，pleasetakeoutyourpictures（教师从中找几张让其他同学来描述其外观形象）
2.（用课件展示3a部分中的Picture1）
Introduction：
Thisismygoodfriend，LiuPeng．Pleasedescribe
himwithyourpartener.（板书tall,curly,brownhair，amediumbuild）
3（课件出示3a中的Picture2）给学生下列提示（板书）然后进行
描述
Name：
XuQian
Likes：
tellingjokes
Appearance:
short，alittleheavy，beautiful，longandblackhair
4.出示课本图画a,b两部分让他们读后讨论回答：
1）WhatdoesMaYanlooklike?
2）WhataboutWangLin'sappearance?
（帮助学生具体问答，板书thin，
blonde,good-looking，basketballteam，straighthair．）
5．listenandmatchthedescriptionsyouhearin3a
Step4practice
pairwork
3bPracticethedescriptionsofpeople'sappearance．Thenaskandanswerquestionsaboutthem.
Step5Summary
Wordsandphrasesofthisclass
Language：
He/Sheisshort
Step6Test
Selfcheck
Step7Consolidation
Ifyouwanttointroduceyourclassmatetoanotherone,you’dbetterdescribehimorherclearly，soyoumustlearnhowtodescribeaperson．
Step8Homework
Practicetodescribesb’sappearanceinEnglish．
本课小结
本节课学习了captain,team,popular,blonde,good-looking,alittlebit,joke及brown生词与短语，和描述人外表特点的She/Heisverytall-等句式的练习运用。
通过本节课的学习，学生能熟练地用英语进行对人外貌的描述。
练习设计
Completethefollowingsentences：
教案正文
随堂记录
1，DengFeiisa____（高的）boy．Heisthe_______thebasketball______（篮球队长）
2．MaYanis_______and_______（中等个子）.Sheis________（好看）．
3．She__________（看起来像）hismother.
板书设计
Unit7Whatdoesshelooklike?
basketballteamstoptalking
good-looking--Whatdoesshelooklike?
littlebit--Sheistall
amediumbuild
PeriodThree
教学内容
Sections中的la.16.2a.2b．2c
教学目标
知识与能力
1.Vocabulary：
bald，beard，glasses，mustache，blackhair,blondehair.etc．
2.Masteranduse：
thewordsandphrases；todescribeaperson’sappearanceactorsandaskbyusingthewordsandphrasesabove．
过程与方法
Tocollectseveralpicturesoffamousmusiciansorstudentstodescribe．One’sappearanceofthem.
教学重、难点及教学突破
重点
Thevocabularyandhowtouseittodescribeaperson
难点
UsethelanguagetotalkaboutSb'simagine
教学突破
1.对于本课的单词短语用图画或肢体语言来学习掌握．
2.利用名人图片对他的形象进行描述．
教学步骤
Step1Organization
OrganizeSsbyintroductingthemselves.
Step2Freetalk
Askastudenttodescribehisorherclassmate．
Step3Presentation
1.（以班上的同学为例来描述其外观形象）ZhangLinisshort,butheisveryheavy,Hehashandsomeblackhair.
教案正文
随堂记录
2.（用课件展示36部分中的Picture1）Nowboysandgirls，watchthescreen,please．（板书1．bald；2．beard；3．glasses；4．blackhair;5．blondehair6．mustache）
3．领读以上单词
4．toshowsomepicturesoffamousmusiciansoractors
1）XianXing一haihasblackhair.
2）Beethovenhasamustache
3）…..
5.学生拿出自己搜集的图片让学生利用下列词语，板书：
beard,glasses,blondehair,bald对著名音乐家或演员进行形象描述。
Step4Practice
pairwork
Letthestudentspractisethedescriptionsofhisorherfavouritmusician，actorandathlete．
Step5Summary
Wordsandphrasesofthisclass
Language：
JackieChenhasblackhair.
Step6Test
Step7Consolidation
Mostofusknowsomefamousmusiciansoractors，wecandescribethemusingtheknowledgewelearnedinthisperiod．
Step8Homework
PraticetodescribeoneofthefamousmusiciansoractorsyouknowinEnglishandwriteitout．
本课小结
本节课主要学习了bald,beard,glasses,mustache,短语，然后重点是运用以上所学内容描述著名音乐家及演员的外表特征。
通过本节课的学习，学生能熟练的用英语进行对人外表特点的描述。
练习设计
用每一句中的形容词的反义词填空：
1．MybrotherDavidisn’ttall．Heis_______．
2，Jonnyhascurlyhair.Buthismotherhas_______hair.
3．Samisaheavyman.Tomisa______man.
板书设计
Unit7．Whatdoesshelooklike?
1．Mozarthasamustache2．PeisiChenisbald
3．Novaeswearsglasses4．Strasshasabeard
5．Deanhaslongcurlyhair6.MelissaBarneshaslongblondehair
教案正文
随堂记录
PeriodFour
教学内容
第四课时SectionB中3a.3b.3c.4以及SelfCheck3
教学目标
知识与能力
1、Matchthevocabulary:
image，remember，newSeattle，winner，award，etc．
2、Masteranduse：
Usingthefollowingtodescribeother’simage．
--Whatdoeshe/shelooklike?
--He/Sheistall．
--Whatdoyoulooklike?
--I’mthin.
过程与方法
学生在前三个课时当中已熟练掌握了描述某人外表的句型，通过回答的形式引入创设情景，让学生自由回答，大面积操练，并借用媒体来提高学生的学习主动性，以切人交际为主的读写课，会收到令人满意的效果。
情感态度价值观
教育学生要多发现别人的优点，学会友好地描述别人的形象。
教学重、难点及教学突破
重点
1,thevocabulary
2、Read3aand36，thenfillintheblanks．
难点
Usethelanguagetowriteyourfavouriteactorormusician．
教学突破
1.对于本课的单词、短语通过前几课时学过的单词来引出；
2.阅读由老师做个别指导与解释，为写作做准备。
教学步骤
Step1Organization
OrganizeSsbydescribingother’simage.
Step2Freetalk
Askthestudentwhoisonduty?
Step3Presentation
1.OrganizeSsbydescribingothersimage.
Whatdoes1iPinglooklike?
He's.../Hehas...
教案正文
随堂记录
2.Askstudentstoreadthemagazinearticleindividually.（Movearoundtheroom）
3.Readthemagazingarticletotheclass．AndfindthedifferencebetweenthetwopicturesofJohnnyDean．
4.Pointtotheblanksinthechart．DescribeJohnnybeforeandnow.pointoutthesimpleanswer.
5.'Ibisarticleprovidesguidedwritingpracticeusingthetargetlanguage,pointoutthenumberedblanksintheparagraph．
本课小结
本节课学习了5个生词，并运用句型描写人物相貌特征。
随堂练习设计
用学过的词汇造句描述人的外表。
个性练习设计
写作Describeyourfavoriteactorormusician.
板书设计
Unit7.Whatdoeshelooklike?
PicturesDescribesb’simage．
教
学
后
记
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