高中二年级英语教案lesson3.docx

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高中二年级英语教案lesson3

高二英语教案period3

（一）明确目标

1.Learnmoreaboutthepresentsituationofthedisabledpeopleintheworld.Getthestudentstohaverightunderstandingofthedisabledpeople.

2.Grammarstudy--Inversion.

（二）整体感知

1.Getageneralideabydiscussingthetopicofferedonpage46.Part2Discussion.

2.Learninvertedsentences.

（三）教学过程

Step1GeneralUnderstanding

Readthetextbyfollowingthetapeandanswerthequestions:

（1）HowmanydisabledpeoplearethereinChinatoday?

[Thereareabout50millionpeoplewithdisabilitiesinChinatoday.]

（2）Whatisthenewgovernmentprogrammeabout?

[Thenewgovernmentprogrammeisdesignedtohelpdisabledpeople.]

Step2AskthestudentstodothefollowingTrueorFalsequestions.

1.ProfessorStephenHawkingwhogivesatalkinalecturehallofauniversityusesaverystrangevoicebecausethesoundhemakesisproducedbyacomputerandavoicebox.

2.WhenProfessorStephenHawkinganswersthequestions,healwaysdoesitveryquicklybecauseacomputercanhelphimtodoso.

3.Manypeoplecometohislectureonlybecausetheywanttoseehowamanwhocannotspeakusesacomputertoproducethesound.

4.ProfessorStephenHawkingbecamedisabledbecausehehadadiseaseofthebrain.

5.Thebookwrittenbyhimwiththetitle”OnHistoryofTime"mightbeabouthowhecontinuedwithhisresearchandhiswritingevenffhecouldonlymovethefingersofonehand.

6.Thepassagelistsmanyexamplesofsuccessfulpeoplewithdisabilities;sayingthatthedisabledpeoplecanbesuccessfulinmanywaysexceptinthefieldsofstmrts.

7.Thosewhohavethewrongattitudetowardspeoplewithdisabilitiesmaynotrealizethatitisprobablethatonedaytheywillendupwithadisability.

8.Thereadingpassagestronglydemandsthatthegovernmentshoulddesignmoreprogrammeshelpdisabledpeople,forordinarypeoplecandonothingtohelpthem.

Answers:

1~4TFFF5~8FFTF

Step3

Discussthefollowinginpairsandthenaskoneortwogroupstodostatetheiropinions.

Whatshouldwedotohelppeoplewithdisabilitiesinsucheasesas:

1.Ifweaxeorganizinganevent....

2.Iftheblindpeoplewanttocrosstheroadorjustwalkfromoneplacetoanother.

3.Ifweseesomeoneinwheelchairsdoingshopping....:

（四）

Step4Mainidea

PartI（Paragraphs1~2）

Explainwhatthedisabilityreallyisandthefactthatsomepeoplehavewrongattitudetowardspeoplewithdisabilities.

Part2（Paragraph3）

Makesuggestionshowweshouldtreatthedisabledpeopleproperlyandwhatneedstobedonetomakelifeeasierforthedisabledpeople,

Part3（Paragraph4）

TheChinesegovernmenthasdonealottohelpdisabledpeopleinthelastyears.

Step5Languagefocus

1.Somenewwordsandexpressions.

endupwith:

intheendtheyMil...

asamatteroffact:

infact

total:

complete

suitableforwheelchairs：

Properandeasyforwheelchairs

2．Somedifficultsentences，

Mostofthemcanseeorhearsomethingevenifnotclearly·

Theylovehavinglotsoffriends，sodothosewithdisabilities．

3．带介词“to”的动词短语：

Ilookforwardtoreceivingyourreply．

HelooksforwardtocomingtoChina．

beusedto（doing）习惯于stickto（doing）坚持

leadto（doing）导致devoteoneselfto（doing）献身于

referto涉及，参考turnto（doing）转向；求助于

prefer宁愿……而不……belongto属于

getdownto。

．．认真考虑bemarriedto与……结婚

payattentionto注意getto到达

speakto对……讲

Step6Grammarstudyinversion倒装句

一、几种常见的部分倒装结构：

1。

Only+状语或者状语从句放在句首。

如：

OnlyinthiswaycanweimproveourEnglish．

只有这样，我们才能提高英语水平。

OnlyafteryouleftdidIfindthisbag．

只是在你离开以后我才发现这只提包。

2．含否定意义井修饰全句的词放在句首，如：

not，little，hardly，scarcely，nomore，nolonger，innoway，never，seldom，notonly，nosooner等等。

如：

（1）SeldomdoIgotoworkbybus．

我很少乘公共汽车上班。

（2）Nevershallforgetit．

我永远不会忘记这件事。

3）Nosoonerhadlgothomethanitbegantorain．

我刚一到家，天就开始下雨。

3．So放在句首，跟在一个肯定句之后，表示前面所述内容也适用于另一人或物。

如：

（1）Iliketravelling．Sodoeshe，

我喜欢旅行，他也喜欢。

（2）Herfatherisadoctor．Soishermother．

她父亲是位医生，她母亲也是。

（3）HehasbeentoBeijingtwice．SohaveI．

他去过北京两次，我也去过两次。

4．Neither，nornomore放在句首，作“也不”讲，跟在一个否定句之后，表示前面所述内容也适用于另一人或物。

例如：

（1）Myteacherdidntagreewithhim．NordidI．老师不同意他的意见，我也不同意。

（2）Iamnotinterestedinmaths．Neitherishe．我对数学不感兴趣，他也同样。

注：

当前面陈述句有两个以上不同类型的谓语动词时，如be，do或can等等，或者既有肯定式又有否定式时，如have~[1hasnt等等，不能单独使用so或者neither／nor，而应换用另外的句型结构：

A：

Soitiswith．．．；

B：

histhesamewith。

．．请见例句：

（3）—Ilikechicken，butIdontlikefish．——我喜欢吃鸡肉，但不喜欢吃鱼。

一Soitiswithme，——我也如此。

（4）TornisanAmerican，hutlivesinChina，itisthesamewithJack，

汤姆是美国人，但他住在中国。

杰克也如此。

5．副词often，短语manyatime，或者so修饰形容词或副词，位于句首时的倒装句。

例如：

（1）SObadlywasheinjuredintheaccidentthathewassenttothehospitalfortreatment．

在这次事故中他伤得很重，被送进医院治疗。

（2）SOharddoesheworkthathehasnotimetosparefortravelling。

他那么努力工作，抽不出时间去旅行。

6．虚拟条件句省略if时，将were，should或had移到主语之前。

如：

（1）Shoulditrain，allthecropswouldbesaved．

若是下雨的话；庄稼就都得救了。

（2）Weremyteacherhere，hewouldgivesomegoodadvice．·

我的老师如果在这儿，他会提些好建议的。

·

（3）Hadntitbeenhishelp，wewouldnthavefinishedtheworkintime．

若不是有他帮忙，我们就不能及时完成工作。

7．以may，．．或Longlive。

．．开头的某些表示祝愿的用语。

如：

（1）MayGodblessyou!

愿上帝保佑你!

（2）Mayyousucceed!

祝你成功!

（3）LonglivethePeople’sRepublicofChina!

8．由as／though引导的表示“虽然”、“尽管”的让步状语从句用倒装语序时，把从句的表语

或状语等放在as／though的前面。

例如：

（1）Youngas／thoughshewas，shecouldworkoutthatproblemalone。

虽然她很小，但她却能独自解出那道难题。

（2）Childas／thoughheis，heisvery．brave．

尽管他是个孩子，但他却非常勇敢。

注意：

如果从句中的表语是名词，其名词前不加任何冠词。

二、几种常见的完全倒装结构

1．Therebe句型：

有时该句型中也可用其他表示存在意义的动词代替be。

如

live，remain，come，stand，go，lie,，exist等等。

（1）Thereisalampandtwocupsonthetable．

桌上有一盏灯和两只杯子。

（2）Thereusedtobeashoparoundthecorner．

拐角处过去有一家商店。

（3）OnceuponatimetherelivedsixblindmeninavillageinIndia．

从前在印度的一个村子里住着六位盲人。

2。

主语必须是名词且由here，therenow，then等词开头的句子倒装。

如：

（1）Herearesomeinterestingstoriesforyoutoread．

这儿有些有趣的故事给你读。

（2）Theregoesthebell．

铃声响了。

3．表示方位的介词、副词放在句首：

如。

our，up，down，away等词。

但应注意：

句子的主语应是名词，若主语是代词，则不能倒装。

如：

（1）Outrushedthesoldiers．战士们冲了出去。

（2）Awaywenttheboy．那男孩走开了。