人教版语文小学毕业班总复习提纲.docx

人教版语文小学毕业班总复习提纲.docx

《人教版语文小学毕业班总复习提纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文小学毕业班总复习提纲.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版语文小学毕业班总复习提纲

小学毕业班总复习·语文

一、汉语拼音

1、整体认读音节（16个）

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyingyunyuan

2、单韵母（6个）

aoeiuü

3、熟记字母表、声母表

4、熟记十二册语文书中词语盘点里的词语

5、多音字（常用的多音字）

6、认识读轻声、隔音符号、儿化

（1）轻声：

重叠词（姐姐）两者相关联（玻璃）方位（家里）

（2）隔音符号：

xi’an（西安）bi’an（彼岸）

xian（先）bian（便）

（3）儿化：

花儿（huar）

7、常见的多音字

倒兴冠划夹转扇空挑模薄着散露似色卷缴和喷差哄摩塞畜圈宿闷著奔糊喝挨调折没

二、汉字

1、改错别字

在、再已、以绝、决艰、坚愤、奋鬼、诡

急、及贯、惯向、象穿、川……

2、形近字组词

燥（）慕（）残（）缭（）拌（）暇（）

躁（）墓（）浅（）嘹（）绊（）瑕（）

噪（）幕（）栈（）潦（）畔（）遐（）

澡（）暮（）笺（）僚（）衅（）假（）

操（）摹（）贱（）

3、查字典

△三种查字典方法：

部首查字法；音序查字法；数笔画查字法

三、词语（重在理解、积累、运用）

1、补充词语（课内）

2、词语分类（积累）

（1）按词性分（名词、动词、形容词等）

（2）按感情色彩分（褒义词、贬义词、中性词）

（3）按使用范围分

（4）由近义词组成的成语：

精兵简政甜言蜜语能歌善舞冥思苦想

由反义词组成的成语：

深入浅出凶多吉少大同小异出生入死

描写人物的动作：

手舞足蹈前仰后合大摇大摆载歌载舞

描写人物的神态：

神采奕奕眉飞色舞喜笑颜开愁眉苦脸

描写人物的内心：

忐忑不安心惊肉跳心旷神怡心惊胆战

描写人物的外貌：

眉清目秀浓眉大眼樱桃小嘴骨瘦如柴

描写人物的品质：

百折不挠奋不顾身乐于助人宁死不屈

描写自然景色：

山清水秀湖光山色青山绿水山水一色

描写春天：

万物复苏春回大地春风拂面阳春三月

描写夏天：

夏日炎炎骄阳似火汗流浃背暑气蒸人

描写秋天：

秋高气爽万里无云丹桂飘香果实累累

描写冬天：

白雪皑皑寒风呼啸银装素裹冰天雪地

带有颜色的：

万紫千红桃红柳绿绿草如茵姹紫嫣红

带有动物的：

龙飞凤舞鼠目寸光狐假虎威兔死狐悲

带有数字的：

一心一意二话不说四面八方五颜六色

表示时间：

转瞬即逝稍纵即逝光阴似箭日月如梭

描写专心学习：

专心致志全神贯注聚精会神目不转睛

说明道理：

掩耳盗铃亡羊补牢守株待兔滥竽充数

神话故事：

女娲补天夸父逐日精卫填海后羿射日

历史故事：

完璧归赵负荆请罪草船借箭三顾茅庐

含有比喻：

胆小如鼠铁证如山骨瘦如柴光阴似箭

含有拟人：

莺歌燕舞鸟语花香鬼哭狼嚎山欢水笑

含有夸张：

地动山摇震耳欲聋惊天动地人山人海

表示工作方法：

集思广益群策群力革故鼎新标新立异

表示工作态度：

实事求是不耻下问精益求精以身作则

表示工作精神：

百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上

AABB：

红红火火清清楚楚隐隐约约郁郁葱葱

ABAB：

打扫打扫收拾收拾整理整理商量商量

ABCC：

仪表堂堂威风凛凛大名鼎鼎生机勃勃

AABC：

蒸蒸日上滔滔不绝津津有味勃勃生机

ABB：

绿油油红彤彤白茫茫黄澄澄

3、选词填空（包括关联词）

区别近义词：

①从词语的搭配选

②从词语的适用范围选

③从词语的程度选

几组常见的近义词：

（1）严格严肃严厉严明严峻严谨

（2）指望希望盼望渴望愿望

（3）挺立耸立屹立矗立林立

（4）幽静安静清净僻静宁静恬静寂静平静冷静

（5）热烈强烈激烈猛烈剧烈

（6）爱戴爱抚爱慕爱护

（7）战斗战争战役

（8）成绩成果成就

（9）鼓励鼓舞勉励

（10）居然竟然果然

（11）简单简朴简陋简洁

4、积累关联词：

虽然……但是……只要……就……

如果……就……只有……才……

即使……也……因为……所以……

就算……也……既然……就……

尽管……还是……不是……而是……

不但……而且……或者……或者……

不仅……还……不是……就是……

不管……总……既……又……

无论……都……

5、词语搭配

养成习惯响应号召发扬精神发挥作用继承事业

提高（水平、成绩、能力、素质）学习事迹掀起高潮

（树立、实现）理想介绍经验增进友谊增长见识

改进（方法、技术）增强体质获得称号改变面貌

改善（生活、条件）开展活动开辟道路开垦荒地

四、句子

1、判断句子的正误

①课文内容的理解；②文学常识；③修辞手法；④病句

2、修改病句

常见的几种病因：

1意思重复；②词序颠倒；③搭配不当；④成分残缺

⑤用词不当；⑥指代不明；⑦分类不当；⑧前后矛盾

3、按要求改写句子

⑴改成各种修辞手法的句子（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问）

1白云在空中飘动。

（改比喻句）

白云想一朵朵棉花在空中飘动。

2劳动中，同学们的干劲很大。

（改夸张句）

劳动中，同学们的干劲冲天。

③小树苗在微风中摇摆。

（改拟人句）

小树苗在微风中向我们招手。

④劳动人民创造了世界。

（改设问句）

是谁创造了世界？

是劳动人民。

⑤中华民族是一个有着悠久的文明历史，勤劳勇敢和富于创造精神的民族。

（改排比句）

中华民族是一个有着悠久历史的民族，是一个勤劳勇敢的民族，是一个富于创造精神的民族。

⑵观海长廊的景色很美丽。

改：

感叹：

观海长廊的景色真美丽啊！

反问：

闹到观海长廊的景色不美丽吗？

设问：

观海长廊的景色美丽吗？

美丽。

疑问：

观海长廊的景色是不是很美丽呢？

双重否定：

观海长廊的景色不可能不美丽。

⑶给一个句子，要求妨写一句。

（要弄清楚原句是什么句）

⑷把对话改转述：

①改标点符号

②改人称（不用“你”）

常见如下三种情况：

①听到别人自言自语的转述。

如：

蔺相如说：

“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

”

改：

蔺相如说，秦王他都不怕，他不会怕廉将军。

②把别人对自己说的话转述，如：

妈妈对我说：

“晚上我加班，你放学回家自己做饭吃。

”

改：

妈妈对我说，晚上她加班，让我放学回家自己做饭吃。

3把自己听到一个人对另一个人说的话转述，如：

售票员对张大爷说：

“大爷，您放心，车到站我会叫您。

”

改：

售票员对张大爷说，请张大爷放心，车到站后她会叫张大爷。

4、扩写句子

⑴先确定在哪里扩，再确定怎样扩。

⑵扩句的一般方法：

1加形容词修饰；

2加介词结构限制，如：

“在……里”“在……上”等；

3用比喻来形容修饰；

4加上时间、地点限制；

5加上句号；

6准确用上助词“的”“地”“得”

5、造句，以仿写为主。

要读懂原句，分析原句的结构特点

⑴按例句的特点，自己写一句。

（多是修辞手法的句子）

⑵续写（按例句进行）

1没有阳光，就不会有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有江河的流长；没有父母，就没有生命的滋长。

所以面对世界万物，我们应该常怀感激。

②让自己的生命为别人开一朵花吧：

一次无常的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次适时的探望时一朵花，一次受伤后的救助时一朵花，能为别人开花的心是善良的，为别人生活绚丽而付出的是不寻常的人。

③假如我是一个作曲家，我就要用音符来传达湛江不息的浪涛；

假如我是一个画家，我就要用画笔来描绘湛江迷人的景色；

假如我是一个诗人，我就要用诗句来赞美自己良好的风气。

④我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想摘下一片枫叶，你却给了我整个枫林。

5护士犹如天使，捧出自己的爱心，温暖每个病人；

老师犹如园丁，奉出自己的关爱，呵护每个学生；

军人犹如蜡烛，献出自己的青春，保卫每寸国土。

⑶按例句仿写另外一句。

①如果生命是一本书，则时间是一支笔，书写人生。

如果生活是一条长河，则我们是一叶小舟，乘风破浪。

②在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵。

在人生的道路上，爱是闪亮的明灯，照亮前进的道路。

③成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚。

忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。

绽放的腊梅在寒冬中挺立，那是在教我们顽强。

④欣赏是一种善良，一种给予，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。

关爱是一种善良，一种美丽，一种温馨与信任，一种互助与鼓励。

6、句子的积累

⑴诗句积累

描写春天：

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

描写夏天：

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

描写秋天：

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

描写冬天：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

表达诗人思念家乡：

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

表达诗人感激母亲：

谁言寸草心，报得三春晖。

表达诗人热爱祖国：

死去元知万事空，但悲不见九州同。

表达朋友深情厚谊：

海内存知己，天涯若比邻。

说明怎样做人：

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

赞扬无私奉献精神：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

⑵名言警句积累

说明书的好处：

书籍是人类进步的阶梯。

（高尔基）

说明读书的好处：

读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫）

说明学习方法：

知之为知之，不知为不知，是知也。

（孔子）

说明做事：

有志者事竟成。

（《后汉书》）

说明做人：

虚心使人进步，骄傲使人落后。

（毛泽东）

说明学习态度：

学如逆水行舟，不进则退。

珍惜时间：

时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

（鲁迅）

爱惜粮食：

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（李绅）

保护环境：

善待地球就是善待自己。

热爱祖国：

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。

（周恩来）

面对困难：

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

（阿斯图里亚斯）

⑶自己喜欢的

谚语：

清明前后，种瓜点豆。

俗语：

瑞雪兆丰年。

歇后语：

猪八戒照镜子——里外不是人

名言：

为中华之崛起而读书。

（周恩来）

警句：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

五、段

1、按要求写古诗

描写春天：

江畔独步寻花（唐）杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

描写夏天：

晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

描写秋天：

山行（唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

描写冬天：

江雪（唐）柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

咏物言志：

竹石（清）郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

石灰吟（明）于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

表达爱国之情：

示儿（宋）陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

表达思乡之情：

泊船瓜洲（宋）王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

表达送别：

芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

表达对乡村生活的热爱：

乡村四月（宋）翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

表现儿童生活：

所见（清）袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

表达诗人忧国忧民：

题临安邸（宋）林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

2、要把握好十二册语文书中应该背诵的段落。

3、口语交际

要求：

要把语言表达清楚，不写错别字，只表达一个意思。

⑴复习：

写给老师、同学、母校、母亲、自己的话

老师：

阳光会走，花儿会谢，老师，唯有您的师恩，才是永恒，我永远忘不了您！

同学：

分别后的人生犹如一条街，让我们为长街增添美丽的景致。

母校：

母校，感谢您给了我一片蔚蓝的天空，让我展翅飞翔。

母亲：

谁言寸草心，报得三春晖。

妈妈，感谢您多年来对我无微不至的关怀与照顾。

自己：

①引用古诗：

少壮不努力，老大徒伤悲。

②引用名言：

为中华之崛起而读书。

（周恩来）

③自己写的：

从哪里跌倒，就从哪里爬起来。

我能行！

⑵介绍家乡某一节日的风俗习惯、风景名胜、特产或为家乡设计一个广告语。

（广告语：

语言简洁、醒目、有创意）

⑶对网络科技的看法

⑷谈自己最喜欢（崇拜）的人

1历史长河中（居里夫人）

2我国杰出的人（詹天佑）

③我国古代人物（岳飞）

⑸如果你在生活中遇到那些危险该如何应对。

六、阅读

1.考察阅读概括能力

考题：

⑴概括文章主要内容

方法：

①取主舍次法②串联法③用四要素概括

⑵概括段意

方法：

先找主语，再补充完整。

①谁……怎么样（写人记事）

谁……干什么（写人记事）

什么……怎么样（写景状物）

②注意：

主语不能用“他”“她”“它”

⑶给每段加小标题

方法：

先概括段意，再从中提炼

注意：

①一般没有主语

②字数要相同

⑷用一个词概括一句话或一段话的意思或感情。

2、考查理解能力

考题：

⑴根据要求画句子、词语、语句。

①画描写事物颜色、形状等特点的词语；

②画描写人物外貌、神态、动作、语言、内心的词语或句子；

③画带有各种修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问）的句子；

④画过渡句、中心句、前后照应的句子；

⑤画动态、静态、细致描写的句子；

⑥画联想的语句

⑵联系上下文理解词语（理解文中有关的词语）

①用拆字法解释；②用找近义词或反义词解释；

③先解本意，再解比喻义；④找文中一些语句做解释

⑶联系上下文理解句子的意思（含义）或一段话的意

思（含义）

方法：

结合文章的中心去理解，抓重点的词语去理解

⑷体会词语在文中的表达效果

如：

“恭敬”和“恭恭敬敬”，后一个比前一个的程度要深。

⑸理解句子在文中的表达效果（各种句子的作用）

中心句（点明中心）总起句（总领全文）

过渡句（承上启下）总结句（总结全文）

联想句（丰富文章的内容，表达了作者的感情）

修辞手法，动、静态描写，细节描写，语言、动作、内心等描写的句子（生动形象的写出的特点，表达作者的感情）

前后照应（使文章的结构严谨、完整）

3、考查写作方法的领悟

考题：

短文按顺序描写，第二节按顺序写，开头与结尾有关系，文章结尾的作用是。

文章中常见的几种写作顺序（表达顺序）

①事情发展顺序（写人记事）②时间顺序（记事、写景、写物）③地点变换（写景游记）④事物的几个方面（写物）⑤总—分—总（写人、写景、写物）

4、考察运用能力

考题：

⑴文章加标点符号

注意几个标点符号：

、，；。

《　》

人物对话的几种标点符号：

①ＸＸＸ说：

“　　　，”

②“　　　。

”ＸＸＸ说。

③“　　　。

”ＸＸＸ说，“　　　。

”

⑵给文章拟题目

注意：

填空题（写在横线上的）题目要加书名号

⑶根据文章内容写广告词（语言简洁、醒目）

⑷仿写一段话

方法：

读懂原段话结构，写出这种结构的一段话，句子通顺，不写错别字。

七、作文

重点在记叙文的复习

1、命题作文

⑴认真审题

抓住题目中的中心词、重点词；抓住修饰成分的词语。

⑵明确要求：

1事例要求（几件）；②经历的、看到的、听到的；

③人称要求；④字数要求等

⑶精心选材

1选有意义的材料；②选有新意的材料

⑷写好提纲

２、半命题作文

⑴审题，明确补充什么题目的要求

⑵读提示，读要求，明确：

①文体范围；②事例要求（几件）；③人称要求；④字数要求等

⑶确定中心（有意义）

⑷围绕中心选材（有新意）

⑸布局谋篇

①文章按什么顺序写；②怎样开头、结尾、过渡

3、自由命题作文（话题作文）

⑴读懂提示、要求，找重点词

明确：

①文体范围；②事例要求（几件）；

③人称要求；④字数要求

⑵确定中心（有意义）

⑶围绕中心选材（有新意）

⑷布局谋篇：

①文章什么顺序写；②怎样开头、过渡、结尾

⑸拟好题目

4、给材料作文