高中语文 闺怨诗鉴赏学案 《诗歌》.docx

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高中语文闺怨诗鉴赏学案《诗歌》

河北省唐山市开滦第二中学高中语文闺怨诗鉴赏学案新人教版选修《诗歌》

学习目标：

⒈初步读懂闺怨题材的诗歌

⒉鉴赏闺怨诗中的人物形象

⒊试分析诗歌中抒情主人公的情感

学习重、难点：

分析形象、把握情感

一、闺怨诗定义

闺怨，就是抒写思妇独守空闺的愁怨之情。

宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情；

闺怨诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。

二、闺怨诗的内容

1、表现闺中女子的后悔、怨恨

闺怨

【唐朝】王昌龄

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳

色，悔教夫婿觅封侯。

【简析】这首闺怨诗描写了上流贵妇赏春时心理的变化。

诗的首句写她“不知愁”：

天真浪漫，富有幻想；二句写她登楼赏春：

带有幼稚无知，成熟稍晚的憨态；三句急转，写忽见柳色而勾起情思：

柳树又绿，夫君未归，时光流逝，春情易失；四句写她的省悟：

悔恨当初怂恿“夫婿觅封侯”的过错。

诗无刻意写怨愁，但怨之深，愁之重，已裸露无余。

哭夫

【唐朝】裴羽仙

良人平昔逐蕃浑，力战轻生出塞门。

从此不归成万古，空留贱妾怨黄昏。

【注】①唐裴羽仙者，裴悦之妻也；悦征匈奴不归，妻思慕悲切，为诗寄征衣云。

②良人：

古代女子称丈夫。

③蕃浑：

吐谷浑与吐蕃。

泛指我国西北部的少数民族。

【简析】前半写夫婿的勇敢，后半写不复相见独守空闺的悲怆与哀怨。

2、表现对游子的思念、想望

春怨

【唐朝】金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

【简析】以小见大。

四句诗是典型的起承转合式结构。

写她梦中去辽西和征夫相会。

表现女主人公思夫之情的深切与缠绵，思夫而不得的种种懊恼与惆怅。

这首诗间接借闺怨来反映征戍之苦。

闺人赠远

【唐朝】令孤楚

绮席春眠觉，纱窗晓望迷。

朦胧残梦里，犹自在辽西。

一剪梅

【南宋】李清照

红藕香残玉簟秋。

轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来？

雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。

一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

【简析】本篇词作，上阕隐然相思之意，下阕则直宣情愫。

三、表现对丈夫的关切、牵挂

寄夫

【唐朝】陈玉兰

夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。

一行书信千行泪，寒到君边衣到无？

【简析】陈玉兰是晚唐诗人王驾之妻。

写的是一位女子不顾西风吹在自己身上的寒冷，却对丈夫体贴入微，问寒问暖，生动表现少妇的焦虑。

寄征衣

【元朝】姚遂

欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒。

寄与不寄间，妾身千万难。

【简析】诗用一个女子的口吻写出了一个闺中少妇为丈夫寄寒衣时的矛盾心情。

同时，那种对丈夫的关

切、体贴之情也溢出纸外。

四、表现闺中人的寂寞、冷清

菩萨蛮

【唐朝】温庭筠

小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。

懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。

照花前后镜，花面交相映。

新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。

【简析】作者摄取了“梳洗”、“弄妆”生活细节，表现闺妇幽怨孤寂心情和笃情善感的形象。

三处反衬。

以懒起弄妆反衬寂寞空虚；以花面相映反衬命薄如花；以成双鹧鸪反衬形单影只的孤独，表现对爱情渴望。

鹊桥仙•七夕

【南宋】范成大

双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。

娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。

相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。

新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。

【注】争：

怎。

【简析】对比衬托。

①通过“群仙相护”（具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。

②通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比来表达“双星良夜”相逢的短暂。

③通

过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。

5、抒发别离苦情

摊破浣溪沙

李璟

菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间。

还与韵光共憔悴，不堪看。

细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。

多少泪珠无限恨，倚栏干。

下片两句，写得尤为哀切动人。

“细雨梦回鸡塞远”指思妇在梦中梦见征人，及至梦回之际，则落到长离久别的悲感之中，而征人则远在鸡塞之外。

“细雨”二字，雨声既足以惊梦，梦回独处时，雨声更足以增人之孤寒寂寞之情。

其下句以“小楼”之高迥，“玉笙”之珍美，“吹彻”之深情，而同在一片孤寒寂寞之中，所以必将上下两句合看，方能体会此“细雨梦回”、“玉笙吹彻”之苦想与深情。

这二句情意虽极悲苦，其渲染的意境、其文字与形象却极为优美。

7专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情；（最为常见的写宫女“恩已断”或“未承恩”或“君恩无常、见异思迁”之怨恨的诗作。

）

行宫

【唐朝】元稹

寥落古行宫，宫花寂寞红。

白头宫女在，闲坐说玄宗。

【简析】以少总多。

二十个字描绘了宫女凄凉的身世，哀怨的情怀和盛衰的感慨。

以乐景写哀。

盛开的红花和寥落的行宫相映衬，加强了时移世迁的盛衰之感；春天的红花和宫女的白发相映衬，表现了红颜易老的人生感慨；红花美景与凄寂心境相映衬，突出了宫女被禁闭的哀怨情绪。

秋夕

【唐朝】杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

【简析】这是写失意宫女生活的孤寂幽怨。

首句写秋景，用一“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄。

二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪。

三句写夜深仍不能眠，以待临幸，以天街如水，暗喻君情如冰。

末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。

宫词 朱庆余

寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。

含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。

    诗从写景开篇，以景衬情，以热衬冷。

百花盛开的阳春，应是热闹非凡，然而宫门却寂寂锁闭。

宫女赏春，本是欢欣乐事，然而久已失宠，感怀无限，心中郁闷，极愿互吐，却恐鹦鹉饶舌，竟不敢言。

怨深怨重，裸露无遗。

8、“托志帷房”借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨

还有一种是以宫怨、闺怨寄托“士不遇”的情怀。

因为“放臣弃妇，自古同情。

守志贞居，君子所托”（陈沆《诗比兴笺》卷三）。

男性诗人“借女人说话”，表现的却是非女人的主题，有人说:

他们的目的是借思妇“托志帷房”。

一般说来，“男性作家笔下的闺怨题材与君臣遇合的主题常常是一一对应的:

以相思寓渴望抱效；以美人迟暮寓功业不就；以空闺寂寞寓怀才不遇；以冷落薄情寓遭排挤打击等等。

所以这种手法为“不遇”的士人在诗歌创作中所乐于采用。

而这些作品较一般宫怨诗和闺怨诗显然又多一层曲折。

如白居易元和初年在皇帝身边作了几年谏官，由于犯颜直谏，被皇帝逐渐疏远，于是作《太行路）），诗中以“妾颜未改君心改”自比，痛陈“人生莫做妇人身，百年苦乐由他人”。

另有贺铸《横塘路》

、辛弃疾《摸鱼儿》。

摸鱼儿

·辛弃疾

长门事，准拟佳期又误。

蛾眉曾有人妒。

千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉?

     君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土!

闲愁最苦。

休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。

作者在伤春吊古，借古讽今，但实际上是作者将自己的忧国、怀才不遇之情隐藏在春残花落，蛾眉遭妒的描写之中。

嫦娥李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

诗中所抒写的孤寂感以及由此引起的“偷悔灵药式”的情绪，融入了诗人独特的现实人生感受，而含有更丰富深刻的人生意蕴。

在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱世俗，追求高洁的世界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。

清高与孤独的孪生，以及由此引起的既自赏又自伤，既不甘变心从俗，又难以承受孤独寂寞的煎熬，这种微妙复杂的心理，在这里被诗人用精微而富于含蓄的语言成功地表现出来了，这是一种含有浓重伤感的美。

练习

⒈阅读下面的唐诗，然后回答问题。

（8分）（江苏扬州中学2007—2008高三模拟考试）

西宫春怨王昌龄

西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。

斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。

[注]云和，云和是出产琴瑟的地方，这里借指瑟。

昭阳，汉宫名，汉成帝宠妃赵飞燕、赵合德姐妹居处。

⑴诗中第一句“西宫夜静百花香”有什么作用？

（4分）

⑵请结合全诗，评析诗中的人物形象。

（4分）

⒉阅读下面一首宋词，然后回答问题。

（8分）（苏州市第三中学2007-2008第一学期测试卷）

点绛唇李清照

寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。

惜春春去，几点催花雨。

倚遍阑干，只是无情绪！

人何处？

连天芳草，望断归来路。

（1）首句“寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕”中的“愁”字贯穿全词，请具体赏析。

（4分）

（2）明代陆云龙在《词菁》中称道此词是“泪尽箇中”，《云韶集》也盛赞此作“情词并胜，神韵悠然”。

请从“情、词（炼字、字词等）”两个角度分析说明。

（4分）

⒊阅读下面两首唐诗，然后回答问题（8分）

秋闺思张仲素

秋天一夜静无云，断续鸿声到晓闻。

欲寄征衣问消息，居延城外又移军。

望夫词施肩吾

手燃寒灯向影频，回文机上暗尘生。

自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。

【注】回文机：

前秦符坚时秦州刺史窦滔被徙流沙，其妻苏惠善属文，把对丈夫的思念织为回文旋图诗，读法宛转循环，词意凄婉。

（1）两首诗都写到了“消息”，张诗的“问消息”和施诗的“无消息”的具体内容有何不同？

两首诗都表达了怎样的思想感情？

（4分）

（2）第二首诗中，思妇为什么要“恨”卖卜人？

这样写有什么好处？

（4分）

4阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（10分）（通州区2010届高三查漏

补缺专项检测）

蝶恋花·春暮

李冠

遥夜亭皋闲信步，才过清明，渐觉伤春暮。

数点雨声风约住，朦胧淡月云来去。

桃杏依稀香暗渡，谁在秋千，笑里轻轻语？

一寸相思千万绪，人间没个安排处。

⑴全词表达了作者怎样的思想感情？

第一句中的“闲”字用得好，好在哪里？

（4分）

⑵“一寸相思千万绪”一句有什么表达特色？

请略加分析。

（2分）

⑶沈谦《填词杂说》赞《蝶恋花》“数点雨声风约住，朦胧淡月云来去”句，以为“红杏枝头春意闹”、“去破月来花弄影”俱不及。

你同意吗？

请说说你的看法。

（4分）

第2课时

一、【常见意象】

（一）从下面诗中筛选概括意象

1一剪梅

【南宋】李清照

红藕香残玉簟秋。

轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来？

雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。

一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

2摸鱼儿

辛弃疾

长门事，准拟佳期又误。

蛾眉曾有人妒。

千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉?

     君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土!

闲愁最苦。

休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。

3闺人赠远

【唐朝】令孤楚

绮席春眠觉，纱窗晓望迷。

朦胧残梦里，犹自在辽西。

4寄夫

【唐朝】陈玉兰

夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧

夫。

一行书信千行泪，寒到君边衣到无？

5哭夫

【唐朝】裴羽仙

良人平昔逐蕃浑，力战轻生出塞门。

从此不归成万古，空留贱妾怨黄昏。

总结【常见意象】

1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等言愁意象;

2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象;

3、灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜等室内用具类意象；

4、高楼、宫殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。

二、【风格特色】常用写作手法

多用第一人称（即

抒情女主人公内心独白的方式）续写女性怨情。

多通过情态、动作、心理的细节描写和恰切的比兴衬托来刻画形象抒发情感。

浓重的感伤情调、细腻的心理描写、言浅意深的艺术风格

（一）浓重的感伤色调。

唐代的闺怨诗，从整体而言，都呈现出一种婉约缠绵幽怨感伤之美，这由古代女性在封建宗法制度下的社会地位和心理状态所决定，也为两类诗的主题（即“怨”）所决定，周汉魏晋南北朝以来民歌中的宫怨诗和闺怨诗已然构成一种感伤的传统色调；文人所作，则无论是宫怨诗的悲叹“君恩无常”和“妾身薄命”，还是闺怨诗的抱憾色衰爱弛或夫妻分离，其感伤色调亦极为明显。

（二）细腻的心理描写。

一首诗，既是一幕人生命运的悲剧，也是一曲痛苦心理的哀歌。

除了心理独白还往往通过情态、动作的细节描写来形象地刻画抒情女主人公的心理。

（三）在上述特点的基础上，又构成了两类诗“浅而能深”的艺术风格。

“浅”是指它们的语言都朴素自然、浅显易懂；“深”是说它们的意境却往往能深婉悠长、含蓄无尽。

例如沈德潜评王昌龄《长信秋词》（奉帚平明金殿开）：

“优柔婉丽，含蕴无穷，使人一唱而三叹。

”评《殿前曲》：

“只说他人之承宠，而己之失宠，悠然可会，此国风之体也。

”（以上并见《唐诗别裁集》卷十九）又譬如，两类诗一般不重使典用事，即或使用，亦皆避生就熟，无非阿娇、班姬、昭君、卓文君、望夫石、牛郎织女之类，一看便知；然又往往能化熟为生：

或者“夺胎换骨”，或者做“翻案文章”，意境便觉深婉。

（四）强烈的人、物对比。

人的不自由，物的自由。

“春来却羡庭花落，得逐晴风出禁墙”（郑谷《长门怨二首》其一），以庭花可出禁墙反衬宫女身遭幽闭。

（五）借景抒情

一、以乐景写乐情。

美好之景通常给人愉悦的感受，诗词中也常用美好的景物来烘托美好的心情。

这种基本可以忽略。

二、以哀景写哀情。

古典诗词中经常采用诸如“西风”、“落花”、“古道”、“昏鸦”之类的萧杀景物来烘托人物内心的凄戚。

如李煜《相见欢》：

“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

”词的上片描摹了一幅饱蘸哀愁的图画：

西楼月残；庭院深深；孑然独行。

词的下片表现了词人心宇深处深深的寂寞、万般的无奈和无法排遣的离愁。

此外如杜牧《赠别》“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”等。

三、以哀景写乐情。

衰败之景通常引起人的愁苦之情，但古典诗词中有时也通过景情的反差来强化昂扬欣喜之情。

四、以乐景写哀情

。

古典诗词为了突出人物的痛苦、哀愁，有时用令人愉悦的明媚景物来作衬托，以达到强化人的愁苦之情的效果。

如元稹的《行宫》：

“寥落古行宫，宫花寂寞红。

白头宫女在，闲坐说玄宗。

”红花一般用来烘托欢乐情绪，这里起反衬作用：

盛开的红花和宫女的白发相映衬，表现了红颜易老的人生感慨；红花美景与凄寂心境相映衬，突出了宫女被禁闭的哀怨情绪。

此外如温庭筠《望江南》：

“梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉水悠悠，肠断白萍洲。

”如火夕阳，悠悠江水，反衬了

少妇终日盼夫不归的失落。

四、哀景写哀情

（六）比喻、拟人、双关等修辞的使用

【课堂演练】

1阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

宫词武衍

梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。

唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。

[注]建章：

宫殿名。

（1）.你认为这首诗第二句中"诗眼"是哪个字？

为什么？

请结合全诗简要赏析。

答：

（2）这首诗主要运用了什么表现手法？

有什么作用？

2阅读下面这首古诗，然后回答问题。

                    春闺思       张仲素

      袅袅城边柳，青青陌上桑。

提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。

（1）、诗中两组叠音词的运用有何妙处？

分别从内容和形式方面分析。

（2）、这首诗中抓取了哪一细节？

寄寓了怎样的情感内涵？

3阅读下面一首诗歌，完成后面的问题。

怨歌行明•谢榛

长夜生寒翠幕低，琵琶别调为谁凄？

君心无定如明月，才照楼东复转西。

（1）诗歌的第一句营造了一种什么样的氛围?

试结合“长”和“寒”加以分析。

（2）诗中的比喻新奇，向来为人所赞赏。

其实。

把“君心”比作明月并不是谢榛的首创，宋朝词人吕本中的《采桑子》中有：

“恨君不似江楼月，南北西东，南北西东，只有相随无别离。

”试比较两首诗中“月”的不同。

4.阅读下面的一首诗，然后回答问题。

（8分）（2009届江苏省启东中学高三语文模拟试卷十）

寄夫陈玉兰

夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。

一行书信千行泪，寒到君边衣到无?

（1）全诗四句的写法有一个共同之处：

每句都包

含两层相对或相关的意思。

请具体分析诗

的第二句。

（4分）

（2）这首诗是如何用第

一人称的手法来表现主题的？

请具体分析。

（4分）

5、（蚌埠市2009届高三年级第二次教学质量检查考试）阅读下面这首唐诗，完成题目。

秋夜曲张仲素

丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光。

秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

（1）“秋逼暗虫通夕响”一句在整首诗中起到哪些作用？

（2）“漫漫轻云露月光”，一句在诗中起什么作用？

诗中主人公是什么人？

流露

出怎样的思想感情，请作简要回答。

6（2004年浙江卷）阅读下面这首词，然后回答问题。

菩萨蛮李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程?

长亭更短亭。

⑴古典诗词特别讲究炼字。

请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

⑵关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。

你的看法如何?

请简要说明理由。

7阅读下面一首诗，然后回答问题。

（6分）

甘草子柳永

秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。

雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。

池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！

却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。

（1）触动主人公愁绪的具体景象有哪些？

女主人公心乱愁苦的原因又是什么？

景象：

原因：

（2）结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？

8、阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。

闺怨王昌龄

闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。

忽见

陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

（1）本诗标题为“闺怨”，一开头却写“闺中少妇不曾愁”，是否违反了题意？

（2）诗中如何描写少妇的心理变化?

为什么“陌头杨柳色”会勾起少妇幽怨的情怀？

9、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（6分）

独不见沈佺期

卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。

九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。

白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。

谁为含愁独不见，更教明月照流黄。

[注]“九月”句意思：

寒风吹落木叶，妇人们为征夫准备冬衣。

“流黄”：

一种绢，此处指帷帐。

（1）简要概括这首诗的内容并指出作品的社会意义。

（2分）

（2）简要分析这首诗的写作手法及其作用（任意确定两个特点，适度展开）。

（4分）